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20242024
ANUALANUAL
ATIVIDADESATIVIDADES
BNCC 2024BNCC 2024
ARTEARTE
1º ANO1º ANO
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR05) (EF15AR07)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Vamos realizar a técnica do "desenho cego"? Pegue um lápis
e utilize o espaço abaixo, feche os olhos e faça um desenho
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08) (EF15AR05)
Você sabia que a dança também é uma linguagem da arte?
A dança é a arte de mexer o corpo através de uma sequência de movimentos e
ritmos que buscam criar uma harmonia própria, que pode ser feita de 2 formas:
Com movimentos ensaiados que chamamos de coreografia; Com movimentos
improvisados que chamamos de dança livre.
Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os
movimentos podem acontecer independentes do som que se ouve, e até mesmo
sem ele. O importante é você se sentir bem com você mesmo, é estar confortável
com seu corpo e relaxado com o coração. Vamos dançar?
Assim como fazem os ginastas com suas fitas coloridas, nós iremos dançar e
desenhar ao mesmo tempo.
A vareta pode ser feita com palito de churrasco ou um lápis do seu estojo e a fita
de tecido pode fazer com o las, roupas velhas ou até sacola plástica de mercado
cortada em tiras. Com um pedaço de fita adesiva cole o tecido na vareta e,
pronto! sua fita está feita. O ideal é que a fita tenha 1 m de comprimento.
Para começar a atividade, encontre um espaço em sua casa onde você possa se
movimentar sem se machucar, sinta se à vontade e segure a vareta deixando a
fita solta.
Aos poucos, com movimentos leves e o pulso solto, escreva o seu nome no ar e
perceba todo o movimento que está fazendo. Repita seu nome algumas vezes e
vá explorando outras palavras. Explore também, diferentes formas e crie seu
desenho no ar, mexa também outras partes do seu corpo e vá sincronizando com
o desenho que a fita faz, quando se sentir seguro, coloque sua música preferida e
dance.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08) (EF15AR05)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Agora neste espaço abaixo registre o desenho 
que criou uma fita
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR02)
As cores primárias são cores puras, não precisam de mistura,
por isso, são chamadas de primárias. São apenas 3: 
Azul, vermelha e amarela.
CORES PRIMÁRIAS:
Faça um desenho no espaço abaixo e pinte usando só
as cores primárias:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR25)
A capucheta se assemelha a um capuz, é feita de qualquer
papel, inclusive jornal, e não tem tamanho definido, pode
ser pequena ou grande. É muito simples! Vamos fazer?
MATERIAIS:
• Folha de jornal e linha.
COMO FAZER? 
• Dobre ao meio o papel e corte
conforme o esquema ao lado.
• Abra e faça um furo nas laterais
superiores e uma na 
extremidade inferior
• Amarre o fio de linha unindo as 2
laterais superiores
• Amarre um pedaço de fio de linha no
furo inferior
• Depois de cortar tiras com a sobra de
papel, amarre no fio
do furo inferior.
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a):Turma:
Semestre:
Como brincar?
A capucheta é como se fosse uma pipa, então deve soltá-la
no ar da mesma forma.
1) Você já conhecia essa brincadeira? Você conhecia a 
capucheta por outro nome?
2) Após a brincadeira, conte como foi sua experiência!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR25)
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
DESENHOS DE OBSERVAÇÃO
A professora vai colocar uma música e você deverá fechas os 
olhos. Sem tirar o lápis do papel, vá passando o lápis por toda
folha. Depois abra os olhos e encontre desenhos escondidos.
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
DESENHOS DE COMPLEMENTO DE TRAÇO
Complete o traço formando um desenho bem bonito
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
FOGUETE DE SUCATA
MATERIAL:
• Tintas coloridas
• Pedaço de papelão
• 1 garrafa PET
• 1 rolo de papel higiênico ou 2 potinhos de iogurte
• Cola branca ou fita adesiva
COMO MONTAR:
• Tire o rótulo da garrafa e cole no fundo as 2 metades do rolo
ou potinho virados para baixo.
• Desenhe 2 pequenas asas no papelão e recorte.
• Cole com fita adesiva ou cola branca as asas nas laterais da 
garrafa.
• Agora já está quase pronto seu foguete. É só colorir do jeito
que você quiser!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR05)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Fazendo arte! 
Deixe o arco-íris bem colorido e as nuvens bem fofinhas 
colando algodão
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Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Nessa atividade vamos conhecer um pouco mais sobre a artista
brasileira Tarsila do Amaral. Você já ouviu falar dela?
Tarsila do Amaral nasceu numa cidade
chamada Capivari, em São Paulo. Na
adolescência, descobriu o seu amor pela
pintura e desde então passou a criar 
imagens com um estilo inovador,
conheça algumas de suas obras.
AUTORRETRATO (1923)
Algumas de suas obras:
ABAPORU (1928) SOL POENTE (1929)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Agora observe a obra "Operários" (1933):
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Essa obra da artista Tarsila do Amaral representa os muitos
trabalhadores que são necessários para a nossa sociedade
funcionar. Agora responda às questões a seguir:
• Existem muitas profissões diferentes no mundo. Pensando nisso,
pergunte a um adulto da família, qual a profissão dele e escreva:
• Agora é sua vez! Desenhe os rostos dos operários na imagem abaixo
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR05)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
COLAGEM RASGADA
Recorte papéis coloridos sem usar tesoura, somente com as 
mãos e vá colando-os para formarem uma arte bem criativa:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
TEXTURA COLETADA
Pegue diferentes materiais como tiverem textura como moedas,
folhas que estiverem caídas no chão e coloque embaixo dessa folha.
Depois pegue um giz de cera e pinte por cima da folha. 
Observe o que vai acontecer
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
CARRO DE PAPELÃO 
Siga as instruções e faça um lindo carrinho de material reciclado! 
MATERIAL: 
• Caixa de papelão
• Barbante
• Copos descartáveis
• Tinta guache
• Pincel
 • Papel fantasia
COMO FAZER:
1) Corte o fundo da caixa e vire as 3
abas de cima para dentro. Na aba que
sobrou, fazer um semicírculo para o
volante
2) Fazer um furo de cada lado e
amarrar o barbante para fazer 
uma alça
3) Enfeitar a frente do carro com papel
fantasia preto
4) Colar os 2 copos de plástico na frente
para fazer os faróis.
5) Pintar com tinta guache 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24) (EF15AR05)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
PINTURA DIRIGIDA POR VOGAIS
Seguindo a legenda, pinte de acordo com as cores.
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)Pinte as formas seguindo a legenda e pinte de acordo com as cores
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
COLAGEM DE FOLHAS
Procure folhas secas de árvores, cuidado, não retire folhas da
árvore, apenas as que você encontrar no chão e cole no 
espaço abaixo:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
COLAGEM COM PALITOS DE SORVETE
Forme figuras com os palitos e depois cole no espaço abaixo:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02) (EF15AR05)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
DESENHO CEGO
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Siga as orientações da página anterior para criar um desenho cego
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Pinte o avião seguindo as cores da legenda
1 = VERDE
2 = VERMELHO
3 = AMARELO
4 = AZUL
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR24)
Você tem quantos amigos? Do que você mais gosta de brincar 
com eles? Observe a pintura abaixo. O que você vê?
• Quais cores você vê nessa tela?
• Quais brincadeiras representadas no quadro você conhece?
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24)
Podemos brincar de muitas maneiras. Observe as imagens 
que mostram crianças brincando e cantando.
• Você conhece essas brincadeiras?
• Você gosta de brincar e cantar ao mesmo tempo?
• Você conhece outra brincadeira cantada? Qual?
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Para conhecer mais sobre uma época, podemos pesquisar seus
brinquedos e brincadeiras. Vamos pesquisar! Entreviste uma
pessoa mais velha para saber do que ela brincava quando era
criança! Para isso, siga o roteiro abaixo. Peça ao seu entrevistado
que escreva as respostas nas linhas a seguir:
• Qual é seu nome e sua idade?
• Quais eram as brincadeiras mais comuns na sua infância?
• Quais eram seus brinquedos e brincadeiras favoritas?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Um autorretrato é uma pintura que uma pessoa faz de si mesma.
Para isso, ela pode usar diferentes técnicas, como pintura, desenho,
colagem, gravura, entre outras.
Você já se desenhou? Observe alguns autorretratos
Você sabe o que é um autorretrato?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Para fazer um autorretrato, é importante observar bem suas 
próprias características, por exemplo, como são seus olhos,
boca e cabelo. No autorretrato também pode aparecer objetos
de uso pessoal como bonés, fitas de cabelo ou colares.
Usando as dicas acima, faça um autorretrato seu: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
O retrato pode ser uma pintura, um desenho, uma foto, ou
outro tipo de representação de uma ou mais pessoas. Veja
os dois retratos abaixo:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
A B
• Como você acha que o retrato A foi feito?
• E o retrato B, como foi feito?
• Você já posou para um retrato? De que tipo?
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Faça dupla com um colega, sentando-se de frente para ele.
Observe algumas características, como o formato do rosto,
dos olhos, do nariz e da boca, a cor da pele, dos olhos e dos
cabelos do colega, entre outras. Depois da observação, 
desenhe seu colega no espaço abaixo:
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Escola:Data:
Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Observe a imagem:
• Que lugar foi retratado nessa imagem?
• Em sua opinião, quais mudanças podem ter ocorrido nesse 
lugar depois que foi feita essa pintura?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
• Você acha que o trabalho de Selarón melhorou esse lugar? 
Por quê?
• Você já viu algo parecido onde você mora? Se sim, escreva como é
A escadaria selarón está
localizada no bairro de
Santa Teresa, no Rio de
Janeiro. seu nome é uma
homenagem ao artista
chileno Jorge Selarón, que
revitalizou a escadaria.
Em 1994, ele começou a
montar um mosaico nos
degraus da escada. Para
isso, utilizou azulejos
trazidos de várias partes
do mundo. A escadaria se
tranformou em ponto
turístico e hoje é muito
famosa!
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Escola: Data:
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Agora, desenhe o lugar onde você vive:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08)
A ciranda é dançada numa roda de pessoas de mãos dadas.
O que acontece numa ciranda quando alguém solta as mãos?
Veja a imagem abaixo:
• O que as pessoas estão fazendo?
• Como se dança ciranda? Você já dançou? Quais cirandas você
conhece?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR07)
Veja um quadro que representa a cuca, feito pela pintora
brasileira Tarsila do Amaral:
• Identifique a cuca no quadro. Qual é a cor dela?
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Observe a imagem abaixo:
• De que material esses objetos foram feitos?
• Quais são os usos desses objetos?
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Agora é sua vez de modelar com argila. Primeiro, defina
o que você vai modelar, pode ser uma pessoa, um animal,
um objeto etc. Depois, desenhe no espaço abaixo:
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Professora(o): 
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Observe as imagens abaixo. Ligue cada um dos objetos
ao material que ele é feito.
CERÂMICA KADIWÉU
ESCULTURA YORUBÁ
CESTO ARTESANAL
MADEIRA
PALHA
ARGILA
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01)
Sabemos que os artistas costumam usar pincéis para pintar 
seus quadros. Você acha que existem outras maneiras de pintar?
Quais? Observe a imagem abaixo.
• O que você vê nessa imagem?
• Essa imagem é uma pintura. O que é necessário para pintar?
• De que material esses objetos foram feitos?
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR15)
Bater em uma superfície com a palma das mãos, com os dedos
ou com um objeto é uma forma de batucar. Você faz isso?
• Que instrumentos as pessoas na imagem estão tocando?
• Quais ritmos podem ser tocados com esses instrumentos?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Para criar, usamos a imaginação: quando imaginamos, podemos
criar com base nos mais diversos materiais.
• O que você vê nessa imagem?
• Qual material o artista usou para fazer a obra?
• Em sua opinião, por que o artista escolheu esse vegetal para
representar esse animal?
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
Veja as imagens abaixo:
• Que tipo de obras são essas?
• De que materiais essas obras foram feitas?
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR09)
Observe a imagem abaixo:
• Quais movimentos dos dançarinos vocêconsegue identificar?
• Você já viu alguma dança parecida com essa? Se já viu, conte.
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Aluno(a): Turma:
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR09)
Dançar é divertido, você não acha? Além disso, quando dançamos,
movimentamos várias partes do corpo, o que é bom para a nossa
saúde. Dançar pode ser um jeito interessante de passar o tempo,
mas também nos faz conhecer nosso corpo e nos sentir contentes.
• Você costuma dançar?
• Por que você acha que dançar pode ser bom para a saúde?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR18)
A imagem abaixo é uma cena do musical saltimbancos. Os 
musicais são encenações teatrais em que os atores cantam,
interpretam e dançam. A interpretação faz parte da encenação
teatral. Nela, os atores e as atrizes interpretam os mais variados
tipos de personagens.
• Quais animais os atores estão interpretando?
• Como você descobriu a resposta? Escreva.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)
O universo da arte tem seus próprios elementos, como linhas,
cores e formas. Observe uma obra do artista espanhol Joan Miró.
• Quantos pontos podemos identificar na imagem?
• Qual é a direção indicada pelos pontos nessa obra?
• Em sua opinião, em quais locais da natureza podemos encontrar 
o ponto?
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR01)
Observe a obra abaixo:
• Quais figuras você identifica nessa obra?
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)
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Use a imaginação e crie um desenho utilizando diferentes tipos
de linhas. Você pode fazer o desenho com lápis de cor ou giz
de cera.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)
Além de pontos e linhas, os artistas utilizam diferentes formas em
suas obras de arte. Esta obra foi pintada pelo artista holandês
Piet Mondrian.
• Quais cores você vê nessa obra de Mondrian ?
• Você reconhece as formas que o artista usou nessa obra? 
Quais são elas?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR07)
Observe ao lado uma obra do artista espanhol Joan Miró. 
Repare nas cores e nas formas que ele usou.
• Quais cores o artista usou nessa obra?
• O que mais chamou atenção nessa imagem? Por que?
Conteúdo licenciado para Gabriel Silva de Assis - 145.147.807-07
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm
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