Avaliação II - Individual (3) 8

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:987233)
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Prova 85816819
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Geografia Cultural abraçou novos rumos e possibilidades dentro dos estudos da Geografia. O pós-
guerra (1945) trouxe uma nova visão de mundo, e o avanço tecnológico irrompeu fronteiras 
inimagináveis. Novas compreensões foram exigidas, nas quais as vivências e culturas populares 
ganharam a atenção dos pesquisadores. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- Geralmente associa-se a paisagem cultural com a paisagem humanizada (modificada), mesmo 
sendo vertentes distintas dentro da geografia cultural.
PORQUE
II- A paisagem cultural é caracterizada pelas relações específicas de uma determinada região que as 
torna particular, isso está diretamente conectado à identidade cultural do seu povo.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
O aprendizado da leitura e da escrita é um processo precursor do desenvolvimento da capacidade 
crítica e autônoma de um sujeito. Desenvolvida nos anos escolares iniciais, a alfabetização é o 
processo em que a criança aprende a decodificar os elementos que compõem a escrita, o 
desenvolvimento de competências quanto à memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a 
ligação entre sílabas e a formação de palavras, utilizando essas na leitura e escrita. Sobre a 
alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir:
I. Permite que as representações de fenômenos em um mapa sejam feitas por meio de símbolos que 
favorecem sua visualização, assim, o preparo do educando, desde nos anos iniciais até os anos finais 
do ensino, para a leitura destas representações, se torna fundamental.
II. Desde a infância, surge a necessidade de uma alfabetização cartográfica que consiste no processo 
de ensino-aprendizagem, que possibilita o educando a compreender e “ler” todas as informações 
contidas no mapa, em uma planta ou outros.
III. Prepara o sujeito para que ele possa realizar uma análise de sua representação, mesmo não 
conseguindo que ele desenvolva a compreensão dessa espacialidade.
IV. É uma proposta para que os alunos vivenciem as funções do cartógrafo e do geógrafo, transitando 
do nível elementar para o nível avançado, tornando-se leitores eficientes de mapas.
É correto o que se afirma em:
A I, II e IV, apenas.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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B II, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, III e IV, apenas.
Outros autores vão definir a Geografia como o estudo da paisagem. Para estes, a análise geográfica 
estaria restrita aos aspectos visíveis do real. A paisagem, posta como objeto específico da Geografia, é 
vista como uma associação de múltiplos fenômenos, o que mantém a concepção de ciência de síntese, 
que trabalha com dados de todas demais ciências.
Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.
Sobre as diferentes teorias geográficas que surgiram durante sua formação como ciência, analise as 
afirmativas a seguir:
I. As teorias de Ratzel foram fortemente influenciadas pela proposta darwinista.
II. O espaço vital é uma área geográfica necessária para que um Estado se desenvolva e atenda suas 
necessidades.
III. A França começou a investir na construção e promoção de um saber geográfico nacional, com 
intuito de fortalecer a relação do seu povo com o território após perderem a região da Alsácia-Lorena.
IV. A teoria defendida por Paul Vidal de La Blache foi a compreensão do determinismo geográfico, ou 
seja, o ramo da geografia que relaciona a distribuição humana na superfície terrestre e da relação dos 
seres humanos com o meio ambiente.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I e III, apenas.
C I, II e III, apenas.
D IV, apenas.
A educação geográfica contribui para a compreensão do mundo e para a formação do conceito de 
identidade, que pode ser expresso de diferentes maneiras.
Fonte: CASTELLAR, S; VILHENA, J. Ensino de geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
Sobre a compreensão do mundo e a formação do conceito de identidade, analise as afirmativas a 
seguir:
I. Expressam-se nos costumes que resgatam a nossa memória social.
II. Expressam-se na identificação e comparação entre valores e períodos que explicam a nossa 
identidade cultural.
III. Expressam-se na compreensão perceptiva da paisagem que ganha significados, à medida que, ao 
observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos.
IV. Expressam-se na consciência de que somos sujeitos da história, bem como nas relações com 
lugares vividos (incluindo as relações de produção).
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
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C I, III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
A Base Nacional Comum Curricular traz como objetivo da disciplina de Geografia:
"Desenvolver o pensamento espacial, estimulando o raciocínio geográfico para representar e 
interpretar o mundo em permanente transformação e relacionando componentes da sociedade e da 
natureza. Para tanto, é necessário assegurar a apropriação de conceitos para o domínio do 
conhecimento fatual (com destaque para os acontecimentos que podem ser observados e localizados 
no tempo e no espaço) e para o exercício da cidadania" (BRASIL, 2017, p. 360).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 
2017.
Sobre o objetivo do ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolver nos alunos a capacidade de perceber e interpretar o mundo que os circunda.
II. Dar ênfase nas relações históricas que os homens estabelecem com a natureza e com o espaço em 
que vivem.
III. Estimular o desenvolvimento de habilidades como a comparação, a diferenciação, a localização, a 
conexão e a distribuição dos fenômenos que compõem os fenômenos espaciais.
IV. Favorecer a memorização dos aspectos físicos da geografia, como o relevo, a vegetação e o clima.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
Na Geografia, não diferente das demais disciplinas, tanto a escola como os professores exercem papel 
relevante na formação dos alunos, assim como as próprias contribuições do ensino da disciplina para 
o aluno. Isso pode ser verificado em vários aspectos da prática pedagógica.
Sobre tais aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I. Cabe à escola e aos professores a função de transformar os saberes prévios dos alunos em 
conhecimento sistematizado.
II. A escola e o trabalho docente representam os principais agentes que promoverão novos espaços de 
saber e de conhecimento científico.
III. Embora o ensino da geografia deva considerar a realidade do aluno, isso não significa que o aluno 
poderá ter uma visão mais ampla da sua realidade.
IV. Os conteúdos de Geografia precisam considerar a realidade do aluno, levando-o a uma formação 
reflexiva e crítica, entre outros fatores, da própria realidade.
É correto o que se afirma em:
A I, II e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D I, II, III e IV.
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Segundo Kozel e Filizola (1996, p. 24), "[...] compreender o conceito de espaço é entender como o 
homem transforma a natureza por meio do trabalho, produzindo o chamado espaço geográfico”.
Fonte: KOZEL, S.; FILIZOLA, R. Didática de geografia: memórias da terra: e espaço vivido. São 
Paulo: FTD, 1996.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao estudar o espaço geográfico e o seu contínuo movimento é preciso compreendê-lo e entendê-lo 
na sua dinamicidade,indo além do seu conteúdo físico ou natural.
II. O espaço geográfico é todo espaço que, sendo originalmente natural, sofre a ação humana, 
transformando-o, portanto, em espaço geográfico humanizado e cultural.
III. O espaço é formado por um conjunto de formas representativas de relações sociais do passado e 
do presente, e por uma estrutura representada por relações sociais que estão acontecendo diante dos 
nossos olhos.
IV. Ao estudar o espaço geográfico é preciso questionar como esse espaço surgiu e porque ele é dessa 
forma, assim nos distanciamos das simples aparências e nos levamos à compreensão de que esse é 
transformado pelos homens.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D I e IV, apenas
Durante muito tempo, a História ficou relegada a “segundo plano”, por ser considerada uma disciplina 
menos importante se comparada à Língua Portuguesa e à Matemática. Entretanto, muita coisa mudou, 
e hoje ela tem seu devido valor.
Sobre as contribuições dessa disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I. A integração dos educandos em seu ambiente social, possibilitando a melhoria de sua qualidade de 
vida.
II. O reconhecimento dos educandos enquanto cidadãos, sujeitos de sua própria História e da História 
de seu tempo.
III. O desenvolvimento do espírito competitivo tão almejado em tempos como os nossos, no qual o 
mais “sábio” se destacará.
IV. O desenvolvimento de valores, conhecimentos, habilidades e competências que ajudem os 
educandos a compreender, criticamente, a realidade em que vivem e nela inserir-se de forma mais 
consciente e participativa.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B III, apenas.
C II e III, apenas.
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D I, II e IV, apenas.
Várias novas tecnologias nas próximas décadas serão motivadas por alguns grandes desafios que a 
humanidade já está se deparando, e que serão vitais num futuro breve. Sobre os novos temas e 
tecnologias para o século XXI, a respeito da inteligência artificial, analise as afirmativas a seguir:
I. Utilização de agentes biológicos para criação de serviços e obtenção de bens.
II. Apesar de ser o assunto preferido dos filmes de ficção científica, as AIs já são uma realidade no 
nosso dia a dia.
III. Isso deverá causar significativas modificações em diversos segmentos do mercado, simplificando 
a tomada de decisões.
IV. Uma ferramenta usada há algum tempo, seja para impressão de objetos domésticos ou para a 
impressão de membros do corpo, como próteses e órgãos para transplante.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D I e II, apenas.
No contexto atual, o ensino de História para crianças se torna uma necessidade vital. Em um mundo 
em constante transformação, em que as crianças estão expostas a uma miríade de informações e 
influências, compreender o passado é essencial para navegar com sabedoria pelo presente e construir 
um futuro mais consciente e inclusivo. Portanto, o ensino de História para crianças não é apenas 
benéfico, mas fundamental para capacitá-las a compreenderem melhor o mundo ao seu redor e a se 
tornarem cidadãos informados e críticos.
Sobre o ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir:
I. Fazer uma eterna ligação entre o passado e o presente.
II. Estimular a comparação pelo aluno das diversas sociedades e seus modos de viver.
III. Estimular um permanente diálogo do aluno com os saberes de seu mundo, sua realidade, suas 
emoções e sonhos.
IV. Valorizar a expressão do saber por meio de múltiplas linguagens e diversificadas formas de 
manifestação de competências.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
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