RELATÓRIO FINAL PROJETO DE EXTENSÃO

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Liliane Maria dos Santos Coleta</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3393421703</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera/ ARAPIRACA</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da</p><p>educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da</p><p>comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o</p><p>cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar</p><p>as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos</p><p>epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de</p><p>ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto</p><p>educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória</p><p>e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e</p><p>educacional.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra</p><p>as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da</p><p>educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na</p><p>busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -</p><p>Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos</p><p>desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas</p><p>problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e</p><p>potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a</p><p>comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>3</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Objetivo: por meio deste projeto garantir através da educação ambiental que os alunos</p><p>desenvolvam hábitos que beneficie o ato sustentável, além de preservar o meio ambiente</p><p>com mais consciência.</p><p>4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades</p><p>necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio</p><p>da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos</p><p>humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania</p><p>global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o</p><p>desenvolvimento sustentável</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>O projeto foi realizado na ESCOLA MUNICIPAL JOÃO MARTINS DA SILVA, localizada na zona</p><p>rural: SÍTIO LAGOA DA PEDRA, do município de IGACI – AL.</p><p>Durante a ação:</p><p>No primeiro momento tivemos uma reunião juntamente como toda equipe pedagógica e</p><p>diretiva da escola para expressar o plano de ação do projeto voltado para educação</p><p>ambiental. Foi realizada uma proposta de projeto no qual seriam trabalhados</p><p>principalmente oficinas com material reciclável , assim como também palestras de</p><p>conscientização acerca da importância de preservar o meio ambiente , mostrando o quanto</p><p>nossos hábitos não sustentáveis impactam diretamente no meio ambiente que vivemos,</p><p>sendo necessário a participação de toda equipe diretiva, pedagógica e comunidade escolar</p><p>para que formalizem a concretização desta iniciativa, onde o cumprimento desta ação seria</p><p>com duração de quinze dias úteis . Portanto, essa iniciativa seria como forma de</p><p>aprendizado e auxilio para os alunos assim como também para os professores, tendo um</p><p>grande envolvimento de toda comunidade escolar, sendo realizada na ESCOL MUNICIPAL</p><p>JOÃO MARTINS DA SILVA, não havendo restrição de quantidade de pessoas para participar,</p><p>4</p><p>beneficiando todos que fazem partem da escola, os recursos para realização viriam da</p><p>secretária de educação para os materiais e contratação de palestrante, não havendo</p><p>necessidade de agendamento para ocorrer este projeto, ficando decidido que aconteceriam</p><p>da seguinte forma: quarta-feira seria para palestras de conscientização no período matutino</p><p>e sexta-feira seria para as oficinas como materiais recicláveis no período vespertino.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>NÃO</p><p>Resultado da ação:</p><p>Desde o princípio de todo projeto às expectativas para os resultados eram as melhores</p><p>possíveis, após seu acontecimento o resultado foi alcançado de forma satisfatória e positiva,</p><p>atendendo nossas expectativas em prol do projeto de extensão, ficando em evidência todo</p><p>envolvimento da comunidade escolar com sua mobilização e objetivos atingidos na</p><p>aprendizagem da educação ambiental muito mais orgânica e consciente.</p><p>Conclusão:</p><p>É um ato indispensável e de suma importância para ser trabalhado</p><p>nas escolas com o tema</p><p>educação ambiental, pois, proporcionou aquisição de novos conhecimentos, mudanças</p><p>comportamentais em relação ao meio ambiente , no ato de preservar, cuidar e ser um</p><p>colaborador responsável na sociedade.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Durante a realização e desenvolvimento de todo projeto adquiri experiências e muito</p><p>aprendizado. Ficou perceptível o quão importante é o papel do pedagogo na vida dos</p><p>alunos, pois, somos nós que os norteiam , orientam e ensinam os conhecimentos</p><p>necessários para estarem preparados na sociedade da qual pertecem, sabendo disto a</p><p>pauta da educação ambiental é extrememente importantissíma ser trabalhada no âmbito</p><p>escolar , de tal forma que possamos transformar esse impacto que a natureza sofre</p><p>diariamente por nossos atos, com objetivo de atender ás necessidades do indivíduo com o</p><p>cumprimento responsável de seu papel de cidadão consciente, que preserva e cuida do</p><p>meio amebiente , contribuindo de forma construtiva e benéfica para à causa. Algumas</p><p>duvidas e questionamentos foram sanados ao longo do processo, foi um projeto</p><p>5</p><p>desafiador e ao mesmo tempo gratificiante em realizá-lo , pois , também consegui criar</p><p>esse vínculo de troca de conhecimento e trabalhar juntos por uma mesma causa,</p><p>praticando a metodologia que foi adquirida durante as aulas teóricas. Ao executar este</p><p>projeto sinto-me preparada para exercer com profissionalismo e responsabilidade minha</p><p>futura profissão, apesar dos desafios enfrentados ao longo da trajetória não me tiram a</p><p>certeza de que escolhi uma profissão tão importante. Ressalto com honra que foi</p><p>gratificante poder partilhar uma parcela do meu conhecimento para toda à comunidade</p><p>escolar que estavam envolvidos no projeto de extensão.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>Nosso feedack não poderia ser diferente , estamos muito felizes com a realização deste</p><p>projeto que a acadêmica Liliane Maria dos Santos Coleta executou em nossa escola, foi um</p><p>projeto importante que nos trouxe experiências, aprendizados e conscientização</p><p>educativas refletidas em nosso corpo discente assim como também no corpo docente que</p><p>compõe esta escola, em prol do meio ambiente.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São</p><p>Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,</p><p>2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage,</p><p>2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>6</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () (X) ()</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () (X) ()</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () (X) () ()</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p>