Prévia do material em texto

<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>ELIMARA OLIVEIRA DA SILLVA</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3219566706</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>ANHANGUERA Jaciara/MT - i(11595060)A</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>13.3 Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>CENTRO MINICIPAL DE ED. INFANTIL ELVIDELINA MALHADO DE MOURA. CMEI TIA VIDI.</p><p>Durante a ação:</p><p>O PROJETO EXTENSIONISTA FOI REALIZADO NA CMEIA TIA VIDI, COM PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE PEDAGOGICA,ALÉM DO SUPORTE DA DIREÇÃO ESCOLAR,COM ALGUNS RECURSOS QUE PRECISARIA SER ADQUIRIDOS PARA APLICAR O PROJETO, O PROJETO TEVE DURAÇÃO DE UM DIA ,TRÉS DIAS DE PLANEJAMENTOS.O PROJETO INICIO COM A BORDAGENS DO PSICOPEDAGOGA FALANDO SOBRE A IMPORTANCIA DA CONCIENTIZAÇÃO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL,TEVE POR OBJETIVO ESTIMULAR A TRANSFORMAÇÃO DE PENSAMENTOS AOS ALUNOS EM RALAÇÃO ÁS QUESTOES AMBIENTAIS E PROMOVER AÇÕES AMBIENTAIS .OUVE TAMBEM O SUPORTE DE UM TÉCNO EM MEIO AMBIENTE COM APRESENTAÇÃO DE SLIDES, DEMOSTRANDO DIVERSAS MUDANÇAS DO CLIMA.E COMO EM VIRTUDE DA CONSCIENTIZAÇÃO DA SOCIEDADE, EXISTEM MANEIRAS DE IR CONTRAS OS DANOS AMBIENTAIS.É PRECISO UNIR FORÇAS PARA EXITÁ-LOS TENDO ATITUDES BEM-INTENCIONADAS COMO; 1 ECONOMIZAR ÁGUA , 2 EVITE O CONSUMO EXAGERADO DE ENERGIA. 3 SEPARAR OS LIXOS ORGANICOS E RECICLÁVEIAS. 4UTILIZAR PRODUTOS ECOLÓGICOS E BIODEGRADÁVEIS. 5 NÃO JOGAR LIXOS NAS RUAS E OUTROS.OUVE DISTRIBUIÇÃO DE PLANFLETOS QUE LEVA A INFORMAÇÃOES QUE FOI RELATADA. A ESCOLA IMPLANTOU LIXEIRAS ECOLÓGICOS , E COLETAS DE LIXOS RECICLAVEL.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>NÃO HOUVE MUDANÇA DE ESTRATÉGIA</p><p>Resultado da ação:</p><p>FOI SUPER IMPORTANTE A PALESTRA POIS OS ALUNOS ENTENDERAM DA IMPORTANCIA DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE ,PROVOCANDO O INTERESE DE ALGUNS ALUNOS E A CURIOSIDADE SOBRE O LIXO RECICLAVEL E PERGUNTAS COMO REDUZIR O IMPACTO AMBIENTAL COM A INTERAÇÃO DOS ALUNOS PODEMOS OBESERVAR UM RESULTADO ESPERAVEL.NÃO HOUVE A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS POR FALTA DE PRESENÇA.</p><p>Conclusão:</p><p>A PARTIR DESSE TRABALHO COMO PROVISIONAL DA EDUCAÇÃO CONSEGUIMOS FALAR SOBRE UM TEMA DE SUPER IMPORTANCIA IMPACTO AMBIENTAL E A SUSTENTABILIDADE.A NOSSAS PEQUENAS AÇÕES DO DIA A DIA,PODENDO REDUZIR OS IMPCTO AMBIENTAL. A conscientização ambiental em maior escala, somente será possível com o aumento da percepção de que, se nossas atividades causam um dano ao meio ambiente que pode se tornar irreparável, o nosso desenvolvimento mais sustentável pode também influenciar na reversão deste cenário. O que fazemos hoje, pode sim ser a diferença.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Não houve</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular</p><p>os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>MINHAS HABILIDADE TIVERAM DESTAQUE A APARTIR DA EXPERIENCIAS DO PROJETO EXTENSIONISTA, NO QUAL TIVE NA PRATICA A COMPREENSÃO DO PROFESSOR DOCENTE COM A MAIOR ATONIMIA. TRABALHANDO MAS A QUESTÃO ORATORIA PARA FALAR PUBLICO ,DESTRAVANDO A TIMIDEZ COM O FALAR SUPERANDO AS EXPECTATIVA. HOUVE MELHORIA SIGUINIFICATIVA, AO PROJETO CONCIENTIZAÇÃO DA SUSTENTABILIDADES. GERANDO MAS INFORMAÇÃO ATRAVES DAS PEQUENAS AÇÕES REALIZADA NO DIA A DIA, NÃO SEI SE DE FATO OS ALUNOS PODERAM APLICAR ,MAS A INICIALIDADE FOI FEITA. Isso inclui a percepção de que nossas ações têm um impacto significativo no meio ambiente, e que precisamos tomar medidas para minimizar esse impacto.A consciência ambiental envolve uma compreensão da importância da conservação dos recursos naturais, da redução da poluição e do desperdício, e do respeito à biodiversidade.</p><p>Pessoas com consciência ambiental entendem que a proteção do meio ambiente é essencial para a saúde e o bem-estar de todas as formas de vida na Terra, incluindo os seres humanos.são diciplinas que contribuiram para grande relevancia e ajuda para compreender a sustentabilidade ambiental. Educação Ambiental; Pensamento científico.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>O DIRETOR DA INSTITUIÇÃO AMADEO FALOU COMO FOI IMPORTANTE A TEMATICA DO PROJETO EXTENSIONISTA , COMO ISSO SERVIU DE CONCIENTIZAÇÃO PARA OS ALUNOS QUE ESTAVAM PRESENTES .A ALUNA FOI EFICIENTE NA ESCOLHA DO CONTEÚDO PARA ABORTA COM OS ALUNOS ACÕES IMPORTANTES QUE GERAM CONCIENCIA AMBIENTAL E OS CUIDADOS QUE PODEMOS FAZER A DIFERENÇA.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>2</p><p>2</p><p>image1.png</p>