(ETDAH-CriAd) Escala de Autoavaliação do TDAH - Versão para Crianças e Adolescentes

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<p>Você acabou de adquirir a licença de uso das Folhas de Aplicação e do Protocolo de</p><p>Correção e Análise dos Dados da Escala de Autoavaliação do TDAH - Versão para</p><p>Crianças e Adolescentes (ETDAH-CriAd), desenvolvida pela Dra. Edyleine Bellini</p><p>Peroni Benczik e publicada por Memnon Edições Científicas.</p><p>MATERIAL</p><p>PROTEGIDO</p><p>PELAS LEIS VIGENTES</p><p>PARA PROTEÇÃO DE</p><p>DIREITOS AUTORAIS.</p><p>Atenção!</p><p>1. Este material só pode ser aplicado a crianças e adolescentes após a aquisição,</p><p>leitura e compreensão do manual da ETDAH-CriAd (ISBN 978-85-7954-139-1) ao</p><p>qual está atrelado.</p><p>2. Qualquer forma de compartilhamento do conteúdo deste arquivo .PDF com senha</p><p>(seja doação, empréstimo, comercialização) incide em crime contra patrimônio</p><p>intelectual, direitos autorais e direitos editoriais.</p><p>3. Lembre-se! Para o bom uso das Folhas de Aplicação, imprima essas folhas em</p><p>papel tamanho A4 com boa qualidade de impressão.</p><p>Escala de Autoavaliação do TDAH</p><p>- Versão para Crianças e Adolescentes</p><p>ETDAH-CriAd</p><p>Edyleine Bellini Peroni Benczik</p><p>Folhas de Aplicação</p><p>Leia com cuidado cada frase e anote a quantidade de vezes que cada situação ocorre com você, por</p><p>pelo menos seis meses, considerando:</p><p>(1) NUNCA;</p><p>(2) UM POUCO;</p><p>(3) ÀS VEZES e</p><p>(4) SEMPRE.</p><p>Seja o(a) mais sincero(a) possível e lembre-se de que não existe uma resposta certa. Somente a sua</p><p>resposta é a correta. Não deixe de responder nenhum item. Qualquer dúvida pode perguntar.”</p><p>Por exemplo:</p><p>Me acham agitado/a (inquieto/a).</p><p>Se você NUNCA se acha agitado/a (inquieto/a), você deve responder (1).</p><p>Se você se acha UM POUCO agitado/a (inquieto/a), responda (2).</p><p>Se você se considera ÀS VEZES agitado/a (inquieto/a), deve responder (3).</p><p>Mas, se você percebe que é SEMPRE agitado/a (inquieto/a), você responde (4).</p><p>FATOR 1 (HI)</p><p>1. NÃO CONSIGO ESPERAR O TEMPO SUFICIENTE PARA TER O QUE</p><p>QUERO</p><p>1 2 3 4</p><p>2. ME ACHAM AGITADO/A (INQUIETO/A) 1 2 3 4</p><p>3. SOU TEIMOSO (A) 1 2 3 4</p><p>4. TENHO MUITA PRESSA PARA FAZER AS COISAS 1 2 3 4</p><p>5. TODOS FALAM QUE EU SOU BARULHENTO (A) 1 2 3 4</p><p>6. QUANDO PERCEBO JÁ FALEI OU FIZ COISAS ERRADAS 1 2 3 4</p><p>7. DIZEM QUE FALO MUITO 1 2 3 4</p><p>8. MEXO E BALANÇO AS PERNAS, QUANDO ESTOU SENTADO 1 2 3 4</p><p>9. EU ME LEVANTO DA CARTEIRA DURANTE A AULA 1 2 3 4</p><p>10. ME MOVIMENTO MUITO (ME MEXO MUITO) 1 2 3 4</p><p>11. NÃO TENHO PACIÊNCIA DE ESPERAR (POR EXEMPLO, NA FILA) 1 2 3 4</p><p>12. VIVO CORRENDO, OU SUBINDO NOS SOFÁS, OU EM MUROS OU</p><p>MURETAS</p><p>1 2 3 4</p><p>FATOR 2 (DA)</p><p>1. PRECISO DE MAIS TEMPO PARA TERMINAR AS TAREFAS 1 2 3 4</p><p>2. PRESTO ATENÇÃO EM OUTRAS COISAS E ME PERCO NA LIÇÃO 1 2 3 4</p><p>3. É DIFÍCIL PARA MIM, FAZER OS EXERCÍCIOS E AS PROVAS 1 2 3 4</p><p>4. MINHA MÃE TEM QUE ME LEMBRAR DE FAZER AS COISAS 1 2 3 4</p><p>5. PARA MIM É DIFÍCIL APRENDER COISAS NOVAS 1 2 3 4</p><p>6. MEU CADERNO É DESORGANIZADO 1 2 3 4</p><p>7. ERRO NAS LIÇÕES POR FALTA DE ATENÇÃO 1 2 3 4</p><p>8. É DIFÍCIL TERMINAR O QUE COMEÇO 1 2 3 4</p><p>9. MINHAS NOTAS ESTÃO RUINS 1 2 3 4</p><p>10. ME PERCO NOS SINAIS DAS CONTAS DE MATEMÁTICA 1 2 3 4</p><p>Escala de Autoavaliação do TDAH</p><p>- Versão para Crianças e Adolescentes</p><p>ETDAH-CriAd</p><p>Edyleine Bellini Peroni Benczik</p><p>Protocolo de Correção e Análise dos Dados</p><p>Nome: ___________________________________________________________________________________</p><p>Data de Nascimento: _____/_____/_____ Idade: __________ Sexo: M ( ) F ( )</p><p>Local de Nascimento: ______________________________________________________ Estado: _________</p><p>Ano Escolar: ________ Escola / Instituição: ____________________________________________________</p><p>Tipo de Escola: Pública ( ) Privada ( ) Outros ( )</p><p>Repetiu de ano? Não ( ) Sim ( ) Qual(is) ano(s)? ___________________________</p><p>Lateralidade: Destro ( ) Sinistro ( ) Ambidestro ( )</p><p>Data da aplicação: _____/_____/_____ Quem respondeu às questões? _______________________________</p><p>Data da avaliação: _____/_____/_____ Avaliador: _____________________________________________</p><p>CORREÇÃO</p><p>Registrar a pontuação bruta fornecida pelo respondente em cada item avaliado de cada fator.</p><p>FATOR 1 – HIPERATIVIDADE / IMPULSIVIDADE (HI)</p><p>1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12</p><p>Soma dos itens 1 a 12: ________</p><p>FATOR 2 – DÉFICIT DE ATENÇÃO (DA)</p><p>1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>Soma dos itens 1 a 10: ________</p><p>1. Registrar os dados obtidos em cada fator na tabela RESULTADOS (a seguir) e buscar referências na</p><p>tabela normativa de percentis.</p><p>2. Tabela de percentis utilizada: ( ) Faixa Etária ( ) Amostra Geral</p><p>RESULTADOS</p><p>FATORES PONTUAÇÃO BRUTA PERCENTIL CLASSIFICAÇÃO</p><p>Fator 1 – HI</p><p>Fator 2 – DA</p><p>Escore Geral</p><p>3. Construa o gráfico com os resultados em percentis.</p><p>Síntese</p><p>Profissional: ____________________________________________________________________________</p><p>Local e data: ____________________________________________________________________________</p>