PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

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<p>Disciplina: 103259 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS</p><p>Prova Online</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Com relação às deficiências físico-motoras é correto afirmar que:</p><p>a )</p><p>em casos de má formação congênita ou de outros fatores não relacionados a questões cerebrais e cognitivas</p><p>não é necessário realizar nenhum tipo de alteração escolar.</p><p>b )</p><p>as deficiências físicas de origem cerebral são causadas por lesões ocorridas no cérebro e afetam</p><p>diferentes segmentos do corpo.</p><p>c )</p><p>a Lei n. 10.098/2000 estabelece que escolas especiais serão criadas com o intuito de promover ambiente</p><p>acessível, adequando os espaços que atendam à diversidade humana e eliminando as barreiras</p><p>arquitetônicas.</p><p>d )</p><p>não há casos em que a deficiência física pode ser ocasionada em decorrência de um acidente.</p><p>e )</p><p>diferentemente das demais condições que já apresentamos, a deficiência física tem somente uma causa</p><p>predominante.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2</p><p>No que diz respeito aos estudantes com deficiências físico-motoras, analise as assertivas a seguir e marque V</p><p>para as verdadeiras e F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa que apresente a sequência correta.</p><p>( ) A deficiência física é diagnosticada dessa forma em casos de amputação (total ou parcial), falta, má-</p><p>formação ou deformação de um membro; ou uma alteração que afete o sistema esquelético e muscular.</p><p>( ) A deficiência física é a alteração (completa ou parcial) de um ou mais segmentos do corpo sem alteração na</p><p>função física.</p><p>( ) A deficiência física é diagnosticada em casos de funcionamento e desenvolvimento intelectual inferior à</p><p>média das pessoas, algo manifestado antes dos 18 anos de idade que causa limitações em duas ou mais</p><p>áreas de habilidades adaptativas.</p><p>( ) A deficiência física é referente a casos de comprometimento do aparelho locomotor de um indivíduo,</p><p>compreendendo alguns sistemas, como: Sistema Muscular, Sistema Nervoso e Sistema Osteoarticular.</p><p>( ) De acordo com a nossa legislação, deficiência física é a alteração completa ou parcial de um ou mais</p><p>segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.</p><p>a )</p><p>V - F - F - V - F</p><p>b )</p><p>V - V - F - V - F</p><p>c )</p><p>V - F - V - V - F</p><p>d )</p><p>V - F - F - F - V</p><p>e )</p><p>V - F - F - V - V</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>No caso da avaliação de estudantes, existem várias peculiaridades de acordo com o transtorno do aluno.</p><p>Nesse sentido, correlacione as colunas e assinale a alternativa que apresente a sequência correta.</p><p>1. Transtornos de aprendizagem</p><p>2. Transtornos globais do desenvolvimento</p><p>3. Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade</p><p>( ) Para esses casos é preciso que a equipe avaliadora seja composta de psicólogos e psicopedagogos.</p><p>Também é importante a participação da escola por meio de entrevistas ou do envio de um relatório,</p><p>considerando que a hipótese diagnóstica está diretamente vinculada às questões escolares.</p><p>( ) Para esses casos, o indivíduo deve ser avaliado por uma equipe médica, já que em muitos casos pode haver</p><p>uma prescrição de medicamentos que auxiliam na concentração do estudante. Também é importante que seja</p><p>realizada uma avaliação neuropsicopedagógica multiprofissional, visto que muitos comportamentos</p><p>associados a esse transtorno ocorrem na escola.</p><p>( ) Para esses casos, a avaliação deve ser feita por psicólogos, psicopedagogos e uma equipe médica, já que</p><p>essa é uma condição clínica. Embora o diagnóstico seja dado por uma equipe médica, realizar uma avaliação</p><p>neuropsicopedagógica em um momento anterior pode auxiliar a equipe.</p><p>a )</p><p>1 - 3 - 2</p><p>b )</p><p>1 - 2 - 3</p><p>c )</p><p>3 - 1 - 2</p><p>d )</p><p>3 - 2 - 1</p><p>e )</p><p>2 - 3 - 1</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Com relação à inclusão de estudantes com psicose infantil dentro do ambiente escolar, é correto afirmar que:</p><p>a )</p><p>crianças diagnosticadas com psicoses não devem ser inseridas em instituições de Ensino Regular, elas devem</p><p>ser segregadas em escolas específicas.</p><p>b )</p><p>as atividades realizadas chamarão atenção desses estudantes, considerando que as crianças com psicose</p><p>infantil têm constituída essa curiosidade primordial dos demais estudantes na primeira infância.</p><p>c )</p><p>as metáforas não paternas não devem ter relevância na avaliação educacional do aluno com psicose infantil.</p><p>d )</p><p>professora, gestores e funcionários devem sempre estar atentos para que esses alunos não se coloquem</p><p>em risco, sempre os ajudando a diferenciar a fantasia da realidade.</p><p>e )</p><p>não cabe ao professor qualquer juízo de valor e avaliação sobre a condição desses alunos em sala de aula.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Sobre a formação do professor para atuar no Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as</p><p>assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.</p><p>I. A formação inicial do professor que atuará no AEE deve ser um curso em Pedagogia com habilitação em</p><p>Educação Especial, ou uma licenciatura com alguma especialização referente à Educação Especial.</p><p>II. Os professores que escolhem atuar nessa modalidade de ensino precisam realizar um curso</p><p>profissionalizante a nível técnico em Educação Especial, ou realizar um curso em nível médio específico em</p><p>Educação Especial.</p><p>III. A formação inicial em licenciatura geralmente apresenta uma disciplina específica durante a formação,</p><p>assim fica evidente que essa carga horária é suficiente para formar um profissional especializado.</p><p>a )</p><p>As assertivas I e II estão corretas.</p><p>b )</p><p>Apenas a assertiva I está correta.</p><p>c )</p><p>As assertivas II e III estão corretas.</p><p>d )</p><p>Apenas a assertiva III está correta.</p><p>e )</p><p>As assertivas I e III estão corretas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>Tendo em vista o papel da família no processo de inclusão, analise as assertivas a seguir e assinale a</p><p>alternativa correta.</p><p>I. Ao nascer, uma criança com deficiência pode gerar confusões de sentimentos nos pais e parentes mais</p><p>próximos. Logo, sempre que houver a desconfiança de que algo com a criança está ocorrendo fora dos marcos</p><p>de desenvolvimento esperados, é preciso que a família busque uma ajuda especializada para receber as</p><p>orientações corretas e auxiliar a criança o máximo possível em seu desenvolvimento.</p><p>II. Muitas deficiências e transtornos podem ter origem genética; logo, ao saber que um dos cônjuges tem</p><p>algum diagnóstico, é importante estar atento e passar a informação ao pediatra que acompanha o bebê no</p><p>intuito de observar suas características e o auxiliar na conclusão de um diagnóstico precoce.</p><p>III. A família não tem importância na formação do sujeito, sendo papel das instituições escolares a</p><p>transmissão de crenças, princípios, proteção, valores e segurança.</p><p>a )</p><p>Apenas a assertiva III está correta.</p><p>b )</p><p>As assertivas I e III estão corretas.</p><p>c )</p><p>As assertivas I e II estão corretas.</p><p>d )</p><p>As assertivas II e III estão corretas.</p><p>e )</p><p>Apenas a assertiva I está correta.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Tendo em vista as atribuições que cabem ao professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE),</p><p>analise as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa</p><p>que apresente a sequência correta.</p><p>( ) Cabe ao professor do AEE a elaboração, a execução e a avaliação do plano de AEE do estudante.</p><p>( ) O ensino e o desenvolvimento das atividades próprias do AEE (tais como: Libras, Braille, orientação e</p><p>mobilidade, Língua Portuguesa para alunos surdos) são de responsabilidade do professor do AEE,</p><p>independentemente da sua formação.</p><p>( ) O professor deve criar atividades em conjunto com os professores do Ensino Regular, no que tange à</p><p>aplicabilidade e à funcionalidade dos recursos utilizados pelo estudante em sala de aula.</p><p>( ) Também cabe ao professor a organização de estratégias pedagógicas, a identificação e a produção de</p><p>recursos acessíveis.</p><p>( ) Coordenar e conduzir o trabalho coletivo e colaborativo dos professores, para garantir a qualidade do ensino</p><p>e da aprendizagem de todos os estudantes da sala de aula em seus aspectos de desenvolvimento.</p><p>a )</p><p>V - F - V - F - V</p><p>b )</p><p>V - V - V - V - F</p><p>c )</p><p>V - F - F - V - V</p><p>d )</p><p>V - V - F - F - V</p><p>e )</p><p>V - F - V - V - F</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>O plano de atendimento individualizado recebe vários nomes e siglas por todo o país, contudo,</p><p>independentemente disso, quando o utilizamos estamos nos reportando a um:</p><p>a )</p><p>planejamento individualizado que deve ser construído tanto por professores do Ensino Regular como do</p><p>ensino especializado, com a intenção de promover o potencial dos estudantes com Necessidades</p><p>Educacionais Especiais (NEE) ao mesmo tempo que procuram colaborar para a superação de suas</p><p>fragilidades escolares.</p><p>b )</p><p>plano de trabalho no atendimento especializado que deve ser coletivo, ou seja, o professor deve considerar</p><p>um planejamento para cada classe ou tipo de necessidade especial tendo em vista suas dificuldades,</p><p>limitações e potencialidades.</p><p>c )</p><p>planejamento individualizado que deve ser construído exclusivamente por professores do Ensino Regular, com</p><p>a intenção de promover o potencial dos estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), ao</p><p>mesmo tempo que procuram colaborar para a superação de suas fragilidades escolares.</p><p>d )</p><p>planejamento constituído coletivamente, que deve ser construído pela gestão ou pela secretaria de educação</p><p>dos municípios, com a intenção de trabalhar a igualdade dentro da sala de aula.</p><p>e )</p><p>planejamento individualizado que deve ser construído tanto por professores do Ensino Regular como do</p><p>ensino especializado, com a intenção de promover o potencial dos estudantes com Necessidades</p><p>Educacionais Especiais (NEE), sendo um planejamento que varia por estado, por isso a grande quantidade de</p><p>siglas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 9</p><p>Sobre as avaliações dos alunos com deficiência auditiva, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras</p><p>e F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa que apresente a sequência correta.</p><p>( ) Estudantes surdos podem apresentar dificuldades de expressar seu conhecimento em uma prova escrita, já</p><p>que nem sempre o que se traduz em Libras é a forma literal de como falamos.</p><p>( ) Nas avaliações de todas as matérias é essencial que seja oferecida a presença de um interprete de Libras</p><p>para auxiliar o aluno.</p><p>( ) A prova deve ser configurada no mesmo padrão para alunos com deficiência auditiva, intelectual ou visual.</p><p>( ) É importante prestar atenção no número de questões e na forma como elas são redigidas, considerando o</p><p>objetivo do conteúdo que se pretende avaliar.</p><p>( ) É possível solicitar a construção de desenhos, infográficos, mapas conceituais ou - no caso de avaliações</p><p>da disciplina de Língua Portuguesa - que o estudante tenha a oportunidade de utilizar um computador portátil</p><p>que o auxilie na escrita das respostas.</p><p>a )</p><p>V - V - F - F - V</p><p>b )</p><p>F - F - V - F - V</p><p>c )</p><p>V - F - F - V - V</p><p>d )</p><p>V - V - F - V - F</p><p>e )</p><p>V - F - V - F - V</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Ao longo da história da Educação Especial em nosso país, muitos foram os avanços com relação à defesa dos</p><p>direitos dos estudantes PAEE. A respeito disso, analise as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e</p><p>F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa que apresente a sequência correta.</p><p>( ) A inclusão de pessoas que fazem parte do PAEE no Ensino Regular é amparada pela Constituição, que</p><p>define a educação como um direito de todos e um dever compartilhado entre Estado, família e sociedade.</p><p>( ) É dever dos estados assegurar às pessoas com deficiência um sistema educacional inclusivo em todos os</p><p>níveis de ensino.</p><p>( ) A garantia da adoção de medidas para que as pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema</p><p>educacional geral independente da alegação contrária a isso, é um dever dos estados.</p><p>( ) Não há qualquer previsão legal para a inclusão de pessoas que fazem parte do PAEE em escolas comuns do</p><p>Ensino Regular.</p><p>( ) A Constituição garante a educação como direito de todos, dever do Estado e da família, com a colaboração</p><p>da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento</p><p>da pessoa. No entanto, não garante o Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos portadores de</p><p>deficiência.</p><p>a )</p><p>V - F - F - F - V</p><p>b )</p><p>V - V - F - V - F</p><p>c )</p><p>V - F - V - V - F</p><p>d )</p><p>V - V - V - F - F</p><p>e )</p><p>V - F - F - V - V</p><p>Ver justificativa da resposta</p>