Projeto de Extenção 2 Leticia

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Leticia Gabrieli Delfino da Silva</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3427801305</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Araquari</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da</p><p>educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da</p><p>comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o</p><p>cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar</p><p>as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos</p><p>epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de</p><p>ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto</p><p>educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória</p><p>e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e</p><p>educacional.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra</p><p>as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da</p><p>educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na</p><p>busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -</p><p>Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos</p><p>desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas</p><p>problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e</p><p>potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a</p><p>comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>3</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>12.5 Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção,</p><p>redução, reciclagem e reuso.</p><p>12.8 Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham informação relevante e</p><p>conscientização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a</p><p>natureza.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Centro de Educação Frei Libório Schmitt</p><p>Durante a ação:</p><p>O projeto extensionista foi realizado, no Centro de Educação Frei Libório Schmitt, com a</p><p>participação da equipe pedagógica, contando juntamente com o suporte da direção escolar</p><p>com alguns recursos que precisariam ser adquiridos para aplicar o projeto.</p><p>Este projeto teve duração de 4 dias, sendo dois de planejamento e dois de execução,</p><p>iniciamos com a abordagem da pedagoga da escola conversando com os alunos sobre a</p><p>importância da conscientização da educação ambiental, com isso as professoras começaram</p><p>a inserir em seu plano de aula, temas relacionados ao clima e meio ambiente, foi criado uma</p><p>ação de afim de incentivar as crianças a usarem materiais recicláveis para elaborarem</p><p>atividades, como colagem, desenhos e a confeccionar brinquedos, e reservamos um dia para</p><p>que eles pudessem apresentar os brinquedos confeccionados, no dia de apresentar os</p><p>brinquedos realizamos uma palestra enfatizamos aos alunos sobre sustentabilidade e como</p><p>é importante cuidar do nosso planeta, que ele é o como uma casa onde possuem árvores,</p><p>animais, rios e montanhas, e do mesmo modo em que cuidamos da nossa casa, também</p><p>precisamos cuidar da Terra, durante a palestra foi feito uma pergunta aos alunos para</p><p>sabermos quem sabia o que era sustentabilidade, e explicamos que ela é através dela</p><p>conseguimos manter nosso planeta saudável .</p><p>4</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não foi necessário mudar a estratégia</p><p>Resultado da ação:</p><p>Foi muito importante a realização do projeto, os alunos compreenderam que o cuidado com</p><p>o meio ambiente é fundamental para o bem-estar de todos os seres vivos e para garantir um</p><p>futuro melhor e cada vez mais sustentável, também conseguiram compreender a</p><p>importância de cuidarmos da natureza e dos recursos naturais, os alunos se interessaram</p><p>sobre o assunto já que foi um assunto novo para eles, os mesmos tiveram ideias de como</p><p>ajudar o meio ambiente dando possíveis projetos para ajudar o meio ambiente como</p><p>através de limpeza ambiental, plantio de arvores e outras iniciativas comunitárias,</p><p>incentivando os alunos e a equipe pedagógica e diretiva a adotarem comportamentos mais</p><p>responsáveis , como economizar água, não desperdiçar alimentos, reduzir o uso de plásticos</p><p>e reutilizar os recicláveis para confeccionar brinquedos como foi feito na escola durante a</p><p>realização do projeto.</p><p>Conclusão:</p><p>O projeto gerou diversos resultados positivos nos alunos, que não apenas ajudaram a</p><p>beneficiar o meio ambiente, mas também tiver a oportunidade de prepararem suas vidas</p><p>para serem cidadãos responsáveis e preocupados com o futuro do nosso planeta, pois elas</p><p>serão no futuro aquilo o que ensinarmos durante pequenos, e através deles acabam</p><p>incentivando os adultos ao seu redor a também adotarem práticas mais sustentáveis. A</p><p>consciência ambiental pode estar presente ao currículo escolar, afim de promover o</p><p>aprendizado interdisciplinar, que aborda ciências, leitura e entre outros, deste modo vale a</p><p>pena ressaltar mais uma vez que ao investir na conscientização ambiental desde a infância é</p><p>um passo importante para um futuro melhor</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Participar do projeto foi uma experiência incrível e marcante, onde tive o prazer de fazer</p><p>parte de um centro educacional que reconhecia a importância de ensinar desde cedo o</p><p>5</p><p>respeito pelo meio ambiente e a responsabilidade que todos nós temos para cuidar do</p><p>nosso planeta. Ver os alunos com a sede em aprender sobre como cuidar do nosso planeta</p><p>foi algo inspirador tanto para mim com aos outros ao meu redor. Desde o início do projeto,</p><p>pude perceber o modo como as crianças absorveram as informações de forma inesperada,</p><p>foi admirável ver como elas entenderam conceitos complexos de como a reciclagem e</p><p>conservação de recursos, e como resultaram em aplicar essas ideias em suas vidas</p><p>cotidianas.</p><p>As atividades práticas também foram um papel fundamental, como o criar brinquedos a</p><p>partir de materiais recicláveis despertaram curiosidades nos alunos que nunca imaginaram</p><p>que simples garrafas pet poderiam se tornar uma grande variedade de brinquedos, suas</p><p>perguntas revelaram o quanto estavam inteiramente interessados sobre o que estavam</p><p>aprendendo.</p><p>O projeto também me fez refletir sobre minha própria relação com o meio ambiente, ao ver</p><p>o entusiasmo e o comprometimento das crianças, fiquei ainda mais motivada a adotar</p><p>práticas sustentáveis no meu cotidiano. Foi um grande lembrete de que pequenas ações</p><p>podem ter um grande impacto, e que a educação desempenha um papel fundamental na</p><p>construção de um futuro mais sustentável. Participar desse projeto me ensinou que quanto</p><p>mais cedo praticar valores e responsabilidades ambientais, melhor será para os alunos que</p><p>serão como esponjas, absorvendo conhecimentos e criando hábitos que podem durar toda</p><p>vida.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>O projeto realizado foi voltado a sustentabilidade onde a comunidade escolar, os docentes e</p><p>os alunos participaram, onde se organizaram cooperativamente e aprendem partilhando</p><p>responsabilidades. Juntamente com meu ensinamento e com a proposta desse projeto</p><p>consigo aprender participando da vivencia de cada aluno que participou tão intensivamente</p><p>dessa experiência incrível que foi nos dado a oportunidade de vivenciar em nosso centro</p><p>educacional.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>Sustentabilidade: o que é, tipos, exemplos, empresarial</p><p>Brasil Escola</p><p>https://brasilescola.uol.com.br › Educação</p><p>Acesso em: 05 de agosto de 2024</p><p>Veja 7 melhores brinquedos ecológicos</p><p>sustentabilidade:%20o%20que%20é,%20tipos,%20exemplos,%20empresarialBrasil%20Escolahttps://brasilescola.uol.com.br ›%20Educação</p><p>sustentabilidade:%20o%20que%20é,%20tipos,%20exemplos,%20empresarialBrasil%20Escolahttps://brasilescola.uol.com.br ›%20Educação</p><p>sustentabilidade:%20o%20que%20é,%20tipos,%20exemplos,%20empresarialBrasil%20Escolahttps://brasilescola.uol.com.br ›%20Educação</p><p>sustentabilidade:%20o%20que%20é,%20tipos,%20exemplos,%20empresarialBrasil%20Escolahttps://brasilescola.uol.com.br ›%20Educação</p><p>Veja%207%20melhores%20brinquedos%20ecológicostatu-bola.comhttps:/tatu-bola.com ›%20blog%20›%20brinquedos-ecologicos</p><p>Veja%207%20melhores%20brinquedos%20ecológicostatu-bola.comhttps:/tatu-bola.com ›%20blog%20›%20brinquedos-ecologicos</p><p>6</p><p>tatu-bola.com</p><p>https://tatu-bola.com › blog › brinquedos-ecologicos</p><p>Acesso em: 05 de agosto de 2024</p><p>Práticas sustentáveis - Preservação do meio ambiente</p><p>sitramontiam.org</p><p>https://www.sitramontiam.org</p><p>Acesso em: 06 de agosto de 2024</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Veja%207%20melhores%20brinquedos%20ecológicostatu-bola.comhttps:/tatu-bola.com ›%20blog%20›%20brinquedos-ecologicos</p><p>Veja%207%20melhores%20brinquedos%20ecológicostatu-bola.comhttps:/tatu-bola.com ›%20blog%20›%20brinquedos-ecologicos</p><p>Práticas%20sustentáveis%20-%20Preservação%20do%20meio%20ambientesitramontiam.orghttps:/www.sitramontiam.org</p><p>Práticas%20sustentáveis%20-%20Preservação%20do%20meio%20ambientesitramontiam.orghttps:/www.sitramontiam.org</p><p>Práticas%20sustentáveis%20-%20Preservação%20do%20meio%20ambientesitramontiam.orghttps:/www.sitramontiam.org</p><p>Práticas%20sustentáveis%20-%20Preservação%20do%20meio%20ambientesitramontiam.orghttps:/www.sitramontiam.org</p><p>7</p>