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<p>PREPARE-SE - 2024 - FORMAÇÃO DOCENTE</p><p>Período:22/04/2024 08:00 a 06/05/2024 23:59 (Horário de Brasília)</p><p>Status:ENCERRADO</p><p>Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/05/2024 00:00 (Horário de Brasília)</p><p>1ª QUESTÃO</p><p>A necessidade de uma base teórica que desse suporte a um processo de ensino e de aprendizagem, que</p><p>leva em consideração o educando como parte importante, o professor como mediador e o contexto social</p><p>como uma perspectiva da discussão, era essencial, a fim de possibilita a formação de sujeitos críticos e</p><p>reflexivos, participantes ativos e conscientes. Assim se caracteriza a tendência histórico-crítica.</p><p>Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. Na tendência histórico-crítica, o professor possui o papel de mediador entre os alunos e o conhecimento</p><p>científico, enquanto os alunos possuem o papel de participante da construção dos seus conhecimentos.</p><p>PORQUE</p><p>II. Esta tendência pedagógica considera que os métodos utilizados deverão propiciar uma relação direta da</p><p>experiência que o aluno já possui com o saber historicamente acumulado pela humanidade.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>2ª QUESTÃO</p><p>A avaliação faz parte de todo o processo de ensino e de aprendizagem, desde o momento em que o</p><p>professor inicia seu planejamento até o momento efetivo de avaliação em sala de aula. Para que a avaliação</p><p>ocorra de forma completa em sala de aula, temos três modelos: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e</p><p>avaliação somativa. Estes três modelos juntos e utilizados simultaneamente propiciarão que o professor</p><p>consiga acompanhar a aprendizagem dos alunos, e que também elabore planos de aula que priorizem a</p><p>construção de conhecimentos significativos.</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 1/7</p><p>A avaliação diagnóstica possui a função de verificar quais os conhecimentos que os alunos já possuem sobre</p><p>determinado conteúdo.</p><p>A avaliação diagnóstica possui como objetivo diagnosticar se os alunos já sabem o conteúdo, assim o professor pode</p><p>passar brevemente por ele.</p><p>A avaliação formativa possui como objetivo a classificação dos alunos, após as avaliações que são realizadas no final</p><p>do ano letivo, bimestre ou conteúdo.</p><p>A avaliação somativa deve ser realizada ao longo do processo de ensino e de aprendizagem, a fim de fornecer</p><p>informações sobre a aprendizagem.</p><p>Nenhuma das avaliações consegue quantificar o desempenho geral dos estudantes, mas ainda assim, o professor</p><p>deve administrá-las durante o ano letivo.</p><p>3ª QUESTÃO</p><p>Leia o excerto a seguir:</p><p>Planejar significa se preparar, projetar e organizar um roteiro para as ações que desejam ser executadas.</p><p>Para Ostetto (2000, p. 177), planejar é estabelecer metas, “</p><p>. . .</p><p>se programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de</p><p>experiências múltiplas e significativas”. É dessa forma que o professor organizará sua aula e se preparará</p><p>para apresentar e discutir os conteúdos que constam no currículo, com seus alunos.</p><p>Fonte: OSTETTO, L. E. Planejamento na educação infantil: mais que a atividade, a criança em foco. In:</p><p>OSTETTO, L. E.  (org.). Encontros e encaminhamentos na educação infantil: partilhando experiências de</p><p>estágios. Campinas: Papirus, 2000.</p><p>Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>O planejamento deve ser elaborado levando em consideração o conteúdo contido no currículo escolar.</p><p>O professor deve realizar o registro do planejamento, por meio do plano de aula, tendo como base os conteúdos que</p><p>considere relevantes.</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece os conteúdos que devem ser trabalhados no contexto escolar,</p><p>e estes devem ser seguidos sem modificações.</p><p>O planejamento do professor é elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), a partir dos conteúdos estabelecidos</p><p>na BNCC.</p><p>Cada professor possui autonomia para selecionar, dentro da BNCC, os conteúdos que considera essenciais para</p><p>serem ensinados.</p><p>4ª QUESTÃO</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 2/7</p><p>Planejamento ou plano de aula? O Planejamento escolar não se limita ao desenvolvimento do plano de aula,</p><p>elaborado pelo professor para a organização da sua aula. O plano de aula é o registro, a etapa final do</p><p>planejamento escolar, que é realizado na escola.</p><p>Com base na definição de plano de aula e sua importância para o processo de ensino e de aprendizagem,</p><p>analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O plano de aula deve ser registrado após o planejamento dos conteúdos que serão ensinados em sala de</p><p>aula.</p><p>II. O plano de aula deve contemplar os conteúdos que estão estabelecidos no currículo escolar, pois se</p><p>foram escolhidos é porque possuem relevância para a formação de nossos alunos.</p><p>III. Ao registrar o seu plano de aula, o professor precisa pensar: por que ensinar? Para que ensinar? Como</p><p>ensinar? Estes questionamentos devem permear sempre a ação pedagógica do professor.</p><p>IV. O plano de aula consiste no registro das ações que serão realizadas com os alunos, de modo a organizar</p><p>a aula. Poderão ser registrados bimestral, mensal, quinzenal ou semanalmente.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>I, II, III e IV.</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>I, III e IV, apenas.</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>I, II e IV, apenas</p><p>5ª QUESTÃO</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 3/7</p><p>Leia as características da tendência histórico- crítica:</p><p>Tendência -Histórico-</p><p>crítica - 1983</p><p>Característica</p><p>Papel da escola Propagação dos conteúdos.</p><p>Conteúdos Os conteúdos são culturais e universais, sendo incorporados pela humanidade,</p><p>frente à realidade social</p><p>Avaliação Processual; contínua.</p><p>Professor X Aluno O professor é o mediador entre o aluno e o conhecimento. O aluno é</p><p>participante ativo na construção dos seus conhecimentos.</p><p>Aprendizagem Baseada nas estruturas cognitivas que já estão estruturadas nos alunos.</p><p>Fonte: a autora.</p><p>Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. O materialismo histórico-dialético e a psicologia de Vygotsky são a base teórica para a tendência</p><p>histórico-crítica, a qual possui como principais características o trabalho com o conteúdo científico, com sua</p><p>análise frente à realidade social.</p><p>PORQUE</p><p>II. As principais características desta tendência são: o professor como executor do plano de aula, que é</p><p>desenvolvido por uma equipe técnica; o aluno como um expectador do processo de ensino e de</p><p>aprendizagem; e o foco do processo de ensino e de aprendizagem na técnica.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>6ª QUESTÃO</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 4/7</p><p>Para a tendência histórico-crítica, o método pedagógico deve iniciar a partir da prática social inicial, tendo</p><p>em vista que a educação se colocando como ponto de chegada e de partida para as discussões científicas</p><p>que se dão a partir do contexto social. Nesse sentido, Saviani (2014) divide o processo de ensino em cinco</p><p>momentos: prática social inicial; problematização; instrumentalização; catarse e prática social final.</p><p>Fonte: SAVIANI, D. A pedagogia histórico-crítica. Revista RBBA, Vitória da Conquista,</p><p>v. 3, n. 2, p. 11-36, dez.</p><p>2014.</p><p>Com base nas características da tendência pedagógica histórico-crítica e em como a prática descrita é</p><p>intitulada por Saviani (2014), analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Prática Social Inicial em que o professor fará a identificação do que os alunos compreendem sobre o</p><p>assunto que será trabalhado.</p><p>II. Instrumentalização em que o professor criará condições para que o processo de ensino e de</p><p>aprendizagem ocorra.</p><p>III. Prática Social Final em que o professor fará a identificação do que os alunos compreenderam sobre o</p><p>conteúdo, comparando com a prática social inicial.</p><p>IV. Catarse em que o professor fará a avaliação dos conteúdos para saber se os objetivos propostos foram</p><p>alcançados.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>I, II, III e IV.</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>I, III e IV, apenas.</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>7ª QUESTÃO</p><p>Para que a aula cumpra seu objetivo de ensino, algumas etapas que antecedem a ação pedagógica do</p><p>professor em sala de aula são necessárias. A primeira delas é o planejamento. Planejamento e plano de aula</p><p>são diferentes, porém indispensáveis para que a execução do plano de aula ocorra em sala de aula com</p><p>intencionalidade.</p><p>Com base nos estudos realizados na disciplina de Didática sobre o planejamento escolar, analise as</p><p>afirmativas a seguir:</p><p>I. Planejar é antecipar mentalmente as ações que serão realizadas.</p><p>II. Planejamento é elaborar um roteiro com as ações que serão realizadas.</p><p>III. Planejamento é o levantamento dos conhecimentos dos alunos.</p><p>IV. Planejar é se organizar para que o aluno tenha experiências significativas no processo de ensino e de</p><p>aprendizagem.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 5/7</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>I, III e IV, apenas.</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>8ª QUESTÃO</p><p>Ao realizarmos uma análise sobre as características que a tendência pedagógica histórico-crítica apresenta,</p><p>podemos afirmar que no processo de ensino e de aprendizagem os conhecimentos construídos pelos</p><p>alunos são influenciados pela ideologia dominante, e possuem relação com a realidade social; uma vez que</p><p>a forma de mediar os conteúdos propicia uma relação entre teoria e aplicação prática, capaz de responder</p><p>aos desafios propostos pelo professor e sua aplicação no contexto real.</p><p>Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>O desenvolvimento da consciência crítica é essencial para compreender a educação e sua realidade histórica, uma</p><p>vez que a educação interfere na sociedade e pode modificá-la.</p><p>Ao trabalhar com o currículo em sala de aula, o professor deverá trabalhar os conteúdos historicamente acumulados</p><p>determinados, não tendo necessidade de estabelecer relações.</p><p>Para que o aluno construa seus conhecimentos, será preciso memorizar os conceitos estudados, antes de reproduzi-</p><p>los em sua prática social e transformar sua realidade.</p><p>Na tendência histórico-crítica, o professor transmite os conteúdos aos alunos; estes, por sua vez, compreendem os</p><p>conceitos científicos e reproduzem de acordo com o que foi ensinado.</p><p>As demandas sociais não possuem impacto sobre as ações pedagógicas, uma vez que a escola já possui um currículo</p><p>formal a ser trabalhado, e este não sofre interferências.</p><p>9ª QUESTÃO</p><p>O professor planeja sua aula e vai registrando por meio do plano de aula. Não há um modelo único de</p><p>plano de aula, cada escola ou secretaria de educação organiza o seu, mas em síntese, todos os planos de</p><p>aula, da educação infantil, ensino fundamental e médio, apresentam: turma, conteúdo, atividade, objetivo,</p><p>encaminhamento e avaliação. Estes podem ainda ser organizados por aula, dia, semana, mês, bimestre,</p><p>conteúdo ou unidade temática.</p><p>Com base nessa informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. O plano de aula virá depois do planejamento, pois se trata do registro escrito de todas as ações que serão</p><p>realizadas no decorrer do processo de ensino e de aprendizagem.</p><p>PORQUE</p><p>II. Ao registrar o seu plano de aula, o professor precisa pensar: “por que ensinar? Para que ensinar? Como</p><p>ensinar?” os conteúdos que foram pesquisados pelo professor e que estão explícitos no Currículo Escolar.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 6/7</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>10ª QUESTÃO</p><p>É preciso considerar que a mediação é um elemento muito importante para que o processo de ensino e de</p><p>aprendizagem ocorra. É por meio da mediação que o professor proporcionará o encontro entre o aluno e o</p><p>conhecimento científico. Para isso, o professor poderá utilizar métodos, estratégias e recursos que</p><p>enriqueçam este momento de aprendizagem.</p><p>Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. Dentro do contexto escolar, “mediação” é quando o professor faz a ponte entre o aluno e o</p><p>conhecimento, criando condições para que os alunos aprendam.</p><p>PORQUE</p><p>II. Essas condições se revelam por meio da escolha de métodos, instrumentos, recursos pedagógicos,</p><p>técnicas e estratégias, por meio dos quais o professor levará os alunos a compreenderem os conhecimentos</p><p>científicos e relacioná-los com sua realidade.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>ALTERNATIVAS</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>20/08/24, 21:50 Unicesumar - Ensino a Distância</p><p>about:blank 7/7</p>