APx1 - 2022 2

Prévia do material em texto

<p>Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação</p><p>Coordenador(a) e equipe: Professora Anelize Reynozo</p><p>Tutores: Profª. Fernanda Bittencourt e Profº André Nogueira</p><p>Nome:_____________________________________________________</p><p>Polo: ______________________________</p><p>Prezadxs alunxs:</p><p>Esta é a sua primeira Avaliação Presencial – FORMATO ONLINE, denominada AP1,</p><p>de Metodologia da Pesquisa em Educação.</p><p>Atenção aos avisos:</p><p>1. A pontuação Máxima da Avaliação é 10 (Dez);</p><p>2. Esta avaliação é individual e COM consulta.</p><p>3. A cópia do material anulará a resposta. Por favor, use as suas palavras.</p><p>Boa prova!!!</p><p>Questão 01 (1,5 pontos)</p><p>Com base nos texto “PESQUISA QUANTITATIVA EM EDUCAÇÃO: ALGUMAS</p><p>CONSIDERAÇÕES” de Pereira e Ortigão e as ponderações trazidas pela autora Marília</p><p>Freitas de Campos Tozoni-Reis no texto “A Pesquisa e a produção de conhecimento” –</p><p>Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, classifique as sentenças abaixo como: CERTAS</p><p>ou ERRADAS e quando ERRADAS, aponte onde está o problema no texto, trazendo a</p><p>ideia correta.</p><p>Obs.: cada letra vale 0,25 e caso não justifique, quando ERRADA, e acerte a</p><p>sentença, ganhará apenas 0,1.</p><p>1. De acordo com Babbie (1999), “os cientistas nunca coletam dados, eles criam</p><p>dados”. (BABBIE, 1999. p. 181). Isso não leva a compreensão de que todos os</p><p>dados coletados pelo pesquisador trazem em si uma subjetividade, pois desde a</p><p>criação do questionário, até as suas interpretações são as referencias do</p><p>investigador e as suas experiências que o ajudarão a olhar para eles. ( ) CERTO</p><p>ou ( ) ERRADO. Se errado, justifique:</p><p>2. Em pesquisas quantitativas é importante compreender que os dados por si já têm</p><p>um caráter completo, não cabendo interpretações e análises por parte do</p><p>pesquisador. ( ) CERTO ou ( ) ERRADO. Se errado, justifique:</p><p>3. A respeito da pesquisa qualitativa, é importante compreender que o nosso objeto</p><p>de interesse está na interpretação e na compreensão dos fenômenos e que,</p><p>portanto, não temos preocupação com a dimensão desse universo de</p><p>AP1 (X) AP2 ( ) AP3 ( ) 2022/2</p><p>participantes. Meu campo pode ser uma escola, uma sala de aula, um grupo</p><p>pequeno de alunos e/ou professores. ( ) CERTO ou ( ) ERRADO. Se errado,</p><p>justifique:</p><p>4. Considerando que, cada pergunta de pesquisa pode nos levar para abordagens</p><p>quantitativa, qualitativa ou até mistas, é importante compreender não podem ser</p><p>vistas como polos opostos e antagônicos; são complementares e oferecem</p><p>diferentes perspectivas. ( ) CERTO ou ( ) ERRADO. Se errado, justifique:</p><p>5. O instrumento de pesquisa survey enquanto método de pesquisa da abordagem</p><p>quantitativa indica possibilidade de generalização a partir de uma amostragem, o</p><p>que é útil quando o acesso a população total é inviável. Nesse caso, optamos por</p><p>tal instrumento, pois podemos homogeneizar e representar a realidade de</p><p>maneira absoluta e fidedigna. ( ) CERTO ou ( ) ERRADO. Se errado,</p><p>justifique:</p><p>6. Minayo (2022) define que as discussões sobre pesquisa qualitativa e quantitativa</p><p>reafirmam a primeira como referencial metodológico para a pesquisa em</p><p>educação. No entanto, traz a ideia de que é preciso compreender que enquanto a</p><p>segunda dá ênfase aos dados visíveis e concretos a serem descritos e explicados,</p><p>a primeira aprofunda-se naquilo que não é aparente, “no mundo dos significados</p><p>das ações e relações humanas” (MINAYO, 2002, p. 10), na compreensão e</p><p>interpretação da realidade. Diante dessa diferença, defende que devemos colocá-</p><p>las em oposição já que apresentam abordagens distantes e uma não pode</p><p>conviver com a outra em uma pesquisa, pois a tentativa caracterizaria uma</p><p>incoerência metodológica. ( ) CERTO ou ( ) ERRADO. Se errado, justifique:</p><p>Questão 02 (2,5 pontos)</p><p>Boaventura de Sousa Santos, no Texto II: "A crise da hegemonia da ciência moderna</p><p>e a ascensão de um novo paradigma: uma reflexão à luz dos conceitos de Boaventura</p><p>de Sousa Santos" traz reflexões sobre a relação entre o senso comum e o conhecimento</p><p>científico. Para esse autor, vivemos uma crise epistemológica no campo das ciências</p><p>modernas, a partir da negação das outras formas de conhecimento.</p><p>Sobre a negação do senso comum e a superioridade do conhecimento científico,</p><p>descreva, com suas palavras, como Boaventura de Sousa Santos entende esse</p><p>processo, deixando claro o seu ponto de vista.</p><p>Questão 03 (3,0 pontos)</p><p>O referencial teórico da sua pesquisa está relacionado aos autores com quem vai</p><p>dialogar e fundamentar sobre o seu TEMA pesquisa. Em uma investigação, ninguém</p><p>fala sozinho, ela é uma construção de ideias, um diálogo entre as vozes que vai escolher</p><p>para estar junto com você do início ao fim. O TEMA é seu e a JUSTIFICATIVA é</p><p>sua. No entanto, a caminhada vai exigir que se coadune a um grupo de pesquisadores</p><p>que possa ajudar na construção de um determinado conhecimento.</p><p>Entendendo isso, vamos lá!</p><p>Apresente o seu TEMA de pesquisa (lembrando que Tema não é título) e o explique ao</p><p>leitor, justificando as razões que o levaram a esta escolha. Lembre-se que já fizemos</p><p>esse exercício na AD1.</p><p>Relembrando:</p><p>1. Tema – O que é tema? Explica ao leitor o que se deseja investigar concretamente,</p><p>enquadrando-o em uma área de interesse e estabelecendo um recorte específico do que</p><p>se pretende pesquisar.</p><p>2. Justificativa. O que é justificativa? Identifica as razões da preferência do</p><p>pesquisador pelo objeto escolhido e sua importância, incluindo sua relevância social.</p><p>Questão 04 (3,0 pontos)</p><p>José Luiz Braga em seu texto “Para começar um projeto de pesquisa” traz duas</p><p>importantes ideias: “é preciso estar curioso a respeito de uma situação ou tema” e</p><p>“não é qualquer não saber que pode gerar diretamente pesquisa”. Com base nisso,</p><p>podemos pensar que toda pesquisa traz em si uma motivação, uma justificativa para sua</p><p>existência. E, além disso, devemos tomar cuidado com as nossas questões de pesquisa.</p><p>Se a nossa pergunta tem uma resposta imediata, não precisamos fazer uma pesquisa</p><p>científica. Para o autor, se faz necessário a seguinte reflexão: “como aprofundar meu</p><p>conhecimento sobre essa situação antes de buscar soluções?”. “O trabalho de aprofundar</p><p>conhecimentos seria a pesquisa acadêmica” (p. 290 -291). Com base nisso:</p><p>a. Aponte a relação entre a curiosidade e a produção do conhecimento</p><p>científico (1,5)</p><p>A leitura desse texto com os vídeos disponibilizados em nossa disciplina:</p><p>Revisitando Conceitos: Parte I e Parte II, podem ajudá-lo (a) a rascunhar as suas</p><p>ideias sobre o seu Projeto de Pesquisa.</p><p>Considerando que o seu problema deve impulsionar o desenvolvimento da pesquisa e</p><p>deve ser empírico, suscetível de solução e/ou de reflexão, em uma dimensão viável,</p><p>como no exemplo abaixo:</p><p>A interação/interatividade é essencial no processo de ensino aprendizagem em cursos na</p><p>Modalidade EAD. Notamos que a ausência dela ou mesmo a falha nesse processo, vem</p><p>gerando distanciamento do aluno, podendo culminar, em caso mais extremo, no</p><p>abandono do curso. Nesse pensamento, a presente investigação tem a intenção de</p><p>responder a seguinte questão de pesquisa: O que dizem os alunos sobre a</p><p>interação/interatividade na plataforma do Curso de Licenciatura em Pedagogia da</p><p>UNIRIO? Com isso, saberemos se é objeto de presencialidade ou distanciamento.</p><p>b. Escreva em algumas linhas qual é o seu problema de pesquisa, descrevendo-</p><p>o e ao final formule a sua questão de pesquisa, em forma de pergunta,</p><p>conforme o exemplo acima (1,5).</p>