introdução unidade 2

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<p> Questões</p><p>1) Por meio dos estágios da leitura, as pessoas podem compreender melhor o texto, devendo seguir todos os</p><p>estágios para obter a informação que deseja repassar.</p><p>Um dos estágios de leitura corresponde à leitura feita de maneira crítica ou re�exiva. Esse estágio tem uma</p><p>característica marcante:</p><p>1) O leitor tem uma visão global do assunto, porém não se aprofunda em subtemas ou informações mais especí�cas.</p><p>2) O leitor presta atenção nas sentenças e compreende o contexto envolvido em sua produção.</p><p>3) O leitor ainda não faz uma leitura minuciosa, mas inicia esse processo.</p><p>4) O leitor é capaz de entender a intenção do autor ao escrever aquele texto e de relacionar seu posicionamento</p><p>com outros textos que já leu.</p><p>5) O leitor vai além da mensagem do texto, fazendo juízo de valor a respeito daquilo que leu.</p><p>Resposta: Nº 5 |  Acertou</p><p>2) A leitura é entendida como uma atividade que vai além da decodi�cação, pois depende do sujeito leitor e de</p><p>sua experiência, constituindo-se em um processo interacional. Ao ler, estabelecemos uma relação com o texto, a</p><p>qual será diferente para cada leitor, pois depende da bagagem que ele tem, do que espera do texto e de como o</p><p>recebe.</p><p>Como todos já sabem, a leitura tem estágios ? um deles é o de reconhecimento ou pré-leitura. No que diz</p><p>respeito a esse estágio, qual das alternativas a seguir apresenta uma de suas características?</p><p>1) É aquele momento em que nos deparamos com uma manchete de jornal ou com a capa de um livro, mas ainda</p><p>não sabemos mais detalhes sobre o texto dentro dele.</p><p>2) É o momento em que se chega à decisão de ler o texto de maneira mais descritiva.</p><p>3) É o momento de uma leitura mais atenta, em que se pode destacar os trechos que servirão para corroborar a</p><p>opinião do estudante em seu trabalho.</p><p>4) É o momento em que se é capaz de criticar as ideias apresentadas pelo autor no que se refere ao tema estudado.</p><p>5) É o momento em que o leitor procura no texto trechos com os quais concorda e dos quais discorda, se for o caso.</p><p>Resposta: Nº 1 |  Acertou</p><p>Avaliação Nº 17325</p><p>Data:</p><p>25/08/2024 18:42</p><p>Aluno:</p><p>Celi Samia Lima Matos</p><p>Nome:</p><p>INTRODUÇÃO AO EAD - Unidade: 2</p><p>25/08/2024, 18:48 Unicorp - Alunos</p><p>https://unicorp.loja.srv.br/sga_alunos/avaliacaoEadDetalhes?id=17325&token=770f1155b81f5d14e4bee9606a15412c 1/2</p><p>2024 © Grupo UNICORP - Educação e Desenvolvimento Versão:2.3.0</p><p>3) Em uma das fases da leitura realiza-se uma sondagem. Identi�cando os subtemas tratados, ela busca</p><p>incentivar a formação de uma ideia geral do texto e o planejamento de formas de lidar com a atividade de</p><p>leitura. Uma ?passada de olhos? permite que o leitor veri�que se o texto corresponde às expectativas</p><p>estabelecidas por ele com relação ao conteúdo abordado.</p><p>Essa leitura de sondagem descrita acima corresponde a um tipo de leitura. Que tipo de leitura é esse?</p><p>1) Seletiva.</p><p>2) Interpretativa.</p><p>3) Dinâmica.</p><p>4) Re�exiva.</p><p>5) Crítica.</p><p>Resposta: Nº 1 |  Acertou</p><p>4) A retenção do conteúdo diz respeito ao armazenamento daquilo que foi lido, com o objetivo de aplicar esse</p><p>conhecimento na realidade que nos cerca. É preciso dizer também que reter o conteúdo não é a mesma coisa</p><p>que decorá-lo.</p><p>Para alcançar a retenção existem técnicas. Com base nessa informação, analise os seguintes itens:</p><p>I ? Recitar o texto.</p><p>II ? Copiar partes dele.</p><p>III ? Utilizar sinais grá�cos como setas, marcação de cores e grifos para destacar as partes mais importantes.</p><p>IV ? Leitura dinâmica.</p><p>Qual(is) item(ns) corresponde(m) a técnicas para alcançar a retenção?</p><p>1) Apenas I, II e III.</p><p>2) Apenas II, III e IV.</p><p>3) Apenas I, III e IV.</p><p>4) I, II, III e IV.</p><p>5) Apenas II e IV.</p><p>Resposta: Nº 4 |  Acertou</p><p>5) Segundo Cereja e Cochar (2009, p. 55), ?para produzir um resumo, é necessário trabalhar com um processo</p><p>mental. Esse processo consiste em eliminar informações secundárias, que são aquelas que explicam,</p><p>exempli�cam ou reforçam informações já dadas?. Os autores lembram ainda que ?é necessário utilizar</p><p>conectivos ou elementos de coesão? para ?amarrar? o texto. É importante lembrar também que o novo texto</p><p>deverá:</p><p>1) Ser uma forma de estudo.</p><p>2) Conter todos os pontos do texto principal.</p><p>3) Ser dividido conforme o texto principal.</p><p>4) Fazer sentido para quem não leu o texto principal.</p><p>5) Ter uma argumentação.</p><p>Resposta: Nº 4 |  Acertou</p><p>25/08/2024, 18:48 Unicorp - Alunos</p><p>https://unicorp.loja.srv.br/sga_alunos/avaliacaoEadDetalhes?id=17325&token=770f1155b81f5d14e4bee9606a15412c 2/2</p>