CNU - Bloco 5 - Simulado Gratuito 00 - Conhecimentos Específicos_to

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<p>SIMULADO INÉDITO</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>A CASA DO</p><p>SIMULADO</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>ATENÇÃO: Os simulados gratuitos foram elaborados com base no estilo geral</p><p>da banca Cesgranrio, porém, após a realização das provas do IPEA, alteremos</p><p>a forma de elaboração dos simulados 1, 2 e 3, pois acreditamos que estas</p><p>provas serão um norte para a prova do CNU e o estilo dessa prova destoa, em</p><p>parte, do padrão da banca.</p><p>CNU</p><p>EDITAL No 1/2024</p><p>CONCURSO PÚBLICO</p><p>NACIONAL UNIFICADO,</p><p>DE 10 DE JANEIRO DE 2024</p><p>BLOCO 5</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.</p><p>01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:</p><p>a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com</p><p>a seguinte distribuição:</p><p>PROVA OBJETIVA</p><p>Conhecimentos Específicos</p><p>Questões</p><p>01 a 50</p><p>Total: 100,0 pontos</p><p>b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>c) um CARTÃO-RESPOSTA destinado à marcação das respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>02 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e</p><p>preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material</p><p>transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, os</p><p>campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.</p><p>Exemplo:</p><p>03 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.</p><p>04 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só</p><p>uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de</p><p>uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.</p><p>05 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA AS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS E 30 (TRINTA)</p><p>MINUTOS, incluído o tempo para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente,</p><p>entregar o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>06 - As questões do simulados são inéditas, ou seja, não são da banca CESGRANRIO, mas são inspiradas nela. Além disso, o</p><p>visual foi adaptado da prova da banca para que a simulação seja a mais próxima possível da realidade. Todos os créditos pela</p><p>inspiração visual e pela forma de criar as declarativas que compõem o simulado vão para a banca organizadora</p><p>CESGRANRIO.</p><p>07 - Toda e qualquer divulgação desse material é permitida, desde que seja acompanhada dos créditos legais no caso A Casa do</p><p>Simulado.</p><p>08 - Esse material foi elaborado para fins de estudo, portanto a venda/comercialização é proibida.</p><p>09 - Se restou alguma dúvida, clique aqui para reler os termos de uso.</p><p>10 - Qualquer dúvida, estamos à disposição por e-mail: contato@acasadosimulado.com.br</p><p>mailto:contato@acasadosimulado.com.br��</p><p>1 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>CNU</p><p>EIXO TEMÁTICO 1 – GESTÃO</p><p>GOVERNAMENTAL E GOVERNANÇA</p><p>PÚBLICA</p><p>1</p><p>Para que a organização estabeleça com êxito um</p><p>processo eficiente de planejamento e de gestão</p><p>estratégica, deve-se compreender conceitos, princípios,</p><p>etapas, níveis, métodos e ferramentas associados a esta</p><p>prática.</p><p>Nesse contexto, no desenvolvimento do seu</p><p>planejamento e gestão estratégica, a organização deve</p><p>levar em conta as seguintes informações, EXCETO:</p><p>(A) o planejamento, ao não seguir adequadamente</p><p>princípios como contribuição aos objetivos e</p><p>eficiência, pode conduzir a organização ao fracasso.</p><p>(B) a ferramenta 5W2H é usada para facilitar a execução</p><p>e proporcionar um controle claro do planejamento,</p><p>utilizando três critérios para quantificar os problemas:</p><p>gravidade, urgência e tendência.</p><p>(C) entre os três níveis de planejamento, tem-se o</p><p>operacional que lida com a execução diária das</p><p>tarefas, sendo o nível mais próximo da</p><p>implementação prática.</p><p>(D) o planejamento segue seis passos ao abordar</p><p>questões como 'Para onde queremos ir?', 'Onde</p><p>estamos?', 'O que temos pela frente?', 'Caminhos</p><p>possíveis?', 'Qual o melhor caminho?' e 'Como</p><p>percorrê-lo?’.</p><p>(E) o planejamento deve alinhar-se à missão, à visão,</p><p>aos valores e ao negócio para garantir uma coesão</p><p>estratégica, fundamentando decisões e objetivos de</p><p>forma consistente.</p><p>2</p><p>Uma organização encontra-se diante de desafios</p><p>decorrentes de transformações significativas nas</p><p>expectativas da população. Diante dessa situação, foi</p><p>contratado um consultor especializado em análise de</p><p>cenários, contudo, durante a revisão do relatório</p><p>elaborado pelo consultor, a alta cúpula da organização</p><p>identificou lacunas que comprometem uma compreensão</p><p>da análise de cenários.</p><p>As informações primordiais para uma análise de cenários</p><p>eficaz utilizando a matriz SWOT estavam ausentes, pois</p><p>(A) o relatório não incluiu uma análise do fluxo de</p><p>processos, essencial para uma compreensão</p><p>completa dos gargalos e oportunidades de melhoria.</p><p>(B) não foram apresentados aspectos controláveis como</p><p>os cenários de ameaças e oportunidades.</p><p>(C) o macroambiente, que é um aspecto que a</p><p>organização não tem ingerência, não foi</p><p>apresentado.</p><p>(D) não foram priorizados os riscos identificados,</p><p>comprometendo a compreensão da gravidade,</p><p>urgência e tendência dos eventos potenciais.</p><p>(E) o relatório concentrou-se apenas no macroambiente</p><p>da organização, deixando de lado as informações</p><p>relativas ao microambiente.</p><p>3</p><p>Desenvolvido por Kaplan e Norton, o Balanced</p><p>Scorecard (BSC) é uma ferramenta de gestão estratégia</p><p>de desempenho organizacional.</p><p>Constitui como objetivo específico do Balanced</p><p>Scorecard</p><p>(A) eliminar a subjetividade da estratégia,</p><p>transformando-a em algo mais objetivo, por meio do</p><p>estabelecimento de indicadores, objetivos e metas.</p><p>(B) aumentar o número de funcionários para impulsionar</p><p>o crescimento organizacional, visando à expansão</p><p>quantitativa da força de trabalho.</p><p>(C) aumentar a satisfação dos acionistas, concentrando-</p><p>se na resposta positiva e no contentamento geral</p><p>dos investidores em relação ao desempenho da</p><p>empresa.</p><p>(D) expandir a participação de mercado, visando um</p><p>aumento na fatia de mercado da empresa em</p><p>relação aos concorrentes.</p><p>(E) focar no constante desenvolvimento de novos</p><p>produtos ou serviços para atender às demandas do</p><p>público e manter a inovação como parte integrante</p><p>da estratégia organizacional.</p><p>4</p><p>Para desenvolver uma abordagem eficaz de liderança</p><p>contingencial, as organizações têm à disposição diversas</p><p>teorias que se ajustam a diferentes contextos e</p><p>situações.</p><p>Quanto às teorias contingenciais de liderança, elas estão</p><p>adequadamente descritas a seguir:</p><p>(A) a Teoria do Grid Gerencial de Blake e Mouton é</p><p>direcionada para otimizar o desempenho grupal,</p><p>considerando os estilos de liderança e o controle da</p><p>situação.</p><p>(B) a Teoria do Recurso Cognitivo é direcionada para</p><p>evidenciar a importância da inteligência em tarefas</p><p>complexas e da experiência em situações</p><p>estressantes.</p><p>(C) a Teoria 3D de Reddin é direcionada para</p><p>transformar líderes em facilitadores, motivando</p><p>subordinados a atingir metas pessoais alinhadas aos</p><p>objetivos organizacionais.</p><p>(D) a Teoria do Caminho-Meta é direcionada para</p><p>adaptar a liderança ao nível de maturidade dos</p><p>subordinados, reconhecendo a diversidade</p><p>individual.</p><p>(E) a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard é</p><p>direcionada para identificar quatro estilos de</p><p>liderança, integrado, relacionado, dedicado e</p><p>separado, com base na combinação de foco em</p><p>pessoas e tarefas.</p><p>2</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>5</p><p>Um órgão público deseja desenvolver um projeto</p><p>destinado a melhorar a qualidade do atendimento ao</p><p>público. O gestor público designado como gerente deste</p><p>projeto tem a responsabilidade de desempenhar diversas</p><p>atribuições.</p><p>Segundo o PMBOK, trata(m)-se de responsabilidade(s)</p><p>do gerente do projeto na fase de execução:</p><p>(A) compreender a origem do projeto e definir objetivos.</p><p>(B) estruturar o projeto e alocar recursos eficientemente</p><p>(C) liderar equipe na implementação do plano e</p><p>monitorar progresso.</p><p>(D) acelerar tarefas, preparar relatórios e aplicar lições</p><p>aprendidas.</p><p>(E) identificar riscos e elaborar cronograma do projeto.</p><p>6</p><p>Uma empresa que consegue implantar boas práticas da</p><p>gestão de riscos pode, de maneira geral, melhorar sua</p><p>resiliência diante de incertezas e proteger seus</p><p>interesses.</p><p>Sobre este assunto, NÃO constitui boa prática da gestão</p><p>de riscos</p><p>(A) realizar uma análise detalhada intermitente,</p><p>assegurando uma abordagem para identificação e</p><p>avaliação de riscos.</p><p>(B) realizar estudos preliminares, proporcionando uma</p><p>compreensão aprofundada dos potenciais riscos</p><p>antes de sua implementação.</p><p>(C) definir a responsabilidade das partes interessadas,</p><p>garantindo uma clara atribuição de papéis e</p><p>responsabilidades na gestão de riscos.</p><p>(D) implementar a gestão de riscos, integrando</p><p>processos e estratégias para identificação e</p><p>tratamento eficiente dos riscos.</p><p>(E) monitorar e revisar regularmente as práticas de</p><p>gestão de riscos, assegurando que estejam</p><p>alinhadas com as mudanças no ambiente</p><p>empresarial.</p><p>7</p><p>Diante do desafio de diferenciar e integrar a</p><p>comunicação pública e governamental, é crucial que</p><p>sejam adotadas estratégias eficazes para alcançar estes</p><p>objetivos.</p><p>Sobre este assunto, a gestão comunicacional em âmbito</p><p>público deve</p><p>(A) restringir o acesso da sociedade à informação</p><p>governamental.</p><p>(B) limitar-se a estratégias tradicionais de divulgação.</p><p>(C) estabelecer barreiras rígidas entre comunicação</p><p>pública e governamental.</p><p>(D) utilizar variados canais para informar, debater e</p><p>promover decisões de interesse público.</p><p>(E) adotar uma abordagem unidirecional, prescindindo a</p><p>participação da sociedade.</p><p>8</p><p>O objetivo das contratações sustentáveis é incorporar</p><p>critérios socioambientais nos processos de aquisição de</p><p>bens, alinhados com políticas que buscam transformar</p><p>os padrões de consumo em prol do desenvolvimento</p><p>sustentável e da preservação do equilíbrio ecológico.</p><p>Um exemplo que NÃO se refere a um critério sustentável</p><p>é</p><p>(A) a priorização da utilização de materiais, tecnologias</p><p>e matérias-primas de origem local, reduzindo a</p><p>pegada de carbono.</p><p>(B) a otimização da eficiência na utilização de recursos</p><p>naturais, como água e energia, para minimizar o</p><p>impacto ambiental.</p><p>(C) a promoção de maior geração de empregos,</p><p>preferencialmente com mão de obra local,</p><p>contribuindo para o desenvolvimento social e</p><p>econômico da comunidade.</p><p>(D) a utilização de produtos florestais, tanto madeireiros</p><p>quanto não madeireiros, que tenham origem em</p><p>manejo florestal sustentável ou reflorestamento,</p><p>visando à conservação dos ecossistemas florestais.</p><p>(E) a escolha de bens com menor vida útil e menor custo</p><p>de manutenção, resultando em menor descarte e</p><p>impacto ambiental a longo prazo.</p><p>9</p><p>Um cidadão solicitou um dado de seu interesse a um</p><p>órgão público e, ao atendê-lo, o servidor acabou</p><p>realizando o tratamento de dados pessoais de forma</p><p>abusiva, em dissonância com a lei.</p><p>Nessa situação, existe uma violação da Lei Geral de</p><p>Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018) relacionada ao</p><p>tratamento de dados pessoais, mais especificamente:</p><p>(A) o princípio da não-discriminação.</p><p>(B) o princípio da qualidade dos dados.</p><p>(C) o princípio do livre acesso.</p><p>(D) o princípio da transparência.</p><p>(E) o princípio da responsabilização e prestação de</p><p>contas.</p><p>CNU</p><p>3 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>10</p><p>No contexto da redemocratização do país, iniciada em</p><p>1985, a dinâmica dos processos de gestão na</p><p>administração pública passou por transformações</p><p>significativas. A democracia, compreendida como</p><p>'governo do povo', trouxe consigo uma reconfiguração</p><p>nas relações entre o Estado e a sociedade, substituindo</p><p>o modelo vertical por interações mais horizontalizadas.</p><p>Nesse cenário, a Administração Pública Gerencial</p><p>empreendedora assume uma abordagem que delega</p><p>aos cidadãos a responsabilidade pelas decisões e</p><p>fiscalização dos serviços públicos. É nesse contexto de</p><p>descentralização e busca por uma democracia</p><p>participativa que surgem os processos participativos de</p><p>gestão pública.</p><p>Trata-se do exemplo típico de processos participativos</p><p>de gestão pública a(o):</p><p>(A) conselho de gestão.</p><p>(B) emissão de certidões e licenças governamentais.</p><p>(C) conselho de ministros.</p><p>(D) órgão de segurança nacional.</p><p>(E) parceria entre governo e empresas privadas.</p><p>EIXO TEMÁTICO 2 - POLÍTICAS PÚBLICAS:</p><p>EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA E</p><p>JUSTIÇA</p><p>11</p><p>Considere que um indivíduo veio ao Brasil para uma</p><p>estada curta, com a intenção de tratar de negócios, sem</p><p>pretensão de estabelecer residência. A princípio, ele</p><p>necessitaria de visto, porém, como haveria apenas</p><p>escala no território nacional, sem que ele deixasse a</p><p>área de trânsito internacional, o visto foi considerado</p><p>desnecessário.</p><p>De acordo com a Lei nº 13.445/2017, o caso apresentou</p><p>as regras sobre o</p><p>(A) visto diplomático.</p><p>(B) visto oficial.</p><p>(C) visto temporário.</p><p>(D) visto de visita.</p><p>(E) visto de cortesia.</p><p>12</p><p>Na implementação das ementas educacionais no</p><p>sistema público de ensino, constatou-se que os</p><p>conteúdos eram quase que exclusivamente teóricos, sem</p><p>que as questões pertinentes à educação em direitos</p><p>humanos fossem colocadas em prática para os</p><p>discentes.</p><p>A partir da situação apresentada e das diretrizes</p><p>nacionais para a educação em direitos humanos, no</p><p>intuito de minimizar o problema, o que se deve</p><p>implementar é</p><p>(A) a remodelação do ensino.</p><p>(B) a ampliação do ensino.</p><p>(C) a promoção da laicidade do ensino.</p><p>(D) a fragmentariedade do ensino.</p><p>(E) a transversalidade do ensino.</p><p>13</p><p>O Programa Mais Educação estabelece que, para o</p><p>desenvolvimento do projeto político-pedagógico de</p><p>educação integral de forma ampla, é fundamental</p><p>(A) formular política nacional de educação básica em</p><p>tempo integral.</p><p>(B) convergir políticas e programas de saúde, cultura,</p><p>esporte, direitos humanos, educação ambiental,</p><p>divulgação científica, entre outras.</p><p>(C) promover diálogo entre os conteúdos escolares e os</p><p>saberes locais.</p><p>(D) disseminar as experiências das escolas que</p><p>desenvolvem atividades de educação integral.</p><p>(E) favorecer a convivência entre professores, alunos e</p><p>suas comunidades.</p><p>14</p><p>Considere os grupos de alunos a seguir:</p><p>Grupo A: compreende os alunos que possuem um</p><p>potencial elevado e grande envolvimento com as áreas</p><p>do conhecimento humano, isoladas ou combinadas.</p><p>Grupo B: compreende os alunos que apresentam um</p><p>quadro de alterações no desenvolvimento</p><p>neuropsicomotor, comprometimento nas relações</p><p>sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.</p><p>Grupo C: compreende os alunos que têm impedimentos</p><p>de curto prazo de natureza física, intelectual, mental ou</p><p>sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras,</p><p>podem obstruir sua participação na sociedade em</p><p>igualdade de condições com as demais pessoas.</p><p>É possível afirmar que são considerados público-alvo do</p><p>Atendimento Educacional Especializado (AEE) apenas</p><p>(A) o grupo B.</p><p>(B) os grupos A e B.</p><p>(C) os grupos A e C.</p><p>(D) os grupos B e C.</p><p>(E) os grupos A, B e C.</p><p>4</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>15</p><p>As relações de consumos são protegidas pela lei e</p><p>determinadas condutas que as ferem são consideradas</p><p>crimes.</p><p>Em relação a este assunto, a Lei nº 8.078/1990</p><p>estabelece que</p><p>(A) é crime explicitar sinais ostensivos sobre a</p><p>nocividade ou a periculosidade de produtos nas</p><p>embalagens.</p><p>(B) a execução de serviço com alto grau de</p><p>periculosidade, contrariando as determinações de</p><p>autoridade competente, somente será crime quando</p><p>se tratar de serviço público.</p><p>(C) somente será considerada infração administrativa a</p><p>promoção à publicidade que é sabidamente</p><p>enganosa, desde que, concomitantemente, seja</p><p>abusiva.</p><p>(D) deixar de organizar dados fáticos, técnicos e</p><p>científicos que dão base à publicidade é considerado</p><p>crime.</p><p>(E) deixar de corrigir, no prazo legal, informação sobre</p><p>consumidor constante de cadastro, banco de dados,</p><p>fichas ou registros que sabe ou deveria saber ser</p><p>inexata é considerado infração administrativa.</p><p>16</p><p>O Marco Legal de CT&I, que se baseia na Lei nº</p><p>13.243/2016, indica que a União e os demais entes</p><p>federativos e suas entidades autorizados poderão</p><p>participar minoritariamente do capital social de</p><p>empresas, com o propósito de desenvolver produtos ou</p><p>processos inovadores que estejam de acordo com as</p><p>diretrizes e prioridades definidas nas políticas de ciência,</p><p>tecnologia, inovação e de desenvolvimento industrial de</p><p>cada esfera de governo. Sendo que, quando o poder</p><p>público condiciona a participação societária via aporte de</p><p>capital à previsão de licenciamento da propriedade</p><p>intelectual, a finalidade desta medida é</p><p>(A) atender ao interesse público.</p><p>(B) alienar os ativos da participação societária.</p><p>(C) celebrar contrato de transferência de tecnologia.</p><p>(D) fomentar a capacitação de profissionais da área</p><p>tecnológica.</p><p>(E) instituir estrutura que objetiva estimular ou prestar</p><p>apoio logístico.</p><p>17</p><p>O atendimento a um cidadão, que é dependente de</p><p>drogas, na rede de atenção à saúde foi negado, pois,</p><p>apesar de a avaliação prévia por equipe técnica</p><p>multidisciplinar e multissetorial já ter ocorrido, não houve</p><p>a elaboração de um plano individual de atendimento.</p><p>De acordo com a Lei nº 11.343/2006, a negativa:</p><p>(A) está irregular, pois a avaliação prévia por equipe</p><p>técnica multidisciplinar e multissetorial substitui a</p><p>necessidade de plano individual de atendimento.</p><p>(B) está irregular, pois o atendimento nas redes de</p><p>atenção à saúde dispensa a necessidade de</p><p>elaboração de um plano individual de atendimento.</p><p>(C) está regular, pois é necessária a elaboração do</p><p>plano individual de atendimento juntamente com a</p><p>avaliação prévia por equipe técnica multidisciplinar e</p><p>multissetorial.</p><p>(D) está regular, pois o único requisito para que haja</p><p>atendimento nas redes de atenção à saúde é a</p><p>elaboração de um plano individual de atendimento.</p><p>(E) está irregular, pois não há quaisquer requisitos</p><p>necessários para que haja atendimento nas redes de</p><p>atenção.</p><p>18</p><p>Em uma determinada empresa, houve duas decisões</p><p>importantes: pela manhã, a decisão A está voltada a</p><p>ações externas às atividades normais de empresa e,</p><p>pela tarde, a decisão B determinou medidas que</p><p>impactarão a empresa no médio prazo.</p><p>A partir da situação apresentada, as decisões A e B,</p><p>respectivamente, são</p><p>(A) estratégica e tática.</p><p>(B) estratégica e operacional.</p><p>(C) tática e estratégica.</p><p>(D) tática e operacional.</p><p>(E) operacional e tática.</p><p>19</p><p>Uma política pública X foi iniciada com a necessidade de</p><p>haver controle para que haja a sua efetivação. Considere</p><p>que, para esta política pública, adotou-se o controle de</p><p>natureza reativa, portanto, o seu objetivo é promover o</p><p>(A) controle preventivo, com o intuito de promover</p><p>soluções para os desvios antes que eles surjam.</p><p>(B) controle posterior, no intuito de corrigir os desvios</p><p>após eles se manifestarem e forem devidamente</p><p>analisados.</p><p>(C) controle preventivo, com o intuito de evitar o</p><p>surgimento dos desvios.</p><p>(D) controle posterior, no intuito de sanar os desvios de</p><p>forma mais econômica, através de métodos</p><p>alternativos.</p><p>(E) controle simultâneo para identificar e corrigir desvios</p><p>à medida que acontecem durante a execução das</p><p>tarefas.</p><p>CNU</p><p>5 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>20</p><p>As ações afirmativas são políticas públicas ou iniciativas</p><p>privadas destinadas a corrigir desequilíbrios históricos e</p><p>sociais, promovendo igualdade de oportunidades para</p><p>grupos sub-representados ou discriminados, como</p><p>minorias étnicas, mulheres, pessoas com deficiência,</p><p>entre outros.</p><p>Sobre estas ações, observa-se que, em regra, são</p><p>medidas</p><p>(A) permanentes e diversificadas.</p><p>(B) permanentes e inflexíveis.</p><p>(C) temporárias e adaptáveis.</p><p>(D) permanentes e inclusivas.</p><p>(E) temporárias e inflexíveis.</p><p>EIXO TEMÁTICO 3 – POLÍTICAS PÚBLICAS:</p><p>SAÚDE E DESENVOLVIMENTO SOCIAL</p><p>21</p><p>De acordo com a Lei nº 8.080/1990, quando a direção</p><p>nacional do SUS visa promover a saúde pública e a</p><p>qualidade de vida por meio do fornecimento de serviços</p><p>essenciais, como água potável, coleta e tratamento de</p><p>esgoto, manejo de resíduos sólidos e drenagem urbana,</p><p>para evitar a propagação de doenças, a contaminação</p><p>do meio ambiente e a degradação dos recursos naturais,</p><p>está formulando políticas relativas especificamente a</p><p>(A) saneamento básico.</p><p>(B) controle do meio ambiente.</p><p>(C) recursos naturais.</p><p>(D) recursos humanos.</p><p>(E) saúde do trabalhador.</p><p>22</p><p>A quantia recebida pela hora trabalhada por uma</p><p>funcionária do sexo feminino é superior à de um</p><p>funcionário do sexo masculino, no mesmo cargo, com as</p><p>mesmas atribuições na mesma empresa.</p><p>Sobre o caso hipotético e os direitos sociais presentes na</p><p>Constituição Federal, é possível inferir que:</p><p>(A) essa diferença pode ser justificada pela proteção do</p><p>mercado de trabalho da mulher.</p><p>(B) essa diferença pode ser justificada com base no</p><p>fundo de garantia do tempo de serviço.</p><p>(C) essa diferença pode ser justificada na participação</p><p>do lucro da empresa.</p><p>(D) essa diferença pode ser justificada pelo turno do</p><p>trabalho.</p><p>(E) essa diferença pode ser justificada no fato de a</p><p>funcionária ser baixa renda.</p><p>23</p><p>Considere que uma nova doença está deixando as</p><p>autoridades sanitárias em alerta, uma vez que pode</p><p>eclodir uma nova epidemia.</p><p>De acordo com o Programa Nacional de Imunizações,</p><p>considerando esta uma doença que possui reservatório</p><p>do tipo antropozoonose, então a infecção</p><p>(A) atinge tão somente seres humanos.</p><p>(B) será transmitida às pessoas por meio de animais.</p><p>(C) possui dois vetores, os humanos e os animais.</p><p>(D) será transmitida às pessoas por meio de vegetais.</p><p>(E) será transmitida às pessoas por meio de ingestão de</p><p>água ou alimentos.</p><p>24</p><p>Em ano eleitoral, o governo federal resolveu: (1) criar um</p><p>novo benefício de assistência social, que favorecia as</p><p>pessoas em situação de rua; (2) estender o benefício</p><p>previdenciário da licença-maternidade aos homens; (3)</p><p>majorar as cotas do salário-família em vinte por cento.</p><p>De acordo com as disposições constitucionais e sabendo</p><p>que, para nenhum dos casos, houve a instituição de uma</p><p>fonte de custeio total, é possível constatar que:</p><p>(A) os três casos apresentados pelo governo federal</p><p>estão dentro da legalidade.</p><p>(B) nenhum dos casos apresentados pelo governo</p><p>federal está dentro da legalidade.</p><p>(C) os casos 1 e 2 são válidos, mas o terceiro caso está</p><p>incompatível com a Constituição Federal.</p><p>(D) os casos 1 e 3 são válidos, mas o segundo caso está</p><p>incompatível com a Constituição Federal.</p><p>(E) os casos 2 e 3 são válidos, mas o primeiro caso está</p><p>incompatível com a Constituição Federal.</p><p>25</p><p>Um determinado programa de saúde governamental está</p><p>atuando na questão informacional sobre determinadas</p><p>patologias, no intuito de educar a população para fins</p><p>preventivos.</p><p>Considerando que, neste mês, as elucidações eram</p><p>sobre a hanseníase, observa-se que esta doença</p><p>(A) é causada por vírus, que afeta principalmente a pele</p><p>e os nervos periféricos.</p><p>(B) é transmitida de pessoa para pessoa através de</p><p>gotículas respiratórias expelidas por pacientes não</p><p>tratados, principalmente, através de contatos curtos.</p><p>(C) tem como sintomas manchas na pele de cor</p><p>mais</p><p>clara ou mais escura que o tom normal da pele, com</p><p>perda de sensibilidade ao toque, ao calor ou à dor.</p><p>(D) possui cura, através do tratamento com antivirais,</p><p>sendo que o tratamento precoce é essencial para</p><p>evitar danos permanentes.</p><p>(E) encontra-se isenta do estigma social do passado,</p><p>que estava associado a mitos antigos e concepções</p><p>errôneas sobre a doença.</p><p>6</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>26</p><p>A Constituição Federal estabelece que as ações</p><p>governamentais na área da assistência social serão</p><p>realizadas com recursos do orçamento da seguridade</p><p>social, além de outras fontes, e serão organizadas com</p><p>base em um rol de diretrizes, que inclui a implementação</p><p>da coordenação e das normas gerais à esfera federal e</p><p>da coordenação e da execução dos respectivos</p><p>programas às esferas estadual e municipal, bem como</p><p>às entidades beneficentes e de assistência social.</p><p>As coordenações indicadas estão alinhadas à</p><p>(A) universalidade da assistência social.</p><p>(B) seletividade da assistência social.</p><p>(C) equidade no custeio da assistência social.</p><p>(D) diversidade da base de financiamento da assistência</p><p>social.</p><p>(E) descentralização político-administrativa da</p><p>assistência social.</p><p>27</p><p>O Conselho de Saúde atua na formulação de estratégias</p><p>e no controle da execução da política de saúde na</p><p>instância correspondente.</p><p>De acordo com Lei nº 8142/1990, que trata da</p><p>participação da comunidade na gestão do Sistema Único</p><p>de Saúde (SUS), o referido Conselho se caracteriza por</p><p>(A) ser um órgão temporário.</p><p>(B) não abranger aspectos econômicos e financeiros no</p><p>controle.</p><p>(C) ser um órgão singular.</p><p>(D) atuar de forma deliberativa.</p><p>(E) ser composto apenas por representantes do</p><p>governo.</p><p>28</p><p>Um cidadão contraiu um empréstimo com um banco</p><p>estruturado como uma empresa pública e, após assinar o</p><p>contrato, ficou em dúvida em relação a algumas</p><p>informações relativas às taxas de juros.</p><p>O servidor que o atendeu negou-se, sem qualquer</p><p>justificativa aceitável, a fornecer os esclarecimentos</p><p>sobre as informações requisitadas, que eram de seu</p><p>interesse particular.</p><p>Neste caso, considerando os mecanismos para</p><p>assegurar os direitos fundamentais, o cidadão pode se</p><p>valer do</p><p>(A) habeas corpus.</p><p>(B) habeas data.</p><p>(C) ação popular.</p><p>(D) mandado de injunção.</p><p>(E) mandado de segurança.</p><p>29</p><p>Considere que um indivíduo recebe um benefício</p><p>pecuniário proveniente da assistência social, no valor de</p><p>um salário mínimo, que lhe foi ofertado por ter</p><p>preenchido os requisitos legais. O benefício recebido por</p><p>este indivíduo é denominado de</p><p>(A) Auxílio Saúde.</p><p>(B) Salário família.</p><p>(C) BPC LOAS.</p><p>(D) Bolsa Assistencial.</p><p>(E) Auxílio Assistencial.</p><p>30</p><p>A alimentação adequada é um direito fundamental do ser</p><p>humano, inerente à dignidade da pessoa humana e</p><p>indispensável à realização dos direitos consagrados na</p><p>Constituição Federal, devendo o poder público adotar as</p><p>políticas e as ações necessárias para promover e</p><p>garantir a segurança alimentar e nutricional da</p><p>população.</p><p>De acordo com a Lei nº 11.346/2006, a segurança</p><p>alimentar e nutricional NÃO abrange</p><p>(A) a importação de alimentos, de forma complementar,</p><p>quando houver entraves na comercialização e no</p><p>consumo de alimentos.</p><p>(B) a conservação da biodiversidade e a utilização</p><p>sustentável dos recursos.</p><p>(C) a promoção da saúde, da nutrição e da alimentação</p><p>da população, incluindo-se grupos populacionais</p><p>específicos e populações em situação de</p><p>vulnerabilidade social.</p><p>(D) a formação de estoques reguladores e estratégicos</p><p>de alimentos.</p><p>(E) a produção de conhecimento e o acesso à</p><p>informação.</p><p>EIXO TEMÁTICO 4 – DIREITOS HUMANOS,</p><p>DIREITOS DOS POVOS ORIGINÁRIOS E</p><p>DAS POPULAÇÕES TRADICIONAIS</p><p>31</p><p>A Lei nº 13.146/2015 indica que o poder público deve</p><p>promover a participação da pessoa com deficiência em</p><p>atividades artísticas, intelectuais, culturais, esportivas e</p><p>recreativas, na condição de protagonista, sendo que,</p><p>para isso, deverá haver ações</p><p>(A) de pesquisa, de acessibilidade virtual e de inclusão</p><p>passiva nas atividades.</p><p>(B) de instrução, de acessibilidade local e de inclusão</p><p>ativa nas atividades.</p><p>(C) de instrução, de acessibilidade virtual e de inclusão</p><p>passiva nas atividades.</p><p>(D) de disrupção, de acessibilidade local e de inclusão</p><p>ativa nas atividades.</p><p>(E) de readequação, de acessibilidade local e de</p><p>inclusão passiva nas atividades.</p><p>CNU</p><p>7 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>32</p><p>Há cinco anos, um jovem estava sob guarda de um</p><p>casal, que não são seus parentes, quando um de seus</p><p>pais biológicos reapareceu e obstou o processo de</p><p>adoção que era pretendido pelo adotando e os</p><p>adotantes.</p><p>De acordo com a Lei nº 8.069/1990 e da situação</p><p>hipotética apresentada, é correto afirmar que</p><p>(A) o procedimento de adoção neste caso é inválido,</p><p>pois existe um dos pais biológicos vivos.</p><p>(B) o procedimento de adoção poderá ocorrer através de</p><p>procuração.</p><p>(C) o processo de adoção não poderá ocorrer, pois é</p><p>uma medida excepcional que não pode contrariar a</p><p>existência da família natural ou extensa.</p><p>(D) o procedimento de adoção poderá ocorrer, ainda que</p><p>o jovem tenha mais que dezoito anos.</p><p>(E) a adoção é permitida neste caso, porém, poderá ser</p><p>revogada caso haja alguma incompatibilidade</p><p>posterior entre adotando e adotantes.</p><p>33</p><p>De acordo com a Lei nº 10.741/2003, que trata do</p><p>estatuto do idoso, na prestação de alimentos, observa-se</p><p>que</p><p>(A) a provisão de alimentos para idosos segue as regras</p><p>da lei penal.</p><p>(B) os acordos sobre alimentos podem ser feitos perante</p><p>figuras judiciais e terão caráter de título judicial.</p><p>(C) caso o idoso ou sua família não tenha meios</p><p>financeiros para o sustento, o poder público</p><p>decretará a impossibilidade de assistência.</p><p>(D) quando se trata da obrigação de fornecer alimentos,</p><p>essa responsabilidade é compartilhada entre os</p><p>familiares, porém, o idoso pode escolher entre eles o</p><p>responsável.</p><p>(E) os alimentos serão prestados somente ao idoso que</p><p>tiver a reabilitação orientada pela geriatria e</p><p>gerontologia, para redução das sequelas decorrentes</p><p>de agravo da saúde.</p><p>34</p><p>A Declaração Universal de Direitos Humanos garante</p><p>que toda pessoa tem liberdade de ir e vir, sendo que</p><p>este direito compreende</p><p>(A) a circulação dentro do território, a possibilidade de</p><p>deixá-lo e a ele retornar.</p><p>(B) somente a circulação dentro do território.</p><p>(C) a circulação dentro do território e a possibilidade de</p><p>deixá-lo, mas sem a garantia de retorno.</p><p>(D) somente a garantia de deixá-lo e de a ele retornar.</p><p>(E) somente o direito de deixá-lo.</p><p>35</p><p>Considere que o poder público está elaborando políticas</p><p>públicas para evitar que um ato ou conjunto de</p><p>manifestações que denotam desrespeito, rejeição ou</p><p>desprezo à dignidade, às características, às convicções</p><p>ou às opiniões de pessoas, não nocivas à coletividade,</p><p>por serem diferentes ou contrárias ao grupo social</p><p>dominante, sendo que estas práticas podem manifestar-</p><p>se como a marginalização e a exclusão de grupos em</p><p>condições de vulnerabilidade da participação em</p><p>qualquer esfera da vida pública ou privada ou como</p><p>violência contra esses grupos.</p><p>De acordo com o Decreto nº 10.932/2022, as políticas</p><p>públicas estão sendo voltadas para o combate,</p><p>especificamente,</p><p>(A) à discriminação racial.</p><p>(B) à discriminação racial indireta.</p><p>(C) à intolerância.</p><p>(D) ao racismo.</p><p>(E) à discriminação múltipla.</p><p>36</p><p>A Política Nacional de Proteção aos Defensores dos</p><p>Direitos Humanos – PNPDDH, regulada pelo Decreto nº</p><p>6.044/2007, norteia que ações de cooperação entre os</p><p>órgãos de segurança pública, cooperação jurídica</p><p>nacional e integração com políticas e ações de</p><p>repressão e responsabilização dos autores de crimes</p><p>correlatos têm a finalidade de</p><p>(A) proteger os defensores dos direitos</p><p>humanos no que</p><p>se refere à responsabilização dos autores das</p><p>ameaças ou intimidações.</p><p>(B) proteger os defensores dos direitos humanos que se</p><p>encontram em estado de risco ou vulnerabilidade.</p><p>(C) realizar a articulação com organizações não-</p><p>governamentais, nacionais e internacionais na</p><p>defesa dos direitos humanos.</p><p>(D) incentivar a formação e a capacitação de</p><p>profissionais para a proteção, bem como para a</p><p>verificação da condição de defensor e para seu</p><p>atendimento.</p><p>(E) incentivar a participação dos órgãos de classe e</p><p>conselhos profissionais na proteção dos direitos</p><p>humanos.</p><p>37</p><p>O Marco Regulatório das Organizações da Sociedade</p><p>Civil estabelece que a organização da sociedade civil</p><p>deverá divulgar na internet e em locais visíveis de suas</p><p>sedes sociais e dos estabelecimentos em que exerça</p><p>suas ações todas as parcerias celebradas com a</p><p>administração pública, sendo que esta disposição está</p><p>diretamente ligada às ações de</p><p>(A) capacitação dos gestores.</p><p>(B) controle das atividades.</p><p>(C) celebração do termo de fomento.</p><p>(D) fortalecimento da participação social.</p><p>(E) execução do plano de trabalho.</p><p>8</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>38</p><p>Uma determinada empresa encontrou uma comunidade</p><p>indígena que era composta por um grupo desconhecido</p><p>até então. No intuito de contribuir para o progresso desta</p><p>comunidade, a empresa firmou, com parte da população,</p><p>um contrato de trabalho para prestação de serviços.</p><p>Com base no Estatuto do Índio, regido pela Lei nº</p><p>6.001/1973, os contratos de trabalhos que foram</p><p>firmados</p><p>(A) serão considerados válidos, caso o grupo tenha</p><p>idade mínima para trabalhar.</p><p>(B) serão considerados válidos, caso a atividade seja</p><p>compatível com as aptidões do grupo.</p><p>(C) serão considerados nulos, independentemente da</p><p>idade e da aptidão do grupo.</p><p>(D) serão considerados revogáveis, independentemente</p><p>da idade e da aptidão do grupo.</p><p>(E) serão considerados anuláveis, independentemente</p><p>da idade e da aptidão do grupo.</p><p>39</p><p>No que tange à Convenção nº 169 da OIT, observa-se</p><p>que os governos deverão assumir a responsabilidade de</p><p>desenvolver, com a participação dos povos interessados,</p><p>uma ação com vistas a proteger os direitos dos povos</p><p>indígenas e tribais, além de garantir o respeito pela sua</p><p>integridade.</p><p>A referida ação se caracteriza por ser</p><p>(A) descentralizada e extemporânea.</p><p>(B) concentrada e improvisada.</p><p>(C) centralizada e sistemática.</p><p>(D) coordenada e improvisada.</p><p>(E) coordenada e sistemática.</p><p>40</p><p>Considerando a Agenda 2030 e os indicadores relativos</p><p>ao desenvolvimento sustentável, quando se buscam</p><p>reconhecer e valorizar o trabalho de assistência e</p><p>doméstico não remunerado, por meio da disponibilização</p><p>de serviços públicos, infraestrutura e políticas de</p><p>proteção social, bem como a promoção da</p><p>responsabilidade compartilhada dentro do lar e da</p><p>família, conforme os contextos nacionais, a análise</p><p>ocorre quanto ao objetivo ligado especificamente à</p><p>(A) cidade e comunidade sustentáveis.</p><p>(B) educação de qualidade.</p><p>(C) redução das desigualdades sociais.</p><p>(D) saúde e ao bem-estar.</p><p>(E) igualdade de gênero.</p><p>EIXO TEMÁTICO 5 – PESQUISA E</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>41</p><p>Para a coleta de dados de uma pesquisa, foi utilizado o</p><p>método qualitativo, já que atendia o objetivo principal de</p><p>estudo.</p><p>A pesquisa qualitativa foi utilizada, pois</p><p>(A) fornece resultados concretos e tangíveis.</p><p>(B) permite facilmente quantificar e analisar as</p><p>informações.</p><p>(C) ajuda a compreender as motivações que levam às</p><p>ações do público.</p><p>(D) é estruturada e ideal para organização em um painel</p><p>de controle.</p><p>(E) é subjetiva e depende da opinião do pesquisador.</p><p>42</p><p>A pesquisa de G se enquadra como uma pesquisa</p><p>explicativa e, por conta disso, é considerada conclusiva.</p><p>Isso ocorre, pois essa pesquisa</p><p>(A) busca explorar novas teorias e analisar novos</p><p>ângulos de observação.</p><p>(B) possui caráter quantitativo e busca entender quais</p><p>variáveis são as causas e quais são os efeitos.</p><p>(C) visa estabelecer bases para estudos futuros além de</p><p>prever o futuro por meio de modelos elaborados.</p><p>(D) apresenta um planejamento não estruturado e busca</p><p>conectar ideias para compreender causas e efeitos</p><p>(E) apresenta um planejamento não-estruturado além de</p><p>utilizar uma abordagem quantitativa.</p><p>43</p><p>J realizou uma pesquisa sobre formas eficazes para</p><p>diagnóstico de dengue.</p><p>Esse tipo de pesquisa pode ser classificado quanto a sua</p><p>natureza como sendo uma pesquisa aplicada, pois</p><p>(A) é dependente do objeto, da metodologia empregada</p><p>e dos problemas de pesquisa.</p><p>(B) busca proporcionar maior familiaridade com o</p><p>problema.</p><p>(C) objetiva caracterizar os casos.</p><p>(D) visa identificar os fatores que levam ao fenômeno e</p><p>explicar as suas motivações.</p><p>(E) gera conhecimento para solucionar problemas</p><p>específicos de forma prática.</p><p>CNU</p><p>9 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>44</p><p>Dentre os tipos de avaliação, encontram-se a de</p><p>diagnóstico, a formativa e a somativa, cada uma aplicada</p><p>em casos específicos.</p><p>A avaliação diagnóstica se caracteriza por</p><p>(A) acompanhar a aprendizagem do aluno ao longo do</p><p>ano letivo.</p><p>(B) verificar se os objetivos educacionais traçados foram</p><p>alcançados.</p><p>(C) verificar o nível educacional do aluno de forma geral.</p><p>(D) mensurar as habilidades desenvolvidas pelo aluno</p><p>ao final do processo educacional.</p><p>(E) atribuir nota ao desempenho do aluno.</p><p>45</p><p>Considere que um determinado método foi utilizado para</p><p>analisar estatisticamente os estudos primários em uma</p><p>revisão sistemática, combinando-os para encontrar uma</p><p>estimativa global dos resultados. Portanto, o referido</p><p>método trata-se de</p><p>(A) análise descritiva</p><p>(B) síntese qualitativa.</p><p>(C) revisão narrativa.</p><p>(D) meta-análise.</p><p>(E) agregação cronológica.</p><p>46</p><p>Quando se trata de paradigma de avaliação participativa</p><p>e participante, um aspecto que é enfatizado é</p><p>(A) a coleta exclusiva de dados qualitativos.</p><p>(B) a dependência exclusiva de especialistas externos</p><p>na análise de resultados.</p><p>(C) a priorização de análises estatísticas em detrimento</p><p>da inclusão de vozes locais.</p><p>(D) a exclusão de membros da comunidade no processo</p><p>decisório.</p><p>(E) o envolvimento ativo dos participantes na definição</p><p>de objetivos e indicadores.</p><p>47</p><p>Para a criação de sua pesquisa científica, B buscou</p><p>meios de incluir a acessibilidade em todas as fases,</p><p>desde a construção até a sua apresentação.</p><p>A acessibilidade é um princípio fundamental na pesquisa</p><p>científica, pois</p><p>(A) limita o acesso à informação apenas para</p><p>especialistas, mantendo o conhecimento restrito.</p><p>(B) garante que as informações e os resultados da</p><p>pesquisa sejam compreensíveis e utilizáveis por</p><p>diferentes públicos.</p><p>(C) garante o tratamento justo e imparcial a todos os</p><p>participantes.</p><p>(D) garante que as vozes de todos os grupos sejam</p><p>consideradas, refletindo a realidade de forma mais</p><p>completa e precisa.</p><p>(E) assegura que todas as vozes tenham a oportunidade</p><p>de exercer sua contribuição.</p><p>48</p><p>Integram o Sistema CEP/CONEP a Comissão Nacional</p><p>de Ética em Pesquisa do Conselho Nacional de Saúde e</p><p>os Comitês de Ética em Pesquisa.</p><p>De acordo com a Resolução CNS 466, de 12 de</p><p>dezembro de 2012, a Comissão Nacional de Ética em</p><p>Pesquisa tem como atribuição</p><p>(A) analisar e monitorar, exclusivamente de forma direta,</p><p>os protocolos de pesquisa que possuem conflitos de</p><p>interesse que viabilizem a justa análise local.</p><p>(B) analisar, obrigatoriamente, todos os protocolos do</p><p>referido Sistema, para atestar que estão de acordo</p><p>com as normas.</p><p>(C) examinar os aspectos éticos da pesquisa que</p><p>envolvem seres humanos, bem como a adequação e</p><p>a atualização das normas atinentes, sendo vedada a</p><p>consulta à sociedade.</p><p>(D) coordenar o processo de acreditação dos Comitês</p><p>de Ética em Pesquisa, credenciando-os</p><p>conforme os</p><p>níveis de competência que permitam delegar</p><p>responsabilidades originárias da Comissão Nacional</p><p>de Ética em Pesquisa.</p><p>(E) analisar os protocolos de pesquisa que envolvem</p><p>seres humanos, com emissão de parecer pautado</p><p>nos princípios da pessoalidade, da transparência e</p><p>da eficácia.</p><p>49</p><p>C, que possui deficiência física, aceitou participar de</p><p>uma pesquisa sobre aspectos de sua terra natal e, para</p><p>isso, precisou se deslocar entre Estados junto com sua</p><p>esposa R. Por esse motivo, houve despesas</p><p>relacionadas ao transporte.</p><p>De acordo com a Resolução CNS 510, de 7 de abril de</p><p>2016,</p><p>(A) é dever do pesquisador arcar com todas as</p><p>despesas do participante, mas não de seu</p><p>acompanhante.</p><p>(B) é um direito do participante ser ressarcido de suas</p><p>despesas assim como as de seu acompanhante.</p><p>(C) o participante, por ter aceitado, deve arcar</p><p>totalmente com as despesas.</p><p>(D) as despesas são divididas de forma equânime entre</p><p>participante e pesquisador.</p><p>(E) não há prerrogativas que definam sobre a questão</p><p>de eventuais despesas do participante.</p><p>10</p><p>CNU</p><p>BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>50</p><p>A Resolução CNS 580, de 22 de março de 2018, que</p><p>define diretrizes sobre Pesquisa de interesse estratégico</p><p>para o Sistema Único de Saúde (SUS), estabelece,</p><p>EXCETO, que</p><p>(A) as pesquisas em instituições do SUS devem seguir</p><p>princípios éticos e responsabilidades do serviço</p><p>público e de interesse social, confundindo-se com</p><p>atividades de atenção à saúde.</p><p>(B) a utilização de acervo e material biológico humano</p><p>para pesquisa só é permitida com a aprovação ética</p><p>do Sistema da Comissão Nacional de Ética em</p><p>Pesquisa e Comitês de Ética em Pesquisa.</p><p>(C) pesquisas com trabalhadores da saúde devem</p><p>respeitar normas administrativas e legais da</p><p>instituição, sem prejudicar suas atividades.</p><p>(D) o projeto de pesquisa em instituições do SUS deve</p><p>apresentar orçamento conforme normas vigentes.</p><p>(E) o pesquisador tem o dever de divulgar os resultados</p><p>para participantes e instituições ao término do</p><p>estudo.</p><p>CNU</p><p>11 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>RECADO</p><p>Parabéns por ter completado o nosso simulado gratuito para CNU – Bloco 5! Estamos certos de que você aproveitou a</p><p>oportunidade para testar e aperfeiçoar seus conhecimentos.</p><p>Agora, imagine ampliar ainda mais sua preparação para este concurso. Com nossos demais simulados, você terá</p><p>acesso a mais tópicos do edital e uma abordagem ainda mais completa para sua preparação. Além disso, se escolher</p><p>nossa correção de discursivas, terá a oportunidade de melhorar suas discursivas e aumentar suas chances de sucesso.</p><p>Acesse já nossos comentários e gabarito do simulado gratuito 00 no primeiro botão abaixo e dê um passo a mais rumo</p><p>ao seu sonho de ser servidor público clicando no 2° botão abaixo!</p><p>GABARITO E COMENTÁRIOS</p><p>INSCRIÇÃO NOS SIMULADOS</p><p>https://drive.google.com/drive/folders/18JCcH1MdsXOuoHpivLFLaMbLcEkUhs98?usp=sharing��</p><p>https://drive.google.com/drive/folders/18JCcH1MdsXOuoHpivLFLaMbLcEkUhs98?usp=sharing��</p><p>https://www.acasadosimulado.com.br/produtos/03-simulados-ineditos-cnu-bloco-5-educacao-saude-desenvolvimento-social-e-direitos-humanos-01-simulado-gratuito/��</p><p>https://www.acasadosimulado.com.br/produtos/03-simulados-ineditos-cnu-bloco-5-educacao-saude-desenvolvimento-social-e-direitos-humanos-01-simulado-gratuito/��</p><p>CARTÃO-RESPOSTA</p><p>I</p><p>N</p><p>S</p><p>T</p><p>R</p><p>U</p><p>Ç</p><p>Õ</p><p>E</p><p>S</p><p>• Verifique os seus dados pessoais, inseridos no cabeçalho constante do topo desta página.</p><p>• Não é permitida marca identificadora nesta CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>• Marque as suas respostas nesta CARTÃO-RESPOSTA, nos campos apropriados, conforme o EXEMPLO DE PREENCHIMENTO.</p><p>• O CARTÃO-RESPOSTA é o único documento que será utilizado para a correção eletrônica de sua(s) prova(s) objetiva(s). Não amasse,</p><p>não dobre nem rasure a sua CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>• As marcações na CARTÃO-RESPOSTA só podem ser feitas com caneta esferográfica de tinta preta ou preta fabricada e material</p><p>transparente. Não será permitido o uso de lápis (grafite), marca-texto e(ou) borracha.</p><p>• Em nenhuma hipótese haverá substituição deste CARTÃO-RESPOSTA por erro de preenchimento do(a) candidato(a).</p><p>EXEMPLO DE PREENCHIMENTO</p><p>As marcações das respostas descritas ao</p><p>lado, relativas aos itens W, X, Y e Z,</p><p>deverão ser feitas conforme a ilustração.</p><p>– resposta à questão W = A</p><p>– resposta à questão X = C</p><p>– resposta à questão Y = B</p><p>– resposta à questão Z = E</p><p>Preencha os círculos e com nitidez, utilizando</p><p>caneta esferográfica de tinta preta.</p><p>QUESTÃO/RESPOSTA QUESTÃO/RESPOSTA QUESTÃO/RESPOSTA</p><p>1      21      41 </p><p>2      22      42 </p><p>3      23      43 </p><p>4      24      44 </p><p>5      25      45 </p><p>6      26      46 </p><p>7      27      47 </p><p>8      28      48 </p><p>9      29      49 </p><p>10 30 50 </p><p>11 31      </p><p>12 32      </p><p>13 33      </p><p>14 34      </p><p>15 35      </p><p>16 36      </p><p>17 37      </p><p>18 38      </p><p>19 39      </p><p>20 40      </p><p>CONCURSO PÚBLICO NACIONAL UNIFICADO</p><p>NOME DE CANDIDATO(A):</p><p>SIMULADO – DATA DURAÇÃO RESULTADO</p><p>ASSINATURA DO CANDIDATO(A)</p><p>Planeje sua rotina de estudos: antes de iniciar a realização do simulado, defina</p><p>um horário para estudar, estabeleça metas diárias e organize sua rotina de</p><p>maneira a dedicar tempo suficiente para a preparação. 1</p><p>Conheça a estrutura do seu concurso: verifique a quantidade de</p><p>questões, o tempo de duração e o tipo de pergunta que mais cai</p><p>no seu concurso. Isso permitirá que você possa se preparar de</p><p>forma mais eficiente.</p><p>2</p><p>Escolha um ambiente adequado para realizar o simulado, com boa iluminação e sem</p><p>distrações. É importante que você esteja em um local silencioso, onde possa se</p><p>concentrar plenamente nas questões. Se mora com outras pessoas, é essencial</p><p>avisá-las sobre o seu horário de prova, para evitar interrupções indesejadas.</p><p>Além disso, mantenha-se sempre hidratado. A água é fundamental para manter a</p><p>concentração e o bom desempenho mental.</p><p>3</p><p>Realize o simulado no tempo equivalente ao concurso: aprender a distribuir o</p><p>tempo entre as questões é fundamental para que você possa ter uma noção</p><p>real do seu desempenho e da sua capacidade de resolução de questões. 4</p><p>5</p><p>Após a realização do simulado, é importante que você analise o gabarito, verifique os</p><p>acertos e erros, e identifique os pontos fracos e fortes para que possa fazer os ajustes</p><p>necessários no seu cronograma de estudos. Além disso, avalie como foi a sua gestão</p><p>emocional durante o simulado, para identificar pontos de melhoria e garantir uma</p><p>performance ainda mais eficiente em futuras provas.</p><p>A CASA DO</p><p>SIMULADO</p><p>CNU</p><p>11 BLOCO 5</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>RECADO</p><p>Parabéns por ter completado o nosso simulado gratuito para CNU – Bloco 5! Estamos certos de que você aproveitou a</p><p>oportunidade para testar e aperfeiçoar seus conhecimentos.</p><p>Agora, imagine ampliar ainda mais sua preparação para este concurso. Com nossos demais simulados, você terá</p><p>acesso a mais tópicos do edital</p><p>e uma abordagem ainda mais completa para sua preparação. Além disso, se escolher</p><p>nossa correção de discursivas, terá a oportunidade de melhorar suas discursivas e aumentar suas chances de sucesso.</p><p>Acesse já nossos comentários e gabarito do simulado gratuito 00 no primeiro botão abaixo e dê um passo a mais rumo</p><p>ao seu sonho de ser servidor público clicando no 2° botão abaixo!</p><p>GABARITO E COMENTÁRIOS</p><p>INSCRIÇÃO NOS SIMULADOS</p><p>CNU</p><p>EDITAL No 1/2024</p><p>CONCURSO PÚBLICO</p><p>NACIONAL UNIFICADO,</p><p>DE 10 DE JANEIRO DE 2024</p><p>BLOCO 5</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.</p><p>01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:</p><p>a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com</p><p>a seguinte distribuição:</p><p>PROVA OBJETIVA</p><p>Conhecimentos Específicos</p><p>Questões</p><p>01 a 50</p><p>Total: 100,0 pontos</p><p>b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>c) um CARTÃO-RESPOSTA destinado à marcação das respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>02 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e</p><p>preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material</p><p>transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, os</p><p>campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.</p><p>Exemplo:</p><p>03 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.</p><p>04 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só</p><p>uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de</p><p>uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.</p><p>05 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA AS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS E 30 (TRINTA)</p><p>MINUTOS, incluído o tempo para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente,</p><p>entregar o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>06 - As questões do simulados são inéditas, ou seja, não são da banca CESGRANRIO, mas são inspiradas nela. Além disso, o</p><p>visual foi adaptado da prova da banca para que a simulação seja a mais próxima possível da realidade. Todos os créditos pela</p><p>inspiração visual e pela forma de criar as declarativas que compõem o simulado vão para a banca organizadora</p><p>CESGRANRIO.</p><p>07 - Toda e qualquer divulgação desse material é permitida, desde que seja acompanhada dos créditos legais no caso A Casa do</p><p>Simulado.</p><p>08 - Esse material foi elaborado para fins de estudo, portanto a venda/comercialização é proibida.</p><p>09 - Se restou alguma dúvida, clique aqui para reler os termos de uso.</p><p>10 - Qualquer dúvida, estamos à disposição por e-mail: contato@acasadosimulado.com.br</p>