Sintaxe na Prática Pedagógica

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<p>Pincel Atômico - 25/08/2024 23:21:23 1/3</p><p>KELEN BARSOTTI</p><p>FRANCO DE OLIVEIRA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (26123)</p><p>Atividade finalizada em 25/08/2024 23:20:49 (1827024 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SINTAXE [1068597] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A060324 [117788]</p><p>Aluno(a):</p><p>91585977 - KELEN BARSOTTI FRANCO DE OLIVEIRA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota</p><p>[361424_1850</p><p>92]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A divisão da sintaxe no interior da NGB se baseia nos princípios de:</p><p>Concordância, regência e colocação.</p><p>Frase, oração e período.</p><p>Sintagmas nominais e sintagmas verbais.</p><p>Orações subordinadas e orações coordenadas.</p><p>X Sujeito, verbo e complemento.</p><p>[361425_1792</p><p>36]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>De acordo com a gramática tradicional, por termos integrantes compreende-se os</p><p>complementos nominal e verbais e o agente da passiva. Os complementos verbais</p><p>constituem sintagmas que complementam o núcleo verbal e recebem duas</p><p>classificações possíveis. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a</p><p>denominação desses complementos:</p><p>advérbio e objeto indireto.</p><p>adjunto adnominal e advérbio.</p><p>objeto direto e advérbio.</p><p>adjetivo e advérbio.</p><p>X objeto direto e objeto indireto.</p><p>[361425_1792</p><p>35]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Verbos transitivos podem apresentar complementos, normalmente advérbios</p><p>circunstanciais, entretanto, eles não são obrigatórios como ocorre com os verbos</p><p>transitivos. Analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa que NÃO apresenta</p><p>um verbo intransitivo com complemento.</p><p>Morreu feliz.</p><p>X Todos ouviram o grito assustador.</p><p>O pássaro cantava lindamente.</p><p>Passou a noite solitário.</p><p>A cantoria acabou tarde.</p><p>[361425_1792</p><p>34]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>A noção de transitividade verbal é fundamental para se compreender as relações do</p><p>verbo com os objetos direto e indireto. Tendo em vista que os verbos intransitivos</p><p>dispensam complementos e que os transitivos são aqueles que precisam de</p><p>complemento, podendo ser transitivos diretos, transitivos indiretos ou bitransitivos (que</p><p>selecionam dupla complementação), assinale a alternativa que representa uma oração</p><p>com dupla transitividade verbal (direta e indireta).</p><p>X O delegado deu voz de prisão ao agressor.</p><p>Dostoiévski foi o tema do evento.</p><p>Catarina comprou rosas vermelhas.</p><p>Pincel Atômico - 25/08/2024 23:21:23 2/3</p><p>José estava atrasado.</p><p>Os irmãos salvaram o gato assustado.</p><p>[361424_1850</p><p>91]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(VUNESP – 2015). Texto associado</p><p>São Paulo – Mais de 57% dos estudantes de 8 anos não conseguiram superar os dois</p><p>primeiros níveis, em uma escala de quatro, de aprendizado em leitura na Avaliação</p><p>Nacional de Alfabetização (ANA) de 2013. Em matemática, o porcentual foi de 58%.</p><p>Os dados,________ quais o jornal O Estado de S. Paulo teve acesso, constam em</p><p>apresentação realizada neste ano para o Conselho Nacional de Educação (CNE).</p><p>No ano passado, o Governo Federal não divulgou os resultados sob o</p><p>argumento________ aquele ainda era o primeiro diagnóstico. As informações</p><p>referentes à prova de 2014 devem ser liberadas em agosto.</p><p>(http://noticias.uol.com.br, 11.07.2015. Adaptado)</p><p>De acordo com a norma padrão da língua portuguesa, as lacunas do segundo e do</p><p>terceiro parágrafos devem ser preenchidas, respectivamente, com:</p><p>para os … que</p><p>entre os … que</p><p>X dos … que</p><p>nos … de que</p><p>aos.. quais</p><p>[361426_1792</p><p>38]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>O adjunto adnominal é considerado um termo acessório porque, apesar de ser</p><p>importante na sentença, a sua supressão não prejudica a estrutura sintática, isto é,</p><p>não a torna agramatical. É esse aspecto estrutural que nos permite diferenciar</p><p>complementos de adjuntos. Assinale entre as alternativas abaixo aquela cujos termos</p><p>em negrito exercem função de adjunto adnominal.</p><p>Ficaram em silêncio por longos minutos.</p><p>A obra necessitou de mais investimentos.</p><p>X Recebeu a triste notícia de seus amigos.</p><p>A obra foi entregue no prazo.</p><p>Pedro levou flores à Maria.</p><p>[361424_1792</p><p>31]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>A NGB é um documento normativo que promove a regulação da língua portuguesa em</p><p>três níveis: fonético, morfológico e sintático. No âmbito da sintaxe, a NGB divide o</p><p>estudo da sintaxe em termos: essenciais, integrantes e acessórios. Essa divisão</p><p>terminológica tem como princípio:</p><p>X a hierarquia existente entre as palavras.</p><p>os pilares da concordância.</p><p>a estrutura fixa pela qual se faz a combinação sintática.</p><p>os três tipos de funções sintáticas.</p><p>a distinção entre elementos que podem e não podem faltar em uma frase/sentença.</p><p>[361424_1850</p><p>89]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(UFMG – 2019). Assinale a alternativa em que o pronome ‘que’ em destaque NÃO</p><p>exerce a função sintática de sujeito da oração.</p><p>O modelo de universidade que os rankings delineiam tem características</p><p>padronizadas, independentemente de localização geográfica ou de índice de</p><p>desenvolvimento.</p><p>Pincel Atômico - 25/08/2024 23:21:23 3/3</p><p>X</p><p>Os rankings universitários globais constituem-se em ferramentas que contribuem para</p><p>a compreensão do estado da educação e da pesquisa ao redor do mundo.</p><p>As universidades que participam de programas de financiamento ajudam a promover a</p><p>democratização do conhecimento.</p><p>Aponta-se a existência de 60 rankings universitários nacionais que analisam o</p><p>desempenho das instituições, proporcionando-lhes reconhecimento e visibilidade.</p><p>Cabe às instituições de ensino que se empenham em conquistar premiações e</p><p>reconhecimento tomar os rankings internacionais como bússola para suas ações.</p>