QUESTIONÉRIOS MÚSICA 1 PERÍODO

Prévia do material em texto

<p>QUESTIONÉRIOS PRESENCIAL MÚSICA 1º PERÍODO</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· A prática docente está para além de projetar situações de aprendizagens bem estruturadas e sequenciadas, que facilitem aos alunos a ampliação de seus conhecimentos, Dessa forma torna-se necessário:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Despertar o desejo do saber dos alunos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Favorecer a aprendizagem</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “Se soubéssemos dizer exatamente em que consiste o ofício de professor, poderíamos sem rodeios nos preocupar com as competências que ele comporta.” Philippe Perrenoud faz essa afirmativa quando mostra a complexidade de se mensurar saberes. Assim sendo, com base nas leituras realizadas, assinale a alternativa CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tornar-se um professor profissional é, acima de tudo, aprender a refletir sobre a sua prática ao longo e no final de todo o processo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ainda que a formação seja de responsabilidade do professor, a escola também deve contribuir. Faz parte do investimento da instituição escolar em seu capital humano. Isso implica em incluir uma formação continuada nos planos de investimento da escola e do professor. Dessa forma, pode-se afirmar que a escola deve estabelecer alguns direcionamentos. Assim sendo, assinale aquele que oferece uma afirmativa CORRETA.​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Deixar claro ao grupo de professores sua perspectiva de evolução dentro da instituição.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A evolução da sociedade vem provocando uma mudança na escola e, consequentemente, no papel do professor. Tal contexto vem acarretando uma crise de identidade no professor, que não consegue reconhecer quais são os parâmetros necessários para ser considerado “bom profissional”. Considerando-se estas demandas, pode-se afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Podemos afirmar que o professor é um ator social quando se envolve em projetos, campanhas e debates coletivos.</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 02 – MÚSICA</p><p>· O INATISMO E O EMPIRISMO SÃO POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS MÍOPES, POIS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Não possuem uma visão adequada da capacidade humana de aprender.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· PIAGET SITUA APRENDIZAGEM HUMANA NO PROLONGAMENTO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, ISTO QUER DIZER:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Que a escola é responsável pelo desenvolvimento do aluno e, portanto, por sua aprendizagem</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· HEIDEGGER DIZ QUE ENSINAR SIGNIFICA “DEIXAR APRENDER”. POR ESTA CONCEPÇÃO, ESTE AUTOR QUER DIZER:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O aluno tem que aprender “o aprender”, cabendo ao professor ensinar isso, deixando-o aprender.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· UM DOS POSTULADOS FUNDAMENTAIS DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA AFIRMA QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o sujeito não existe desde o começo, mas que ele se constrói</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A FALA É O INSTRUMENTO, POR EXCELÊNCIA, DE TROCA ENTRE OS SUJEITOS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ela é sempre ação sobre alguma ação anterior, mesmo que esta seja uma fala.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· CONTEÚDOS CONSISTEM EM CONJUNTO DE APRENDIZAGENS SELECIONADAS PARA A SALA DE AULA. SUA ORGANIZAÇÃO TORNA-SE NECESSÁRIA, DE MODO A PERMITIR QUE HAJA SINTONIA ENTRE AS TEMÁTICAS ABORDADAS E OS NÍVEIS DE APROFUNDAMENTO. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os conteúdos podem também ser agrupados por área de conhecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· OS CONTEÚDOS PODEM SER ORGANIZADOS POR MEIO DE DOIS MÉTODOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o primeiro centrado em uma disciplina e o segundo por método globalizado</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>I. A multidisciplinaridade é a organização de conteúdo mais tradicional e os conteúdos são apresentados por meio de matérias independentes umas das outras.</p><p>II. A interdisciplinaridade é a interação de duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca de conceitos fundamentais.</p><p>III. A TRANSDISCIPLINARIDADE É O GRAU MÁXIMO DE INTERAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS, QUE SUPÕE INTEGRAÇÃO GLOBAL DENTRO DE UM SISTEMA TOTALIZADOR.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· PARA SE ORGANIZAR UMA DISCIPLINA COM EFICIÊNCIA, TORNA-SE NECESSÁRIO QUE HAJA DOMÍNIO DO CONTEÚDO. CABE AOS PENSADORES DA ESCOLA E, PRINCIPALMENTE AOS PROFESSORES, A MANUTENÇÃO DESTA ORGANIZAÇÃO. BASEANDO-SE NA LEITURA INDICADA, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os conteúdos são sempre vistos como geradores de atitudes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>·  DE ACORDO COM O MÉTODO DE PROJETOS DE KILPATRICK ESTES ESTÃO DIVIDIDOS EM QUATRO PARTES:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>intenção, proposição execução e avaliação</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 04 – MÚSICA</p><p>· A PEDAGOGIA E SUAS PRÁTICAS SÃO DA ORDEM DA PRÁXIS; ASSIM, OCORREM EM MEIO A PROCESSOS QUE ESTRUTURAM A VIDA E A EXISTÊNCIA. A PEDAGOGIA CAMINHA POR ENTRE CULTURAS, SUBJETIVIDADES, SUJEITOS E PRÁTICAS. CAMINHA PELA ESCOLA, MAS A ANTECEDE, ACOMPANHA-A E CAMINHA ALÉM. JÁ A DIDÁTICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>possui uma abrangência menor, mais focada nos processos escolares dentro das salas de aula.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O PLANEJAMENTO DO ENSINO, POR MAIS EFICIENTE QUE SEJA, NÃO PODERÁ CONTROLAR A IMENSIDÃO DE POSSIBILIDADES DAS APRENDIZAGENS QUE CERCAM UM ALUNO.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A afirmação está correta, afinal, como saber o que o aluno aprendeu?</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>·  UM DOS PROBLEMAS QUE DIFICULTAM ESSA POSTURA DE PRÁXIS DOCENTE É A COMODIDADE COM QUE A MAIORIA DOS PROFESSORES REPRODUZEM SUAS PRÁTICAS, REPETINDO AÇÕES, QUE HÁ MUITO TEMPO SÃO REALIZADAS EM SALA DE AULA. COMO EXEMPLO PODEMOS CITAR, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a utilização de tecnologias e métodos inovadores de ensino e aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· SABE-SE QUE A EDUCAÇÃO, COMO PRÁTICA SOCIAL HISTÓRICA, TRANSFORMA-SE PELA AÇÃO DOS HOMENS E PRODUZ TRANSFORMAÇÕES NOS QUE DELA PARTICIPAM. DESSA FORMA, É FUNDAMENTAL QUE O PROFESSOR ESTEJA SENSIBILIZADO EM RECONHECER QUE, AO LADO DAS CARACTERÍSTICAS OBSERVÁVEIS DO FENÔMENO, EXISTE UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO SUBJETIVA, QUE NÃO APENAS MODIFICA AS REPRESENTAÇÕES DOS ENVOLVIDOS, MAS PRODUZ UMA RESSIGNIFICAÇÃO NA INTERPRETAÇÃO DO FENÔMENO VIVIDO, O QUE PRODUZIRÁ UMA REORIENTAÇÃO NAS AÇÕES FUTURAS.</p><p>ASSIM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É importante que o professor compreenda as transformações dos alunos, das práticas, das circunstâncias em processo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O ENSINO IMPLICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O planejamento das metas; a organização dos conteúdos de aprendizagem; os recortes daquele que ensina; a posição social e acadêmica do professor que supostamente sabe e do aluno que está ali para aprender com o professor.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· PLANEJAR O CURRÍCULO SIGNIFICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O professor, quando segue plano elaborados por outros, não possui domínio sobre a prática, assumindo o papel de um mero executor de planos externos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A CONCEPÇÃO DE UM PLANO DE ENSINO, AS OPERAÇÕES QUE SERÃO REALIZADAS ESTÃO RELACIONADAS</p><p>:</p><p>A grande liquidação pode ser considerada a oportunidade de o consumidor se redimir.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ) Da letra da música “Paracundê”, de Carlos Caetano, NÃO é possível afirmar sobre os sujeitos envolvidos no texto que: Paracundê – Carlos Caetano:</p><p>Vou de casa pro trabalho</p><p>Do trabalho vou pra casa na moral</p><p>Sem zoeira, sem balada, sem marola</p><p>Sem mancada, eu tô legal !!!</p><p>Faça sol ou faça chuva</p><p>O que eu faço pra você</p><p>Nunca tá bom</p><p>Pago as contas, faço as compras</p><p>Tudo bem, eu sei</p><p>É minha obrigação</p><p>Mas eu tenho</p><p>Reclamações a fazer</p><p>Mas eu tenho</p><p>Que conversar com você</p><p>A pia tá cheia de louça</p><p>O banheiro parece que é de botequim</p><p>A roupa toda amarrotada</p><p>E você nem parece que gosta de mim</p><p>A casa tá desarrumada</p><p>E nenhuma vassoura tu passa no chão</p><p>Meus dedos estão se colando</p><p>De tanta gordura que tem no fogão</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Você não vai me ver mais</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai ver do que sou capaz</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai dizer que sou ruim</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai dar mais valor pra mim</p><p>Paracundê, paracundê, paracundê ê ô</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O eu-lírico é de um homem extremamente apaixonado</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Tomando o texto como atividade, é possível afirmar que: ,Paracundê – Carlos Caetano:</p><p>Vou de casa pro trabalho</p><p>Do trabalho vou pra casa na moral</p><p>Sem zoeira, sem balada, sem marola</p><p>Sem mancada, eu tô legal !!!</p><p>Faça sol ou faça chuva</p><p>O que eu faço pra você</p><p>Nunca tá bom</p><p>Pago as contas, faço as compras</p><p>Tudo bem, eu sei</p><p>É minha obrigação</p><p>Mas eu tenho</p><p>Reclamações a fazer</p><p>Mas eu tenho</p><p>Que conversar com você</p><p>A pia tá cheia de louça</p><p>O banheiro parece que é de botequim</p><p>A roupa toda amarrotada</p><p>E você nem parece que gosta de mim</p><p>A casa tá desarrumada</p><p>E nenhuma vassoura tu passa no chão</p><p>Meus dedos estão se colando</p><p>De tanta gordura que tem no fogão</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Você não vai me ver mais</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai ver do que sou capaz</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai dizer que sou ruim</p><p>Se eu largar o freio…</p><p>Vai dar mais valor pra mim</p><p>Paracundê, paracundê, paracundê ê ô</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O autor produziu um poema musicado, utilizando recursos literários e linguagem informal.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· Para promover uma vivência de um tema estudado em sala de aula, o professor de Cultura e Sociedade levou os seus alunos a um museu interativo. Lá, além de explorar e conhecer os objetos e fatos, os estudantes puderam participar dos fenômenos sociais e culturais de vários tempos e lugares. Ao retornar à sala de aula, os alunos terão de entregar ao professor um texto que registre a experiência vivida. O gênero textual mais adequado para alcançar o objetivo proposto é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um relatório.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ao iniciar o seu curso, a professora de Filosofia pediu aos alunos que fizessem uma análise crítico-descritiva de um texto e, em seguida, com apoio de outras leituras orientadas por ela, produzissem uma dissertação argumentativa em que discutissem a inserção da</p><p>​​​​​​​“Filosofia para Crianças” como método de ensino na educação básica. Respectivamente, a professora solicitou a seus alunos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma resenha e um ensaio.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Com relação à linguagem e ao conteúdo do resumo, é coerente afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto é incompleto em relação às informações básicas de um resumo homotópico. b) O texto evidencia a hipótese de estudo e o problema da pesquisa. c) O texto traz uma linguagem adequada ao discurso acadêmico. d) O texto cumpre a sua função como instrumento de seleção de leitura por outros pesquisadores, devido à sua completude. e) O texto não traz as palavras-chave necessárias ao entendimento da pesquisa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O texto apresentado na imagem a seguir é um exemplo de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>mapa conceitual.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· De uma leitura técnica do resumo homotópico lido, é possível identificar a seguinte informação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os objetivos do pesquisador.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· Relembrando a situação descrita no desafio desta unidade de aprendizagem, você precisa participar de uma entrevista com o seu superintendente, para pleitear uma ascensão profissional. Em uma situação como essa, todas as alternativas abaixo configuram-se como ruídos que podem prejudicar o seu desempenho na comunicação, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Vestir-se formalmente e falar quando for solicitado, procurando se ajustar ao contexto da entrevista.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Você tem bastante conhecimento e experiência na área de formação de cooperativas e foi convidado pelo presidente de uma comunidade da cidade de Recife a conceder uma palestra a 15 moradores, que têm aptidão para o artesanato e precisam se organizar para promover o desenvolvimento das pessoas e do lugar. Nessa situação de comunicação, você deve:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Usar a linguagem o mais próximo possível da praticada pelo público-alvo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Você presenciou uma criança de três anos colocando o dedinho na tomada da sala e se assustou com o perigo que ela correu. Para evitar que um acidente grave venha a acontecer, você deve alertar a criança. Marque a alternativa que revela a linguagem mais adequada a essa interação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Agacha-se, olha nos olhos da criança e explica-lhe as consequências da ação que ela praticou.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Márcio e a namorada estão completando dois anos de namoro e ele vai aproveitar a ocasião para pedi-la em casamento, por meio de uma música, em um restaurante romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que apresente ERRO ao identificar o elemento da comunicação que compõe o evento.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ao estudar esta Unidade de Aprendizagem, estamos construindo um processo de comunicação. Nesse processo, podemos considerar que é errado dizer que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A mensagem é a sua intenção com este texto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>ENADE – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – MÚSICA – 1° PERÍODO</p><p>· LEIA OS GRÁFICOS ANEXOS.</p><p>RELACIONE ESSES GRÁFICOS ÀS SEGUINTES INFORMAÇÕES:</p><p>O MINISTÉRIO DA CULTURA DIVULGOU, EM 2008, QUE O BRASIL NÃO SÓ PRODUZ MAIS DA METADE DOS LIVROS DO CONTINENTE AMERICANO, COMO TAMBÉM TEM PARQUE GRÁFICO ATUALIZADO, EXCELENTE NÍVEL DE PRODUÇÃO EDITORIAL E GRANDE QUANTIDADE DE PAPEL. ESTIMA-SE QUE 73% DOS LIVROS DO PAÍS ESTEJAM NAS MÃOS DE 16% DA POPULAÇÃO. PARA MELHORAR ESSA SITUAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE O BRASIL ADOTE POLÍTICAS PÚBLICAS CAPAZES DE CONDUZIR O PAÍS À FORMAÇÃO DE UMA SOCIEDADE LEITORA.</p><p>QUAL DAS SEGUINTES AÇÕES NÃO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE UMA SOCIEDADE LEITORA?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: IV – COMPREENDER AS ABORDAGENS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E CONTEÚDOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>TEXTO I</p><p>A ALFABETIZAÇÃO REFERE-SE À AQUISIÇÃO DA ESCRITA ENQUANTO APRENDIZAGEM DE HABILIDADES PELA LEITURA, ESCRITA E AS CHAMADAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM. ISSO É LEVADO A EFEITO, EM GERAL POR MEIO DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO E, PORTANTO, DA INSTRUÇÃO FORMAL. A ALFABETIZAÇÃO PERTENCE ASSIM, AO ÂMBITO INDIVIDUAL.</p><p>FONTE: TFOUNI, L.V. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. SÃO PAULO: CORTEZ, 1995.P-9-10.</p><p>TEXTO II</p><p>ENQUANTO A ALFABETIZAÇÃO OCUPA-SE DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA POR UM INDIVÍDUO, OU GRUPOS DE INDIVÍDUOS, O LETRAMENTO FOCALIZA OS ASPECTOS SÓCIO-HISTÓRICOS DA AQUISIÇÃO DE UM SISTEMA ESCRITO POR UMA SOCIEDADE.</p><p>FONTE: TFOUNI, L.V. LETRAMENTO</p><p>E ALFABETIZAÇÃO. SÃO PAULO: CORTEZ, 1995.P-20.</p><p>ACERCA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, AVALIE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO:</p><p>I – O aluno letrado exerce na sociedade práticas sociais de leitura e escrita.</p><p>II – A alfabetização é vista como mera tarefa de codificação e decodificação de códigos.</p><p>III-  A FAMÍLIA DEVE DEIXAR A CARGO DA UNIDADE ESCOLAR PRÁTICAS E INCENTIVO DE LEITURA E DE ESCRITA.</p><p>IV – É necessário que as práticas de alfabetização e de letramento sejam trabalhadas paralelamente.</p><p>É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: VII – CONHECER A REALIDADE DOS DIFERENTES ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E SUAS RELAÇÕES COM A SOCIEDADE, DE MODO A PROPOR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS FUNDAMENTADAS EM CONHECIMENTOS FILOSÓFICOS, SOCIAIS, PSICOLÓGICOS, HISTÓRICOS, ECONÔMICOS, POLÍTICOS, ARTÍSTICO.</p><p>LEIA ATENTAMENTE OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>TEXTO I</p><p>AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO, ALÉM DE SEREM VEÍCULOS DE INFORMAÇÕES, POSSIBILITAM NOVAS FORMAS DE ORDENAÇÃO DA EXPERIÊNCIA HUMANA, COM MÚLTIPLOS REFLEXOS, PARTICULARMENTE NA COGNIÇÃO E NA ATUAÇÃO HUMANA SOBRE O MEIO E SOBRE SI MESMO, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE PRODUTOS DO MERCADO DA INFORMAÇÃO — REVISTAS, JORNAIS, LIVROS, CD-ROM, PROGRAMAS DE RÁDIO E TELEVISÃO, HOME-PAGES, SITES, CORREIO ELETRÔNICO, ENTRE OUTROS (…).</p><p>FONTE: BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. DISPONÍVEL EM <HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SEB/ARQUIVOS/PDF/INTRODUCAO.PDF>. ACESSO EM: 09 FEV. 2018 (ADAPTADO).</p><p>TEXTO II</p><p>A ESCOLA ONDE A PROFESSORA CRISTINA TRABALHA RECEBEU UMA NOVA SALA EQUIPADA COM VÁRIOS TIPOS DE VEÍCULOS DE INFORMAÇÃO (REVISTAS, COMPUTADORES, TV’S, RÁDIOS, JORNAIS, ETC), PARA QUE OS ALUNOS E PROFESSORES POSSAM UTILIZAR EM SUAS ATIVIDADES DIDÁTICAS.</p><p>A PARTIR DA LEITURA DOS TEXTOS, O PRINCIPAL OBJETIVO COM O USO DA SALA É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O aprimoramento dos processos de formação e aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: VI – ORGANIZAR, INTERPRETAR E SINTETIZAR INFORMAÇÕES PARA TOMADA DE DECISÕES</p><p>HABILIDADES SECUNDÁRIAS: VII – PLANEJAR E ELABORAR PROJETOS DE AÇÃO E INTERVENÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE DE NECESSIDADES, DE FORMA COERENTE, EM DIFERENTES CONTEXTOS</p><p>LEGISLADORES DO MUNDO SE COMPROMETEM A ALCANÇAR OS OBJETIVOS DA RIO+20</p><p>REUNIDOS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, 300 PARLAMENTARES DE 85 PAÍSES SE COMPROMETERAM A AJUDAR SEUS GOVERNANTES A ALCANÇAR OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS NAS CONFERÊNCIAS RIO+20 E RIO 92, ASSIM COMO A UTILIZAR A LEGISLAÇÃO PARA PROMOVER UM CRESCIMENTO MAIS VERDE E SOCIALMENTE INCLUSIVO PARA TODOS. APÓS TRÊS DIAS DE ENCONTROS NA CÚPULA MUNDIAL DE LEGISLADORES, PROMOVIDA PELA GLOBE INTERNATIONAL — UMA REDE INTERNACIONAL DE PARLAMENTARES QUE DISCUTE AÇÕES LEGISLATIVAS EM RELAÇÃO AO MEIO AMBIENTE —, OS PARTICIPANTES ASSINARAM UM PROTOCOLO QUE TEM COMO OBJETIVO SANAR AS FALHAS NO PROCESSO DA RIO 92. EM DISCURSO DURANTE A SESSÃO DE ENCERRAMENTO DO EVENTO, O VICE-PRESIDENTE DO BANCO MUNDIAL PARA A AMÉRICA LATINA E O CARIBE AFIRMOU: “ESTA CÚPULA DE LEGISLADORES MOSTROU CLARAMENTE QUE, APESAR DOS ACORDOS GLOBAIS SEREM ÚTEIS, NÃO PRECISAMOS ESPERAR. PODEMOS AGIR E AVANÇAR AGORA, PORQUE AS ESCOLHAS FEITAS HOJE NAS ÁREAS DE INFRAESTRUTURA, ENERGIA E TECNOLOGIA DETERMINARÃO O FUTURO”.</p><p>FONTE: DISPONÍVEL EM: WWW.WORLDBANK.ORG/PT/NEWS/2012/06/20. ACESSO EM: 22 JUL. 2012 (ADAPTADO).</p><p>O COMPROMISSO ASSUMIDO PELOS LEGISLADORES, EXPLICITADO NO TEXTO ACIMA, É CONDIZENTE COM O FATO DE QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A mera assinatura de chefes de Estado em acordos internacionais não garante a implementação interna dos termos de tais acordos, sendo imprescindível, para isso, a efetiva participação do Poder Legislativo de cada país.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· Entre os tipos de conhecimentos abordados, podemos citar; EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conhecimento público</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Se pensarmos no desenvolvimento de cada ser humano, quando surge o desenho pelo conhecimento?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ao nascer</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto para senso comum:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É originário da simplicidade das pessoas comuns, cuja interação com a realidade se dá de forma espontânea e desembaraçada, sem a necessidade de técnicas e métodos rígidos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Em ciência, as regras devem ser criteriosamente observadas. Isto porque:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A inobservância dos determinantes formais para a produção do conhecimento científico pode comprometer seu reconhecimento perante o meio acadêmico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A palavra “conceito” pode ser entendida como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a menor unidade da abstração do pensamento humano.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 02 – MÚSICA</p><p>· Estudantes normalmente afirmam ser o primeiro semestre do curso o mais difícil, porque:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apresentam dificuldade em atender às expectativas de professores que não consideram como sendo nova a fase em que os estudantes se encontram.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Autonomia intelectual refere-se a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Capacidade que o ser humano desenvolve de pensar de forma independente, criativa e crítica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Andragogia é um termo que se refere a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Educação voltada para o adulto</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Pode-se dizer que entre os objetivos da leitura técnica está a identificação de itens como; EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Autor</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>·</p><p>Na educação de adultos a ênfase deve ser colocada na aprendizagem, podemos classificá-la em três tipos gerais de aprendizagem:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aprendizagem cognitiva, aprendizagem afetiva e aprendizagem psicomotora</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· Na redação científica devemos buscar sempre a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Objetividade e clareza</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Existem três tipologias textuais, são elas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a dissertação, a narração e a descrição. Na redação científica os textos são dissertativos e descritivos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Plágio consiste na apropriação fraudulenta de uma obra, no todo ou na parte, sem a autorização expressa do autor.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Código Penal trata plágio como “Crime Contra a Propriedade Intelectual”, em seu artigo 184.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Segundo Charaudeau e Maingueneau a paráfrase é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>uma relação de equivalência entre dois enunciados</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As citações servem para:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fundamentar a ideia do autor do trabalho, referendar sua argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, dar consistência teórica ao trabalho produzido.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 04 – MÚSICA</p><p>· Qual das expressões abaixo tem o estilo mais adequado para a redação científica?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Considerando-se os dados coletados, é possível afirmar que…</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a melhor forma de proceder no seu texto em uma primeira ocorrência da seguinte expressão: IBGE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Escrever por extenso o significado da expressão e em parênteses a sigla. A partir de então, a sigla será usada sempre que o termo aparecer.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a opção mais adequada ao texto acadêmico, considerando estilo, clareza, e a noção de sentido único e exato para a frase.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A síntese do estudo destacou seu objetivo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA</p><p>0</p><p>· Assinale a opção mais apropriada em estilo para a redação científica.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O potencial de contribuição científica do estudo era significativo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O trecho a seguir não é apropriado para a redação científica: “Os professores foram observados em sala de aula por dois anos, tendo suas aulas gravadas em vídeo. O tempo voou, e ao final do estudo os professores foram convidados a assistir aos vídeos e prestar depoimentos. Nos depoimentos, insatisfação com a própria performance foi percebida.” Identifique a inadequação dentre os problemas listados abaixo.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uso de figura(s) de linguagem</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· Que função cumpre a bibliografia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área escolhida.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Uma das características de um projeto é que ele deve permitir que o pesquisador demonstre:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Marque a alternativa que nos revela as fontes onde se publicam pesquisas e informações.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Livros-texto, artigos, teses, dissertações, publicações governamentais, publicações legais e profissionais, literatura comercial, artigos para conferências, monografias e estatísticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Um dos trabalhos mais solicitados pelos professores é o resumo. Ele pode ser de três tipos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>informativo, crítico e indicativo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Projeto de pesquisa é um trabalho que tem servido a diferentes propósitos. Em geral esse trabalho é solicitado nos últimos semestres do curso para definir as estratégias da pesquisa que subsidiará a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Entretanto, há muitos professores que veem na pesquisa uma forma de incrementar e auxiliar o ensino, quando pedem para os estudantes elaborarem um projeto e executarem a pesquisa, normalmente no âmbito de uma disciplina. Em todos os casos, o projeto é sempre o ponto de partida para uma pesquisa, pois é por meio dele que são respondidas as seguintes questões, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Qual a hipótese inicial?</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· A metodologia consiste na:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>etapa do projeto em que o autor deve indicar os procedimentos a serem tomados para a execução da pesquisa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A revisão da literatura tem uma importância fundamental para a produção cientifica, pois:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O conhecimento científico não julga relevante os trabalhos anteriores</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Segundo a NBR 6022 (2003, p. 2), artigo cientifico é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa que corresponde a palavras-chave:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Recomenda-se entre três e cinco palavras e é um elemento obrigatório do resumo. Devem ser precedidas da expressão: “Palavras-chave”. São separadas por ponto e finalizadas também por ponto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Cronograma se refere a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Parte do projeto onde o autor deverá descrever as etapas ou ações em uma linha do tempo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· Segundo Marconi e Lakatos (2010), entre as características de uma monografia podemos citar, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Metodologia abrangente e globalizada</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Quanto a estruturação da monografia, as principais regras para formatação dos trabalhos acadêmicos em geral são as seguintes:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Margens esquerda e superior: 3 cm; direita e inferior: 2 cm; 2. Tamanho da fonte: 12; 3. Entrelinhas: 1,5; 4. Papel no formato A4 (21 cm x 29,7 cm); 5. Tipo de fonte mais utilizada: Times New Roman ou Arial.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Entre os elementos pré-textuais temos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Agradecimentos;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Em síntese, o desenvolvimento de um trabalho deve conter:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a fundamentação teórica</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Elementos pós-textuais são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aqueles que vem após o trabalho e podem ser referências, apêndices e anexos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· Os três critérios para avaliar as evidências são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Relevância, Suficiência, Veracidade</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa. Marque a alternativa que nos revela estas duas maneiras.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia – livros e publicações acadêmicas – e profissionais os quais podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa que nos revela esses princípios.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Marque a alternativa que contempla os fins da pesquisa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Para iniciar uma pesquisa é necessário que o pesquisador tenha clareza dos caminhos a serem percorridos para o desenvolvimento satisfatório da mesma. Essa clareza deve-se:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ao leitor.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>ENADE – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – MÚSICA – 1° PERÍODO</p><p>· O ANÚNCIO FEITO PELO CENTRO EUROPEU PARA A PESQUISA NUCLEAR (CERN) DE QUE HAVIA ENCONTRADO SINAIS DE UMA PARTÍCULA QUE PODE SER O BÓSON DE HIGGS PROVOCOU FUROR NO MUNDO CIENTÍFICO. A BUSCA PELA PARTÍCULA TEM GERADO DESCOBERTAS IMPORTANTES, MESMO ANTES DA SUA CONFIRMAÇÃO. ALGUMAS TECNOLOGIAS UTILIZADAS NA PESQUISA PODERÃO FAZER PARTE DE NOSSO COTIDIANO EM POUCO TEMPO, A EXEMPLO DOS CRISTAIS USADOS NOS DETECTORES DO ACELERADOR DE PARTÍCULAS LARGE HADRON COLIDER (LHC), QUE SERÃO UTILIZADOS EM MATERIAIS DE DIAGNÓSTICO MÉDICO OU ADAPTADOS PARA A TERAPIA CONTRA O CÂNCER. “HÁ UM CÍRCULO VICIOSO NA CIÊNCIA QUANDO SE FAZ PESQUISA”, EXPLICOU O DIRETOR DO CERN. “ESTAMOS EM BUSCA DA CIÊNCIA PURA, SEM SABER A QUE SERVIRÁ. MAS TEMOS CERTEZA DE QUE TUDO O QUE DESENVOLVEMOS PARA LIDAR COM PROBLEMAS INÉDITOS SERÁ ÚTIL PARA ALGUM SETOR.”</p><p>FONTE: CHADE, J. PRESSÃO E DISPUTA NA BUSCA DO BÓSON. O ESTADO DE S. PAULO, P. A22, 08/07/2012 (ADAPTADO).</p><p>CONSIDERANDO O CASO RELATADO NO TEXTO, AVALIE AS SEGUINTES ASSERÇÕES E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.</p><p>I – É necessário que a sociedade incentive e financie estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo que não haja perspectiva de aplicação imediata.</p><p>PORQUE</p><p>II – O desenvolvimento da ciência pura para a busca de soluções de seus próprios problemas pode gerar resultados de grande aplicabilidade em diversas áreas do conhecimento.</p><p>A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADES: IV – INTERPRETAR DIFERENTES REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS, GRÁFICAS E NUMÉRICAS DE UM MESMO CONCEITO</p><p>LEIA</p><p>OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>SOBRE OS TEXTOS ACIMA, ANALISE AS PROPOSIÇÕES ABAIXO:</p><p>I – Até 1960, o Brasil era um país de população predominantemente rural. As principais atividades econômicas estavam associadas à exportação de produtos agrícolas, dentre eles o café. A partir do início do processo industrial, em 1930, começou a se criar no país condições específicas para o aumento do êxodo rural.</p><p>II – O Sudeste é a região que apresenta as maiores taxas de urbanização dos últimos 70 anos. A partir de 1960, com taxa de urbanização em 57%, foi a primeira região a registrar superioridade de habitantes vivendo na área urbana em relação à população rural.</p><p>III –  A FRACA URBANIZAÇÃO E DENSIDADE DEMOGRÁFICA DA REGIÃO NORDESTE ESTÁ APOIADA NO FATO DE QUE DESSA REGIÃO PARTIRAM VÁRIAS CORRENTES MIGRATÓRIAS PARA O RESTANTE DO PAÍS E, ALÉM DISSO, O PEQUENO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DAS CIDADES NORDESTINAS NÃO ERA CAPAZ DE ATRAIR A SUA PRÓPRIA POPULAÇÃO RURAL.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, apenas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· HABILIDADES:I – FAZER ESCOLHAS ÉTICAS, RESPONSABILIZANDO-SE POR SUAS CONSEQUÊNCIAS</p><p>A ECONOMIA DA COMUNIDADE DO MANGUE SECO É MOVIMENTADA, SOBRETUDO, PELO DESENVOLVIMENTO DE ARTES EXTRATIVISTAS DA PESCA, COMO DESTAQUE A MARISCAGEM. OS CRUSTÁCEOS E MOLUSCOS, EM PARTICULAR, SÃO DE GRANDE ACEITAÇÃO NO MERCADO E TEM ALTA IMPORTÂNCIA ECONÔMICA PARA AS COMUNIDADES MARISQUEIRAS DESTA REGIÃO. É CULTURA NA COMUNIDADE DO MANGUE SECO, A MARISCAGEM, O “FAZER COM AS MÃOS”. O TRABALHO MANUAL FAZ PARTE DE UM DOS MÚLTIPLOS ASPECTOS CULTURAIS E HISTÓRICOS DESTA LOCALIDADE. O GRUPO DE MULHERES SE DIVIDE, BASICAMENTE, EM MARISQUEIRAS E CATADEIRAS, QUE EXTRAEM DO MANGUE MOLUSCOS, SURURU, SIRI E CARANGUEJO, ADEMAIS, O GRUPO TRABALHA AINDA COM O FILETAMENTO DO CAMARÃO, PRODUTOS BASTANTE APRECIADOS NA REGIÃO, APESAR DA POUCA VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DESSAS MULHERES.</p><p>FONTE: NASCIMENTO, CLOVIS LEANDRO. O DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE EM COMUNIDADES TRADICIONAIS: MARISQUEIRAS E QUILOMBOLAS. DISPONÍVEL EM: <HTTPS://CLOVESLEANDRONASCIMENTO.JUSBRASIL.COM.BR/ARTIGOS/183776015/O-DESAFIO-DA-SUSTENTABILIDADE-EM-COMUNIDADES-TRADICIONAIS-MARISQUEIRAS-E-QUILOMBOLAS>. ACESSO EM: 24 JUN. 2018.</p><p>A PARTIR DO TEXTO, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.</p><p>I – A descrição da comunidade presente no texto não permite classificá-la como uma comunidade sustentável.</p><p>PORQUE</p><p>II – A sustentabilidade em comunidades tradicionais é uma prática que une a tradição com ações inovadoras, voltadas à preservação do meio ambiente, da cultura e da história desses povos, através da substituição de uma economia de exploração para uma economia baseada na manutenção dos ecossistemas naturais.</p><p>A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· SOBRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO, PODEMOS AFIRMAR QUE:</p><p>I – É CLARO E PRECISO, COMUNICÁVEL, VERIFICÁVEL, SISTEMÁTICO, GERAL, LEGAL, PREDITIVO.</p><p>II –  É SUPERFICIAL, SENSITIVO, SUBJETIVO, ASSISTEMÁTICO, ACRÍTICO.</p><p>III – É VALORATIVO, VERIFICÁVEL, FALÍVEL, INEXATO ONDE AS VERDADES SÃO INFALÍVEIS.</p><p>IV – TRATA-SE DE UM CONJUNTO DE ENUNCIADOS SEM SEQUÊNCIA LÓGICA.</p><p>V – PARTE DO PRINCÍPIO DE QUE AS VERDADES SÃO INFALÍVEIS E NÃO TÊM A NECESSIDADE DA VERIFICABILIDADE.</p><p>DAS ASSERTIVAS APRESENTADAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I está correta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>Total10 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· Como a cidadania é conquistada?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Através da efetivação dos direitos sociais, políticos e civis, dentro de uma perspectiva de universalização dos direitos, por meio das políticas sociais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O que é cidadania?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É a prática do indivíduo em exercer seus direitos e deveres perante o Estado, no âmbito de uma sociedade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Quando ocorreram no Brasil as primeiras medidas de proteção social?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A partir das décadas de 1920 e 1930.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Qual o tripé da seguridade social?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Saúde, assistência social e previdência social.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Qual dessas leis foi um marco para a garantia dos direitos sociais vigentes até os dias de hoje?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Constituição Federal do Brasil, de 1988.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 02 – MÚSICA</p><p>· Os índices crescentes de violência no Brasil resultam da combinação de fatores que incluem miséria, crescimento desordenado das cidades, lentidão da justiça e crescimento do tráfico de drogas. Na base de tudo, está a desigualdade social, que faz com que grande parcela de brasileiros não tenha perspectivas de melhorar de vida. Com base nessas informações e em seus conhecimentos sobre as causas da diferença de acesso da população aos direitos sociais básicos, é CORRETO afirmar que:​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A organização da sociedade brasileira sedimentou-se na segregação entre a elite e o povo, o branco e o negro, o homem e a mulher, formando um Estado resultante da formação desta sociedade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “Não se pode acabar com a cultura da violência sem que surja algo em seu lugar. Precisamos resgatar sentimentos que hoje são tidos como ultrapassados ou fora de moda. Cordialidade, solidariedade e preocupação com o próximo não podem desaparecer. É necessário resgatar a importância da utopia, seja ela qual for. O que se vê hoje, e a cultura da violência se aproveita disso, é a falta de utopias. Tudo é muito individual. Eu falo, eu quero, eu penso, eu tenho, eu sou… Quando o “eu” for substituído pelo “nós”, com certeza veremos a cultura da violência perder força. Uma sociedade que pensa o coletivo consegue eliminar fatores que banalizam a violência.” (CANDAU, V. Escola e violência. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 1999)</p><p>De acordo com texto, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a ideia de cultura de violência:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ideia de cultura de violência baseia-se em comportamentos agressivos e imposição de poder, hábitos que a sociedade ainda cultiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ao assistir a noticiários de televisão é comum nos defrontarmos com casos de crimes que chocam por sua astúcia e crueldade. A violência encontra-se entre as principais preocupações dos brasileiros e o medo passou a ser um sentimento comum no cotidiano das grandes cidades. Sobre as questões de violência urbana no Brasil,</p><p>​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>No Brasil, a violência tem feito milhares de vítimas. Em alguns casos, esse ato é praticado pela própria família, além de inúmeros outros ocorridos nas ruas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “Alguns indicadores mostram a precariedade dos sistemas de contenção da violência. Cerca de 2.000 roubos ocorrem diariamente na Grande São Paulo e em menos de 3% os assaltantes são presos no momento do crime. Se mesmo assim há um explosivo crescimento de nossa população carcerária é porque não basta prender. As estratégias reativas da polícia e os métodos obsoletos de investigação não estão conseguindo conter significativamente o grande volume de crimes. No Rio de Janeiro, apenas 1% dos homicídios chega a ser esclarecido pelos trabalhos de investigação, segundo revelação do Ministério Público. Se essa “eficiência” da polícia e da justiça for dobrada, a um custo impagável, o volume de crimes mal será afetado. Esse retrato da impotência de nosso sistema de controle criminal é revelador da necessidade de uma profunda reforma no sistema de prevenção criminal e não apenas isso, é necessário que as causas da violência também sejam adequadamente tratadas, sendo que a crise da segurança pública no País não será alterada significativamente.” Em nenhum momento na história do tráfico de drogas no Brasil, houve uma conduta correta do Estado para desmantelar as</p><p>redes de traficantes, as ações da polícia sempre resultam em abuso de poder, chacina e grandes índices de violência.</p><p>O texto se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ineficiência do Estado em lidar com o complexo problema das drogas no Brasil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos —seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fincam suas raízes. (Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ. Edição 2099, 3 fev. 2010)</p><p>O argumento do texto acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle social compatíveis com valores democráticos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· José Murilo de Carvalho, no livro “A cidadania no Brasil: um longo caminho”, analisa minuciosamente o processo de construção da cidadania no Brasil durante o período republicano brasileiro. Para isso, o autor começa por definir o que seja a cidadania, relacionando-a não apenas à participação ativa dos cidadãos na sociedade em que vivem, mas também, e principalmente, à conquista dos direitos humanos (sociais, políticos ou civis) pela população. De acordo com a ideia de cidadania apresentada pelo autor, pode-se afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A cidadania é caracterizada pela participação ativa das pessoas visando ao pleno funcionamento da sociedade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O conceito de cidadania engloba um conjunto de valores sociais que determinam o conjunto de deveres e direitos de um cidadão. Em relação à participação do cidadão na sociedade, na política e na democracia, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma grande parte da população brasileira, apesar dos direitos garantidos pela Constituição, não tem acesso à cidadania plena.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A desigualdade social no Brasil tem muitas causas e gera várias consequências. Seu desenvolvimento iniciou-se historicamente com a chegada dos portugueses e vários estudos buscam analisar as diferenças sociais entre os brasileiros, em diversos aspectos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O setor informal é um indicador das condições de reprodução capitalista no Brasil, pois seus trabalhadores não são regulamentados, revelando toda uma desigualdade da economia brasileira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A sociedade brasileira obteve várias conquistas durante o período da redemocratização e, ao longo desses anos, implantou mudanças positivas em relação à cidadania e aos direitos civis dos brasileiros, porém […] ainda há muito a ser melhorado. Apesar do crescimento econômico e da diminuição do número de pessoas que vivem abaixo da linha da pobreza nos últimos anos, as desigualdades sociais ainda são profundas e estão entre os principais problemas enfrentados pela sociedade. (PELLEGRINI, M. C. Novo olhar história. São Paulo: FTD, 2010, p. 263, v.</p><p>Sobre o processo de desigualdades sociais, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As desigualdades sociais não são derivadas das relações pautadas na propriedade, na dominação e hegemonia de uma classe social sobre as demais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· O caput do artigo 5º da Constituição Federal de 1988 apresenta que “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”….</p><p>Contudo, quando confrontamos com a realidade concreta, podemos enxergar que esses direitos e garantias fundamentais não se materializam na vida cotidiana de vários brasileiros. Assim, fazendo uma relação com o estudo das desigualdades sociais, pode-se afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A norma jurídica em questão está em confronto direto com a realidade observada, demonstrando assim que, mesmo assegurada por lei, a igualdade social não é efetivada de forma tão simples.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 04 – MÚSICA</p><p>· A medida que, a partir dos anos 70, amplia-se uma cultura democrática no Brasil, que os movimentos sociais, junto com outros setores democráticos, vão “arrombando as portas da ditadura”, o Estado torna-se lentamente permeável à participação de novos atores sociais. O Estado brasileiro, tradicionalmente privatizado pelos seus vínculos com grupos oligárquicos, vai lentamente cedendo espaço, tornando-se mais permeável a uma sociedade civil que se organiza, que se articula, que constitui espaços públicos nos quais se pode reivindicar, opinar e interferir sobre a política, sobre a gestão do destino comum da sociedade. A radicalização da democracia não significa apenas a construção de um regime político democrático, mas também a democratização da sociedade e a construção de uma cultura democrática. Esse é ainda um desafio. (Adaptado de CARVALHO, Maria do C.A.A. Participação social no Brasil hoje. Disponível em <http://www.polis.org.br/obras/arquivo_169.pdf> Acesso em: maio 2011)</p><p>Considerando o texto e essa conjuntura, marque a alternativa CORRETA quanto ao significado da participação social:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Participar significa questionar o monopólio do Estado como gestor da coisa pública, construir espaços públicos não estatais, abrir caminhos para o aprendizado da negociação democrática e afirmar a importância do controle social sobre o Estado.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Movimentos e ONGs cidadãs têm se revelado estruturas capazes de desempenhar papéis que as estruturas formais, substantivas, não têm conseguido exercer enquanto estruturas estatais, oficiais, criadas com o objetivo e o fim de atender a área social. (GOHN, Maria da Glória. Teorias dos movimentos sociais: paradigmas clássicos e contemporâneos. São Paulo: Loyola, 1997, p. 303)</p><p>A respeito do papel político dos novos movimentos sociais e das organizações não governamentais no contexto brasileiro e com base no conteúdo apresentado em Dica do Professor, marque a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os novos movimentos sociais surgiram no Brasil em um contexto marcado pelo autoritarismo e pela exiguidade de espaços democráticos de participação política.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Os novos movimentos sociais são diferentes das ações coletivas de antes, por eles politizarem a esfera privada e tornarem públicas as problemáticas das minorias sociais. De acordo com essa afirmação e com os conteúdos apresentados em Dica do Professor, dentre esses movimentos, destacam-se aqueles que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>envolvem negros, indígenas, sem-terra e sem-teto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Na década de 1990, os movimentos sociais camponeses e as ONGs tiveram destaque, ao lado de outros sujeitos coletivos. Na sociedade brasileira, a ação dos movimentos sociais vem construindo lentamente um conjunto de práticas democráticas no interior das escolas, das comunidades, dos grupos organizados e na interface da sociedade civil com o Estado. O diálogo, o confronto e o conflito têm sido os motores no processo de construção democrática. (SOUZA, M. A. Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: participação e possibilidades das práticas democráticas. VIII CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, Coimbra, 16, 17 e 18 de setembro de 2004)</p><p>Segundo o texto, os movimentos sociais contribuem para o processo de construção democrática, pois</p><p>Resposta Marcada :</p><p>pressionam</p><p>o Estado para o atendimento das demandas da sociedade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “A vida política não acontece apenas dentro do esquema ortodoxo dos partidos políticos, da votação e da representação em organismos legislativos e governamentais. O que geralmente ocorre é que alguns grupos percebem que esse esquema impossibilita a concretização de seus objetivos ou ideais, ou mesmo os bloqueia efetivamente. […] Às vezes, a mudança política e social só pode ser realizada recorrendo-se a formas não ortodoxas de ação política.” (GIDDENS, 2012)</p><p>De acordo com Giddens e também a partir do conteúdo apresentado em Dica do Professor, há um tipo comum de atividade política não ortodoxa, que busca promover um interesse comum ou assegurar uma meta comum através de ações fora das esferas institucionais, que se chama:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>movimento social.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· Sobre as palavras política e político na língua portuguesa e na língua inglesa, assinale a alternativa correta.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Sobre os fatos históricos e sociais no decorrer da história das políticas públicas de educação no Brasil, assinale a alternativa correta.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Em 1827, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que haveria muitas escolas de primeiras letras no Brasil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Paulo Freire é citado por insistir:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>no fato de que a educação é indissociável da política.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· Qual das opções apresenta uma incumbência da União relacionada à organização da escola básica no Brasil?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As formas de organização da escola básica passam pela definição das competências e das responsabilidades de diferentes esferas governamentais. Qual das opções a seguir é a que se responsabiliza, em articulação com outros órgãos, pelos espaços de ensino em creches e em pré-escolas?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Municípios.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Na LDB n.º 9.394/96, há artigos que tratam das formas de organização da educação básica. Marque a opção que apresenta uma passagem da lei envolvendo essa temática.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Com base na formulação e na implementação de políticas educacionais, algumas conquistas vão sendo alcançadas, tais como a Emenda Constitucional n.º 59/2009, promulgada em 11 de novembro de 2009. Sobre o que essa emenda dispõe? Marque a alternativa correta. A Emenda Constitucional nº 59 alterou a Constituição Federal de 1988 nos seguintes aspectos:</p><p>I – O Ensino Fundamental passa a ser obrigatório dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada, inclusive sua oferta a todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.</p><p>II –  Na organização dos seus Sistemas de Ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.</p><p>III – A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere à universalização, garantida do padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação.</p><p>IV – A desvinculação de recursos da União (DRU) que, para efeito de cálculo, ocorreu gradativamente até 2011, aumentando, assim, o orçamento anual da Educação em até 20% de recursos, mantendo a totalidade dos recursos que lhe são destinados.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III apenas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Reconhecendo os limites da organização básica no Brasil, algumas políticas governamentais são formuladas visando o enfrentamento de problemas que atravessam décadas de nossa história educacional. Marque a alternativa que compreende uma política governamental que estipula metas para o enfrentamento dessas dificuldades.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Plano Nacional de Educação – Lei n.º 13.005/2014.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· A política educacional pertence ao grupo de políticas públicas. É um instrumento de implementação dos programas e referenciais educacionais e se faz presente por meio da legislação educacional.</p><p>A política é de responsabilidade do Estado. Mas o Estado não toma todas as decisões. O processo de tomada de decisão baseia-se em organismos políticos e entidades da sociedade civil, em que se estabelece um processo de tomada de decisões que deriva das normatizações do país. As políticas públicas envolvem todos os grupos de necessidades da sociedade civil, que são as políticas sociais. Estas determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado e são voltadas, em princípio, à redistribuição dos benefícios sociais, entre eles o direito à educação. Para que este direito seja garantido com qualidade e de forma universal, é implementada a política educacional.</p><p>Com base nessas informações, assinale a afirmativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação é um benefício social que o Estado deve garantir à população.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A política educacional diz respeito às decisões que o Estado toma em relação à educação. Algumas decisões tomadas pelo Estado representam limitações da política educacional brasileira. Destacamos dois aspectos: a escassez de recursos destinados à educação e a descontinuidade de programas e medidas educacionais.</p><p>De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um problema recorrente na política educacional é a descontinuidade das medidas educacionais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As políticas são uma dimensão da política de educação. A política educacional é um reflexo da política social. Chamamos de política educacional uma aplicação da Ciência Política na área da educação. Essa é uma reflexão teórica sobre as políticas educacionais que são, por sua vez, múltiplas, diversas e alternativas. Assim, as políticas educacionais concretizam-se em ações diretas no ambiente escolar.</p><p>Sobre a diferença entre “política” e “políticas” de educação, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A política educacional é o corpo de ideias que fundamentam a ação na esfera pública.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Muitas vezes se tende a tomar o poder público como única instância de formulação de política. É, contudo, na correlação de forças entre os atores sociais das esferas do Estado – a sociedade política e civil – em que se define a atuação prática e as ações governamentais.</p><p>Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A política educacional configura-se desde a sala de aula até os programas de educação de larga escala.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As políticas educacionais,</p><p>ao serem transformadas em práticas, materializam-se na gestão. A gestão pública é integrada por três dimensões: o valor público, as condições de implementação e as condições políticas. O valor público revela a intencionalidade das políticas. Quando a Constituição afirma a educação como um “direito de todos e dever do Estado e da família” (art. 205), anuncia um valor público que, para ganhar materialidade, precisa se traduzir em políticas. Estas, uma vez concebidas, são operacionalizadas por meio de ações que concretizam a gestão (VIEIRA, 2007, p. 53-69).</p><p>De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O valor público é o que emana da vontade daqueles que militam em determinada área.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· O cenário econômico e político nacional na década de 1960, por ocasião da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961, era o da existência de um processo de industrialização tardio, onde o desenvolvimento nacional favorecia o jogo de poderes entre alguns grupos ideológicos fortes no Brasil, entre eles destacamos a presença da Igreja e das oligarquias agrárias. Nesse contexto, aponte a afirmativa que apresenta divergências de ideias da época que repercutiam diretamente na criação de um sistema nacional de educação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Alguns intelectuais da época defendiam que a educação pública deveria ter uma ênfase cristã, enquanto outros entendiam que a educação pública deveria ser laica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Tanto a Reforma Universitária de 1968 quanto a Lei 5692 de 1971, que reformou o ensino de 1º e 2º graus, desenvolveram-se a partir dos acordos realizados entre o Ministério da Educação e a United States Agency for International Development (USAID). Assinale a alternativa que apresenta o contexto e a finalidade desses acordos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os acordos MEC-USAID buscavam aumentar a oferta da educação primária necessária para a mão de obra e reforçar a relação de dependência econômica norte-americana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As políticas públicas educacionais costumam ser permeadas pelos discursos e teorias presentes em cada época histórica, sendo uma dessas a Teoria do Capital Humano, criada por Theodore Schultz, professor de economia da Universidade de Chicago, na década de 1970. Essa teoria, porém, na atualidade, apresenta-se com um sentido diferente do original. Aponte a afirmativa que apresenta a melhor definição da Teoria do capital humano e a sua diferença em relação ao entendimento atual:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Teoria do capital humano surgiu para ser utilizada pelo Estado, justificando seus investimentos em educação, e, atualmente, passou a focar esse investimento no indivíduo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Juliana é casada com Rodolfo. Eles têm dois filhos: Pedro, de 5 anos e Paulo, de 19 anos de idade. Juliana e Rodolfo ainda estudam, procurando concluir seu ensino fundamental. Pedro está matriculado em uma turma de pré-escola. O filho mais velho, Paulo, já frequenta a universidade atualmente. Considerando as características próprias e particulares da organização do sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa que apresenta corretamente as etapas e níveis de ensino que envolvem a educação escolar de Juliana e Rodolfo, de Pedro e, por fim, de Paulo, respectivamente:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ensino fundamental, educação básica; educação infantil, educação básica; educação superior.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Observe atentamente a descrição destes dois contextos:</p><p>1. Trata-se do momento onde são verificadas todas as ações dos grupos interessados na construção da política pública, podendo ser grupos sociais e instituições nacionais e institucionais.</p><p>2. Preocupa-se com as questões de ordem discursiva, com a linguagem utilizada, que deve ser acessível e de fácil entendimento a todos para que evite problemas em sua interpretação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta estes dois contextos de análise das políticas públicas educacionais, respectivamente:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O contexto de influência e o contexto da produção de textos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>ENADE – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – MÚSICA – 1° PERÍODO</p><p>· SOBRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO, PODEMOS AFIRMAR QUE:</p><p>I – É CLARO E PRECISO, COMUNICÁVEL, VERIFICÁVEL, SISTEMÁTICO, GERAL, LEGAL, PREDITIVO.</p><p>II –  É SUPERFICIAL, SENSITIVO, SUBJETIVO, ASSISTEMÁTICO, ACRÍTICO.</p><p>III – É VALORATIVO, VERIFICÁVEL, FALÍVEL, INEXATO ONDE AS VERDADES SÃO INFALÍVEIS.</p><p>IV – TRATA-SE DE UM CONJUNTO DE ENUNCIADOS SEM SEQUÊNCIA LÓGICA.</p><p>V – PARTE DO PRINCÍPIO DE QUE AS VERDADES SÃO INFALÍVEIS E NÃO TÊM A NECESSIDADE DA VERIFICABILIDADE.</p><p>DAS ASSERTIVAS APRESENTADAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I está correta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADES: IV – INTERPRETAR DIFERENTES REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS, GRÁFICAS E NUMÉRICAS DE UM MESMO CONCEITO</p><p>LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>SOBRE OS TEXTOS ACIMA, ANALISE AS PROPOSIÇÕES ABAIXO:</p><p>I – Até 1960, o Brasil era um país de população predominantemente rural. As principais atividades econômicas estavam associadas à exportação de produtos agrícolas, dentre eles o café. A partir do início do processo industrial, em 1930, começou a se criar no país condições específicas para o aumento do êxodo rural.</p><p>II – O Sudeste é a região que apresenta as maiores taxas de urbanização dos últimos 70 anos. A partir de 1960, com taxa de urbanização em 57%, foi a primeira região a registrar superioridade de habitantes vivendo na área urbana em relação à população rural.</p><p>III –  A FRACA URBANIZAÇÃO E DENSIDADE DEMOGRÁFICA DA REGIÃO NORDESTE ESTÁ APOIADA NO FATO DE QUE DESSA REGIÃO PARTIRAM VÁRIAS CORRENTES MIGRATÓRIAS PARA O RESTANTE DO PAÍS E, ALÉM DISSO, O PEQUENO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DAS CIDADES NORDESTINAS NÃO ERA CAPAZ DE ATRAIR A SUA PRÓPRIA POPULAÇÃO RURAL.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADES:I – FAZER ESCOLHAS ÉTICAS, RESPONSABILIZANDO-SE POR SUAS CONSEQUÊNCIAS</p><p>A ECONOMIA DA COMUNIDADE DO MANGUE SECO É MOVIMENTADA, SOBRETUDO, PELO DESENVOLVIMENTO DE ARTES EXTRATIVISTAS DA PESCA, COMO DESTAQUE A MARISCAGEM. OS CRUSTÁCEOS E MOLUSCOS, EM PARTICULAR, SÃO DE GRANDE ACEITAÇÃO NO MERCADO E TEM ALTA IMPORTÂNCIA ECONÔMICA PARA AS COMUNIDADES MARISQUEIRAS DESTA REGIÃO. É CULTURA NA COMUNIDADE DO MANGUE SECO, A MARISCAGEM, O “FAZER COM AS MÃOS”. O TRABALHO MANUAL FAZ PARTE DE UM DOS MÚLTIPLOS ASPECTOS CULTURAIS E HISTÓRICOS DESTA LOCALIDADE. O GRUPO DE MULHERES SE DIVIDE, BASICAMENTE, EM MARISQUEIRAS E CATADEIRAS, QUE EXTRAEM DO MANGUE MOLUSCOS, SURURU, SIRI E CARANGUEJO, ADEMAIS, O GRUPO TRABALHA AINDA COM O FILETAMENTO DO CAMARÃO, PRODUTOS BASTANTE APRECIADOS NA REGIÃO, APESAR DA POUCA VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DESSAS MULHERES.</p><p>FONTE: NASCIMENTO, CLOVIS LEANDRO. O DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE EM COMUNIDADES TRADICIONAIS: MARISQUEIRAS E QUILOMBOLAS. DISPONÍVEL EM: <HTTPS://CLOVESLEANDRONASCIMENTO.JUSBRASIL.COM.BR/ARTIGOS/183776015/O-DESAFIO-DA-SUSTENTABILIDADE-EM-COMUNIDADES-TRADICIONAIS-MARISQUEIRAS-E-QUILOMBOLAS>. ACESSO EM: 24 JUN. 2018.</p><p>A PARTIR DO TEXTO, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.</p><p>I – A descrição da comunidade presente no texto não permite classificá-la como uma comunidade sustentável.</p><p>PORQUE</p><p>II – A sustentabilidade em comunidades tradicionais é uma prática que une a tradição com ações inovadoras, voltadas à preservação do meio ambiente, da cultura e da história desses povos, através da substituição de uma economia de exploração para uma economia baseada na manutenção dos ecossistemas naturais.</p><p>A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· O ANÚNCIO FEITO PELO CENTRO EUROPEU PARA A PESQUISA NUCLEAR (CERN) DE QUE HAVIA ENCONTRADO SINAIS</p><p>DE UMA PARTÍCULA QUE PODE SER O BÓSON DE HIGGS PROVOCOU FUROR NO MUNDO CIENTÍFICO. A BUSCA PELA PARTÍCULA TEM GERADO DESCOBERTAS IMPORTANTES, MESMO ANTES DA SUA CONFIRMAÇÃO. ALGUMAS TECNOLOGIAS UTILIZADAS NA PESQUISA PODERÃO FAZER PARTE DE NOSSO COTIDIANO EM POUCO TEMPO, A EXEMPLO DOS CRISTAIS USADOS NOS DETECTORES DO ACELERADOR DE PARTÍCULAS LARGE HADRON COLIDER (LHC), QUE SERÃO UTILIZADOS EM MATERIAIS DE DIAGNÓSTICO MÉDICO OU ADAPTADOS PARA A TERAPIA CONTRA O CÂNCER. “HÁ UM CÍRCULO VICIOSO NA CIÊNCIA QUANDO SE FAZ PESQUISA”, EXPLICOU O DIRETOR DO CERN. “ESTAMOS EM BUSCA DA CIÊNCIA PURA, SEM SABER A QUE SERVIRÁ. MAS TEMOS CERTEZA DE QUE TUDO O QUE DESENVOLVEMOS PARA LIDAR COM PROBLEMAS INÉDITOS SERÁ ÚTIL PARA ALGUM SETOR.”</p><p>FONTE: CHADE, J. PRESSÃO E DISPUTA NA BUSCA DO BÓSON. O ESTADO DE S. PAULO, P. A22, 08/07/2012 (ADAPTADO).</p><p>CONSIDERANDO O CASO RELATADO NO TEXTO, AVALIE AS SEGUINTES ASSERÇÕES E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.</p><p>I – É necessário que a sociedade incentive e financie estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo que não haja perspectiva de aplicação imediata.</p><p>PORQUE</p><p>II – O desenvolvimento da ciência pura para a busca de soluções de seus próprios problemas pode gerar resultados de grande aplicabilidade em diversas áreas do conhecimento.</p><p>A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>Total20 / 20</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.jpeg</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As funções educativas as quais se queiram abranger</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· QUANTO MAIS COMPLEXO FOR O CURRÍCULO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mais problemático, difícil e indefinido será seu plano</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O PROFESSOR NÃO TRABALHA NO VAZIO; MAS DENTRO DE ORGANIZAÇÕES QUE REGULAM AS PRÁTICAS: AS CONDIÇÕES DA ESCOLARIZAÇÃO, A REGULARIZAÇÃO DO CURRÍCULO REALIZADA FORA DAS AULAS E A FLEXIBILIDADE PARA DESENVOLVER O TRABALHO DOS DOCENTES. ISSO SIGNIFICA QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O planejamento das metas; a organização dos conteúdos de aprendizagem; os recortes daquele que ensina; a posição social e acadêmica do professor que supostamente sabe e do aluno que está ali para aprender com o professor.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· NA CONCEPÇÃO FILOSÓFICA, MÉTODO DIZ RESPEITO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma maneira concreta de proceder, de aplicar um pensamento, de levar a termo uma pesquisa;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· HEURÍSTICO SIGNIFICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Método ou processo criado com o objetivo de encontrar soluções para um problema.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· NOS DIAS ATUAIS, É FUNDAMENTAL QUE UM INDIVÍDUO POSSA COMPREENDER O MUNDO EM QUE VIVE E QUE POSSA TER ACESSO E SAIBA ANALISAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES. ISTO NOS REMETE A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ensino por projetos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ENSINAR POR PROJETOS FAVORECE A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO COLETIVO PARA A DISCUSSÃO DA TEMÁTICA, DESDE O PONTO DE PARTIDA EM BUSCA DE NOVAS INFORMAÇÕES ATÉ O SEU FECHAMENTO. TAIS DISCUSSÕES PERMITEM IDENTIFICAR O QUE O GRUPO SABE SOBRE DETERMINADO ASSUNTO, O QUE MAIS SE GOSTARIA DE COMPREENDER ATÉ O FECHAMENTO DO PROJETO E QUANDO SE CONCLUI O QUE FOI APRENDIDO DURANTE TODO O TRABALHO. CONSIDERANDO ESSA SITUAÇÃO, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A transcrição de falas e conversas é uma estratégia bem vista no trabalho com projetos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>·  NO ENSINO POR PROJETOS, O PAPEL DO PROFESSOR É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Responsável pelo aprendizado de seus estudantes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· EXISTEM INÚMERAS FORMAS DE SE REALIZAR UMA AVALIAÇÃO, ENTRETANTO, ALGUMAS CARACTERÍSTICAS ESTÃO SEMPRE PRESENTES. ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É possível identificar os resultados da aprendizagem através da expressão do rosto dos alunos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ENTRE AS ALTERNATIVAS, ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ENTRE AS AFIRMAÇÕES ABAIXO, IDENTIFIQUE E ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Durante a abordagem do conteúdo, a obtenção de informação, oferece bons resultados para a aprendizagem do aluno.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· ENTRE AS ALTERNATIVAS, IDENTIFIQUE E ASSINALE A AFIRMATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A avaliação é um instrumento que beneficia alunos e professor.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· IDENTIFIQUE  A AFIRMATIVA CORRETA ENTRE AS ALTERNATIVAS ABAIXO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Errar pode colaborar com o processo de aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total4 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· SOBRE O PLANEJAMENTO NO ENSINO, IDENTIFIQUE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Se apoia em experiências prévias.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A RESPEITO DO PLANO EDUCATIVO, VÉ CORRETO AFIRMAR QUE ELE É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>tendencioso.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· SOBRE OS CURRÍCULOS, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O currículo revela pretensões educativas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· CABE AO PROFESSOR PLANEJAR O ENSINO, OU SEJA, COLOCAR EM PRÁTICA AQUILO QUE PREVIAMENTE FOI DETERMINADO COMO IMPORTANTE OU RELEVANTE PARA SER ENSINADO. REFLETINDO SOBRE ISTO, PODE-SE DIZER QUE PLANEJAR É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fazer um esboço ordenado do que se deveria transmitir.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O PLANO DOS PROFESSORES CONSISTE NA REALIZAÇÃO DESSAS OPERAÇÕES DOS MAIS DIVERSOS MODOS, REFERENTES A CERTA PARCELA DO CURRÍCULO, A ALGUNS ALUNOS(AS), A UMA SITUAÇÃO ETC. PARA ELABORAR O PLANO, O PROFESSOR DEVE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>construir e seguir uma sequência linear e rígida de passos sucessivos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total4 / 5</p><p>ENADE – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – MÚSICA – 1° PERÍODO</p><p>· HABILIDADE: V – PLANEJAR, DESENVOLVER E AVALIAR SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM, DE MODO A ELABORAR OBJETIVOS, DEFINIR CONTEÚDOS E DESENVOLVER METODOLOGIAS ESPECÍFICAS PARA AS DIFERENTES ÁREAS, CONSIDERANDO AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA.</p><p>UM DOS MODELOS MAIS INTERESSANTES DE ENSINAR HOJE É O DE CONCENTRAR NO AMBIENTE VIRTUAL O QUE É INFORMAÇÃO BÁSICA E DEIXAR PARA A SALA DE AULA AS ATIVIDADES MAIS CRIATIVAS E SUPERVISIONADAS. É O QUE SE CHAMA DE AULA INVERTIDA. A COMBINAÇÃO DE APRENDIZAGEM POR DESAFIOS, PROBLEMAS REAIS, JOGOS, COM A AULA INVERTIDA É MUITO IMPORTANTE PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM FAZENDO, APRENDAM JUNTOS E APRENDAM, TAMBÉM, NO SEU PRÓPRIO RITMO. OS JOGOS E AS AULAS ROTEIRIZADAS COM A LINGUAGEM DE JOGOS CADA ESTÃO CADA VEZ MAIS PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR. PARA GERAÇÕES ACOSTUMADAS A JOGAR, A DE DESAFIOS, RECOMPENSAS, DE COMPETIÇÃO E COOPERAÇÃO É ATRAENTE E FÁCIL DE PERCEBER.</p><p>FONTE: MORAN, J. NOVOS MODELOS DE SALA DE AULA.REVISTA EDUCATRIX, N. 7, EDITORA MODERNA, P. 33-37. DISPONÍVEL EM <HTTP://WWW2.ECA.USP.BR/MORAN/WP-CONTENT/UPLOADS/2013/12/MODELOS_AULA.PDF>.ACESSO EM: 05 JUNHO2017.</p><p>COM BASE NAS INFORMAÇÕES, ANALISE AS AFIRMAÇÕES:</p><p>I – As tecnologias permitem o registro, a visibilização do processo de aprendizagem de cada um e de todos os envolvidos.</p><p>II – No Ensino Híbrido os alunos dedicam todo seu tempo ao acesso de vídeos e materiais básicos durante a aula expositiva, estudando-os, dando feedback para os professores.</p><p>III- O CARÁTER COMPETITIVO PRESENTE NA MAIORIA DOS JOGOS PODE DESVIAR A ATENÇÃO DO CONCEITO DE INTERESSE E ESTIMULAR ATITUDES INDESEJÁVEIS ENTRE OS PARTICIPANTES.</p><p>É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III, apenas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: XII – DESENVOLVER TRABALHO DIDÁTICO EMPREGANDO OS CÓDIGOS DE DIFERENTES LINGUAGENS UTILIZADAS POR CRIANÇAS, BEM COMO OS CONTEÚDOS PERTINENTES AOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO, RELATIVOS A LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, AR</p><p>LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>TEXTO I</p><p>PODE-SE DIZER QUE NO INÍCIO DO DESENVOLVIMENTO PREDOMINA A DIMENSÃO SUBJETIVA DA MOTRICIDADE, QUE ENCONTRA SUA EFICÁCIA E SENTIDO PRINCIPALMENTE NA INTERAÇÃO COM O MEIO SOCIAL, JUNTO ÀS PESSOAS COM QUEM A CRIANÇA INTERAGE DIRETAMENTE. É SOMENTE AOS POUCOS QUE SE DESENVOLVE A DIMENSÃO OBJETIVA DO MOVIMENTO, QUE CORRESPONDE ÀS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS PARA AGIR SOBRE O ESPAÇO E MEIO FÍSICO.</p><p>FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V</p><p>TEXTO II</p><p>QUANTO MENOR A CRIANÇA, MAIS ELA PRECISA DE ADULTOS QUE INTERPRETEM O SIGNIFICADO DE SEUS MOVIMENTOS E EXPRESSÕES, AUXILIANDO-A NA SATISFAÇÃO DE SUAS NECESSIDADES. À MEDIDA QUE A CRIANÇA CRESCE, O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS CAPACIDADES POSSIBILITA QUE ELA ATUE DE MANEIRA CADA VEZ MAIS INDEPENDENTE SOBRE O MUNDO À SUA VOLTA, GANHANDO MAIOR AUTONOMIA EM RELAÇÃO AOS ADULTOS.</p><p>FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V.</p><p>DESTA FORMA, PODEMOS ANALISAR QUE A BRINCADEIRA DE LUTA PARA CRIANÇAS ENTRE CINCO OU SEIS ANOS</p><p>I – ENVOLVE INTENSA TROCA AFETIVA ENTRE AS CRIANÇAS.</p><p>II- ESTIMULA A VIOLÊNCIA,</p><p>EXTERNALIZANDO SENTIMENTOS DE RAIVA.</p><p>III-  COMPREENDE O PAPEL EXPRESSIVO DOS MOVIMENTOS.</p><p>COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III, apenas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: II – LER, INTERPRETAR E PRODUZIR TEXTOS COM CLAREZA E COERÊNCIA</p><p>A FLORESTA VIRGEM É O PRODUTO DE MUITOS MILHÕES DE ANOS QUE PASSARAM DESDE A ORIGEM DO NOSSO PLANETA. SE FOR ABATIDA, PODE CRESCER UMA NOVA FLORESTA, MAS A CONTINUIDADE É INTERROMPIDA. A RUPTURA NOS CICLOS DE VIDA NATURAL DE PLANTAS E ANIMAIS SIGNIFICA QUE A FLORESTA NUNCA SERÁ AQUILO QUE SERIA SE AS ÁRVORES NÃO TIVESSEM SIDO CORTADAS. A PARTIR DO MOMENTO EM QUE A FLORESTA É ABATIDA OU INUNDADA, A LIGAÇÃO COM O PASSADO PERDE-SE PARA SEMPRE. TRATA-SE DE UM CUSTO QUE SERÁ SUPORTADO POR TODAS AS GERAÇÕES QUE NOS SUCEDEREM NO PLANETA. É POR ISSO QUE OS AMBIENTALISTAS TÊM RAZÃO QUANDO SE REFEREM AO MEIO NATURAL COMO UM “LEGADO MUNDIAL”.</p><p>MAS, E AS FUTURAS GERAÇÕES? ESTARÃO ELAS PREOCUPADAS COM ESSAS QUESTÕES AMANHÃ? AS CRIANÇAS E OS JOVENS, COMO INDIVÍDUOS PRINCIPAIS DAS FUTURAS GERAÇÕES, TÊM SIDO, CADA VEZ MAIS, ESTIMULADOS A APRECIAR AMBIENTES FECHADOS, ONDE PODEM RELACIONAR-SE COM JOGOS DE COMPUTADORES, CELULARES E OUTROS EQUIPAMENTOS INTERATIVOS VIRTUAIS, DESVIANDO SUA ATENÇÃO DE QUESTÕES AMBIENTAIS E DO IMPACTO DISSO EM VIDAS NO FUTURO, APESAR DOS ESFORÇOS EM CONTRÁRIO REALIZADOS POR ALGUNS SETORES. OBSERVE-SE QUE, SE PERGUNTARMOS A UMA CRIANÇA OU A UM JOVEM SE ELES DESEJAM FICAR DENTRO DOS SEUS QUARTOS, COM COMPUTADORES E JOGOS ELETRÔNICOS, OU PASSEAR EM UMA PRAÇA, NÃO É IMPROVÁVEL QUE ESCOLHAM A PRIMEIRA OPÇÃO. ESSAS POSIÇÕES DE JOVENS E CRIANÇAS PREOCUPAM TANTO QUANTO O DESCASO COM O DESMATAMENTO DE FLORESTAS HOJE E SEUS EFEITOS AMANHÃ.</p><p>FONTE: SINGER, P. ÉTICA PRÁTICA. 2 ED. LISBOA: GRADIVA, 2002, P. 292 (ADAPTADO).</p><p>É UM TÍTULO ADEQUADO AO TEXTO APRESENTADO ACIMA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Engajamento de crianças e jovens na preservação do legado natural: uma necessidade imediata.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) TRAZ SEUS SUJEITOS IMPRESSOS EM SEU NOME E ISTO NÃO É À TOA. SÃO JUSTAMENTE ESSES SUJEITOS COM TODA SUA DIVERSIDADE E HETEROGENEIDADE QUE DEMARCAM AS ESPECIFICIDADES DA MODALIDADE. É A PARTIR DELES QUE A EJA VEM SENDO PENSADA NO CAMPO ACADÊMICO, DE MANEIRA QUE UMA PROPOSTA CURRICULAR ADJACENTE A ESSAS QUESTÕES TRAGA COMO PRESSUPOSTO TEÓRICO O LEGADO DA EDUCAÇÃO POPULAR, EM QUE EDUCADOR E EDUCANDO ENTRELAÇAM UMA POSTURA DIALÓGICA.</p><p>DISPONÍVEL EM: <HTTP://37REUNIAO.ANPED.ORG.BR>. ACESSO EM: 12 JUL. 2017 (ADAPTADO).</p><p>CONSIDERANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.</p><p>I – As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos.</p><p>II – Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da alfabetização nas séries iniciais, de modo que os jovens e adultos recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade regular.</p><p>III-  A RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE PROFESSORES E ALUNOS POTENCIALIZA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM AO DAR ESPAÇO PARA A DIVERSIDADE E HETEROGENEIDADE PRESENTES NAS SALAS DE AULA.</p><p>IV – O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na educação regular.</p><p>É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· OS TERMOS GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO TÊM ORIGEM LATINA (GERERE E ADMINISTRARE). O PRIMEIRO TERMO SIGNIFICA GOVERNAR, CONDUZIR, DIRIGIR. O SEGUNDO TEM UM SIGNIFICADO MAIS RESTRITO – GERIR UM BEM, DEFENDENDO OS INTERESSES DAQUELE QUE O POSSUI – CONSTITUINDO-SE EM UMA APLICAÇÃO DO GERIR. TENDO EM VISTA ESSES ELEMENTOS, É CORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gestão nos lembra gestação, gerir, dar a vida, e, como tal, nos agrada, porque, em se tratando da escola, nosso objetivo principal é fazer com que a vida dos seres humanos que passam por ela (escola) se torne mais promissora, mais digna, mais justa, mais humana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· DE ACORDO COM FERREIRA ET AL. (2000), A ADMINISTRAÇÃO SE DIVIDE EM TRÊS BLOCOS HISTÓRICOS, A SABER:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Teorias tradicionais de gestão, Teorias modernas de gestão e Teorias emergentes de gestão</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· TEORIAS EMERGENTES DE ADMINISTRAÇÃO, TEM COMO GRANDE IDEALIZADOR O FÍSICO FRITJOF CAPRA, COM A SUA MAGNÍFICA OBRA “O PONTO DE MUTAÇÃO”, PUBLICADA EM 1982 E QUE PODE SER SUBDIVIDIDA EM DUAS TEORIAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Reengenharia e a Administração Virtual</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· MARTINS (1991) APONTA QUE OS ELEMENTOS CONTIDOS EM UMA ADMINISTRAÇÃO PODEM ASSIM SER ENUMERADOS: ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO, CONTROLE E IMPLEMENTAÇÃO, SENDO QUE TAIS ELEMENTOS SE INTER-RELACIONAM; PORÉM, CADA UM DELES PODE SER CONSIDERADO DE MANEIRA INDIVIDUAL, POIS OS ESTUDOS DESSES ELEMENTOS SÃO DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA O CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO. DENTRE OS OITO PRINCÍPIOS GERAIS FUNDAMENTAIS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO CITADOS POR ELE ESTÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>coordenação, controle e elasticidade</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, MESMO CONSIDERANDO MUITOS ASPECTOS DE QUALQUER PRÁTICA ADMINISTRATIVA, TRAZ EM SEU BOJO UMA INFINIDADE DE PECULIARIDADES INERENTES ÀS SUAS NATUREZAS EDUCATIVAS, POPULARES E PARTICIPATIVAS.</p><p>CITANDO O 1º SIMPÓSIO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, QUE ACONTECEU NA FFCLUSA, MARTINS (1991) APONTA QUE, NESSE EVENTO, FORAM ESTABELECIDOS ALGUNS ELEMENTOS IMPORTANTES DA ADMINISTRAÇÃO, COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O planejamento, que parte do conhecimento da realidade em que o processo educacional se concretizará; A organização, que é o ato de compor a estrutura da instituição; A assistência à execução, que se trata de todos os cuidados preliminares, verificação de tudo e de todos os recursos que serão utilizados para executar a sua ação, se estão disponíveis, para efetivamente colocar a prática educativa.</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· A respeito das condições históricas na época da Lei n.o 4.204/61, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o Brasil vivia um período posterior à fase ditatorial de Vargas, em que muito se enfatizam as liberdades democráticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa correta a respeito da formação dos componentes curriculares propostos pela Lei n.o 4.024/61.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Parte nacional, parte regional e parte própria dos estabelecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas que versam sobre os acordos MEC-USAID que se desenvolvem durante o período da LDB de 1971 (Lei n.o 5.692/71) e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os acordos MEC-USAID envolviam cooperação técnica e financeira e aliavam-se à ideia de desenvolvimento de uma cultura de consumo típica da sociedade norte-americana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “Na perspectiva da construção do saber, da ideia estanque de conteúdo aprendido, evolui-se para a noção de capacidade para a inovação. Em decorrência, a educação era instada a buscar novos paradigmas capazes de preparar trabalhadores com alta qualificação, íntimos de tecnologias nascentes. Aprender a lição passou a ser pensar, criar, imaginar e, não, memorizar apenas” (CARNEIRO, 2006, p. 9). A partir dessa citação a da LDBEN 1996-atual (Lei n.o 9.394/96), assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Lei n.o 9.394/96 propõe novos paradigmas para a educação, adequando-a aos preceitos do “aprender a aprender” da sociedade contemporânea.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa correta a respeito dos níveis da educação escolar e as modalidades propostas pela Lei n.o 9.394/96.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Educação básica e educação</p><p>superior; Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 02 – MÚSICA</p><p>· O BRASIL É UM PAÍS FEDERATIVO E, COMO TAL, SUPÕE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o compartilhamento do poder e a autonomia relativa das circunscrições federadas em competências próprias de suas iniciativas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· AS COMPETÊNCIAS PRIVATIVAS DA UNIÃO ESTÃO PREVISTAS, SOBRETUDO, NOS ARTIGOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>21º e 22º</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· COMO SE SABE A FOCALIZAÇÃO É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>um modo de priorizar uma etapa do ensino cujo foco pode significar o recuo ou o amortecimento ou o retardamento quanto à universalização de outras etapas da educação básica e a sua sustentação por meio de recursos suficientes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A EDUCAÇÃO INFANTIL, DEVER DO ESTADO, TORNOU-SE ETAPA CONSTITUTIVA DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL SOB A EDUCAÇÃO BÁSICA. COM ISSO, ACERTADAMENTE, ELA PERDEU A CONDIÇÃO ANTERIOR DE ÁREA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>prioritária</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· A LEI ASSEGURA O ENSINO MÉDIO COMO A ETAPA CONCLUSIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Composto por três anos de duração e com um mínimo de 2.400 horas de 60 minutos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· A respeito das condições históricas na época da Lei n.o 4.204/61, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o Brasil vivia um período posterior à fase ditatorial de Vargas, em que muito se enfatizam as liberdades democráticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa correta a respeito da formação dos componentes curriculares propostos pela Lei n.o 4.024/61.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Parte nacional, parte regional e parte própria dos estabelecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas que versam sobre os acordos MEC-USAID que se desenvolvem durante o período da LDB de 1971 (Lei n.o 5.692/71) e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os acordos MEC-USAID envolviam cooperação técnica e financeira e aliavam-se à ideia de desenvolvimento de uma cultura de consumo típica da sociedade norte-americana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “Na perspectiva da construção do saber, da ideia estanque de conteúdo aprendido, evolui-se para a noção de capacidade para a inovação. Em decorrência, a educação era instada a buscar novos paradigmas capazes de preparar trabalhadores com alta qualificação, íntimos de tecnologias nascentes. Aprender a lição passou a ser pensar, criar, imaginar e, não, memorizar apenas” (CARNEIRO, 2006, p. 9). A partir dessa citação a da LDBEN 1996-atual (Lei n.o 9.394/96), assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Lei n.o 9.394/96 propõe novos paradigmas para a educação, adequando-a aos preceitos do “aprender a aprender” da sociedade contemporânea.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa correta a respeito dos níveis da educação escolar e as modalidades propostas pela Lei n.o 9.394/96.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Educação básica e educação superior; Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· A COLABORAÇÃO DA UNIÃO PARA COM ESTADOS E MUNICÍPIOS, NO QUE TANGE ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, VISA A UMA AÇÃO SUPLETIVA, ESPECIFICAMENTE NAS REGIÕES MAIS CARENTES DO PAÍS, NUMA TENTATIVA DE EQUALIZAÇÃO DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A legislação, no entanto, contém elementos que acabam por proporcionar uma grave limitação à proposta de equalização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· DE ACORDO COM O ART. 24. COMPETE À UNIÃO, AOS ESTADOS E MUNICÍPIOS LEGISLAR CONCORRENTEMENTE SOBRE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>educação, cultura, ensino, desporto, proteção da infância e juventude.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· UM CASO EXEMPLAR DE INTERVENÇÃO LEGALIZADA DA UNIÃO SOBRE OS ESTADOS E MUNICÍPIOS, QUE MOSTRA BEM O TIPO DE DESCENTRALIZAÇÃO QUE SE PROPÕE NO ÂMBITO DO NEOLIBERALISMO, É O DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA QUE CONSISTE EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma política pública de repasse de verbas, diretamente de um órgão federal, o Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação (FNdE), para as unidades escolares, por meio de unidades executoras (uEx).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A LEGISLAÇÃO REFERENTE AO PDDE É UM CASO EXEMPLAR DE DESCENTRALIZAÇÃO QUE, NA VERDADE, É UMA DESCONCENTRAÇÃO DE TAREFAS, POIS AS UNIDADES ESCOLARES TEM POUCAS POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA NO USO DA VERBA. ENTRE ELAS PODEMOS CITAR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>desenvolvimento de capacitações para os agentes educadores da unidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· NEOLIBERALISMO É UMA DOUTRINA ECONÔMICA E POLÍTICA QUE SURGIU NO SÉCULO XX CARACTERIZADA POR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>enfraquecimento do Estado e a diminuição drástica da participação estatal na economia</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· Analise as afirmativas a respeito da administração escolar e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A administração escolar se origina na ciência da Administração, que surge na área industrial, no início do século XX.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito da gestão escolar e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A gestão escolar considera a escola uma organização única e diferente das demais instituições, perseguindo, também, uma relação com as questões sociais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito das atribuições das secretarias da administração direta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Secretaria da Educação Básica (SEB) tem como atribuição zelar pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise quais são os órgãos da administração indireta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Inep, FNDE, Capes, universidade federais e institutos federais de educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas sobre os principais programas do Inep e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Censo Escolar e o Censo da Educação Superior são programas desenvolvidos pelo Inep para mensurar dados educacionais desses níveis da educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 04 – MÚSICA</p><p>·  SEGUNDO O ARTIGO 205 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, AS TRÊS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO SÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) ESTABELECIDO SEGUNDO O ARTIGO 214 DA CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA, VISANDO À ARTICULAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO EM SEUS DIVERSOS NÍVEIS, E À INTEGRAÇÃO DAS AÇÕES DO PODER PÚBLICO QUE CONDUZEM À:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Universalização do atendimento escolar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· DE ACORDO COM O ARTIGO 208 DA CONSTITUIÇÃO FEDERATIVA DO BRASIL, O DEVER DO ESTADO COM A EDUCAÇÃO SERÁ EFETIVADO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>mediante a garantia de ser obrigatório e gratuito aos portadores de necessidades especiais, somente.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· O ARTIGO 227 DA CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA, DETERMINA:</p><p>“É DEVER DA FAMÍLIA, DA SOCIEDADE E DO ESTADO ASSEGURAR À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE, COM ABSOLUTA PRIORIDADE, OS DIREITOS ABAIXO CITADOS, COM EXCEÇÃO À:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>política</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>·  AS PERSPECTIVAS CONSTITUCIONAIS PREVEEM QUE A EDUCAÇÃO É UM DIREITO DE TODOS E QUE DEVE HAVER IGUALDADE DE CONDIÇÕES PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA. EM OUTRAS PALAVRAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>todos tem direito a educação do Brasil</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 04 – MÚSICA</p><p>· Analise as afirmativas a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE) e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Plano Nacional de Educação é um projeto decenal legitimado pela Constituição Federal.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· As metas do Plano Nacional de Educação podem ser divididas em quatro grupos específicos. Assinale a alternativa que apresenta essas áreas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Garantir o direito à educação básica de qualidade; reduzir desigualdades; valorizar os profissionais da educação; e educação superior.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito da meta n.o 15 do Plano Nacional de Educação e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A meta 15 propõe a formação superior para todos os docentes da educação básica, que, atualmente, na educação infantil, atinge somente 46,6%.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A meta 19 do Plano Nacional de Educação refere-se aos aspectos da gestão democrática a serem estabelecidos no interior das instituições de ensino. Sobre o seu cumprimento, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Para a análise da meta 19, são utilizados indicadores sobre a forma como os diretores assumem seus cargos (eleição ou indicação), sobre a construção do projeto político pedagógico e sobre a existência dos conselhos escolares nas escolas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “[…] é fundamental considerar que o cumprimento do conjunto das metas do PNE faz parte de uma estratégia política destinada a concretizar o objetivo constitucional de redução das desigualdades sociais, através da garantia de melhoria da qualidade da educação e ampliação de seu alcance social” (CARNAÚBA, 2018, p.3). A partir da citação da autora e dos materiais que compõem esta Unidade de Aprendizagem, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o Plano Nacional de Educação é um projeto de nação, que busca tanto a melhoria da qualidade no ensino quanto a sua oferta, em condições equitativas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL:</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· DE ACORDO COM O ART. 2 DA LBD:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação, dever único do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· O ART. 03 DA LDB ESTABELECE QUE O ENSINO SERÁ MINISTRADO, COM BASE NOS SEGUINTES PRINCÍPIOS, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>respeito à liberdade e apreço à intolerância;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A EDUCAÇÃO BÁSICA COMPREENDE, COM EXCEÇÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Ensino Técnico do exto ao nono ano.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· DE ACORDO COM O ART. 13 DA LDB, SÃO INCUMBÊNCIAS DOS DOCENTES:</p><p>I – PARTICIPAR DA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO;</p><p>II – ELABORAR E CUMPRIR PLANO DE TRABALHO, SEGUNDO A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO;</p><p>III – ZELAR PELA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS</p><p>ESTÃO CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O ART. 24 DA LDB ESTABELECE QUE A EDUCAÇÃO BÁSICA, NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO, SERÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM ALGUMAS REGRAS, DENTRE ELAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· Analise as afirmativas a respeito dos marcos legais posteriores à Constituição Federal de 1988 que se referem à educação básica e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Conferência Mundial da Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, indica avanços a serem perseguidos pelo Brasil na proposta de uma educação básica a ser disponibilizada a todos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito das finalidades da educação básica propostas pela LDB, de 1996, e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecerlhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “A diretriz de focalização das políticas sociais tem origem na tese de que, sob condições de limitação de recursos, o investimento público é mais eficaz quando direcionado a porções do território nacional ou subgrupos populacionais para os quais esse benefício resulte maior impacto positivo” (DI PIERRO, 2001, p. 325). A partir dessa citação, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as políticas de focalização têm como finalidade definir os setores prioritários aos quais serão destinados os maiores repasses de recursos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito das políticas de financiamento do Ministério da Educação para a educação básica e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As principais políticas de financiamento para a educação básica, na atualidade, são o Salário Educação e o FUNDEB.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa que apresenta a carga horária mínima anual e os dias letivos referentes à educação básica.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>200 dias letivos e 800 horas-aula.</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· A educação infantil nem sempre foi considerada como um direito da criança a ser escolarizada como é na atualidade. Analise as afirmativas a respeito dos marcos legais da educação infantil como um direito da criança e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação infantil passa a ser considerada como um direito da criança a partir da Constituição Federal de 1988, sendo reforçada no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A educação infantil tem características particulares em relação ao público a que atende e aos objetivos que persegue. Analise as afirmativas sobre a organização curricular da educação infantil e os seus respectivos marcos legais e marque a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação infantil já é mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, sendo que tem Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular como legislação curricular na atualidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O Plano Nacional de Educação: 2014-2024 propõe uma meta de universalização do atendimento na pré-escola e de expansão das matrículas na creche. Analise as afirmativas sobre os dados relativos às matrículas na educação infantil e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As matrículas na pré-escola, que compõe o ensino obrigatório nacional, chegam a 91% das crianças entre 4 e 5 anos em escolas da rede regular de ensino brasileira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “[…] o currículo precisa oferecer experiências que contribuam positivamente para o desenvolvimento físico, afetivo, social, linguístico e cognitivo das crianças” (BARBOSA et.al., 2016, p. 17). A partir da citação da autora e do que foi estudado nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Para a elaboração curricular da educação infantil, é necessário que se leve em consideração o desenvolvimento pleno e integral da criança nos aspectos citados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017 organiza e sistematiza o currículo da educação infantil de acordo com os campos</p><p>de experiência propostos para as crianças. Constituem os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil presentes na BNCC:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· SOBRE O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os municípios são responsáveis pela expansão da oferta da educação infantil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· SOBRE AS METAS DO PNE É CORRETO AFIRMAR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Meta 20 pretende ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio – trata do aumento do investimento na educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· ESTABELECER POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM CADA REDE OU SISTEMA DE ENSINO É FUNDAMENTAL:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Para que a política educacional se fortaleça.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A TAREFA DE ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE EDUCAÇÃO ENVOLVE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>gestores, profissionais da escola, estudantes, pais e a sociedade em geral</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· OUTRO DESAFIO NACIONAL É ASSEGURAR ACESSO PLENO DE CRIANÇAS E JOVENS DE 6 A 17 ANOS AOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO, INCLUSIVE COM AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. ESSE TRABALHO EXIGE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>colaboração entre redes estaduais e municipais e acompanhamento da trajetória educacional de cada estudante.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· A PROVINHA BRASIL É UMA AVALIAÇÃO APLICADA AOS ALUNOS MATRICULADOS NO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. ELA VERIFICA QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a qualidade da alfabetização e o letramento dos estudantes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A PROVINHA BRASIL, INSTRUMENTO INSTITUÍDO PELA PORTARIA NORMATIVA Nº 10, DE 26 DE ABRIL DE 2007, FOI APLICADA PELA PRIMEIRA VEZ EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2008</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· OS OBJETIVOS DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO SÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Avaliar a habilidade de escrita dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino fundamental; diagnosticar possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· DE ACORDO COM MAGDA SOARES (2004), ALFABETIZAÇÃO CONSISTE EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A MATRIZ DE REFERÊNCIA CONGREGA OS DESCRITORES/HABILIDADES QUE SERÃO AVALIADOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Até o 2° ano do Ensino Fundamental</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 07 – MÚSICA</p><p>· “O acesso à educação obrigatória mais cedo se constitui em um instrumento de luta política para que todas as crianças, inclusive as das classes populares, possam usufruir da igualdade de oportunidades” (SAVELI, 2008, p.67). A partir da citação da autora sobre o ensino fundamental de 9 anos, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A autora defende a ideia de que a ampliação do ensino fundamental para 9 anos serviu também para redução das desigualdades entre os alunos de classes sociais mais baixas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas sobre os marcos legais do ensino fundamental de 9 anos e marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Plano Nacional de Educação (2001-2010) faz menção em uma de suas metas que deveria ser feita a implantação progressiva do ensino fundamental de 9 anos durante sua vigência.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O PNAIC tem quatro eixos de atuação. São eles:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Formação continuada; avaliações sistemáticas; gestão, controle social e mobilização; e materiais didáticos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito do PNAIC e assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O eixo prioritário do PNAIC é a formação continuada dos professores alfabetizadores, visando a aumentar a eficiência e a qualidade de suas aulas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas sobre a BNCC para o ensino fundamental e assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As mudanças pelas quais os alunos passam no decorrer das fases de suas vidas e a transição entre as etapas da escolarização inicial devem ser consideradas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O Ideb é o índice da educação básica que mede a proficiência dos estudantes do ensino médio. O Enem é realizado no final do ensino médio e a pontuação pode ser utilizada para o ingresso no ensino superior.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A formação dos professores que atuam nessa etapa educacional, envolvendo seus coordenadores e suas práticas pedagógicas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A BNCC “[…] retomou a discussão do trabalho pedagógico e fez o debate das áreas do conhecimento, da interdisciplinaridade e da contextualização, sendo realizada por todos os participantes da formação indiferente da área que o profissional atuasse, pois o objetivo era a necessidade da articulação entre as diferentes áreas dentro do espaço escolar e a discussão das possibilidades da mesma” (ERRAM, 2017, p.171). A autora se refere à segunda etapa dos cursos de formação continuada ofertados pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. De sua interpretação, podemos afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>essa etapa serviu para que os docentes das disciplinas não obrigatórias que deixam de fazer parte da Base Nacional Comum Curricular pudessem discutir e entender como iriam atuar nas escolas a partir da integração de suas áreas de conhecimento, proposta com a reforma.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Analise as afirmativas e assinale a alternativa que representa modificações ocasionadas pela Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/ 2017).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos.</p><p>QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 08 – MÚSICA</p><p>· ENTRE OS OBJETIVOS DA SAEB REFERENTES AO PRIMEIRO CICLO (1990) PODEMOS CITAR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desenvolver e aprofundar a capacidade avaliativa das unidades gestoras do sistema educacional (MEC, secretarias estaduais e órgãos municipais); regionalizar a operacionalização do processo avaliativo, criando nexos e estímulos para o desenvolvimento de infraestrutura de pesquisa e avaliação educacional; propor uma estratégia de articulação dos resultados das pesquisas e avaliações já realizadas ou em vias de implementação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· NOS DOIS PRIMEIROS CICLOS DE AFERIÇÃO DO SAEB FORAM INCLUÍDOS NA AMOSTRA ALUNOS DAS 1ª; 3ª, 5ª E 7ª SÉRIES DE ESCOLAS DAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO. A PARTIR DO TERCEIRO CICLO, OPTOU-SE POR AVALIAR AS CHAMADAS</p><p>SÉRIES CONCLUSIVAS, CONSTITUÍDAS POR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>4ª e 8ª séries do ensino fundamental e pela 3ª série do ensino médio, ampliando-se o escopo da amostra de modo a incluir escolas da rede privada</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O SAEB, SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DE RESPONSABILIDADE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), É UM SISTEMA COMPOSTO POR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Três avaliações externas, que são aplicadas em larga escala e que têm como principal objetivo diagnosticar a Educação Básica do Brasil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB), FOI CRIADO EM 1990 E, DESDE 1995, REALIZA SEU CICLO DE AVALIAÇÃO A CADA</p><p>Resposta Marcada :</p><p>dois anos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· AS INFLUÊNCIAS DO BANCO MUNDIAL NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO, FORAM INCORPORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ MAIS DE 30 ANOS. COM O PASSAR DOS ANOS E PRINCIPALMENTE NO SÉCULO XXI, COM A CRISE ECONÔMICA MUNDIAL AUMENTANDO, OS DIRECIONAMENTOS ATRAVÉS DE ASSESSORIA AOS GOVERNOS NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS FORAM SENDO REFORÇADOS NOS ASPECTOS FINANCEIROS, COM ÊNFASE PARA</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a Educação Infantil e Ensino Fundamental, resultando em um pacote de reformas educativas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>ENADE – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – MÚSICA – 1° PERÍODO</p><p>· A TRANSVERSALIDADE DO CONHECIMENTO É UMA QUESTÃO ASSEGURADA PELAS DIRETRIZES CURRICULARES E PELA LDB 9394/96. CONFIGURAM-SE TEMAS E/OU CONTEÚDOS TRANSVERSAIS NA LDB:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Educação alimentar e nutricional</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: XI – CONHECER E DESENVOLVER O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, DE CURRÍCULOS E PROGRAMAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO</p><p>LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>TEXTO I</p><p>O PRIMEIRO FUNDAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE QUALQUER ESCOLA É A SUA CONSTRUÇÃO COLETIVA. O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO SÓ EXISTE DE FATO – NÃO COMO UM TEXTO FORMAL, OU UMA “PEÇA DE FICÇÃO”, MAS COM EXPRESSÃO VIVA DE CONCEPÇÕES, PRINCÍPIOS, FINALIDADES, OBJETIVOS E NORMAS QUE UNIFICAM A COMUNIDADE ESCOLAR – SE ELE DE FATO PERTENCER A ESSE GRUPO; SE O GRUPO SE IDENTIFICAR COM ELE; SE RECONHECER NELE. PARA ISSO, TODOS DEVEM SER AUTORES DESSE PROJETO E SUJEITOS DE SEU DESENVOLVIMENTO.</p><p>FONTE: MEC. DOCUMENTO REFERENCIAL PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA. DISPONÍVEL EM:<HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SETEC/ARQUIVOS/PDF/DOCUMENTO_BASE.PDF.>ACESSO EM: 03 JUL. 2018</p><p>TEXTO II</p><p>A HISTÓRIA POUCO DEMOCRÁTICA DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS EM NOSSO PAÍS – INCLUINDO AS QUE SE REALIZAM NOS SISTEMAS DE ENSINO E NAS ESCOLAS, BEM COMO AS CONDIÇÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO, COM SOBRECARGA DOS PROFESSORES E INDISPONIBILIDADE DE ESPAÇO E TEMPO PARA ATIVIDADES COLETIVAS – NOS LEVA À HIPÓTESE DE QUE A DISCUSSÃO DO CURRÍCULO NA ESCOLA NÃO SEJA UMA PRÁTICA MUITO RECORRENTE.</p><p>FONTE: MEC. DOCUMENTO REFERENCIALPARA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL TÉCNICA. DISPONÍVEL EM:<HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SETEC/ARQUIVOS/PDF/DOCUMENTO_BASE.PDF.>. ACESSO EM: 03 JUL. 2018</p><p>PARA QUE ESSA CONSTRUÇÃO OCORRA DE MANEIRA DEMOCRÁTICA, A ATUAÇÃO CONJUNTA DOS SUJEITOS É NECESSÁRIA, UMA VEZ QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As decisões adequadas a cada realidade são tomadas por aqueles que vivem o cotidiano escolar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADES: HABILIDADE: IV – COMPREENDER AS ABORDAGENS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E CONTEÚDOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>TEXTO I</p><p>OS MÉTODOS CLÁSSICOS DE ALFABETIZAÇÃO SÃO DIVIDIDOS EM SINTÉTICOS E ANALÍTICOS. OS PRIMEIROS MÉTODOS UTILIZADOS NO ENSINO DA ESCRITA FORAM OS SINTÉTICOS. VÁRIOS DELES PERMANECEM ATÉ OS DIAS ATUAIS, BASEADOS EM UM PRESSUPOSTO CENTRAL: O DE QUE A COMPREENSÃO DO SISTEMA DE ESCRITA SE FAZ SINTETIZANDO/JUNTANDO UNIDADES MENORES, QUE SÃO ANALISADAS PARA ESTABELECER A RELAÇÃO ENTRE A FALA E SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA, OU SEJA, A ANÁLISE FONOLÓGICA. DEPENDENDO DO MÉTODO, ESSAS UNIDADES DE ANÁLISE PODEM SER ESCOLHIDAS ENTRE LETRAS, FONEMAS OU SÍLABAS, PARA FORMAR UM TODO. A ISSO DENOMINAMOS DECODIFICAÇÃO OU DECIFRAÇÃO. OS MÉTODOS ANALÍTICOS PARTEM DO TODO PARA AS PARTES E PROCURAM ROMPER RADICALMENTE COM O PRINCÍPIO DA DECIFRAÇÃO. SÃO MAIS CONHECIDOS OS MÉTODOS GLOBAL DE CONTOS E DE PALAVRAÇÃO/SENTENCIAÇÃO. ESTÁ PRESENTE NESSE MOVIMENTO METODOLÓGICO A DEFESA DO TRABALHO COM SENTIDO, NA ALFABETIZAÇÃO, ENFATIZANDO-SE O RECONHECIMENTO GLOBAL COMO ESTRATÉGIA INICIAL, PARA QUE OS APRENDIZES REALIZEM, POSTERIORMENTE, UM PROCESSO DE ANÁLISE DE UNIDADES MENORES DA LÍNGUA. DIFERENTES SIGNIFICADOS TÊM SIDO RELACIONADOS AO TERMO “MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO”, QUE PODE DESIGNAR: UM MÉTODO ESPECÍFICO, COMO O SILÁBICO, O FÔNICO, O GLOBAL; UM LIVRO DIDÁTICO DE ALFABETIZAÇÃO, PROPOSTO POR ALGUM AUTOR; UM CONJUNTO DE PRINCÍPIOS TEÓRICO-PROCEDIMENTAIS QUE ORGANIZAM O TRABALHO PEDAGÓGICO EM TORNO DA ALFABETIZAÇÃO, NEM SEMPRE FILIADO A UM REFERENCIAL TEÓRICO EXPLÍCITO OU ÚNICO; UM CONJUNTO DE SABERES PRÁTICOS OU DE PRINCÍPIOS ORGANIZADORES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, (RE)CRIADOS PELO PROFESSOR EM SEU TRABALHO PEDAGÓGICO.</p><p>FONTE: HTTP://CEALE.FAE.UFMG.BR/APP/WEBROOT/GLOSSARIOCEALE/VERBETES/METODOS-E-METODOLOGIAS-DE-ALFABETIZACAO. ACESSO EM 27 AGO 2018.</p><p>TEXTO II</p><p>A PROFESSORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ENSINA SEUS ALUNOS A SOLETRAR AS LETRAS FORMANDO SÍLABAS ATÉ RECONHECER A PALAVRA, POR EXEMPLO, “D” + “A” = “DA”, SEMPRE UTILIZANDO DE CARTILHAS E/OU APOSTILAS E NA REPETIÇÃO DOS EXERCÍCIOS.</p><p>DE ACORDO COM A PRÁTICA UTILIZADA PELA PROFESSORA ANALISE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.</p><p>I – A professora utiliza o método sentenciação com o foco em frases inteiras.</p><p>II – A professora utiliza o método global trabalhando pelas estruturas do texto.</p><p>III-  A PROFESSORA UTILIZA O MÉTODO SILÁBICO TRABALHANDO NA DECIFRAÇÃO DE PALAVRAS.</p><p>IV – A professora utiliza o método alfabético empregando as combinações silábicas.</p><p>V – A professora utiliza o método fônico focada na associação entre fonemas e grafemas.</p><p>ESTÁ CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>· HABILIDADE: IX – ESTABELECER A ARTICULAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS E OS PROCESSOS INVESTIGATIVOS DO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DAS ÁREAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, DOCÊNCIA E GESTÃO ESCOLAR.</p><p>LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.</p><p>TEXTO I</p><p>AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO CONSTITUEM UMA PARTE DE UM CONTÍNUO DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS, A COMEÇAR PELO GIZ E OS LIVROS, TODOS PODENDO APOIAR E ENRIQUECER AS APRENDIZAGENS. COMO QUALQUER FERRAMENTA, DEVEM SER USADAS E ADAPTADAS PARA SERVIR A FINS EDUCACIONAIS E COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA; DESENVOLVIDAS DE FORMA A POSSIBILITAR QUE A INTERATIVIDADE VIRTUAL SE DESENVOLVA DE MODO MAIS INTENSO, INCLUSIVE NA PRODUÇÃO DE LINGUAGENS. ASSIM, A INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA, COMO APOIO PEDAGÓGICO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES, DEVE TAMBÉM GARANTIR ACESSO DOS ESTUDANTES À BIBLIOTECA, AO RÁDIO, À TELEVISÃO, À INTERNET ABERTA ÀS POSSIBILIDADES DA CONVERGÊNCIA.</p><p>FONTE: BRASÍLIA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (ORG.). DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. DISPONÍVEL EM: HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/INDEX.PHP?OPTION=COM_DOCMAN&VIEW=DOWNLOAD&ALIAS=15548-D-C-N-EDUCACAO-BASICA-NOVA-PDF&CATEGORY_SLUG=ABRIL-2014-PDF&ITEMID=30192>. ACESSO EM: 04 JUL. 2018.</p><p>TEXTO II</p><p>CONSIDERE AS SITUAÇÕES QUANTO À UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS:</p><p>A ESCOLA BOM TEMPO É CONSIDERADA “A ESCOLA PÚBLICA DOS SONHOS” EM SUA COMUNIDADE. SEUS PROFESSORES DESENVOLVEM PROJETOS INTERDISCIPLINARES ALÉM DO CURRÍCULO BASE, SEMPRE APOIADOS PELAS NOVAS TECNOLOGIAS. OS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA SERVEM COMO AMBIENTE DE PESQUISAS PARA OS ALUNOS, ONDE PODEM DESENVOLVER SUA AUTONOMIA. OUTRA FUNÇÃO DO LABORATÓRIO É SER A ‘REDAÇÃO’ DO JORNAL PRODUZIDO PELOS ALUNOS. O DIRETOR TEM UMA VISÃO MULTICULTURAL E ENTENDE QUE A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA E DA DIFUSÃO DE INFORMAÇÃO É FATOR FUNDAMENTAL PARA O BOM DESEMPENHO DOS ALUNOS</p><p>E CORPO DOCENTE DA ESCOLA.</p><p>DE ACORDO COM OS TEXTOS, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.</p><p>I – A escola tem uma concepção da diversidade atrelada a uma visão multicultural trabalhando de maneira interdisciplinar.</p><p>II – A divisão por disciplinas possibilita ao aluno uma visão mais organizada, trabalhando com uma transmissão de conhecimento mais efetiva.</p><p>III – A ATITUDE DO DIRETOR PERMITE QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM SUA VISÃO CRÍTICA E AUTONOMIA, VALORIZA O ENSINO COMO PESQUISA E A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS.</p><p>IV – Os professores tem função de transmitir seu conhecimento por meio da utilização das tecnologias, embasados em sua disciplina.</p><p>É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 01 – MÚSICA</p><p>· Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a função principal da mulher, no ano de 1960, como dona de casa era:</p><p>Dirigir um lar – Clarice Lispector – 24 de fevereiro de 1960</p><p>Somente uma mulher, e dona de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é bem dirigir uma casa. A dona de casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, uma “equilibrista” das finanças, principalmente, com as dificuldades da vida atual. O lar é o lugar onde devemos encontrar a nossa paz de espírito num ambiente limpo, sadio e agradável e cabe à mulher providenciar isso […]</p><p>A boa dona de casa é a que sabe dar ordens e acompanha de perto a sua execução. É a que mantém a limpeza, a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer desta um eterno lugar de cerimônias, de deveres, onde tudo é proibido. É a que faz de sua casa o lugar de descanso, da felicidade, do marido e dos filhos, onde eles se sentem realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do mundo.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gerir a casa e mantê-la em ordem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de Hugo Chávez e posiciona a Revista Veja contrária à imagem do presidente falecido. Assinale a opção que NÃO evidencia esse posicionamento:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de março de 2013, traz também a notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as informações contextuais presentes na capa e julgue as três asserções que seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do ex-presidente.</p><p>Das três afirmativas, pode-se dizer que:</p><p>I. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado pela manchete “a morte de um líder” e pela imagem de um líder que olha para frente com um semblante de visionário.</p><p>II. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado pela opção por uma imagem desfocada e cores vibrantes.</p><p>III. Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira sobre o posicionamento da Revista Carta Capital em relação à política do ex-presidente.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Está correta a asserção I.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Língua – Caetano Veloso</p><p>Gosta de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões</p><p>Gosto de ser e de estar</p><p>E quero me dedicar a criar confusões de prosódia</p><p>E uma profusão de paródias</p><p>Que encurtem dores</p><p>E furtem cores como camaleões</p><p>Gosto do Pessoa na pessoa</p><p>Da rosa no Rosa</p><p>E sei que a poesia está para a prosa</p><p>Assim como o amor está para a amizade</p><p>E quem há de negar que esta lhe é superior?</p><p>E deixe os Portugais morrerem à míngua</p><p>“Minha pátria é minha língua”</p><p>Fala Mangueira! Fala!</p><p>Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó</p><p>O que quer</p><p>O que pode esta língua?</p><p>Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos específicos para que o leitor possa construir um sentido?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O que quer/ O que pode esta língua?</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais</p><p>Pensem nas crianças</p><p>Mudas telepáticas</p><p>Pensem nas meninas</p><p>Cegas inexatas</p><p>Pensem nas mulheres</p><p>Rotas alteradas</p><p>Pensem nas feridas</p><p>Como rosas cálidas</p><p>Mas oh não se esqueçam</p><p>Da rosa da rosa</p><p>Da rosa de Hiroshima</p><p>A rosa hereditária</p><p>A rosa radioativa</p><p>Estúpida e inválida.</p><p>A rosa com cirrose</p><p>A anti-rosa atômica</p><p>Sem cor sem perfume</p><p>Sem rosa sem nada.</p><p>Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma associação entre as imagens da rosa e da bomba de Hiroshima. Os termos que, objetivamente, conduzem o leitor para tal ligação são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Rosa radioativa, anti-rosa atômica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>UESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 02 – MÚSICA</p><p>· Para Brasileiro (2013), uma das tarefas mais difíceis do pesquisador, na fase inicial do trabalho, é a de caracterizar a metodologia da sua pesquisa quanto aos fins, meios e abordagem.</p><p>No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual a autora lançou mão foi:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Citação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O chefe da seção disse à equipe: “Vamos juntos, turma! Um galo sozinho não tece uma manhã”.</p><p>No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual o autor lançou mão foi:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Alusão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· […] Elas acreditam que o príncipe encantado está a caminho e que um dia serão felizes para sempre. Mas, enquanto isso não acontece, o negócio é viver cada experiência livre e sem culpa. Suas avós eram consideradas mulheres de verdade: cuidavam dos filhos e da casa, tal qual a Amélia da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, de 1942. A geração seguinte exorcizou a Amélia e deu passos largos na luta pela igualdade de direitos entres os sexos, deixando para as filhas um campo menos minado no trajeto para o sucesso profissional.</p><p>[…]</p><p>(OROSCO, 2003)</p><p>Ao mencionar a personagem Amélia, da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, a autora pretende:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Diferenciar o modelo de mulheres de verdade, as avós, das mulheres da sociedade contemporânea.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Ao observar as duas imagens de Mona Lisa, a de Leonardo da Vinci e uma outra versão, é possível constatar a construção da arte por meio de: ​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Paródia.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Quando lemos um texto e, direta ou indiretamente, remetemo-nos a outro, deparamo-nos com o fenômeno linguístico da intertextualidade, que é o diálogo entre textos. Leia os três fragmentos seguintes, retirados de textos de Drummond, Chico Buarque e Adélia Prado:</p><p>I. Quando nasci, um anjo torto</p><p>Desses que vivem na sombra</p><p>Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida.</p><p>(ANDRADE, 1964)</p><p>II. Quando nasci veio um anjo safado</p><p>O chato dum querubim</p><p>E decretou que eu tava predestinado</p><p>A ser errado assim</p><p>Já de saída a minha estrada entortou</p><p>Mas vou até o fim.</p><p>(BUARQUE, 1989)</p><p>III. Quando nasci um anjo esbelto</p><p>Desses que tocam trombeta, anunciou:</p><p>Vai carregar bandeira.</p><p>Carga muito pesada pra mulher</p><p>Esta espécie ainda envergonhada.</p><p>(PRADO,1986)</p><p>Chico Buarque e Adélia Prado estabelecem respectivamente, em relação a Carlos Drummond de Andrade, os seguintes tipos de intertextualidade:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Paráfrase e paródia.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 03 – MÚSICA</p><p>· Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link​​​​​​​ a seguir:</p><p>Leia aqui</p><p>Pode-se afirmar que o gênero discursivo representado por essa matéria jornalística é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Artigo de opinião.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Todas as asserções abaixo foram retiradas da literalidade do texto “Desejos de ano novo”. Em relação ao texto, marque a opção que está em desacordo com uma leitura literal:​​​​​​​</p><p>Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial.</p><p>Industrializou a esperança fazendo-a funcionar</p><p>no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.</p><p>Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra adiante vai ser diferente para você,</p><p>desejo o sonho realizado.</p><p>O amor esperado.</p><p>A esperança renovada.</p><p>Para você, desejo todas as cores desta vida.</p><p>Todas as alegrias que puder sorrir.</p><p>Todas as músicas que puder emocionar.</p><p>Para você neste novo ano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua família esteja mais unida, que sua vida seja mais bem vivida.</p><p>Gostaria de lhe desejar tantas coisas mas nada seria suficiente…</p><p>Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos.</p><p>Desejos grandes e que eles possam te mover a cada minuto, rumo a sua felicidade!</p><p>(Carlos Drummond de Andrade)</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto é um poema que tem como objetivo apresentar metas para serem realizadas no novo ano.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A respeito do texto a seguir, assinale a opção errada em relação às informações textuais ou literais:</p><p>Rio de Janeiro 2/1/2015 às 20h13.</p><p>Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio.</p><p>Ele teria tentado assaltar um policial federal dentro da agência bancária nesta sexta. Um homem morreu na tarde desta sexta-feira na avenida Graça Aranha, centro do Rio, dentro de uma agência bancária. Segundo informações de policiais militares que estavam no local, ele teria tentado assaltar um policial federal dentro do banco.</p><p>O agente teria reagido à tentativa de assalto e atirado contra o homem, que morreu na hora. A DH (Divisão de Homicídios) da Capital realizou perícia no local e imagens da câmera de segurança estão sendo colhidas para auxiliar na investigação.</p><p>(Portal R7 Notícias, 2015)</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Foi realizada perícia nas imagens das câmeras de segurança e constatado o crime.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link​​​​​​​ a seguir:</p><p>Leia aqui</p><p>Trata-se de uma informação literal do texto:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O segredo do sucesso da educação finlandesa refere-se à valorização do trabalho do professor.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link a seguir:,</p><p>Leia aqui</p><p>Ao identificar informações literais do texto, é possível extrair a seguinte informação verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As informações contextuais são: São Paulo, 24 de maio de 2013, quando da visita da diretora do Ministério da Educação da Finlândia ao Brasil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 04 – MÚSICA</p><p>· Leia o texto abaixo:</p><p>O gênero textual representado pelo texto é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fábula.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O sapo e o escorpião</p><p>Embora seja um texto preponderantemente narrativo, é possível encontrar outras sequências discursivas no texto “O sapo e o escorpião”. A respeito disso, o tipo textual que está corretamente associado ao exemplo é a opção:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Injunção: “Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio?”</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O sapo e o escorpião</p><p>Qual das frases abaixo poderia sintetizar a moral da história “O sapo e o escorpião”?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Não se pode lutar contra a natureza.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Quanto aos tipos de discurso, no fragmento abaixo é possível identificar:</p><p>“E o escorpião simplesmente respondeu:</p><p>– Por que esta é minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la.”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Discurso direto e indireto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· O Sapo e o escorpião</p><p>Quanto à estrutura textual, o item que faz uma relação equivocada entre a passagem e a parte na narrativa do texto “O sapo e o escorpião” é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A complicação – do 3º ao 7º parágrafo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 05 – MÚSICA</p><p>· Ao descrever o Raimundo, no trecho a seguir, Machado de Assis explora: “Chamava-se Raimundo este pequeno e era mole, aplicado, inteligência tarda. Raimundo gastava duas horas em reter aquilo que a outros levavam apenas trinta ou cinquenta minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o cérebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criança fina, pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco.”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tanto a descrição física quanto a psicológica, para que o leitor construa uma ideia integral do personagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· “A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo à entrada, um cheiro mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caía, e a umidade fizera nódoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, parda do pó acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguão. E por trás de uma portinha, ao lado, sentia-se o ranger de um berço, o chorar doloroso de uma criança.” (Eça de Queirós)</p><p>Observando-se os recursos de estilo presentes na composição desse trecho do livro “O primo Basílio”, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O autor conduz o leitor pelo olhar do personagem que sai da carruagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A partir da descrição do autorretrato, assinale o sentimento que NÃO é possível ser identificado no eu-lírico do poema de Cecília Meireles.</p><p>Retrato</p><p>Eu não tinha esse rosto de hoje,</p><p>assim calmo, assim triste, assim magro,</p><p>nem estes olhos tão vazios,</p><p>nem o lábio amargo.</p><p>Eu não tinha estas mãos sem força,</p><p>tão paradas e frias e mortas;</p><p>eu não tinha este coração</p><p>que nem se mostra.</p><p>Eu não dei por esta mudança,</p><p>tão simples, tão certa, tão fácil:</p><p>– Em que espelho ficou perdida</p><p>a minha face?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Culpa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A adjetivação foi usada como recurso na descrição do anúncio da Avon que segue. Marque o item que NÃO condiz com as finalidades do autor do texto:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Localizar o produto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Qual item apresenta uma opção falsa quanto às finalidades da “Social imóveis” ao utilizar a descrição no anúncio publicitário?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Promover a ação do cliente.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Total5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 06 – MÚSICA</p><p>· Leia a declaração do Papa Francisco em entrevista coletiva ao ser questionado sobre a posição da Igreja Católica em relação aos homossexuais.</p><p>“O Catecismo da Igreja Católica explica isso muito bem. Diz que eles [os homossexuais] não devem ser marginalizados por causa disso, mas que precisam ser integrados à sociedade… Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?” (Papa Francisco).</p><p>Ao dizer “Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?”, é ERRADO inferir a respeito do Papa Francisco que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Procura dar tratamentos distintos ao sujeito gay em relação aos heterossexuais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· A partir da análise da frase a seguir é possível verificar a seguinte informação implícita: ,”Maria deixou de sair aos finais de semana para poder se dedicar mais aos concursos.”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Maria saía aos finais de semana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>· Leia o texto “Ao Shopping Center”, de José Paulo Paes, e em seguida, assinale a alternativa em que haja uma associação equivocada:</p><p>Ao shopping center:</p><p>Pelos teus círculos</p><p>Vagamos sem rumo</p><p>Nós almas penadas</p><p>Do mundo do consumo.</p><p>De elevador ao céu</p><p>Pela escada ao inferno:</p><p>Os extremos se tocam no castigo eterno.</p><p>Cada loja é um novo</p><p>Prego em nossa cruz.</p><p>Por mais que compremos</p><p>Estamos sempre nus</p><p>Nós que por teus círculos</p><p>Vagamos sem perdão</p><p>À espera (até quando?)</p><p>Da Grande Liquidação.</p><p>Resposta Marcada</p>