3- planejamento 30 a 03-02

Prévia do material em texto

<p>CMEI CIBELLE DE PAULA SILVEIRA</p><p>AGRUPAMENTO E1</p><p>PROFESSORAS: ELISÂNGELA E NILDA</p><p>A prova de sucesso da nossa ação educativa é a felicidade da criança.</p><p>Maria Montessori</p><p>PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA E PEDAGÓGICA</p><p>Atividades Permanentes - Mês JANEIRO</p><p>Registro reflexivo</p><p>As crianças ainda apresentam dificuldade de internalizar a importância de se lavar as mãos após as brincaderias e antes das refeições, o que deve ser intensificado nesse momento, Além de garantir maior autonomia no momento do banho e escovação. A rotina também é de suma importância para as crianças e elas sempre perguntam, assim que acordam, quais serão as atividades da tarde.</p><p>Registro antecipado</p><p>Porquê</p><p>O quê</p><p>Ação(ões)</p><p>Campos de Experiências e Objetivos de Aprendizagens e Desenvolvimento</p><p>Como</p><p>Acolhida/Despedida</p><p>Ouvirmos as crianças, quais suas expectativas com o retorno e o que desejam aprender.</p><p>Rodinha de bate papo</p><p>(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.</p><p>Após o repouso, conversaremos com as crianças e faremos levantamentos como o que sentiram falta, o que desejam fazer, de qual espaço estão com mais saudades.</p><p>Alimentação</p><p>Higienização das mãos e organização para locomoção ao refeitório</p><p>Lanche e jantar</p><p>(GO-EI01EO11) Manipular, com o auxílio do(a) professor(a), utensílios – talheres, pratos, guardanapos, escova de dentes e de cabelos, toalhas, sabonetes, travesseiros - específicos das atividades de autocuidado, como alimentação, banho, troca de roupa, repouso, higiene bucal etc.</p><p>Fazer, no quadro, a rotina do dia e seguir a sequencia da alimentação, conversando com as crianças sobre a importância de uma alimentação variada e de um prato colorido. Fazer a higienização das mãos antes da alimentação e escovação após a alimentação.</p><p>Higiene (mãos, banho, bucal)</p><p>impedir o risco de transmissões cruzadas de microorganismos.</p><p>Momentos de higienização como banho, escovação e higienização das mãos</p><p>(GO-EI01CG08) Vivenciar, com adultos e crianças, situações de cuidados com a saúde e a prevenção de doenças – tomar banho de sol, experimentar novos alimentos, higienizar as mãos antes de pegar algum alimento etc.</p><p>Antes das refeições, faremos a higienização das mãos e após brincadeiras ou emergências, daremos o banho orientado nas crianças.</p><p>CMEI CIBELLE DE PAULA SILVEIRA</p><p>AGRUPAMENTO E1</p><p>PROFESSORAS: ELISÂNGELA E NILDA</p><p>A prova de sucesso da nossa ação educativa é a felicidade da criança.</p><p>Maria Montessori</p><p>PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA E PEDAGÓGICA</p><p>Atividades Diversificadas – de 30/01/2023 a 03/02/2023</p><p>Registro reflexivo</p><p>Durante essa seamana continuaremos a realizar atividades que promovam o acolhimento das crianças, preservando momentos de interação entre elas e os professores, garantindo que elas se sintam pertencentes ao agrupamento e ao CMEI. Continuaremos com as atividades que auxiliem os momentos de rotina, como o banho, escovação, dando mais autonomia dessas atividades.</p><p>Registro antecipado</p><p>Porquê</p><p>O quê</p><p>Como</p><p>Ação(ões)</p><p>Campos de Experiências e Objetivos de Aprendizagens e Desenvolvimento</p><p>30/01 - Criar momento de acolhida e interação entre as crianças e professores.</p><p>- Roda de bate papo</p><p>- Chamadinha/ Quantos somos.</p><p>-Construção coletiva dos combinados.</p><p>(EI03EO04-A) Comunicar com clareza as ideias, os sentimentos, explicações e conclusões, compartilhando saberes e experiências cotidianas.</p><p>(GO- EI03ET15) Identificar e compreender a utilização de números no seu contexto diário como indicador de quantidade, ordem e de codigo.</p><p>EI03EO03-A) Relacionar-se com variados grupos, construindo vínculos afetivos e desenvolvendo</p><p>atitudes de solidariedade.</p><p>Cada criança, ao dispertar, será incentivada a organizar seus pertences na mochila com o auxílio das professoras da turma.</p><p>Em sala, vamos fazer uma rodinha e contar coisas interessantes que aconteceram durante o fim de semana Vamos realizar a chamadinha da turma, e contar quantas meninas e quantos meninos vieram hoje, registrando a quantidade de crianças no quadro.</p><p>- Vamos realizar a escrita coletiva dos nossos combinados em um cartaz e todas as crianças farão a assinatura (do jeito que conseguirem). Posteriormente brincaremos no parque</p><p>31/01 - Criar momento de acolhida e interação entre as crianças e professores.</p><p>- Incentivar bons hábitos de higiene.</p><p>- Banho peedagógico.</p><p>- Brincadeiras com blocos</p><p>(GO- EI03CG08-A-GYN) Praticar com autonomia hábitos de higiene e cuidados para a manutenção de saúde e prevenção de doenças - cobrir o nariz e a boca ao tossir e espirrar etc.</p><p>(EI03EO05-A) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.</p><p>Cada criança organizará seus pertences para a realização do banho.</p><p>As crianças que estiverem esperando pelo seu momento de banho brincarão com os blocos lógicos em sala.</p><p>01/02 - Criar momento de acolhida e interação entre as crianças e professores.</p><p>- Incentivar bons hábitos de higiene.</p><p>- Incentivar a interação e participação em atividades coletivas</p><p>- Escovação dirigida</p><p>-Brincadeira de cooperação com bambolês e bolas</p><p>(GO- EI03CG08-A-GYN) Praticar com autonomia hábitos de higiene e cuidados para a manutenção de saúde e prevenção de doenças - cobrir o nariz e a boca ao tossir e espirrar etc.</p><p>(EI03EO16-GYN) Participar de maneira autônoma, e em acordo com os parceiros da escolha , organização distribuição e construção de matérias estruturados e não estruturados.</p><p>Em sala, organizaremos os pertences para o momento de escovação dos dentes. Incentivaremos que as crianças façam o uso correto da escova e creme dental.</p><p>No quintal cultural vamos realizar uma brincadeira de cooperação e interação entre as crianças. Dividiremos as crianças em dois grupos e com o bambolê amarrado em dois barbantes, uma criança ficará responsável de colocar a bolinha dentro do bambolê e a outra de puxar o bambolê pelo barbante, levando a bola até o outro lado.</p><p>02/02 - Criar momento reconhecimento do nome e contagem de quantidade</p><p>- Contagem com massinha;</p><p>- Desenhos livres com giz.</p><p>(GO- EI03ET15) Identificar e compreender a utilização de números no seu contexto diário como indicador de quantidade, ordem e de código.</p><p>(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre as próprias vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.</p><p>Em sala, cada criança procurará sua ficha nominal e ganhará uma massinha. Com a massinha, as crianças farão uma pequena bola e colocará em cima de cada letra no nome e posteriormente contarão quantas bolinhas fez.</p><p>No solário, vamos realizar desenhos e escritas com giz de modo espontâneo e livre.</p><p>03/02 - Criar momento de acolhida e interação entre as crianças e professores.</p><p>- Roda musical.</p><p>- Brincadeiras livres</p><p>(GO-EI03EF14) Parafrasear músicas, quadrinhas, parlendas e resumir, reformular, comentar e criar histórias com o apoio do professor.</p><p>(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.</p><p>No quintal cultural, vamos fazer uma rodinha e cada criança escolherá uma música para cantar no microfone.</p><p>No solário, vamos brincar com os brinquedos da sala</p><p>5</p><p>image3.png</p><p>image1.emf</p><p>image2.png</p><p>image4.jpeg</p>