Avaliação I - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954007)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 75926278</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Leia a afirmação a seguir:</p><p>Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos instrumentos e</p><p>equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma época. Por isso, a ciência busca</p><p>compreender o real por meio do uso de um método estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato</p><p>de a ciência buscar as leis naturais que regem os fenômenos não significa que o conhecimento</p><p>científico seja imutável. Ao contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou</p><p>superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses.</p><p>Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed.</p><p>São Paulo: Moderna, 1993.</p><p>Essa afirmação permite concluir que a ciência</p><p>A tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.</p><p>B é superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os</p><p>"óculos" com os quais se lê o real.</p><p>C tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em</p><p>tempos.</p><p>D não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes</p><p>não dão mais conta de explicar o real.</p><p>Segundo Chauí (1994, p. 255) “A ciência moderna nasce vinculada à ideia de intervir na Natureza, de</p><p>conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. A ciência não é apenas contemplação</p><p>da verdade, mas sobretudo o exercício do poderio humano sobre a Natureza”. Por isso, numa</p><p>sociedade capitalista, a ciência vai se imbricando com a técnica, gerando tecnologia.</p><p>Fonte: CHAUÍ, Maria Helena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994, p. 255.</p><p>Com base no exposto, julgue as afirmativas a seguir sobre a tecnologia.</p><p>I. Sintetiza vários conhecimentos num artefato que cumpre tarefas, funções que são úteis.</p><p>II. Reúne elementos de vários ramos da ciência para criar um artefato que facilite a vida humana.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>III. Busca compreender o funcionamento do mundo, produz conhecimentos a partir de um método</p><p>bem definido.</p><p>IV. Separa analiticamente os vários aspectos de uma realidade até conseguir compreender cada um e</p><p>assim, explicá-la.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II e III, apenas.</p><p>B I e II, apenas.</p><p>C I, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>A utilização da palavra "tecnologia" vem sendo ampliada para muitas áreas do conhecimento,</p><p>alterando muitas vezes seu significado e distanciando-se da conceituação tradicional. O conceito de</p><p>tecnologia poderá ter maior ou menor abrangência, dependendo do foco em análise. Além disso, é</p><p>preciso ter cuidado para não compreender o termo tecnologia de maneira equivocada, como se ele se</p><p>referisse apenas aos mais modernos processos ou aparatos. Na verdade, qualquer conhecimento</p><p>humano materializado em processo, equipamento ou método, seja ele oriundo da vivência diária ou da</p><p>ciência, pode ser considerado tecnologia. Portanto, produz-se tecnologia desde a antiguidade.</p><p>Fonte: adaptado de: SILVA, J. C. Tecnologia: novas abordagens, conceitos, dimensões e gestão.</p><p>Revista Produção, v. 13, n. 1, 2003. Disponível em</p><p>https://www.scielo.br/j/prod/a/3ZWfzzNVH44X8J7KgbRfShQ/?lang=pt#. Acesso em: 1 ago. 2023.</p><p>Com base na afirmação acima e nos estudos realizados no decorrer deste tema de aprendizagem,</p><p>analise as afirmativas:</p><p>I. O desenvolvimento tecnológico se tornou autônomo e vem dirigindo os rumos da história, já não é</p><p>mais possível prever seus rumos.</p><p>II. A tecnologia é uma atividade essencialmente prática, os implementos e aparelhos que ela cria</p><p>servem como extensões, ampliações das capacidades do corpo humano.</p><p>III. A tecnologia se tornou sinônimo de ciência, já que no atual estágio da história da humanidade, não</p><p>se geram tecnologias que não sejam aplicações práticas da ciência.</p><p>IV. A ciência e a tecnologia não devem ser associadas diretamente, pois conhecimentos gerados por</p><p>problemas diários também geram processos e equipamentos que facilitam a vida humana.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I e II, apenas.</p><p>B II e IV, apenas.</p><p>C I, apenas.</p><p>D II, e III, apenas.</p><p>3</p><p>Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes</p><p>conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado,</p><p>planejar o futuro e entender a realidade presente".</p><p>Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023.</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa correta:</p><p>A Pensamento indutivo.</p><p>B Capacidade de aprender.</p><p>C Pensamento simbólico.</p><p>D Pensamento dedutivo.</p><p>Platão escreveu, há muitos séculos atrás, o mito da caverna, que resumimos a seguir:</p><p>Havia algumas pessoas acorrentadas em uma caverna, nunca tinham saído dela e o que podiam ver do</p><p>mundo eram apenas sombras das pessoas e animais que passavam fora, projetadas no fundo da</p><p>caverna. Então, a compreensão que eles tinham do mundo era distorcida, falha, confusa. Um dos</p><p>prisioneiros consegue fugir da caverna. Num primeiro momento a luz e as cores o ofuscam e ele</p><p>pensa em voltar ao conforto do que já conhecia, as sombras da caverna. Mas aos poucos consegue</p><p>observar e admirar o mundo exterior à caverna. Lembrando dos amigos que ficaram presos ele volta à</p><p>caverna e relata o que viu. Os prisioneiros não lhe dão ouvidos, consideram que ele enlouqueceu,</p><p>chegam a ser violentos com ele e preferem continuar acreditando nas sombras.</p><p>Recentemente um chargista representou o mito da caverna na imagem a seguir:</p><p>4</p><p>5</p><p>Fonte: PLATÃO. A República. 6° ed. São Paulo: Atena, 1956. p. 287-291.</p><p>Analisando a imagem e relacionando-a com o mito da caverna, podemos concluir que:</p><p>I. As redes sociais contribuem para que as pessoas “saiam da caverna”, pois fornecem importantes</p><p>informações de maneira acessível e gratuita.</p><p>II. A humanidade avançou muito em termos de conhecimento, mas mesmo assim permanecem formas</p><p>de compreender o mundo confusas e distorcidas, não racionais.</p><p>III. O desenvolvimento científico-tecnológico se transformou numa nova caverna, pois estamos todos</p><p>sujeitos a receber apenas informações parciais sobre a realidade.</p><p>IV. As redes sociais podem agir como as cavernas da atualidade, pois ao permitirem a propagação de</p><p>mensagens sem a necessária comprovação tendem manter as pessoas numa realidade falsa.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B II e IV, apenas.</p><p>C I e III, apenas.</p><p>D I e II, apenas.</p><p>A arte é uma das formas de relacionamento do ser humano com o mundo, mas ela tem características</p><p>que a diferem das demais formas de conhecimento.</p><p>Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed.</p><p>São Paulo: Moderna, 1993.</p><p>Com base nas características da arte, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>É uma forma de relação do homem com a realidade, questionando-a, interpretando-a e</p><p>desafiando-a, que se situa no campo simbólico, atingindo os sentidos e não necessariamente a</p><p>lógica ou o intelecto.</p><p>B É uma forma espontânea de lidar com mundo, aprendida no dia a dia, permeada pelo medo ante o</p><p>desconhecido e o desejo de atrair o bem por meio da expressão artística.</p><p>C</p><p>É uma forma de organização da realidade a partir da experiência racional, ou seja, é a reunião de</p><p>experiências, narrativas, sentimentos, emoções, que trazem uma explicação sobre o real, mas que</p><p>não se apoiam em evidências lógicas.</p><p>D É uma postura ante o mundo, buscando compreendê-lo por meio da razão. Ela busca ir além das</p><p>aparências dos fenômenos, assumindo uma atitude de dúvida, de questionamento ao status quo.</p><p>A partir do surgimento do capitalismo a ciência se tornou “parte integrante e indispensável da</p><p>atividade econômica” (CHAUÍ, 1994, p. 286) e se desenvolve a passos largos. A cada ano são</p><p>descobertos novos conhecimentos, seja confirmando e aprofundando os já existentes ou questionando</p><p>o que já se sabia sobre um aspecto da realidade e</p><p>propondo novas formas de explicação (teorias).¿</p><p>Fonte: adaptado de: CHAUÍ, M. H. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.</p><p>Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. A ciência não é definitiva, avança à medida em que surgem novas demandas ou as teorias já</p><p>existentes não dão mais conta de explicar o real.</p><p>PORQUE</p><p>II. As novas gerações se apoiam nos conhecimentos anteriores para avançar e contam com</p><p>equipamentos mais aperfeiçoados, permitindo o avanço do saber.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>6</p><p>7</p><p>Leia a situação hipotética a seguir:</p><p>Pedro trabalha na área de RH fazendo recrutamento e seleção de profissionais para uma empresa</p><p>altamente inovadora. Ele realiza os processos seletivos a partir das normativas estabelecidas pela</p><p>gestão, que buscam, além das competências técnicas, que os novos trabalhadores (colaboradores)</p><p>tenham determinadas posturas ante seu próprio processo de aprendizagem. A empresa se refere, nesse</p><p>sentido, a “expectativas de aprendizagem para o século XXI”.</p><p>Sobre as principais expectativas de aprendizagem para o século XXI, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em alta</p><p>capacidade de memorização, facilidade no seguimento de regras e normas, e conhecimento</p><p>técnico.</p><p>B As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em domínio</p><p>do saber técnico da área de atuação e domínio da informática.</p><p>C</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em</p><p>facilidade para desenvolver habilidades físicas, humildade para receber críticas e adaptabilidade a</p><p>novos desafios.</p><p>D</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em mente</p><p>aberta ao novo, postura curiosa ante o mundo, desenvolvimento de hábitos de aprendizagem,</p><p>humildade e autoconhecimento.</p><p>Consciente das novas demandas para a aprendizagem no século XXI a UNESCO organizou um grupo</p><p>de estudos que apresentou em 1998 um relatório, denominado Educação: um tesouro a descobrir:</p><p>relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a educação para o século XXI. Também</p><p>conhecido por relatório Delors, apresenta os quatro pilares da educação, que são: aprender a conhecer;</p><p>aprender a fazer; aprender a conviver; aprender a ser. As afirmativas que se seguem têm base nesses</p><p>pilares.</p><p>Fonte: adaptado de: DELORS, J. (org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO</p><p>da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. UNESCO: Publicação MEC, 1998.</p><p>Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por. Acesso em 25/jan/2023.</p><p>Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. A escola deve promover discussões sobre diversidade cultural, relações étnico-raciais, de gênero, de</p><p>nacionalidade e todas as demais diferenças com as quais convivemos.</p><p>PORQUE</p><p>II. A realidade atual exige profissionais aptos para enfrentar, com base na aplicação dos</p><p>conhecimentos aprendidos, as situações adversas que elas enfrentarão.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional,</p><p>seja através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação.</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, analise as</p><p>afirmativas a seguir:</p><p>I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação.</p><p>II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados.</p><p>III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos.</p><p>IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e IV, apenas.</p><p>B I, II e IV, apenas.</p><p>C I, III e IV, apenas.</p><p>D I e III, apenas.</p><p>Imprimir</p>