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<p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>A convivência com o aluno é fundamental para que se obtenha melhores resultados na sala de aula. Dessa forma, o professor deve estar atento a algumas posturas e comportamentos próprios que podem auxiliar a construção desse relacionamento. Seu desafio será montar um arquivo em Power Point com dicas para que o professor construa um bom relacionamento com o aluno em sala de aula e seja eficiente no seu papel de mediador e orientador. Faça pesquisas sobre o tema e liste, no mínimo, 10 dicas.</p><p>Veja um exemplo:</p><p>- Valorize a participação do aluno. O reforço positivo é um incentivo para que ele esteja motivado e se integre ao grupo.</p><p>- Procure conhecer seu aluno, suas experiências individuais, seus gostos, sua história, suas competências. Dessa forma, você estará mais apto a preparar aulas que sejam motivadoras.</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>Estudos mostram que o bom relacionamento entre professor e aluno é a receita para um processo de aprendizagem eficaz. É fato também que essas relações tendem a refletir aquilo que a comunidade espera da escola. Em outras palavras, sua competência social pode beneficiar seu trabalho na escola.</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>A metodologia central da educação de adultos é a análise das experiências do aluno. Para isso, é fundamental a humildade de um educador para deixar o aluno aprender e aproveitar suas experiências como estratégia de aprendizagem. Outro aspecto interessante é quando, na educação tradicional, o aluno apenas recebe o que foi definido no currículo, ao contrário do que ocorre na EJA, onde ele é um sujeito ativo.</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>As crenças podem paralisar ou apoiar o processo de aprendizagem do adulto, por isso, é importante que as situações de aprendizagem o possibilitem a se conhecer, conhecer suas capacidades e potencialidades, bem como identificar possíveis crenças paralisantes.</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>A orientação da aprendizagem dos adultos é centrada na vida, portanto, as unidades adequadas para se organizar a aprendizagem de adultos são situações da vida, e não assuntos pré-definidos.</p><p>RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO</p><p>A avaliação, quando bem conduzida e utilizando estratégias adequadas ao perfil do aluno da EJA, é um importante recurso para que o aluno perceba suas próprias lacunas, buscando desenvolvê-las posteriormente.</p><p>O método convencional, em algumas situações é necessário, principalmente quando: os aprendizes são realmente dependentes – quando entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem experiência anterior nesta área; desconhecem relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os problemas de vida; precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim de atingirem um desempenho necessário e não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo.</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p>