folha de registro ablls r oficial

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<p>Nome:</p><p>Avaliador:</p><p>Data:</p><p>COOPERAÇÃO E EFICÁCIA DOS</p><p>REFORÇADORESTAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>A1 Pega o reforço oferecido</p><p>A2 Escolhe um reforçador</p><p>A3 Rastreia objetos e posições</p><p>Aceita objetos oferecidos</p><p>A5 Aproxima-se do reforçador</p><p>A6 Responde a reforçadores</p><p>A7 Responde a generalização de pessoas</p><p>A8 Espera</p><p>A9 Olha para receber uma instrução</p><p>A10 Segue visualmente objetos em uma sequência</p><p>A11 Responde a instruções (sem latência)</p><p>A12 Apresenta variabilidade de reforço (não</p><p>comesOvel)A13 Reforçadores tangíveis intermitentes</p><p>A14 Interação do terapeuta como reforçador</p><p>A15 Responde a expressão facial no final da tarefa</p><p>A16 Responde a reforçadores socias</p><p>A17 Espera por itens reforçadores</p><p>A18 Procura a aprovação do profissional</p><p>A19 Trabalha por reforçadores intrínsecos</p><p>DESEMPENHO VISUAL</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>B1 Quebra-cabeça de uma peça de inserção (5</p><p>exemplares)</p><p>B2 Encaixe de formas geométricas (6 peças)</p><p>B3 Pareia objetos (10 exemplares)</p><p>B4 Pareia objeto/figura (um por vez e/ou</p><p>simultâneo)B5 Pareia desenhos arranjo com 3 (10</p><p>exemplares)B6 Pareia desenho/objeto (um por vez e/ou</p><p>simultâneo)</p><p>B7 Fluência 10 desenho/objeto (um por vez 15s</p><p>e/ou simultâneo 30s)</p><p>B8 Classifica por categoria objetos ou figuras</p><p>B9 Desenha cubos 6 a 4 peças</p><p>B10 Quebra-cabeça com 8 ou 5 peças</p><p>B11 Quebra-cabeça com moldura quadrada 5/4/3</p><p>ou 2 peças</p><p>B12 Desenha cubos com perspec]va aérea 6/4ou 2</p><p>B13 Iguala padrão de esOmulos visuais (rua)</p><p>B14 Quebra-cabeças peças justapostas 5/4 e 3</p><p>peçasB15 Quebra-cabeça comum 12 ou 8 peças</p><p>B16 Pareia figuras por associação</p><p>B17 Classifica por função</p><p>B18 Classifica por caracterís]ca</p><p>B19 Classifica por classes</p><p>B20 Completa sequência de 3 esOmulos sem</p><p>modelo B21 Iden]fica esOmulo modelo sem dica visual</p><p>B22 Completa sequencia visual irregular ou regular</p><p>B23 Reproduz modelo com 3 dimensões</p><p>B24 Iguala sequências duplicadas</p><p>B25 Ordem e conclusão</p><p>B26 Sequencia cenas</p><p>B27 Segue um labirinto simples (desenha um</p><p>caminho)</p><p>LINGUAGEM RECEPTIVA</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>C1 Responde ao próprio nome</p><p>C2 Segue instruções de contexto natural</p><p>C3 Segue a instrução para olhar para um</p><p>reforçadorC4 Segue a instrução de tocar um reforçador</p><p>C5 Segue a instrução de tocar em um objeto</p><p>várias posições</p><p>C6 Segue instrução para realizar uma a]vidade</p><p>reforçadora fora do contexto</p><p>C7 Segue instruções de situações de ro]na</p><p>C8 Entrega objetos solicitados</p><p>C9 Segue instruções simples</p><p>C10 Segue instruções para tocar um objeto com</p><p>distratores</p><p>C11 Escolhe entre um reforçador e um item não</p><p>preferido</p><p>C12 Escolhe entre dois reforçadores</p><p>C13 Iden]fica o item solicitado entre um segundo</p><p>objetoC14 Escolhe um desenho entre dois desenhos</p><p>C15 Aponta para partes do seu próprio corpo</p><p>C16 Iden]fica um objeto em um arranjo de 3</p><p>objetosC17 Escolhe um desenho em um arranjo de 3</p><p>desenhosC18 Apresentar resposta de seleção para 5 objetos</p><p>não ensinados</p><p>C19 Apresenta fluência</p><p>C20 Segue diferentes instruções de iden]ficação</p><p>C21 Aponta para partes do corpo do outro ou de</p><p>um desenho</p><p>C22 Aponta para as suas próprias roupas</p><p>C23 Aponta para parte de um esOmulo</p><p>C24 Iden]fica objetos por adje]vos</p><p>C25 Segue dicas por rastreamento visual</p><p>C26 Segue dicas gestuais</p><p>C27 Segue instruções de direcionar-se para outras</p><p>pessoas</p><p>C28 Segue instruções de entregar objetos a uma</p><p>pessoa ou colocar o objeto sobre outro objeto</p><p>C29 Segue instrução para ir até uma pessoa e</p><p>pegar um objeto pedido</p><p>C30 Segue instruções de ir até uma pessoa e</p><p>realizar uma ação</p><p>C31 Segue instruções específicas</p><p>C32 Demostra ação com objetos</p><p>C33 Realiza ações múl]plas com um objeto</p><p>C34 Segue instruções de simular ações</p><p>C35 Iden]fica ações especificadas em um desenho</p><p>arranjo de 3 desenhos</p><p>C36 Relaciona desenho com associações</p><p>C37 Iden]fica desenhos por função</p><p>C38 Iden]fica por caracterís]cas</p><p>C39 Iden]fica por classes</p><p>C40 Iden]fica 2 objetos em um arranjo de 10</p><p>objetosC41 Entrega duas figuras específicas na ordem</p><p>solicitada em um arranjo de 10 figuras</p><p>C42 Iden]fica profissões</p><p>C43 Localizar esOmulos dentro de um desenho</p><p>macro e complexo</p><p>C44 Iden]fica parte de esOmulos dentro de um</p><p>desenho macro e complexo</p><p>C45 Associa o som com a imagem</p><p>C46 Agrupa pareamentos</p><p>C47 Iden]fica um objeto com duas caracterís]cas</p><p>especificas</p><p>C48 Iden]fica um grupo de objeto com uma</p><p>caracterís]ca específica</p><p>C49 Iden]fica um grupo de objeto com duas</p><p>caracterís]cas específicas</p><p>C50 Segue instruções com dois ou mais</p><p>componentesC51 Segue instruções com preposições</p><p>C52 Segue instruções com pronomes</p><p>C53 Iden]fica desenhos que representam uma</p><p>localização ou a]vidade em uma cena</p><p>C54 Iden]fica emoções</p><p>C55 Discrimina igual ou diferente</p><p>C56 Iden]fica exclusões</p><p>C57 Iden]fica desenho com interações sociais</p><p>IMITAÇÃO MOTORA</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>D1 Imitação motora com objetos</p><p>D2 Realiza imitação com discriminação de</p><p>esOmulosD3 Imitação motora com dica verbal</p><p>D4 Imitação motora de membros inferiores</p><p>D5 Imitação motora com membros superiores</p><p>D6 Executa imitações está]cas e ciné]cas</p><p>D7 Executa imitação generalizada</p><p>D8 Executa imitações frente ao espelho</p><p>D9 Imita movimentos com a cabeça</p><p>D10 Imita movimentos com a boca e língua</p><p>D11 Imita movimentos com a boca mostrado em</p><p>um espelho</p><p>D12 Imita movimentos finos</p><p>D13 Executa imitações com objetos seguindo uma</p><p>sequência</p><p>D14 Imita o movimento de soprar</p><p>D15 Executa imitações de velocidade de ações de</p><p>acordo com o modelo</p><p>D16 Executa imitação com atraso</p><p>D17 Imita movimentos grossos com velocidade de</p><p>açõesD18 Executa imitações de tocar no objeto seguindo</p><p>uma sequência após o modelo</p><p>D19 Executa imitações com troca de turno com o</p><p>modeloD20 Imita movimento de sequência</p><p>D21 Executa imitações de ações com intensidade</p><p>D22 Executa imitações com sequência repe]da</p><p>D23 Executa imitações simultâneas de movimentos</p><p>e uma vocalização</p><p>D24 Executa imitações motoras com diferentes</p><p>objetosD25 Imita movimentos sem instruções verbais</p><p>D26 Imita ações de outros espontaneamente</p><p>D27 Executa imitações com atraso</p><p>IMITAÇÃO VOCAL</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>E1 Imitação sons</p><p>E2 Imita sequência de sons com troca de turno</p><p>com modelo</p><p>E3 Imita sons de inicias de palavras</p><p>E4 Imita várias combinações de sons individuais</p><p>E5 Imita sons breves e rápidos ou sons longos e</p><p>lentos E6 Imita de acordo com o número de repe]ções</p><p>E7 Imita a troca de sons</p><p>E8 Imita combinações de consoante-vogal/vogal-</p><p>consoante</p><p>E9 Imita consoante vogal/consoante vogal</p><p>E10 Imita combinação de consoante-vogal-</p><p>consoante</p><p>E11 Imita combinações de consoantes</p><p>E12 Ecoa palavras</p><p>E13 Ecoa frases</p><p>E14 Imita sequência de números</p><p>E15 Imita palavras breves e rápidas por palavras</p><p>longas e lentas</p><p>E16 Imita o volume de sons e palavras</p><p>E17 Imita entonação de sons e palavras</p><p>E18 Repete uma mensagem curta para outra</p><p>pessoa E19 Imita palavras espontaneamente</p><p>E20 Imita frases espontaneamente</p><p>MANDO</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>F1 Faz mandos gestuais (aponta e/ou aproxima-se</p><p>do item)</p><p>F2 Responde ao “o que você quer?”</p><p>F3 Emite mando na presença do reforçador ou</p><p>responde quando perguntado</p><p>F4 Pede quando lhe é perguntado “o que você</p><p>quer?”F5 Emite mandos espontâneos</p><p>F6 Emite mandos espontâneos na presença d</p><p>reforçadorF7 Pede mediante ao contato visual</p><p>F8 Pede aos outros que realizem uma ação</p><p>F9 Faz mando por itens faltante</p><p>F10 Pede fazendo movimentos com a cabeça ou</p><p>dizendo sim/não</p><p>F11 Emite mando com frases</p><p>F12 Emite mando de ajuda</p><p>F13 Emite mandos sem treinamentos direto</p><p>F14 Emite mandos de atenção</p><p>F15 Emite mandos de remoção</p><p>F16 Emite mandos usando adje]vos</p><p>F17 Emite mandos usando preposições</p><p>F18 Pede objetos que irá u]lizar no futuro</p><p>F19 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>“Que” F20 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>“Onde”F21 Emite</p><p>mandos por informações u]lizando</p><p>“Quem”F22 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>advérbiosF23 Emite mandos u]lizando pronomes</p><p>possessivosF24 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>“Qual”F25 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>“Quando”F26 Emite mandos por informações u]lizando</p><p>“Como”F27 Pede informação com “pode fazer”, “faça”,</p><p>“fará”.F28 Emite mando por informações u]lizando</p><p>F29 Emite mando de forma espontânea</p><p>TATOS</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>G1 Citar reforçadores</p><p>G2 Mencionar objetos</p><p>G3 Nomear pessoas que conhecem</p><p>G4 Denominar desenhos</p><p>G5 Classificar partes do corpo</p><p>G6 Dizer peças de roupas</p><p>G7 Nomear a]vidades que realiza</p><p>G8 Designar a]vidades apontadas em desenhos</p><p>ou fotos G9 Nomear com agilidade</p><p>G10 Aprender nomes novos sem esOmulos</p><p>G11 Indicar objetos em frases</p><p>G12 Dizer partes dos objetos</p><p>G13 Apontar adje]vos</p><p>G14 Nomear desenhos que estão ligados</p><p>G15 Citar objetos e suas funções</p><p>G16 Dizer objetos e suas caracterís]cas</p><p>G17 Dizer objetos e suas categorias</p><p>G18 Nomear objetos sucessivo</p><p>G19 Mostrar objetos por desenhos</p><p>G20 Nomear objetos usando uma conjunção</p><p>G21 Usar combinações de substan]vos e verbos</p><p>G22 Usar combinações de substan]vos e adje]vos</p><p>G23 Nomear os autoclí]vos sim/não</p><p>G24 Dizer função de um objeto</p><p>G25 Nomear a classe de um objeto</p><p>G26 Responder variadas perguntas sobre o objeto</p><p>G27 Nomear o grupo na qual o objeto pertence</p><p>G28 Nomear caracterís]cas que faltam de objetos</p><p>ou que estão incorretas</p><p>G29 Nomear não exemplos de uma categoria</p><p>G30 Iden]ficar um problema comum</p><p>G31 Dizer profissões</p><p>G32 Nomear objetos que estão longe quando</p><p>apontados G33 Classificar nomes de sons comuns</p><p>G34 Usar conjunções quando nomeado</p><p>substan]vos com verbos</p><p>G35 Usar preposições</p><p>G36 U]lizar frases portadoras de forma</p><p>coordenada com preposição</p><p>G37 Usar pronomes</p><p>G38 U]lizar frases que combinam com pronomes</p><p>G39 Nomear e descrever eventos e objetos em um</p><p>cenário</p><p>G40 Apontar parte especifica de desenho</p><p>G41 Usar advérbios</p><p>G42 Nomear emoções do próximo</p><p>G43 Emoções internas</p><p>G44 Nomear caracterís]cas (pelo menos três)</p><p>G45 Usar e nomear conjunções</p><p>G46 Dizer ações ou a]vidades sociais</p><p>G47 Nomear sozinha (o)</p><p>INTRAVERBAIS</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>H1 Completar a musica</p><p>H2 Completar palavras de uma a]vidade</p><p>H3 U]lizar LIBRAS</p><p>H4 Fazer sons de animais</p><p>H5 Responder perguntas pessoais</p><p>H6 Completar palavras de a]vidades comuns</p><p>H7 Responder intraverbais com objetos ou</p><p>a]vidadesH8 Completar uma frase com um objeto</p><p>adequado quando for apresentado a função</p><p>H9 Falar função de um objeto</p><p>H10 Responder perguntas com “que” de objetos de</p><p>casaH11 Responder as perguntas com “que” sobre</p><p>funções H12 Responder as perguntas com “onde” sobre</p><p>objetos encontrados em casa ou na classe</p><p>H13 Responder perguntas com “onde” sobre</p><p>a]vidades sociais feitas em casa ou na escola</p><p>H14 Completar com uma palavra quando mostrar</p><p>um objeto em comum</p><p>H15 Nomear exemplares quando apresentar uma</p><p>categoria</p><p>H16 Completar caracterís]cas de um objeto</p><p>H17 Completar com a palavra que falta do objeto</p><p>quando lhe mostrarem uma caracterís]ca</p><p>H18 Completar a categoria do objeto</p><p>H19 Nomear objetos vistos</p><p>H20 Nomear a]vidades feitas antes</p><p>H21 Nomear pessoas que conhece</p><p>H22 Fazer frases ligadas a uma mostra visual (sem</p><p>nomear)</p><p>H23 Responder à pergunta com “que” sobre</p><p>objetos encontrados no local</p><p>H24 Responder à pergunta com “que” sobre</p><p>objetos que se realizam no local</p><p>H25 Responder perguntas com “onde” sobre</p><p>a]vidades e objetos encontrados no ambiente</p><p>H26 Responder várias respostas a perguntas sobre</p><p>sua vida</p><p>H27 Dizer categoria quando lhe mostram diversos</p><p>exemplares</p><p>H28 Responder a “quem/de quem”</p><p>H29 Responder “quando”</p><p>H30 Dis]nguir perguntas sobre objetos e a]vidades</p><p>H31 Responder “qual”</p><p>H32 Responder “como”</p><p>H33 Responder “porque”</p><p>H34 Descrever em ordem os passos de uma</p><p>a]vidade do dia-a-dia</p><p>H35 Dizer a]vidades quando lhe apresentam a</p><p>sequência de ações</p><p>H36 Nomear o objeto quando lhe apresentam a</p><p>função, caracterís]cas ou categoria</p><p>H37 Intraverbal sim/não</p><p>H38 Responder perguntas com dois esOmulos</p><p>relevantes H39 Responder com três esOmulos relevantes</p><p>H40 Descrever objetos</p><p>H41 Descrever os passos a seguir antes e depois de</p><p>uma a]vidade</p><p>H42 Contestar a perguntas sobre acontecimentos</p><p>passados e futuros</p><p>H43 Manter uma conversa com alguém (adulto ou</p><p>amigo)H44 Responder perguntas novas</p><p>H45 Responder perguntas sobre acontecimento</p><p>H46 Responder perguntas sobre acontecimento</p><p>atuais que exigem várias respostas</p><p>H47 Responder com várias respostas as perguntas</p><p>H48 Dar informação sobre sua história pessoal</p><p>H49 Conversa espontânea</p><p>VOCALIZAÇÕES ESPONTÂNEAS</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>I1 Vocalizar sons de fala iden]ficáveis</p><p>I2 Dizer palavras ou aproximações a palavras</p><p>espontânea</p><p>I3 Dizer frases espontânea</p><p>I4 Cantar músicas com modelos</p><p>I5 Cantar músicas</p><p>I6 Imitação vocal</p><p>I7 Pedir espontaneamente</p><p>I8 Nomear espontaneamente</p><p>I9 Conversar espontaneamente</p><p>SINTAXE E GRAMÁTICA</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>J1 Longitude das respostas</p><p>J2 Sintaxe (ordem de palavras)</p><p>J3 Ar]gos</p><p>J4 Verbos – presente progessivo</p><p>J5 Gênero em substan]vos</p><p>J6 Plurais</p><p>J7 Verbos irregulares - passado</p><p>J8 Gênero e número dos ar]gos</p><p>J9 Gerúndio</p><p>J10 Verbos regulares - pretérito</p><p>J11 Possessivos</p><p>H12 Nega]vos</p><p>J13 Lugar</p><p>J14 Futuro / Condicional</p><p>J15 Conjunções</p><p>J16 Comparação</p><p>J17 Demonstra]vos</p><p>J18 Nomear a certeza da sua resposta</p><p>J19 Quan]ficar resposta verbal</p><p>J20 Gênero e número dos adje]vos</p><p>J21 Nomear o estado emocional</p><p>RECREIO E TEMPO LIVRE</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>K1 Explorar brinquedos do ambiente.</p><p>K2 Permite que outros manipulem/ toquem nos</p><p>brinquedos.</p><p>K3 A]vidades independentes externas (brincar,</p><p>escorregador, balanço, etc.)</p><p>K4 A]vidades independentes em interiores</p><p>( livros, escutar música, quebra cabeça, etc)</p><p>K5 Manipula brinquedos adequadamente</p><p>K6 Brinca de maneira independente (fala quando</p><p>brinca sozinho)</p><p>K7 Várias interações com brinquedos</p><p>relacionados com um tema.</p><p>K8 Brincar interagindo com outros alunos</p><p>K9 Brincar intera]vamente com uma variedade</p><p>de companheiros.</p><p>K10 Jogos simbólicos</p><p>K11 Brincar com brinquedos e falar com</p><p>companheiros.K12 Brincar com uma bola.</p><p>K13 Jogo coordenado com companheiros.</p><p>K14 Jogos motores intera]vos</p><p>K15 Jogos de tabuleiro</p><p>INTERAÇÃO SOCIAL</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>L1 Comporta-se apropriadamente perto de</p><p>outras crianças</p><p>L2 Pega objetos oferecidos</p><p>L3 Responde apropriadamente ao contato rsico</p><p>iniciado por outro (ex: pega na mão)</p><p>L4 Interesse pelo comportamento dos outros</p><p>L5 Olha o outro para interagir</p><p>L6 Se aproxima e atrai os outros fisicamente</p><p>L7 Olha o outro antes de obter reforço</p><p>L8 Segue instruções simples</p><p>L9 Imita</p><p>L10 Cumprimenta</p><p>L11 Sugere fisicamente aos outros a]vidades</p><p>L12 Responde a aproximações de interação de</p><p>companheiros</p><p>L13 Compar]lha objetos</p><p>L14 Procura uma pessoa que está ausente</p><p>L15 Procura atenção de outros</p><p>L16 Nomeia objetos</p><p>L17 Faz contato visual</p><p>L18 Pede objetos</p><p>L19 Pede objetos emprestado</p><p>L20 Oferece objetos aos outros</p><p>L21 Inicia saudações</p><p>L22 Par]cipa das a]vidades de outros</p><p>L23 Prestar atenção aos objetos ou em a]vidades</p><p>que lhe interessa</p><p>L24 Responder as reações de outros</p><p>L25 Mudar seu comportamento segundos suas</p><p>ações L26 Ajudar outros para par]ciparem das a]vidades</p><p>L27 Dizer o que as pessoas gostam ou não</p><p>L28 Chamar atenção de outros</p><p>L29 Prestar atenção nas reações do outro</p><p>L30 Mensagem</p><p>L31 Esperar para falar</p><p>L32 Conversar com outros</p><p>L33 Pedir informação</p><p>L34 Manter atenção</p><p>INSTRUÇÃO GRUPAL</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>M1 Sentar de forma adequada em grupo pequeno</p><p>M2 Sentar de forma adequada em grupo grande</p><p>M3 Atender ao professor em roda</p><p>M4 Atender aos colegas</p><p>M5 Seguir instruções em grupo</p><p>M6 Seguir instruções em grupo com discriminação</p><p>M7 Levantar a mão quando necessário</p><p>M8 Levantar a mão para fazer uma pergunta</p><p>M9 Levantar a mão e dizer um objeto</p><p>M10 Responder uma pergunta</p><p>M11 Revezar</p><p>M12 Aprender novas habilidades</p><p>ROTINAS EM AULA</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>N1 Seguir ro]nas diárias</p><p>N2 Trabalhar independente em a]vidades que</p><p>não são acadêmicas.</p><p>N3 Sentar-se e esperar de forma adequada</p><p>durante transições de uma a]vidade a outra.</p><p>N4 Mudar de a]vidades ou mover-se á outro</p><p>contexto.</p><p>N5 Esperar sua vez durante as a]vidades.</p><p>N6 Estar em um fila.</p><p>N7 Trabalhar independentemente a]vidades</p><p>acadêmicas.</p><p>N8 Pegar e colocar seus próprios materiais.</p><p>N9 Completar uma tarefa, entregar o trabalho ao</p><p>professor e entregar os seus materiais.</p><p>N10 Parar e esperar de forma adequada durante</p><p>transições.</p><p>RESPOSTAS GENERALIZADAS</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>P1 Generalizar a vários esOmulos.</p><p>P2 Generalizar vários professores.</p><p>P3 Generalizar vários ambientes.</p><p>P4 Mostra habilidades em grupos.</p><p>P5 Formas de responder generalizadas</p><p>P6 Generalização de habilidades de linguagem.</p><p>Habilidades de ler</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>Q1 Iden]ficar letras recep]vamente.</p><p>Q2 Nomear letras.</p><p>Q3 Selecionar letras recep]vamente.</p><p>Q4 Nomear os sons de letras.</p><p>Q5 Igualar palavras escritas com desenhos.</p><p>Q6 Igualar palavras com palavras.</p><p>Q7 Nomear letras em palavras lendo da esquerda</p><p>para a direita.</p><p>Q8 Igualar letras individuais com letras em cartão</p><p>de palavras.</p><p>Q9 Completar as letras que faltam em palavras.</p><p>Q10 Ler palavra simples.</p><p>Q11 Ler palavras desconhecidas ou não palavras.</p><p>Q12 Ler grupos de palavras pequenas e da</p><p>esquerda para a direita.</p><p>Q13 Ler orações simples.</p><p>Q14 Completar as palavras que faltam.</p><p>Q15 Ler e seguir instruções simples para realizar</p><p>ações. Q16 Ler e seguir instruções simples apresentadas</p><p>em folhas de trabalho.</p><p>Q17 Ler orações e responder perguntas de</p><p>compreensão.</p><p>Habilidades de MatemáJca</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>R1 Contar de memória com ajuda.</p><p>R2 Contar de memoria</p><p>R3 Contar objetos com ajuda.</p><p>R4 Contar objetos.</p><p>R5 Contar objetos dentro de um grupo.</p><p>R6 Nomear números em ordens.</p><p>R7 Nomear números.</p><p>R8 Igualar um número com a quan]dade de</p><p>objetos que representa.</p><p>R9 ‘’mais’’</p><p>R10 ‘’menos ‘’</p><p>R11 ‘’alguns’’</p><p>R12 ‘’todos’’</p><p>R13 ‘’Ninguém/ nenhuma/nada’’</p><p>R14 Adicionar objetos até conseguir uma</p><p>quan]dade específica.</p><p>R15 ‘’mesmo ‘’</p><p>R16 “dis]nto”</p><p>R17 ‘’Mais que ‘’</p><p>R18 ‘’Adicionar’’</p><p>R19 Caminha e pega um número especifico de</p><p>objetos de um grupo maior.</p><p>R20 ‘’Soma’’</p><p>R21 Dizer a hora.</p><p>R22 Iden]ficar moedas pelo seu nome.</p><p>R23 Iden]ficar todas as moedas pelo seu valor</p><p>R24 Trocar moedas para chegar ao mesmo valor.</p><p>R25 ‘’igual’’</p><p>R26 ‘’diferente’’</p><p>R27 ‘’Menor que’’</p><p>R28 ‘’Maior que ‘’</p><p>R29 ‘’Sobrar/]rar’’</p><p>Habilidade de Escrever</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>S1 Fazer traços sob o papel.</p><p>S2 Colorir entre linhas.</p><p>S3 Repassar linhas e formas.</p><p>S4 Repassar letra e número</p><p>S5 Copiar linhas retas.</p><p>S6 Copiar linhas curvadas.</p><p>S7 Copiar letras (com exemplo).</p><p>S8 Copiar números (com exemplo).</p><p>S9 Escrever letras.</p><p>S10 Escrever números.</p><p>Habilidades de ortografia</p><p>TAREFA DESCRIÇÃO DA TAREFA +/-/+d Tempo/quan]dade</p><p>T1 Igualar letras individuais com letra apresentada</p><p>em um cartão com uma palavra.</p><p>T2 Completar as letras que faltam em palavras.</p><p>T3 Copiar palavras.</p><p>T4 Escrever letras que faltam em palavras.</p><p>T5 Soletrar palavras de forma oral.</p><p>T6 Soletrar palavras de forma escrita.</p><p>T7 Soletrar seu nome próprio.</p><p>Habilidades para se vesJr</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>U1 Subir ou descer as calças.</p><p>U2 Colocar e ]rar os sapatos.</p><p>U3 Colocar e ]rar uma camisa e suéter.</p><p>U4 Colocará e ]rará uma camisa com botões.</p><p>U5 Colocará e ]rará a calça.</p><p>U6 Colocar e ]rar meias.</p><p>U7 Colocar e ]rar casacos.</p><p>U8 Desce zíper.</p><p>U9 Subir zíper.</p><p>U10 Usar um zíper em roupa.</p><p>U11 Abotoar botões.</p><p>U12 Usar broches.</p><p>U13 Usar fivelas.</p><p>U14 Ajustar roupa quando é necessário.</p><p>U15 Amarrar sapatos.</p><p>Habilidades para comer.</p><p>TAREF</p><p>A</p><p>DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>V1 Comer comida com a mão.</p><p>V2 Beber com um canudo.</p><p>V3 Beber de um copo.</p><p>V4 Comer independente e com colher ou garfo.</p><p>V5 Passar com faca,</p><p>V6 Despejar líquido em um copo.</p><p>V7 Cortar comida com uma faca.</p><p>V8 Levar o almoço preparado para a mesa.</p><p>V9 Limpar a mesa depois de comer.</p><p>V10 Mantem áreas de comer limpas.</p><p>Manutenção Pessoal</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/+d TEMPO/QUANTIDADE</p><p>W1 Lavar as mãos</p><p>W2 Secar as mãos</p><p>W3 Lavar o rosto</p><p>W4 Secar o rosto</p><p>W5 Pentear ou escovar o cabelo</p><p>W6 Escovar os dentes</p><p>W7 Assoar o nariz quando necessita</p><p>Higiene pessoal ir ao banheiro.</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>X1 Urinar no banheiro.</p><p>X2 Ficar seco (urina) em um programa de controle</p><p>de esrncteres.</p><p>X3 Usar o banheiro conhecido independente para</p><p>urinar.</p><p>X4 Pedir para usar o banheiro quando necessita.</p><p>X5 Limpar-se depois de urinar (mulheres)</p><p>X6 Defecar no banheiro.</p><p>X7 Ficar limpo(defecar) em um programa com</p><p>horário e fluxos.</p><p>X8 Limpar-se depois de defecar.</p><p>X9 Usa o banheiro conhecido</p><p>independentemente para defecar.</p><p>X10 Usar o banheiro independentemente.</p><p>HABILIDADES MOTORAS GERAIS</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>Y1 Caminha em frente de forma adequada.</p><p>Y2 Ajoelhar-se.</p><p>Y3 Correr.</p><p>Y4 Rolar no chão (lateralmente).</p><p>Y5 Pular para frente.</p><p>Y6 Pular para baixo.</p><p>Y7 Caminhar de costas.</p><p>Y8 Pular para cima com dois pés.</p><p>Y9 Lançar uma bola na altura do peito ou por em</p><p>cima da cabeça.</p><p>Y10 Lançar bola rolando.</p><p>Y11 Subir em uma escada com o movimento</p><p>recíproco.Y12 Rastejar.</p><p>Y13 Agachar-se.</p><p>Y14 Caminha sobre uma barra.</p><p>Y15 Pegar uma bola.</p><p>Y16 Andar de triciclo.</p><p>Y17 Caminhar de lado.</p><p>Y18 Galope.</p><p>Y19 Se equilibrar sobre um pé.</p><p>Y20 Chutar uma bola até o alvo.</p><p>Y21 Segurar-se em uma barra.</p><p>Y22 Pegar uma bola com as mãos.</p><p>Y23 Lançar uma bola.</p><p>Y24 Lançar e pegar uma bola.</p><p>Y25 Bater uma bola.</p><p>Y26 Chutar uma bola em movimento.</p><p>Y27 Mover as pernas ao mesmo tempo que se</p><p>balança.Y28 Saltar.</p><p>Y29 Saltar na mesma posição.</p><p>Y30 Montar na Bicicleta.</p><p>Habilidades motoras simples.</p><p>TAREFA DESRIÇÃO DA TAREFA +/-/</p><p>+d</p><p>TEMPO/QUANTIDADE</p><p>Z1 Fazer traços em um papel com o lápis</p><p>Z2 Poe objetos em uma caixa de formas.</p><p>Z3 Quebra cabeças de um só peça.</p><p>Z4 Quebra cabeças múl]plos.</p><p>Z5 Colocar blocos em um cartão que mostra um</p><p>desenho com blocos.</p><p>Z6 Passar objetos para a mão oposta</p><p>Z7 Colocar pinos em placas.</p><p>Z8 Ir para próxima página do livro.</p><p>Z9 Colocar prendedores na roupa.</p><p>Z10 Pintar sem sair.</p><p>Z11 Abrir uma bolsa com saco hermé]co (ziploc)</p><p>Z12 Cortar com tesouras.</p><p>Z13 Empilhar blocos.</p><p>Z14 Inserir contas em um cordão.</p><p>Z15 Tirar a tampa de um frasco</p><p>Z16 Cortar com tesouras</p><p>Z17 Traçar linhas com o dedo</p><p>Z18 Usar um pote de cola</p><p>Z19 Abrir invólucros</p><p>Z20 Copiar formas e desenhos</p><p>Z21 Colar formas com um desenho</p><p>Z22 Colar formas</p><p>Z23 Anel na estaca</p><p>Z24 Tampar um frasco</p><p>Z25 Fazer o movimento de pinça com os dedos</p><p>Z26 Dobrar uma folha</p><p>Z27 Cortar formas</p><p>Z28 Copiar corretamente as formas e desenhos</p>