Importância do Planejamento Pedagógico

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<p>Pincel Atômico - 27/02/2024 08:31:00 1/4</p><p>ALIHENE KLIPPEL DA</p><p>COSTA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (22910)</p><p>Atividade finalizada em 19/02/2024 11:19:17 (1659953 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1012797] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33</p><p>pontos [capítulos - 5]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A080124 [111307]</p><p>Aluno(a):</p><p>91553577 - ALIHENE KLIPPEL DA COSTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota</p><p>[359942_1545</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do</p><p>plano de curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela</p><p>notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos</p><p>docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?</p><p>Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.</p><p>Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.</p><p>X</p><p>Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes</p><p>para reforçar a importância do documento como registro da disciplina e da condição de</p><p>professor-pesquisador dos docentes da escola.</p><p>Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em</p><p>colaborar e, por isso, deve denunciá-los à secretaria de educação.</p><p>Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles</p><p>deveriam saber fazer um plano de curso.</p><p>[359942_1533</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino</p><p>Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a</p><p>organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos</p><p>outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do</p><p>professor. Qual é a função deste documento?</p><p>X</p><p>Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à</p><p>proposta educacional estabelecida em âmbito geral.</p><p>Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.</p><p>Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um</p><p>determinado ano letivo.</p><p>Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.</p><p>Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.</p><p>[359942_1533</p><p>98]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Infantil -</p><p>Adaptada) Para Vasconcellos (2012), a elaboração de um projeto de curso é também</p><p>um processo de</p><p>memorização.</p><p>retenção de conteúdo.</p><p>transmissão de informação.</p><p>acumulação didática.</p><p>X construção do conhecimento.</p><p>[359944_1534</p><p>05]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)</p><p>Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível</p><p>afirmar que:</p><p>Pincel Atômico - 27/02/2024 08:31:00 2/4</p><p>o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos</p><p>dos professores.</p><p>bons planejamentos não envolvem a fase de análise.</p><p>o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.</p><p>para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a</p><p>realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.</p><p>X</p><p>planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do</p><p>diagnóstico obtido.</p><p>[359943_1533</p><p>99]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na</p><p>escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:</p><p>o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de</p><p>racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se</p><p>fundamental no contexto escolar.</p><p>planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser</p><p>diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.</p><p>o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do</p><p>professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito</p><p>garante sucesso no aprendizado dos alunos.</p><p>planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não</p><p>precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato</p><p>livre feito como e quando o professor desejar.</p><p>X</p><p>o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor</p><p>da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e</p><p>bibliografia consultada.</p><p>Pincel Atômico - 27/02/2024 08:31:00 3/4</p><p>[359943_1534</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é</p><p>uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de</p><p>organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e</p><p>adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para</p><p>programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão</p><p>intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados</p><p>entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.</p><p>http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -</p><p>acesso dia 18 de abril de 2021.</p><p>O planejamento tem assim as seguintes funções:</p><p>I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as</p><p>segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e</p><p>do processo de participação democrática.</p><p>II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e</p><p>profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O</p><p>planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades</p><p>em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a</p><p>sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.</p><p>III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de</p><p>modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um</p><p>ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.</p><p>IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências</p><p>postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e</p><p>individuais dos alunos.</p><p>V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível</p><p>inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os</p><p>objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas</p><p>possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação</p><p>que intimamente relacionada aos demais.</p><p>VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em</p><p>relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às</p><p>condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino</p><p>que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.</p><p>VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,</p><p>saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a</p><p>novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam</p><p>efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem</p><p>apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.</p><p>X Todas estão corretas.</p><p>I e V estão incorretas.</p><p>II e VI estão incorretas.</p><p>V está incorreta.</p><p>VII está incorreta.</p><p>[359942_1546</p><p>08]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Elza irá trabalhar em uma aula de sociologia com o tema da pessoa com deficiência na</p><p>escola, em seu plano de aula ela deseja inserir um objetivo geral, considerando a</p><p>assertiva “Ao final da aula, o aluno deverá ser capaz de...” e a taxonomia de Bloom.</p><p>Assinale a alternativa correta que contempla as intenções da professora.</p><p>Compreender que a PCD não deve tomar os postos de trabalho de outras pessoas.</p><p>Entender o que é a sigla PCD.</p><p>X Analisar de modo crítico o preconceito sobre a PCD e combatê-lo.</p><p>Ler sobre a PCD na escola e seus direitos.</p><p>Pincel Atômico - 27/02/2024 08:31:00 4/4</p><p>Se aproximar da PCD com alegria e palavras amenas.</p><p>[359942_1533</p><p>94]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação</p><p>Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom</p><p>planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:</p><p>subjetividade, rigidez e coerência.</p><p>robustez, objetividade e coerência.</p><p>flexibilidade, subjetividade e monetização.</p><p>rigidez, intencionalidade e robustez.</p><p>X objetividade, coerência e flexibilidade.</p>