Teste 01 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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<p>01 - Segundo Aquino a aprendizagem refere-se a três fatores, que podemos apontar como:</p><p>físico, estruturante e afetivo.</p><p>afetivo, motor e cognitivo.</p><p>estruturante, físico e motor.</p><p>cognitivo, físico e emocional.</p><p>emocional, motor e físico.</p><p>02 - Quando falamos de avaliação no processo de aprendizagem deve ser levado em consideração o papel da avaliação como sendo parte da formação do aluno. Para isso é necessário entender que para avaliar deve ser levado em consideração em relação ao aluno:</p><p>conhecimento, habilidade e atitude.</p><p>conhecimento, interação e desenvolvimento.</p><p>habilidade em relacionamentos, conteúdos específicos e atitudes dentro da sala de aula.</p><p>conhecimento parcial, interação com outros alunos e desenvolvimento específico.</p><p>03 - “É um estilo de avaliação que leva o professor a fazer o papel de mediador do conhecimento, ou seja, ele poderá analisar os problemas e assim trabalhará com intervenções podendo acompanhar o aluno levando-o assim a um processo de recuperação do que foi perdido.” Essa afirmação se refere a que tipo de avaliação?</p><p>visual.</p><p>formativa.</p><p>centrada no aluno.</p><p>cognitiva.</p><p>diagnóstica.</p><p>04 - A avaliação do desempenho do aluno deve levar em consideração não somente o conhecimento específico dos conteúdos abordados em sala de aula, mas, também:</p><p>Entender que todo processo de avaliação está pautado somente na abordagem das aulas dadas e se serão usadas para o futuro do aluno.</p><p>Promover a melhoria contínua das técnicas de avaliação e fazer uso de medidas que possam levar o aluno ao entendimento de seus erros e acertos.</p><p>A avaliação do desempenho não é necessariamente uma avaliação plena já que o aluno não desempenha igual todos os dias, para isso é necessário que não haja quantificação e estudo de erros.</p><p>Promover avaliações que façam a análise dos conteúdos dados e principalmente quantificar os resultados que deverão ser debatidos em sala de aula.</p><p>05 - Podemos apontar 4 tipos de erros dentro do processo de aprendizagem e para cada um deles haverá uma intervenção específica do professor , são os tipos de erros:</p><p>conceitual, por distração, construtivo e dificuldade na interpretação da instrução.</p><p>pontual, por evolução, comparativo e dificuldade na interpretação da instrução.</p><p>potencial, por distração, construtivo e dificuldade na interpretação da leitura.</p><p>conceitual, por evolução, construtivo e facilidade na interpretação da leitura.</p><p>conceitual, por comando, destrutivo e dificuldade na interpretação da instrução.</p><p>06 - Em relação a figura abaixo podemos afirmar que:</p><p>a mediação do conhecimento leva os alunos a trocas de ideias e novas propostas de trabalho em conjunto e aplicação do conhecimento e trocas de experiências.</p><p>trabalho em sala de aula deverá ser sempre em grupo para colocar em prática a ideia que não se trabalha o individual.</p><p>todo trabalho deverá ter uma metodologia diferenciada, não haverá influência da sala de aula na metodologia do professor.</p><p>o professor não atua como mediador no trabalho em grupo.</p><p>não haverá trocas de experiências quando o trabalho tiver muitos alunos juntos, haverá um problema de evidente de relacionamento.</p><p>07 - Assinale V(verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo:</p><p>· Avaliar a educação implica não apenas em descrever e mensurar a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem, como também dos mecanismos de gestão e da formação de educadores.</p><p>· O processo de avaliação pode ser considerado apenas um momento de análise do aluno e de suas notas.</p><p>· A qualidade do processo avaliativo está ligado diretamente somente a aplicação dos conteúdos dados em sala de aula.</p><p>V; F e F.</p><p>V; F e V</p><p>F; F e F</p><p>V; V e V.</p><p>F; F e V.</p><p>08 - Assinale a opção correta em relação as afirmações abaixo:</p><p>I.	o processo de avaliação é um conjunto de situações diferenciadas que levam o professor a entender as necessidades dos alunos através dos resultados da avaliação.</p><p>II.	toda avaliação deve ser realizada com a finalidade de acompanhar o aluno para ajudar a sanar suas dificuldades.</p><p>III.	a avaliação é um  dos instrumentos que o professor usa para uma análise mais ampla em relação ao aproveitamento do aluno.</p><p>todas as afirmações estão erradas.</p><p>somente I está correta.</p><p>somente II e III estão corretas.</p><p>todas as afirmações estão corretas.</p><p>somente I e III estão corretas.</p><p>09 - Assinale o autor da frase...”o erro é necessário quando se quer aprender”.</p><p>Lev Vygotsky.</p><p>Jean Piaget.</p><p>Jussara Hoffmann.</p><p>Mario Sergio Cortella.</p><p>Albert Einstein.</p><p>10 - “O erro faz parte da aprendizagem do aluno e não pode ser descartado ou considerado como um simples objeto da avaliação. Ele deve se tornar uma ferramenta para promover a aprendizagem entre os alunos, contudo, ele deve ser trabalhado de uma maneira que promova a motivação”. De acordo com a afirmação dada podemos dizer que o papel do professor será:</p><p>mediar o estudo do erro através de propostas e metodologias diferenciadas que levem o aluno a entender o motivo do erro e através desta interação o professor promoverá novas oportunidades de aprendizagem.</p><p>o professor será o mediador dos erros e acertos, elevando cada vez mais os alunos que realizaram uma boa avaliação como ajudantes em sala de aula para orientar os outros.</p><p>um agente facilitador de estudos dos erros e acertos, não poderá haver envolvimento concreto do professor no conhecimento do aluno e seus erros.</p><p>o professor não deverá intervir de maneira radical no erro e sim usar cada erro para expor para a sala de aula como seus alunos estão em relação as notas.</p><p>o erro é fator primordial para se aprender, o professor deverá quantificar o erro e comparar as quantidades com avaliações futuras para verificar a evolução da sala de aula.</p><p>image2.wmf</p><p>image1.wmf</p>