Prova Tópicos Especiais em Educação

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<p>Prova Tópicos Especiais em Educação</p><p>1) O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a</p><p>disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos,</p><p>priorizando temas que agreguem aos alunos, na mesma medida</p><p>em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de</p><p>forma que façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua</p><p>realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma</p><p>necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho</p><p>do seu próprio aprendizado. Sobre as estratégias para o ensino</p><p>personalizado, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca</p><p>alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação</p><p>do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno</p><p>escolhe o que ele quer estudar. Personalização: quando um grupo de</p><p>alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado.</p><p>B Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca</p><p>alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação</p><p>do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca</p><p>um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que</p><p>oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer</p><p>estudar.</p><p>C Nenhuma das alternativas</p><p>D Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um</p><p>ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar.</p><p>Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo</p><p>objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização:</p><p>quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas</p><p>as suas necessidades.</p><p>2) De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a</p><p>aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada</p><p>para uma economia e geração anterior, mas cada vez mais ela</p><p>está deixando de atender às necessidades de uma nova geração</p><p>de estudantes que estão prestes a entrar na economia global do</p><p>conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta</p><p>concepção de aprendizagem baseada na transmissão é a flipped</p><p>classroom. Sobre a definição da abordagem citada, assinale a</p><p>alternativa CORRETA: FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D.</p><p>Innovating the 21st-Century University: it's time!. Educause</p><p>Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 2010.</p><p>Disponível em:</p><p>https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-</p><p>21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 set. 2020.</p><p>A É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na</p><p>construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e</p><p>conhecimento do conteúdo programático antes de entrar no ambiente</p><p>acadêmico.</p><p>B O professor e o aluno são protagonistas na construção do</p><p>conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de</p><p>leituras durante as aulas.</p><p>C É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção</p><p>do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo</p><p>programático depois da aula expositiva do professor.</p><p>D É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o</p><p>professor como protagonista na construção do conhecimento.</p><p>3) A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano</p><p>e os outros animais. Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se</p><p>originou a partir do latim intelligentia, oriundo de intelligere, em</p><p>que o prefixo inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’</p><p>(INTELIGÊNCIA, 2020). Sobre o conceito de inteligência, assinale</p><p>a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In:</p><p>SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em:</p><p>https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov.</p><p>2020.</p><p>A Inteligência define algumas características do ser humano, como</p><p>aparência, idade, peso e altura.</p><p>B Inteligência é uma competência intelectual que define algumas</p><p>características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória,</p><p>interpretação e pensamento.</p><p>C Inteligência é uma competência intelectual que define algumas</p><p>características do ser humano, como a aprendizagem rápida,</p><p>raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e</p><p>pensamento.</p><p>D Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano,</p><p>como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.</p><p>4) Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial</p><p>para garantir o sucesso de uma aprendizagem baseada em</p><p>comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta</p><p>inovadora pode se tornar um grande fracasso. Alguns passos</p><p>devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos em</p><p>equipe. Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica;</p><p>(3) abrir espaço para feedback individualizado; e (4) teste de garantia</p><p>prévia.</p><p>B Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica;</p><p>(3) teste de garantia prévia; e (4) abrir espaço para feedback</p><p>individualizado.</p><p>C (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia</p><p>prévia; (3) execução do problema; e (4) abrir espaço para feedback</p><p>individualizado.</p><p>D (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia</p><p>prévia; (3) formar grupos de maneira estratégica; e (4) execução do</p><p>problema.</p><p>5) Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos</p><p>chamados nativos digitais. Esses alunos nasceram e cresceram</p><p>com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Esses</p><p>jovens nascidos na era digital enfrentam dificuldades para</p><p>acompanhar com atenção os ensinamentos baseados na</p><p>educação tradicional. Com base na adoção de tecnologias</p><p>digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no</p><p>aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir: I-</p><p>Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.II- Para</p><p>auxiliar na percepção e resolução de problemas.III- Para inserir</p><p>os estudantes no debate social.IV- Para estimular o</p><p>desenvolvimento da maturidade.V- Para democratizar o</p><p>acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a</p><p>professores e alunos. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As afirmativas I e IV estão corretas.</p><p>B As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.</p><p>C As afirmativas I, II e V estão corretas.</p><p>D As afirmativas I, II, e III estão corretas.</p><p>6) Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma</p><p>das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe</p><p>disso e dedica parte do seu tempo para conversar com a equipe.</p><p>Essas são características da competência de liderança chamada:</p><p>A Feedback.</p><p>B Reconhecimento.</p><p>C Motivação.</p><p>D Comunicação.</p><p>7) O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a</p><p>economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a</p><p>informação modificou a relação das pessoas com a história. A</p><p>informação, que no passado era guardada em livros,</p><p>manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser amplamente</p><p>acessada. Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação.</p><p>B Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e</p><p>habilidades de aprendizado.</p><p>C Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam</p><p>de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.</p><p>D Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou</p><p>dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos</p><p>de sim e não sobrepostos, formando imagens, sons e textos que</p><p>podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.</p><p>8) O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas</p><p>democratiza o acesso ao conhecimento, uma vez que possibilita</p><p>a redução de custos, o tempo de deslocamento, a manutenção da</p><p>edificação de ensino e outras variáveis, como aquisição de</p><p>material didático e alimentação. Com base nas estratégias</p><p>pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados,</p><p>analise as sentenças a seguir: I- Os fóruns de discussão com</p><p>moderação dos tutores</p><p>ou administradores do curso; o estímulo</p><p>ao debate; o gerenciamento de brainstorms; e o</p><p>compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de</p><p>acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada</p><p>curso ou disciplina.II- Os fóruns de discussão com</p><p>moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo</p><p>ao debate; base de dados; calendário.III- O gerenciamento</p><p>de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os</p><p>participantes, de acordo com o planejamento e objetivos</p><p>estratégicos de cada curso ou disciplina; banco de dados; e</p><p>calendário.IV- O compartilhamento de conhecimento entre os</p><p>participantes, de acordo com o planejamento e objetivos</p><p>estratégicos de cada curso ou disciplina; o gerenciamento de</p><p>brainstorms; base de dados; e glossários. Assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A Somente a sentença II está correta.</p><p>B Somente a sentença I está correta.</p><p>C Somente a sentença III está correta.</p><p>D Somente a sentença IV está correta.</p><p>9) A inteligência emocional é de suma importância no mundo do</p><p>trabalho, uma vez que é por meio dela que os profissionais</p><p>encontram oportunidades de carreiras promissoras, imbuídas de</p><p>um sentido de pertencimento e projeções futuras. O treinamento</p><p>e desenvolvimento de competências sociais e emocionais são</p><p>processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no</p><p>trabalho. Sobre o resultado da aplicação desses processos,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação,</p><p>autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.</p><p>B Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando</p><p>conflitos e se tornando um bom colega de trabalho.</p><p>C Negativamente no controle da comunicação e linguagem.</p><p>D Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação,</p><p>autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.</p><p>10) O elemento principal e que define as comunidades de prática</p><p>(CoPs) é a aprendizagem coletiva, que se estabelece no</p><p>compartilhamento de conhecimento e práticas que se integram</p><p>por um objetivo ou interesse comum e que, necessariamente,</p><p>estão envolvidas em uma prática e atividade. Sobre os 3 tipos de</p><p>engajamento entre os membros de uma CoP, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A Alinhamento, comprometimento e disciplina.</p><p>B Envolvimento, imaginação e alinhamento.</p><p>C Cooperação, criatividade e alinhamento.</p><p>D Imaginação, criatividade e engajamento.</p><p>11) Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela</p><p>sobrevivência da instituição. Eles são vistos como líderes</p><p>capazes de trabalhar na facilitação de problemas em grupo,</p><p>sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando</p><p>autoridade e distribuindo poder. LÜCK, Heloísa. Liderança em</p><p>gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008. Sobre o líder escolar,</p><p>é correto afirmar que:</p><p>A É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam</p><p>atingidos.</p><p>B É aquele que estimula a gestão liberal.</p><p>C É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento</p><p>da tarefa.</p><p>D É aquele que estimula a gestão autocrática.</p><p>12) Em uma sala de aula, encontramos alunos com diversos perfis:</p><p>retroativos, interativos, proativos etc. Por isso é necessário dar</p><p>um novo passo e rever os extremos, já que cada aluno possui</p><p>uma forma individualizada e pessoal de aprender. O ensino</p><p>híbrido é um modelo que promove uma aula mais participativa,</p><p>ativa e cooperativa, por consequência, mais eficiente ao aluno.</p><p>Com base nas iniciativas que o educador deve seguir para</p><p>ressignificar este processo de ensino-aprendizagem, analise as</p><p>sentenças a seguir: I- Explorar as diferenças individuais de</p><p>aprendizagem com projetos e trabalhos em conjunto e através do</p><p>aprendizado colaborativo.II- Incentivar os alunos mais</p><p>velhos a colaborem com os mais novos, ou alunos mais</p><p>avançados com os que se sentem atrasados no conteúdo.III</p><p>Eleger tutores provisórios em sala que vão auxiliar em</p><p>laboratórios de informática e em determinados exercícios ou</p><p>atividades. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>13) Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou</p><p>presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o</p><p>processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns</p><p>objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo</p><p>tradicional, quanto no modelo a distância. De acordo com os</p><p>objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são</p><p>alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Realizar atividades programadas.</p><p>( ) Debater ideias.</p><p>( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.</p><p>( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-</p><p>line.</p><p>( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V – V – V – F – V.</p><p>B V – F – F – V – V.</p><p>C V – F – V – F – V.</p><p>D V – V – V – V – V.</p><p>14) Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tanto</p><p>aos critérios qualitativos, quanto aos quantitativos, assim como</p><p>os demais resultados ao longo do processo de ensino-</p><p>aprendizagem. A avaliação deve ser desenvolvida com uma</p><p>abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento de</p><p>aprendizagem. Sobre as três principais abordagens de avaliação,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Avaliação diagnóstica, formativa e autoavaliação.</p><p>B Avaliação formativa, diagnóstica e escrita.</p><p>C Avaliação diagnóstica, somativa e escrita.</p><p>D Avaliação diagnóstica, somativa e formativa.</p><p>15) As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e</p><p>desenvolvidas ao longo da vida para alcançar um desempenho</p><p>excepcional. Goleman (2011) destaca a importância da</p><p>inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em</p><p>situações e no alcance de objetivos.</p><p>Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de</p><p>acordo com Goleman (2011), assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações</p><p>humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 2011.</p><p>A Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação</p><p>externa, empatia e relacionamentos interpessoais.</p><p>B Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação,</p><p>empatia e relacionamentos interpessoais.</p><p>C Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação</p><p>externa, apatia e relacionamento interpessoais.</p><p>D Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional,</p><p>desmotivação, apatia e relacionamentos externos.</p><p>16) Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram</p><p>as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das</p><p>competências essenciais de um líder, associe os itens que</p><p>seguem:</p><p>I – Visão</p><p>II – Motivação</p><p>III – Comunicação</p><p>( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem</p><p>as informações necessárias para realização do trabalho.</p><p>( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho</p><p>necessário.</p><p>( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização</p><p>em objetivos claros.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de</p><p>respostas:</p><p>A II - III - I.</p><p>B III - I - II.</p><p>C III - II - I.</p><p>D II - I - III.</p><p>17) Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para</p><p>transformar e engrandecer o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>A abordagem do blended learning tem sido cada vez mais</p><p>aplicada mundialmente, especialmente depois das mudanças na</p><p>educação provocadas pela pandemia do Covid-19. Sobre a</p><p>definição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial.</p><p>B É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências</p><p>de mão na massa.</p><p>C É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do</p><p>ensino a distância com o objetivo de melhorar o desempenho dos</p><p>alunos</p><p>em ambos os formatos de ensino.</p><p>D É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.</p><p>18) Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas</p><p>com o objetivo de entender, analisar e definir melhor como essa</p><p>dinâmica funciona e quais circunstâncias levam uma pessoa a se</p><p>tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da</p><p>liderança com suas respectivas características:</p><p>I – Teoria dos traços da personalidade.</p><p>II – Teoria contingencial ou situacional.</p><p>III – Teoria do caminho-meta.</p><p>( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e</p><p>conveniente.</p><p>( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder.</p><p>( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os</p><p>subordinados.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de</p><p>respostas:</p><p>A III - I - II.</p><p>B II - III - I.</p><p>C II - I - III.</p><p>D III - II - I.</p><p>19) Para conseguir atender as necessidades de aprendizagem dos</p><p>alunos nascidos na era digital, profissionais de educação, do</p><p>mundo todo, têm cada vez mais se dedicado a elaborar novas</p><p>abordagens e estratégias para aplicar nas salas de aula. Fazer</p><p>com que esses alunos consigam desenvolver um processo de</p><p>ensino-aprendizagem dinâmico é cada vez mais necessário. Com</p><p>base nestas afirmações e em como um professor pode tornar</p><p>suas aulas mais interativas, analise as alternativas a seguir: I-</p><p>Formando grupos em redes sociais.II- Criando blogs.III-</p><p>Utilizando plataformas e aplicativos específicos para a área</p><p>educacional.IV- Focar em aulas expositivas longas. Assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A As alternativas II e IV estão corretas.</p><p>B As alternativas I e III estão corretas.</p><p>C As alternativas I, II e III estão corretas.</p><p>D As alternativas I e II estão corretas.</p><p>20) As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de</p><p>inteligências múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da</p><p>motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e</p><p>confiança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a</p><p>inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se constituem</p><p>como inteligências emocionais. Sobre as inteligências inter e</p><p>intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite</p><p>compreender e controlar as questões internas. Inteligência</p><p>interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras, mas aprimora</p><p>a capacidade de empatia.</p><p>B Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite</p><p>compreender e controlar as questões internas. Inteligência</p><p>interpessoal: possibilita a interpretação das palavras e aprimora a</p><p>capacidade de empatia.</p><p>C Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite</p><p>compreender e controlar as questões externas. Inteligência</p><p>interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e aprimora a</p><p>capacidade de desprezo.</p><p>D Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite</p><p>compreender e controlar as questões externas. Inteligência</p><p>interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e diminui a</p><p>capacidade de empatia.</p>