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<p>Socialização - Seminário Módulo VI</p><p>Nome do Tutor (a): Marisa Aparecida Ely</p><p>Nome dos alunos (as): Amanda Francisca de Passos Teixeira</p><p>Andrea Janaina dos Santos Ishii</p><p>Vanessa da Silva</p><p>1</p><p>PRATICA INTERDICIPLINAR: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS</p><p>ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS</p><p>RESUMO</p><p>O presente trabalho que tem por tema alfabetização de jovens e adultos procura trazer algumas formas de alfabetizar pessoas que não tiveram acesso a escola, pessoas que não foram alfabetizadas na idade correta ou possuem pouca escolaridade.</p><p>Paulo freire foi um dos educadores que se dedicou a alfabetização de jovens e adultos.</p><p>A ideia de Paulo freire era de que a escola devia ensinar o aluno a “ler o mundo”, pois somente conhecendo a realidade do mundo e da cultura em que vive é possível ir atrás de melhorias, sendo assim para obter transformações é preciso inserir-se na realidade em que vive.</p><p>A educação de jovens e adultos devem possibilitar igualdade de condições. A Educação, para o homem, é um salto para a liberdade, pois alfabetizado o mesmo é incluído na sociedade, podendo interagir com os outros com mais segurança, sem ter medo de ficar para trás em uma sociedade que evolui cada dia mais.</p><p>PALAVRAS-CHAVES</p><p>Paulo Freire - Educação - EJA - Alfabetização</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Quando o indivíduo encontra uma educação que o leve a pensar e refletir, ele começa a valorizar a sua própria história, motivando-se a aprender, e vendo que nunca é tarde para começar.</p><p>O educador Paulo Freire, juntamente com uma equipe de educadores, se dedicou a educação de jovens e adultos a fim de provocar mudanças sociais. Ele lutou para mostrar que a alfabetização é essencial para o conhecimento em geral, principalmente para a própria pessoa, para a compreensão do mundo e da importância que as pessoas têm no mundo e que com a leitura (alfabetização) podemos participar de sua transformação.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>A alfabetização de jovens e adultos se constrói a partir das necessidades destes. Assim é preciso ensinar-lhes a leitura de mundo, o que significa dizer que " O educando pode começar a aprender a ler, a escrever, a contar e se situar no mundo letrado a partir de sua própria vivência" (FREIRE, 2001, p. 18)</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>Alfabetização é mais que o simples domínio mecânico de técnicas</p><p>para escrever e ler. Com efeito, ela é o domínio dessas técnicas em</p><p>termos conscientes. É entender o que se lê e escreve o que se entende</p><p>. (...) Implica um auto formação da qual se pode resultar uma postura</p><p>atuante do homem sobre seu contexto. Para isso a alfabetização não</p><p>pode se fazer de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma</p><p>doação ou uma exposição, mas de dentro para fora pelo próprio</p><p>analfabeto, apenas ajustado pelo educador. Isto faz com que o papel</p><p>do educador seja fundamentalmente diálogos com o analfabeto sobre</p><p>situações concretas, oferecendo-lhes os meios com que os quais possa</p><p>se alfabetizar. (FREIRE, 1989, p.72)</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>...desde muito pequeno aprendemos a entender o mundo que nos rodeia. Por isso, antes mesmo de aprender a ler e escrever palavras e frases, já estamos “lendo”, bem ou mal, o mundo que nos cerca. Mas este conhecimento que ganhamos de nossa prática não basta. Precisamos ir além dele. Precisamos conhecer melhor as coisas que já conhecemos e conhecer outras que ainda não conhecemos. (FREIRE, 1993, p.71).</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>https://www.oficinapalimpsestus.com.br/paulo-freire/amp/</p><p>O Educador Paulo Freire foi nossa inspiração para tratarmos sobre o assunto referente a EJA, quisemos aqui através do registro fotográfico demonstrar sua significativa contribuição para com a Educação.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Para a construção do presente trabalho utilizamos celulares e da mídia social (WhatsApp) na comunicação para tomar decisões referente tema, conteúdo, divisão de tarefas, estabelecido essas questões demos inícios as pesquisas realizadas pela internet e por livros. Com o conteúdo já definido utilizamos o notebook para montar o trabalho.</p><p>RESULTADOS E DISCUSSÕES</p><p>Considerando que a modalidade de ensino EJA tem papel essencial na aprendizagem, acredita-se que uma pesquisa contribui para uma melhor compreensão de como é o trabalho realizado no ensino de EJA, sobre as práticas a essa modalidade de ensino, que é destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensino em idade correta. Portanto a educação de jovens e adultos devem possibilitar igualdade de condições. A Educação, para o homem, é um salto para a liberdade, pois alfabetizado o mesmo é incluído na sociedade, podendo interagir com os outros com mais segurança, sem ter medo de ficar para trás em uma sociedade que evolui cada dia mais. A educação escolar na vida do ser humano é importante, não só pelo fato de poder ser alfabetizado, mas porque a escola é um lugar privilegiado para que todas as pessoas possam desenvolver o pensamento reflexivo, permitindo com que pessoas de variadas culturas, pensamentos e problemas se misturem e assim, fazendo com que uma com a outra, passem pela necessidade de resolver problemas reais do nosso cotidiano e, dessa forma, fazendo com que todos aprendam algo. A alfabetização é uma etapa fundamental para que as pessoas possam adquirir maior autonomia para transitar no mundo da escrita. E assim descobrir as mais variadas formas de conhecimentos, podendo explorar aquilo que tiver vontade, sem esperar que outro alguém possa guiá-lo.</p><p>CONCLUSÕES</p><p>Concluímos afirmando que Alfabetização de Jovens e Adultos, atendendo as mais variadas demandas sociais, possibilita aos cidadãos o gozo de seus direitos, evidenciando assim, o exercício da cidadania. Como afirmava Paulo Freire, a educação é “formadora da cidadania”, ou seja, a educação perpassa os limites da sala de aula, ela prepara o cidadão para a vida em sociedade, e essa função tem sido desempenhada pela EJA. A alfabetização na vida da pessoa tem um enorme peso e valor, pois, somente adquirindo a educação formal, inserindo-se no âmbito escolar, e convivendo com varias pessoas de diferentes tipos de cultura, podemos nos tornar cidadãos realmente capazes de encarar o mundo, e ter nossa autoestima renovada. Pois infelizmente ainda hoje em dia nos deparamos com o preconceito, e aqueles que não sabem ler ou escrever e que não entende nem um pouco se quer do que é ser um cidadão participativo da sociedade, enfrentam alguns problemas e muitas vezes são taxados de “burros”. E assim, então, percebemos o quanto o ser humano precisa deixar de lado as dificuldades e correr atrás do tempo perdido, pois nunca é tarde para recomeçar e a EJA esta disponível para isso, para ajudar a todos aqueles que por vários motivos não conseguiram começar e nem terminar os estudos na idade certa, e que assim concluindo essa etapa em suas vidas, esses cidadãos só tem a ganhar, pois terão o seu merecido lugar junto a sociedade, e podendo aproveitar de todos os benefícios que aqueles que tem o conhecimento necessário podem adquirir, um desse benefícios sem dúvida é um bom emprego, que sabemos que devido as mudanças no nosso país e no mundo, para que possa arrumar um emprego de qualidade precisamos estudar, não tem outro jeito.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.</p><p>BRASIL. Lei nº 9.934, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 16 mar. 2014.</p><p>CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.</p><p>FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.</p><p>FREIRE, Paulo, Educação Como Prática da Liberdade, Rio de Janeiro, dezembro 1967, Editor Cortez, Pedagogia do Oprimido São Paulo, 43ª Edição, Editora Paz e Terra. Pedagogia da Autonomia, 1997, A Importância do Ato de Ler. 1989.</p><p>FREIRE,</p><p>Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo. Cortez, 1993.</p><p>FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 31. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.</p><p>PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.</p><p>MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013</p><p>NASCIMENTO, S, M. Educação de Jovens e Adultos EJA, Na Visão de Paulo Freire. Paranavaí 2013, p.15. Disponível em: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/20898/2/MD_EDUMTE_2014_2_116.pdf Acesso em: 24 out. 22.</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p>