TEXTO AULA 02

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<p>INGLÊS PARA FINS</p><p>ESPECÍFICOS</p><p>AULA 2</p><p>Prof.ª Thereza Cristina de Souza Lima</p><p>2</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Seja muito bem-vindo(a) a esta aula. É um prazer tê-lo(a) conosco nessa</p><p>jornada de estudos.</p><p>Conforme já mencionado, essa disciplina tem por objetivo proporcionar</p><p>meios que possibilitem a compreensão de textos em língua inglesa e, para tanto,</p><p>precisamos de conhecimentos gramaticais. Na aula de hoje, estudaremos:</p><p>pronomes pessoais, subjetivos e objetivos; os tempos verbais, presente simples</p><p>e presente contínuo, passado simples e passado contínuo além do futuro simples</p><p>e do caso genitivo. Vamos lá?</p><p>TEMA 1 – PRONOMES PESSOAIS: SUBJETIVOS E OBJETIVOS</p><p>Os pronomes fazem parte da classe de palavras cuja função é substituir,</p><p>determinar ou se referir a um nome, o qual, usualmente, já foi mencionado.</p><p>Há vários tipos de pronomes, e um deles relaciona-se a pessoas, por isso</p><p>denomina-se pronome pessoal. Quando esse pronome se refere ao sujeito da</p><p>oração, chama-se, então, pronome subjetivo. Tal tipo de pronome, é</p><p>frequentemente situado antes do verbo a que se refere. Por outro lado, quando</p><p>esse pronome se refere a algum objeto (direto ou indireto) da oração, denomina-</p><p>se pronome objetivo, e é frequentemente situado depois do verbo. Em uma visão</p><p>analógica, podemos dizer que, em língua portuguesa, os Subjective Pronouns</p><p>equivalem aos Pronomes Pessoais do Caso Reto e os Objective Pronouns</p><p>equivalem aos Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo.</p><p>Vejamos alguns exemplos:</p><p>Pronomes subjetivos Pronomes</p><p>objetivos</p><p>Primeira pessoa do</p><p>singular (eu / mim)</p><p>I am in the picture. Can you see me?</p><p>Segunda pessoa do</p><p>singular (você / você)</p><p>You are in the picture. Can you see you?</p><p>Terceira pessoa do</p><p>singular masculino (ele</p><p>/ ele)</p><p>Peter is in the picture. He is on</p><p>the left.</p><p>Can you see him?</p><p>3</p><p>Terceira pessoa do</p><p>singular feminino (ela /</p><p>ela)</p><p>Mary is in the picture. She is</p><p>on the right.</p><p>Can you see her?</p><p>Terceira pessoa do</p><p>singular neutro</p><p>(animal) (ele / ela)</p><p>The dog is in the picture. It is</p><p>on the left too.</p><p>Can you see it?</p><p>Terceira pessoa do</p><p>singular neutro (coisa)</p><p>(ele / ela)</p><p>My car is behind the family. It</p><p>is black.</p><p>Can you see it?</p><p>Primeira pessoa do</p><p>plural (nós / nós)</p><p>My husband and i are wearing</p><p>hats. We are sitting on the</p><p>bench.</p><p>Can you see us?</p><p>Segunda pessoa do</p><p>plural (vocês / vocês)</p><p>You and your sister are</p><p>wearing jeans. You are</p><p>standing near the bench.</p><p>Can you see you?</p><p>Terceiras pessoas do</p><p>plural masculino,</p><p>feminino e neutro (eles</p><p>/ elas / eles / elas)</p><p>Bill and jane are playing</p><p>soccer. They are good</p><p>players.</p><p>Can you see them?</p><p>Como podemos observar nos exemplos acima, os pronomes subjetivos</p><p>estão antes do verbo to be e substituem os nomes:</p><p>Peter = He</p><p>Mary = She</p><p>The dog = It</p><p>The car = It</p><p>Bill and Jane = They</p><p>Já os pronomes objetivos, por sua vez, estão após o verbo to see (ver) e</p><p>concordam com os sujeitos ou com os pronomes sujeitos a que se referem:</p><p>I = me</p><p>You = you</p><p>He = him</p><p>She = her</p><p>It = it</p><p>We = us</p><p>4</p><p>You = you</p><p>They = them</p><p>Vamos observar um texto em que ambos os tipos de pronomes são</p><p>usados:</p><p>Every Sunday I walk in the park and sometimes I take my sister with me. It is a</p><p>beautiful park near my house. When the weather is fine we take the dog with us.</p><p>It is a black dog and it loves walking in the park. I have many friends, but they</p><p>prefer going to the shopping to walking in the park. We usually call them and</p><p>invite them to go to the park, but they never go. What about you? Do you prefer</p><p>going to the park or to the shopping?</p><p>Agora, vejamos as explicações:</p><p>a) A que se refere o pronome “it” em “it is a beautiful park”?</p><p>“It” é o sujeito e refere-se a “park”.</p><p>b) A que se refere o pronome “us” em “…take the dog with us”?</p><p>“us” é um objeto e refere-se a nós, eu e minha irmã.</p><p>c) A que se refere o pronome “it” em “it loves walking…?</p><p>“it” é um sujeito e refere-se a dog.</p><p>d) A que se refere o pronome “they” em “they prefer going shopping”?</p><p>“they” é um sujeito e refere-se a eles / elas os amigos / amigas.</p><p>e) A que se refere o pronome “them” em “call them and invite them”?</p><p>“them” é um objeto e refere-se aos amigos / amigas, eles / elas</p><p>TEMA 2 – OS TEMPOS VERBAIS: PRESENTE SIMPLES E PRESENTE</p><p>CONTÍNUO</p><p>O presente simples</p><p>Quando nos referimos a ações de rotina e a verdades universais, usamos</p><p>o presente simples. Por exemplo:</p><p>Eu trabalho de manhã, mas meu marido trabalha à tarde: refere-se à rotina.</p><p>I work in the morning, but my husband works in the afternoon.</p><p>O sol nasce no leste: refere-se a verdades universais.</p><p>The sun rises in the east.</p><p>Como é possível perceber, no presente, o verbo não se modifica de</p><p>acordo com as pessoas. Apenas um “S” é acrescentado na terceira pessoa do</p><p>singular: he / she / it works; it rises.</p><p>5</p><p>Entretanto, é usado um verbo auxiliar, do e does, para a forma</p><p>interrogativa e do + not = don’t e does + not = doesn’t para a forma negativa,</p><p>sendo do/don’t usados para todas as pessoas, exceto na terceira pessoa do</p><p>singular em que se usa does/doesn’t. O verbo principal fica sempre na forma</p><p>base, ou seja, nas formas interrogativa e negativa o verbo não recebe o “S” da</p><p>terceira pessoa do singular que recebe na afirmativa.</p><p>Vamos analisar um texto como exemplo:</p><p>Jane is a very efficient teacher. Every morning, she gets up, takes a shower, gets</p><p>dressed, has breakfast and goes to work. She doesn’t go to work by bus because</p><p>she lives near the school. In the afternoon, she prepares her lessons and corrects</p><p>her students’ homework. She doesn’t like cooking but her husband does. They</p><p>don’t have a car because they prefer to protect the environment, so they don’t</p><p>pollute the air. Does she like her job? Yes, she does. She likes it very much. What</p><p>about you? Do you like your job?</p><p>No texto acima, alguns verbos levam “S”, pois se referem a Jane, ela,</p><p>terceira pessoa do singular na forma afirmativa. Por exemplo: gets up, has</p><p>breakfast, goes to work etc; outros não levam “S” porque não se referem a</p><p>terceira pessoa do singular, mas a outras pessoas, como “they prefer”. Há</p><p>também verbos na forma negativa: she doesn’t go; she doesn’t like; they don’t</p><p>have e na forma interrogativa: does she like?, do you like?</p><p>É importante ressaltar que, nesta disciplina, não é preciso fazer exercícios</p><p>gramaticais, mas apenas reconhecer os verbos e seus respectivos tempos</p><p>verbais no texto. Além disso, os verbos no presente são comumente usados com</p><p>os advérbios de frequência, tais como:</p><p>6</p><p>Adverbs of Frequency</p><p>Créditos: BNP Design Studio; Isarapic/Shutterstock.</p><p>O presente contínuo</p><p>Quando nos referimos a ações que estão acontecendo no momento da</p><p>comunicação, usamos o presente contínuo. Esse tempo verbal é formado pelo</p><p>verbo “to be” no presente seguido pelo gerúndio do verbo principal, cuja</p><p>terminação é “ING”. Por exemplo:</p><p>At the moment, I am working, but my son is not working, he is travelling, and my</p><p>daughter is cleaning the house. What about you? Are you working too?</p><p>Como podemos observar no exemplo acima, na forma negativa usa-se a</p><p>partícula “not” após o verbo auxiliar, e a forma interrogativa inicia-se com o verbo</p><p>auxiliar “to be”. Não se usa o verbo auxiliar “do”, pois o verbo “to be” já tem a</p><p>função de auxiliar o verbo principal, que está no gerúndio.</p><p>Vale lembrar que o presente contínuo é normalmente usado com um</p><p>advérbio que denota o momento da comunicação, como “now” (agora) “at the</p><p>moment” (no momento) entre outros.</p><p>TEMA 3 – OS TEMPOS VERBAIS: PASSADO SIMPLES E PASSADO CONTÍNUO</p><p>O passado simples</p><p>Quando nos referimos a ações que ocorreram no passado, usamos o</p><p>passado simples. Em inglês, os verbos no passado dividem-se em dois grupos:</p><p>verbos regulares e verbos irregulares. Os verbos regulares são aqueles aos</p><p>I Always go</p><p>shopping</p><p>after work.</p><p>100% Always</p><p>90% Usually</p><p>80% Frequently</p><p>70% Often</p><p>50% Sometimes</p><p>30% Occasionally</p><p>10% Seldom</p><p>5%</p><p>Rarely</p><p>0%</p><p>Never</p><p>7</p><p>quais, na forma afirmativa, acrescentamos a partícula “ED” ou “D” ao final da</p><p>forma base. Por exemplo:</p><p>Every week, Mary plays tennis. (ação de rotina, verbo no presente)</p><p>Last week, Mary played tennis. (ação no passado, verbo no passado)</p><p>Diferentemente do que acontece com os verbos no presente, que levam</p><p>um “S” na terceira pessoa do singular (plays), no passado a mesma forma é</p><p>usada em todas as pessoas. I, you, he, she, it, we, you, they played.</p><p>Nas formas interrogativa e negativa no passado, usa-se o verbo auxiliar</p><p>“did” em todas as pessoas, e o verbo principal permanece na forma básica. Veja</p><p>o exemplo abaixo, no qual os verbos no presente estão em destaque azul e os</p><p>verbos no passado estão em destaque vermelho.</p><p>Jane loves sports. She runs in the park twice a week and has gym 4 times a</p><p>week. Yesterday, she didn’t run in the park, she stayed at home because the</p><p>weather was rainy and she decided to talk to her friend Bob. She called him and</p><p>they decided to have dinner together next week. What about you? Did you</p><p>practice any sport last week?</p><p>O passado simples é comumente usado com advérbios de tempo, tais</p><p>como “yesterday” (ontem), “last…” (passado/a) e “ago” (atrás).</p><p>O passado contínuo</p><p>Semelhantemente ao presente contínuo, o passado contínuo é formado</p><p>pelo verbo auxiliar “to be” no passado, seguido pelo gerúndio do verbo principal,</p><p>cuja terminação é “ING”. O passado do verbo “to be” é formado da seguinte</p><p>maneira:</p><p>I, he, she, it was + verb + ING</p><p>You, we, they were + verb + ING.</p><p>Como o verbo “to be” no passado já tem a função de verbo auxiliar, neste</p><p>tempo verbal, assim como no presente contínuo, não se usa o auxiliar “do”.</p><p>Vejamos o texto abaixo:</p><p>It was midnight and the bell rang. It was raining hard and I was preparing to go to</p><p>bed, but I opened the door and saw a young lady outside. She said she was</p><p>driving home when she had an accident, but she didn’t get hurt. She wanted to</p><p>drink a glass of water and I went to the kitchen to fetch it. When I returned, the</p><p>girl was not there any more. On the next day, I read some news in the newspaper</p><p>8</p><p>about the death of a young lady in an accident near my house. It happened at</p><p>midnight. Was I talking to a ghost?</p><p>No texto acima, os verbos em destaque azul estão no passado contínuo,</p><p>e os verbos em vermelho estão no passado simples. Na tabela abaixo, constam</p><p>os verbos do texto que são regulares e os irregulares:</p><p>Verbos regulares Verbos irregulares</p><p>To rain – rained (chover) To be – was / were (ser / estar)</p><p>To prepare – prepared (preparar) To ring – rang (tocar)</p><p>To open – opened (abrir) To see – saw (ver)</p><p>To want – wanted (querer) To say – said (dizer)</p><p>To return – returned (voltar) To have – had (ter)</p><p>To talk – talked (conversar) To get – got (ficar)</p><p>To go – went (ir)</p><p>To read – read (ler)</p><p>Vale lembrar que os verbos no passado contínuo são comumente usados</p><p>quando há duas ações, por isso as conjunções “when” (quando) e “while”</p><p>(enquanto) estão muitas vezes presentes na oração.</p><p>TEMA 4 – OS TEMPOS VERBAIS: FUTURO SIMPLES, FUTURO COM GOING</p><p>TO E PRESENTE CONTÍNUO COMO FUTURO</p><p>O futuro simples</p><p>Quando nos referimos a ações no futuro, usamos a partícula “will” antes</p><p>do verbo principal. Essa partícula tem função semelhante à do verbo auxiliar, por</p><p>isso, nas formas interrogativa e negativa não se usa outro auxiliar. Na forma</p><p>negativa, usa-se apenas a partícula “not” antes do verbo principal e na forma</p><p>interrogativa, inicia-se a oração com a partícula “will”.</p><p>Há também mais duas maneiras de formarmos frases com verbos no</p><p>futuro. Uma delas é o uso do presente contínuo como futuro e outro é o futuro</p><p>com o verbo to be + a partícula going to + o verbo principal.</p><p>Vejamos o texto do e-mail abaixo no qual os verbos que denotam ação no</p><p>futuro estão em destaque:</p><p>Dear Peter,</p><p>9</p><p>I arrived in Greece yesterday and I am staying at a nice hotel in the city center.</p><p>I am going to stay here for 3 days and then I am going to visit Crete. I will be there</p><p>for 3 days too. I will be very happy to meet you again. I am coming back next</p><p>week because my holidays will finish on Monday, May, 23rd. Will you come and</p><p>see me?</p><p>Kind regards.</p><p>Mary.</p><p>No e-mail acima, os verbos em verde estão no futuro simples (will future),</p><p>os verbos no presente contínuo como futuro estão em azul e os verbos com o</p><p>futuro com going to (going to future) estão em vermelho.</p><p>Em relação a advérbios, pode-se usar aqueles que denotam ação no futuro, tais</p><p>como “tomorrow” (amanhã) e “next…” (próximo/a)</p><p>TEMA 5 – O CASO GENITIVO</p><p>O caso genitivo, também chamado de possessivo – ’s ou apenas o ’ – é</p><p>usado muito frequentemente em inglês para indicar uma relação de posse, ou</p><p>uma relação familiar ou ainda de origem. Para tanto, usa-se o ’s ou somente o ’</p><p>após a palavra que representa o possuidor e antes do que é possuído. Por</p><p>exemplo, para nos referirmos à família ou a algo que pertence a alguém</p><p>podemos usar:</p><p>a) The mother of Lisa is a teacher or Lisa’s mother is a teacher.</p><p>b) The car of my friend is blue or My friend’s car is blue.</p><p>Como regra geral em relação ao uso do ’s ou apenas do apóstrofo ‘,</p><p>temos:</p><p>O ’s é usado com palavras que não terminam em “s” e o ’ apóstrofo usado com</p><p>palavras que terminam em “s”.</p><p>Por exemplo:</p><p>The kids’ toys are on the floor.</p><p>The children’s toys are on the floor.</p><p>Embora tanto kids quanto children tenham o mesmo significado – crianças</p><p>– kids termina em “s”, portanto usa-se apenas o apóstrofo; children não termina</p><p>em “s”, então se usa o ‘s.</p><p>É preciso tomar cuidado, pois além do caso genitivo, a forma abreviada</p><p>de is, terceira pessoa do singular do verbo to be, é ‘s e a forma abreviada de</p><p>has, terceira pessoa do singular do verbo to have, também é ‘s. É preciso</p><p>10</p><p>atenção para se reconhecer o motivo pelo qual há um ‘s em um texto. Por</p><p>exemplo:</p><p>Her name is Jane and she’s a beautiful girl (‘s = is)</p><p>Her sister’s name is Jean (‘s = genitive case)</p><p>She’s got an expensive car (’s = has).</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Leia o diálogo abaixo e observe as palavras em destaque.</p><p>Depois, insira-as no quadro a seguir:</p><p>Helen's bicycle has a flat tyre. She tells her father.</p><p>Helen: My bicycle’s got a flat tyre. Can you repair it for me?</p><p>Father: Okay, but I won't do it now.</p><p>Later, Helen's mother speaks to her husband</p><p>Mother: Can you repair Helen's bicycle? It’s got a flat tyre.</p><p>Father: Yes, I know. She told me. I'm going to repair it tomorrow.</p><p>Verbo no</p><p>presente</p><p>Verbo no</p><p>passado</p><p>Verbo no</p><p>futuro</p><p>Genitive</p><p>case</p><p>Advérbio</p><p>Has Told I won’t do Helen’s Now</p><p>Tells I am going to</p><p>repair</p><p>Tomorrow</p><p>Speaks</p><p>Know</p><p>FINALIZANDO</p><p>Conforme mencionado, a identificação do tempo verbal é importante para</p><p>a compreensão do texto. Para aprofundar seus conhecimentos, pesquise um</p><p>pouco sobre os tempos verbais abordados nesta aula. Bons estudos!</p><p>11</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>TODA MATÉRIA. Genitive case. Disponível em:</p><p>https://www.todamateria.com.br/genitive-case/. Acesso em: 20 out. 2021.</p><p>ATIVIDADES PARA INGLÊS. Frequency adverbs. Disponível em:</p><p>https://www.google.com.br/search?q=adverbs+of+frequency&source=lnms&tbm</p><p>=isch&sa=X&ved=2ahUKEwib5KTjl7DwAhViHrkGHY-</p><p>QAhoQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=e78c9PPiCP2dVM.</p><p>Acesso em: 20 out. 2021.</p>