Metodologia da Alfabetização

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<p>Apol 2 Alfabetização</p><p>Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“A ideia do 'para que alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois, orienta a escolha de técnicas e das atividades. Alfabetizamos também para auxiliar crianças a desfrutarem de sua cidadania”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:</p><p>E</p><p>Fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, elaborar atividades que</p><p>favoreçam a reflexão, incentivando a socialização, levando-a à sistematização, e não à</p><p>mecanização.</p><p>Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>“[...] o grupo intitulado jovens e adultos é muito diferente entre si e necessita de metodologias que contemplem essa diferença, de forma a tornar a aprendizagem significativa”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a atitude que um professor da EJA deve ter em relação ao uso dos sinais de pontuação:</p><p>E</p><p>O professor da EJA deve utilizar textos e chamar a atenção para o uso dos sinais de pontuação,</p><p>bem como realizar correção coletiva, enfatizando a utilização correta dos sinais.</p><p>Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, o que, embora não possa ser considerado como alfabetização propriamente dita, é uma parte importante do processo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização:</p><p>D</p><p>Crachá e listagem de alunos.</p><p>Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o ensino superior”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da educação básica:</p><p>E</p><p>Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.</p><p>Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o fragmento do texto:</p><p>“[...] o professor que pretende educar jovens e adultos precisa refletir sobre letramento e aprendizagem significativa, pois são temas que se referem à sua prática pedagógica, tornando-a diferenciada da prática infantil, e , ainda assim, interessante e eficaz”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente como o professor alfabetizador deve trabalhar a produção de texto no ambiente da EJA:</p><p>E</p><p>Utilizar diversos tipos de textos em sala de aula, bem como realizar a leitura e colocar o aluno</p><p>no papel de autor.</p><p>Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco fatos e começa a ter noção de causa e efeito”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa:</p><p>C</p><p>Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem.</p><p>Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“[...] a criança que está no início da sua escolaridade no ensino fundamental já é capaz de falar com desembaraço e precisão em diversas situações, pois, desde aproximadamente um ano, começa a entender a linguagem que é usada para falar com ela [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação da criança de aproximadamente seis anos de idade, de acordo com a Associação Nacional de Dislexia, quanto ao seu processo de sistematização da linguagem:</p><p>E</p><p>Sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã”.</p><p>Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“[...] exemplos de atividades específicas para a alfabetização [...] são meras sugestões que podem e devem ser adaptadas a cada realidade. Uma boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão. Fica, então, a critério do professor, a adaptação das atividades propostas à sua vivência”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124 e 125.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione os exemplos de atividades de alfabetização às suas sugestões de trabalho:</p><p>1. Crachá</p><p>2. Lista de alunos</p><p>(  ) Podem ser embaralhados e entregues um para cada criança e ela deverá localizar o colega com o respectivo nome.</p><p>(   )  O professor monta um cartaz com os nomes numerados e em ordem alfabética.</p><p>(  )  Por meio dessa atividade as crianças poderão verificar quantas têm nome igual ou que contém as mesmas letras.</p><p>(   ) Podem ser misturados na mesa do professor e as crianças devem procurar o seu pela identificação do nome.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>C</p><p>1 – 2 – 2 – 1</p><p>Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“[Jovem] não é aquele com uma história de escolaridade regular, o vestibulando ou o aluno de cursos extracurriculares em busca de enriquecimento pessoal. [...] É bem mais ligado ao mundo urbano, envolvido em atividades de trabalho e lazer mais relacionadas com a sociedade letrada, escolarizada e urbana”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 146.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à característica do trabalho do professor alfabetizador na modalidade de educação de jovens e</p><p>adultos:</p><p>D</p><p>Conhecer cada vez mais os conteúdos a serem abordados, refletindo permanentemente</p><p>sobre sua prática, buscando os meios de aperfeiçoá-la ao contexto e aos alunos.</p><p>Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como característica de nosso povo [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro:</p><p>D</p><p>Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem.</p><p>Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de matemática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com a autora Kramer:</p><p>A</p><p>Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades</p><p>para ensinar crianças com pouco acesso a contextos e materiais escritos.</p><p>Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que promovam a função social da leitura e escrita:</p><p>A</p><p>A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de</p><p>leitura e escrita com função social.</p><p>Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem oral para ser escrita”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase de alfabetização:</p><p>A</p><p>Jogos de raciocínio e leitura de história, solicitando que a criança reconte a história.</p><p>Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o texto:</p><p>“Diz Cagliari (1991, p.34): 'a língua portuguesa, como qualquer outra língua, tem o certo e o errado somente em relação à sua estrutura. Com relação ao uso pelas comunidades falantes, não existe o certo e o errado linguisticamente, existe o diferente'”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 122.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no processo de aquisição da linguagem:</p><p>D</p><p>Possivelmente, crianças advindas de comunidades que não convivem com livros, leitura e</p><p>escrita, poderão apresentar maiores dificuldades para alfabetizarem-se.</p><p>Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o trecho de texto a seguir:</p><p>“O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais, [...] e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas."</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica como o trabalho pedagógico deve ser realizado na alfabetização de jovens e adultos com relação à linguagem oral:</p><p>A</p><p>O professor deve intencionalmente favorecer situações reais de comunicação que estimulem</p><p>o desenvolvimento da linguagem oral.</p><p>Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>“A Constituição Federal de 1988, no inciso I do art. 208, apregoa o dever do Poder Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao estabelecer que ‘a educação é direito de todos e dever do Estado e da família [...], inclusive sua oferta garantida para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 138.</p><p>Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta a modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria:</p><p>E</p><p>Educação de jovens e adultos.</p>