Simulado

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<p>Nome Completo: _________________________________________________________________</p><p>Frase para transcrever no cartão-resposta: O amor é o segredo de tudo e eu pinto tudo em amarelo.</p><p>Língua portuguesa (Profº Thiago)</p><p>1) (UERJ 2017)</p><p>Como desertava, meu bisavô Antônio foi levado em um bote até o navio que já se afastava do porto de Gênova. (l. 6-7) O trecho sublinhado estabelece com o restante da frase o sentido de:</p><p>(A) causa (B) conclusão (C) concessão (D) conformidade</p><p>Releia o trecho abaixo para responder às questões 2 e 3</p><p>Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda. (l. 26-27)</p><p>2) (UERJ 2017) A autora associa a troca de letras no registro do sobrenome de seu tetravô à expressão um membro fantasma. Essa associação constrói um exemplo da figura de linguagem denominada:</p><p>(A) antítese (B) metáfora (C) hipérbole (D) eufemismo</p><p>3) (UERJ 2017) Diante da conduta do funcionário do governo brasileiro, é possível inferir a seguinte reação por parte de Pietro Brun:</p><p>(A) apreço pela nova pátria (B) respeito à memória familiar</p><p>(C) submissão às práticas oficiais (D) desprezo pelas regras migratórias</p><p>4) (UERJ 2017) A partir desse mito e do encurtamento das distâncias – para aqueles que realmente podem viajar – também se difunde a noção de tempo e espaço contraídos. (l. 9-11) O comentário introduzido entre travessões apresenta um ponto de vista do autor que se sustenta em um elemento subentendido. Esse elemento está associado à existência, na sociedade, de:</p><p>(A) valores familiares (B) apelos publicitários (C) diversidade cultural (D) desigualdade econômica</p><p>5) (UERJ 2018) É que o rosto não se reduz à dimensão da imagem: ele é a própria presentificação de um ser humano, em sua singularidade irrecusável. (l. 18-20) Em relação à declaração feita antes dos dois-pontos, o trecho sublinhado possui valor de:</p><p>(A) condição (B) conclusão (C) explicação (D) comparação</p><p>6) (UERJ 2016) “uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir cedo”. (l. 8-9) Na definição acima, o trecho sublinhado contém duas comparações implícitas, que têm como referência o mundo dos adultos. Essas comparações são feitas por meio do seguinte recurso:</p><p>(A) oposição (B) gradação (C) classificação (D) reformulação</p><p>7) (UERJ 2016) Por meio da generalização, pode-se atribuir um determinado conjunto de traços que não se relacionam apenas com o que está sendo nomeado.</p><p>O melhor exemplo desse procedimento de generalização está presente em:</p><p>(A) Branco: o branco é uma cor que não pinta. (l. 13)</p><p>(B) Camponês: um camponês não tem casa, nem dinheiro, somente seus filhos. (l. 14)</p><p>(C) Céu: de onde sai o dia. (l. 15)</p><p>(D) Universo: casa das estrelas. (l. 25)</p><p>8) (UERJ 2016) Na produção do humor, traço típico da crônica, o autor combina eufemismos com outros recursos ou figuras de linguagem. O exemplo em que o humor é produzido por meio da superposição entre um eufemismo e uma comparação entre elementos distintos é:</p><p>(A) despedir sem indenização nem explicação se chama flexibilização laboral (l. 5-6)</p><p>(B) acumulação privada de riqueza é democracia; (l. 9-10)</p><p>(C) Ora, poderia dizer que sou seminovo! (l. 14-15)</p><p>(D) são distorcidas para que a realidade, escamoteada, permaneça como está. (l.17-18)</p><p>9) (UERJ 2016) O terrorismo é duplamente obscurantista: primeiro no atentado, depois nas reações que desencadeia. O subtítulo do texto sugere uma explicação para o título (o trecho em negrito é o título e o subtítulo). Essa explicação é melhor compreendida pela associação entre:</p><p>(A) tiros e opiniões</p><p>(B) armas e negociações</p><p>(C) convicções e mentiras</p><p>(D) crenças e esclarecimentos</p><p>10) (UERJ 2015) Todas as vozes terão que ser ouvidas, e com muita atenção à voz daqueles</p><p>que nunca são ouvidos. (l. 9-10) Esta frase contém um ponto de vista que se baseia na pressuposição da existência de:</p><p>(A) testemunhas omissas do caso (B) falhas importantes nos processos</p><p>(C) segmentos excluídos da população (D) imparcialidades frequentes nos julgamentos</p><p>Biologia Geral (Profª Andriela Dutra)</p><p>11) Qual das seguintes interações intraespecíficas descreve a colaboração entre</p><p>indivíduos da mesma espécie para benefício mútuo?</p><p>(A) Competição Intraespecífica (B) Canibalismo Intraespecífico</p><p>(C) Cooperação Intraespecífica (D) Predação</p><p>12) Qual é a definição correta de Eutrofização?</p><p>(A) O processo de decomposição de matéria orgânica morta por fungos e bactérias.</p><p>(B) O enriquecimento de corpos d&#39;água com nutrientes como nitrogênio e fósforo, geralmente devido à poluição.</p><p>(C) A relação simbiótica onde ambas as espécies se beneficiam.</p><p>(D) A competição por recursos entre diferentes espécies.</p><p>13) Qual é um exemplo de uma interação interespecífica do tipo comensalismo?</p><p>(A) Leões competindo pela liderança em uma alcateia.</p><p>(B) Águias caçando peixes em um rio.</p><p>(C) Abelhas polinizando flores.</p><p>(D) Pássaros que constroem ninhos em árvores usando os galhos sem prejudicar a árvore.</p><p>Texto para as perguntas (14 a 16):</p><p>A evolução biológica é um processo pelo qual as espécies de organismos sofrem mudanças ao longo do tempo, resultando na diversidade de vida que observamos hoje. Existem várias teorias que tentam explicar como essas mudanças ocorrem. Duas das teorias mais influentes são o Lamarckismo e o Darwinismo. Jean-Baptiste Lamarck propôs que os organismos podem adquirir características durante sua vida e transmiti-las aos seus descendentes. Charles Darwin, por outro lado, propôs que a evolução ocorre através da seleção natural, onde as variações hereditárias que conferem vantagens de sobrevivência são mais prováveis de serem passadas para as próximas gerações.</p><p>14) De acordo com a teoria de Lamarck, como ocorre a evolução dos seres vivos?</p><p>(A) Por meio da seleção natural onde apenas os mais aptos sobrevivem e se reproduzem.</p><p>(B) Através de mutações aleatórias que são selecionadas pelo ambiente.</p><p>(C) Pelo uso e desuso dos órgãos, onde características adquiridas durante a vida são passadas</p><p>aos descendentes.</p><p>(D) Pela reprodução sexuada que aumenta a variabilidade genética.</p><p>15) Charles Darwin propôs a teoria da seleção natural. Qual das alternativas abaixo</p><p>descreve corretamente um princípio dessa teoria?</p><p>(A) Todos os indivíduos de uma espécie têm a mesma chance de sobreviver e se reproduzir.</p><p>(B) A evolução ocorre apenas por eventos catastróficos que mudam rapidamente o ambiente.</p><p>(C) As características vantajosas são aquelas que permitem maior sucesso reprodutivo e</p><p>sobrevivência, aumentando sua frequência ao longo do tempo.</p><p>(D) As características adquiridas durante a vida de um organismo são herdadas pelos</p><p>descendentes.</p><p>16) Quais são as evidências que apoiam a teoria da evolução biológica?</p><p>(A) A existência de órgãos análogos e vestigiais que mostram a adaptação ao ambiente.</p><p>(B) A presença de características adquiridas que são passadas diretamente para os</p><p>descendentes.</p><p>(C) A constância dos fósseis ao longo das eras geológicas, sem mudanças.</p><p>(D) A independência total das características dos organismos em relação ao seu ambiente.</p><p>Texto para as perguntas (17 a 18):</p><p>As plantas são classificadas em grandes grupos, como briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, de acordo com suas características morfológicas e fisiológicas. Um aspecto essencial do estudo da botânica é compreender a organização e a função dos tecidos vegetais. Os tecidos meristemáticos são responsáveis pelo crescimento da planta, enquanto os tecidos permanentes realizam funções especializadas como condução de seiva, suporte e fotossíntese. Outro ponto relevante é o sistema de revestimento das plantas, que inclui estruturas como a epiderme e os tricomas, essenciais para a proteção e regulação das trocas gasosas.</p><p>17) Os tecidos meristemáticos</p><p>são fundamentais para o crescimento das plantas.</p><p>Diferencie os meristemas primários dos meristemas secundários, mencionando suas</p><p>localizações e funções específicas:</p><p>(A) Meristemas primários são encontrados nas extremidades de caules e raízes, promovendo o</p><p>crescimento em comprimento; meristemas secundários são responsáveis pelo crescimento em</p><p>espessura, localizados principalmente nas angiospermas dicotiledôneas e gimnospermas.</p><p>(B) Meristemas primários são responsáveis pelo crescimento em espessura, localizados na</p><p>casca da planta; meristemas secundários promovem o crescimento em comprimento,</p><p>encontrados nas folhas e flores.</p><p>(C) Meristemas primários estão associados à formação de flores e frutos, enquanto meristemas</p><p>secundários se encontram nas raízes, promovendo o crescimento longitudinal.</p><p>(D) Meristemas primários ocorrem apenas em plantas avasculares como as briófitas, enquanto</p><p>meristemas secundários estão presentes em todas as plantas vasculares, promovendo</p><p>crescimento transversal.</p><p>18) O sistema de revestimento das plantas desempenha diversas funções essenciais.</p><p>Analise as estruturas de revestimento e sua importância, focando nos tricomas e nos</p><p>estômatos:</p><p>(A) Os tricomas são responsáveis apenas pela absorção de água em plantas epífitas, enquanto</p><p>os estômatos regulam exclusivamente a fotossíntese, sem influenciar a perda de água.</p><p>(B) Os tricomas podem atuar na proteção contra herbívoros e na regulação da perda de água,</p><p>enquanto os estômatos são essenciais para a troca gasosa e controle da transpiração, sendo</p><p>formados por células guardas que delimitam o ostíolo.</p><p>(C) Tricomas e estômatos têm funções similares de proteção e regulação de temperatura, com</p><p>os estômatos presentes apenas nas raízes e os tricomas exclusivamente nas folhas.</p><p>(D) Os estômatos são encontrados apenas nas folhas de plantas xerófitas, regulando a</p><p>absorção de nutrientes, enquanto os tricomas estão restritos às raízes, auxiliando na defesa</p><p>contra patógenos.</p><p>19) Sobre as principais partes de um vegetal, marque a alternativa incorreta:</p><p>(A) As raízes podem desempenhar também a função de órgãos de reserva.</p><p>(B) Através do caule, por meio dos vasos condutores, pode-se observar o transporte de água e</p><p>sais minerais e de substâncias orgânicas.</p><p>(C) As folhas estão relacionadas com diferentes funções, incluindo a realização de fotossíntese</p><p>e até mesmo proteção do vegetal, sendo esse o caso dos espinhos de origem foliar.</p><p>(D) As sementes são estruturas exclusivas de angiospermas.</p><p>20) (FPS) As plantas foram os primeiros organismos a colonizar a terra firme e apresentam ciclos de vida com alternância de geração e diversidade de estruturas. Acerca desses organismos, assinale a alternativa incorreta.</p><p>(A) Nas briófitas, o gametófito representa a fase dominante.</p><p>(B) Nas pteridófitas, o esporófito representa a fase dominante.</p><p>(C) O gineceu representa um conjunto de estames.</p><p>(D) Corola representa um conjunto de pétalas.</p><p>Geografia (Profº Pedro Contarato)</p><p>21) (UERJ 2018)</p><p>Admita que os personagens dos quadrinhos estão olhando para o leste. Dessa forma, eles estão localizados em uma praia situada no litoral da</p><p>(A) América do Sul (B) Ásia das Monções</p><p>(C) Europa Setentrional (D) Austrália Meridional</p><p>22) (UERJ 2019) Fronteiras reais</p><p>As fronteiras reais desrespeitam fronteiras cartográficas e geopolíticas e serpenteiam pelo mundo, dividindo povos e classes. Para cruzar uma fronteira real, não é preciso passaporte ou qualquer outra formalidade. Com um passo, você atravessa uma fronteira econômica, às vezes sem nem se dar conta. Num país como o Brasil, para usar um triste exemplo, pode-se sair de um mundo e entrar em outro ao dobrar uma esquina. Botswana aqui, Miami logo ali.</p><p>LUIS FERNANDO VERISSIMO</p><p>O Globo, 10/09/2015.</p><p>Com base na reflexão do escritor, um exemplo de fronteira real dos dias atuais está presente em:</p><p>23) (UERJ 2018) Ao longo de dois séculos de existência, as características estruturais do sistema capitalista permanecem inalteradas. Nele, contudo, houve importantes mudanças que redefiniram as formas de produção e consumo de bens. Essa é a razão pela qual os estudiosos reconhecem momentos distintos do capitalismo, denominados como modelos produtivos. As campanhas publicitárias guardam forte coerência com esses modelos.A imagem publicitária que expressa uma característica do modelo produtivo fordista é:</p><p>24) (UERJ 2024)</p><p>LEGENDA COM A PALAVRA MAPA</p><p>Tebas, Madian, Monte Hor,</p><p>esfingéticos nomes.</p><p>Idumeia, Efraim, Gilead, histórias que dispensam meu concurso.</p><p>Os mapas me descansam,</p><p>mais em seus desertos que em seus mares,</p><p>onde não mergulho porque mesmo nos mapas são profundos,</p><p>voraginosos, indomesticáveis.</p><p>Como pode o homem conceber o mapa?</p><p>Aqui rios, aqui montanhas, cordilheiras, golfos,</p><p>aqui florestas, tão assustadoras quanto os mares.</p><p>As legendas dos mapas são tão belas</p><p>que dispensam as viagens. Você está louca, dizem-me,</p><p>um mapa é um mapa. Não estou, respondo.</p><p>O mapa é a certeza de que existe O LUGAR,</p><p>o mapa guarda sangue e tesouros.</p><p>Deus nos fala no mapa com sua voz geógrafa.</p><p>PRADO, Adélia. Terra de Santa Cruz. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.</p><p>No poema de Adélia Prado, é enfatizada a seguinte função da linguagem cartográfica:</p><p>(A) expressão da cultura (B) instrumento de precisão</p><p>(C) espaço de representação (D) manifestação da tecnologia</p><p>25) (UERJ 2020) SOBRE A FORMA DA TERRA</p><p>Nesses últimos tempos, tem-se difundido na internet uma concepção sobre a forma da Terra: a Terra Plana. Na verdade, essa concepção está associada com outras ideias em conflito com o conhecimento científico atual. Afirma-se, por exemplo, que a gravidade inexiste; a Lua é autoiluminada; o Sol e os demais astros se encontram a não mais de alguns milhares de quilômetros de nós; o Sol e a Lua descrevem órbitas paralelas à superfície da Terra; as viagens espaciais são impossíveis. Negam-se, assim, a ida do homem à Lua e a existência de satélites artificiais, ao mesmo tempo que se afirmam o geocentrismo antropocêntrico e o criacionismo fixista dos 6 mil anos, segundo o qual tudo teria sido criado como é hoje há cerca de 6 mil anos.</p><p>FERNANDO LANG DA SILVEIRA.</p><p>De acordo com essa concepção sobre a forma da Terra, dentre as viagens empreendidas pelos exploradores do período das Grandes Navegações, a que faz alusão Stephen Hawking, seria impossível a realização do seguinte percurso:</p><p>(A) Cristóvão Colombo (1492) (B) Vasco da Gama (1497-1498)</p><p>(C) Américo Vespúcio (1498-1499) (D) Fernão de Magalhães (1519-1522)</p><p>26) (UERJ 2015)</p><p>Na década de 1970, o modelo produtivo predominante no capitalismo brasileiro era o fordista. Contudo, na publicidade veiculada em 1977, é possível identificar a transição para o modelo produtivo subsequente. A partir do anúncio publicitário, esse novo modelo é caracterizado pela introdução de:</p><p>(A) Consumo de massa</p><p>(B) Linha de montagem</p><p>(C) Fabricação por demanda</p><p>(D) Produção com flexibilidade</p><p>27) ( UERJ 2011)</p><p>Andy Warhol (1928-1987) é um artista conhecido por criações que abordaram valores da sociedade de consumo; em especial, o uso e o abuso da repetição. Esses traços estão presentes, por exemplo, na obra que retrata as latas de sopa Campbell’s, de 1962.</p><p>O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organização da produção industrial representados neste trabalho de Warhol estão apontados em:</p><p>(a ) taylorismo - produção flexível</p><p>(b ) fordismo - produção em série</p><p>(c ) toyotismo- freagimentacao da produção.</p><p>(d) neofordismo- terceirização da produção.</p><p>Geografia (Profº Gabriel Bartolette)</p><p>28) (UERJ 2018)</p><p>O atual presidente norte-americano defende uma política migratória que, segundo ele, irá reduzir os patamares do desemprego no país. Considerando as informações dos mapas e as características socioeconômicas dessa nação, existe fundamento para avaliar a eficácia dessa política como:</p><p>(A) alta, dado o percentual significativo de ociosidade nas</p><p>unidades industriais</p><p>(B) baixa, dado o índice inexpressivo de estrangeiros nas populações regionais</p><p>(C) reduzida, dado o nível baixo de qualificação das ocupações dos não nacionais</p><p>(D) elevada, dado o perfil terciário predominante da economia das grandes cidades</p><p>29) (UERJ 2018)</p><p>No mapa, o tamanho de cada país é proporcional ao apoio financeiro recebido dos Estados Unidos. Na região do mundo onde estão localizados os quatro países mais beneficiados pelo apoio financeiro dos Estados Unidos, o principal motivo utilizado para a concessão desse apoio é de natureza:</p><p>(A) cultural (B) geopolítica (C) humanitária (D) demográfica</p><p>30) (UERJ 2018)</p><p>A partir do exposto no texto, a mudança nos dados demográficos apresentados no gráfico entre 2000 e 2010 está associada à seguinte atitude:</p><p>(A) promoção da permanência de grupos nativos nas áreas de reserva</p><p>(B) adoção da autodeclaração como critério de pertencimento étnico</p><p>(C) aprimoramento do controle jurídico nos processos de demarcação de terras</p><p>(D) ampliação do processo de preservação das tradições das comunidades da floresta</p><p>31) (UERJ 2018)</p><p>Compare as imagens noturnas, obtidas através de satélite de sensoreamento remoto, que mostram a luminosidade dos principais núcleos de povoamento da Síria:</p><p>Considerando o contexto sírio no período indicado nas imagens, uma explicação para a mudança no padrão de distribuição espacial da população é:</p><p>(A) redução da expectativa de vida (B) elevação da taxa de emigração</p><p>(C) aumento da insalubridade urbana (D) diminuição do índice de fecundidade</p><p>32) (UERJ 2018)</p><p>Considerando a análise dos dados do gráfico, uma razão para a política migratória adotada pela chanceler alemã é:</p><p>(A) elevação do nível salarial (B) redução de custos trabalhistas</p><p>(C) recomposição da população ativa (D) importação de operários qualificados</p><p>História (Profº Giulia)</p><p>33) TRANSAMAZÔNICA COMPLETA 45 ANOS</p><p>A rodovia federal Transamazônica (BR−230) completou 45 anos em outubro de 2015, mas ainda não é asfaltada na sua totalidade. A rodovia começou a ser implantada ainda em 1970, no governo do general Emílio Garrastazu Médici. Dois anos depois, ela foi inaugurada. O trecho entre Marabá e Altamira é o que está em melhor estado atualmente. Um dos diretores do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT) disse que, durante esse período de mais de quatro décadas, muita coisa já foi feita, mas explicou que o país viveu uma mudança de filosofia: “Antigamente, o que era símbolo de desenvolvimento era um trator V8 derrubando uma árvore, uma castanheira; hoje, isso é um crime”, disse.</p><p>A mencionada “mudança de filosofia”, entre a década de 1970 e a atualidade, refere-</p><p>se às seguintes prioridades em cada um desses momentos históricos,</p><p>respectivamente:</p><p>(A) estimular a presença militar – valorizar a proteção estrangeira</p><p>(B) solucionar a disparidade inter-regional – expandir a atividade extrativista</p><p>(C) garantir o crescimento econômico – promover o equilíbrio socioambiental</p><p>(D) controlar o deslocamento populacional – redimensionar a propriedade fundiária</p><p>34) ATO INSTITUCIONAL Nº 1, DE 09 DE ABRIL DE 1964.Art. 1º - São mantidas a Constituição de 1946 e as Constituições estaduais e respectivas Emendas,</p><p>com as modificações constantes deste Ato.</p><p>(...) Art. 4º - O Presidente da República poderá enviar ao Congresso Nacional projetos de lei sobre qualquer matéria, os quais deverão ser apreciados dentro de trinta (30) dias, a contar do seu recebimento na Câmara dos Deputados, e de igual prazo no Senado Federal; caso contrário, serão tidos como aprovados.</p><p>(...) Art. 10º - No interesse da paz e da honra nacional, e sem as limitações previstas na Constituição, os Comandantes-em-Chefe, que editam o presente Ato, poderão suspender os direitos políticos pelo prazo de dez (10) anos e cassar mandatos legislativos federais, estaduais e municipais, excluída a apreciação judicial desses atos. O Ato Institucional nº 1 foi editado logo após a deposição do presidente João Goulart, em 1964. Nele, figuraram medidas destinadas a legitimar as ações do novo governo, como indica o texto. Um dos efeitos imediatos dessas medidas, no que se refere à atuação do Poder Legislativo, foi:</p><p>(A) ampliação de atribuições decisórias</p><p>(B) restrição de incumbências tributárias</p><p>(C) convocação de eleições parlamentares</p><p>(D) perseguição de grupos oposicionistas</p><p>35) Miséria em revolta. movimento grevista assume cada vez maiores proporções. Apresenta-se com aspecto cada vez mais alarmante o movimento que começou no Cotonifício Crespi e se propagou a outras fábricas em número avultado. Não há como negar a justiça do movimento grevista. São suas causas inegáveis: salários baixos e vida caríssima. Com elas coincide a época de ouro da indústria, que trabalha como nunca e tem lucros como jamais. Censuram-se as violências dos grevistas. Entretanto, no fundo, não se encontraria uma justificação para essa atitude? Pais de família que vivem sendo explorados pelos patrões, que veem os industriais fazendo-se milionários à custa de seu suor e de sua miséria. Esses pais não podem ter a calma precisa para reclamar dentro de uma lei que não os protege, antes permite que o seu sangue seja sugado por vampiros insaciáveis. O Combate, 12/07/1917.</p><p>De greve em greve</p><p>Ao longo da história republicana, vários movimentos sociais preferiram interpretação própria da modernização, como expansão de direitos. E agiram para converter ideia em fato. São Paulo viu isso em 1917, quando assistiu a sua primeira greve geral. A cidade parou. Aderiram categorias em cascata, demandantes de melhoras salariais e de condições de trabalho. Manifestantes daquele tempo se parecem mais com os de hoje do que se possa imaginar. A resposta das autoridades de então também segue a moda. Em 1917, um jovem sapateiro espanhol foi baleado no estômago. Em 2017, um estudante teve a cabeça golpeada com um cassetete. O enterro do sapateiro virou a maior manifestação de protesto que os paulistanos tinham visto até então. Já na greve geral de abril de 2017, 35 milhões de pessoas pararam, segundo os sindicatos. Angela Alonso, Adaptado de Folha de São Paulo, 07/05/2017.</p><p>As matérias jornalísticas referem-se a movimentos grevistas ocorridos no Brasil nos</p><p>anos de 1917 e 2017, apresentando contextos diretamente associados aos conflitos</p><p>entre capital e trabalho em área urbana. Tendo como base essas matérias, as</p><p>principais semelhanças entre os dois contextos mencionados se relacionam aos</p><p>seguintes fatores:</p><p>(A) precarização salarial e ampliação da regulação estatal</p><p>(B) aumento do desemprego e revisão de leis trabalhistas</p><p>(C) repressão policial e relevância das reivindicações populares</p><p>(D) ilegalidade da ação sindical e desqualificação da mão de obra</p><p>36) O Monumento à Independência, localizado em São Paulo, foi criado em 1922 para as comemorações do</p><p>centenário da emancipação política brasileira. O projeto vencedor, sem a aprovação unânime da comissão julgadora, foi alterado e teve de incluir episódios e personalidades vinculados ao processo da independência, tais como: na lateral esquerda do monumento, passaram a figurar os inconfidentes mineiros (1789); na lateral direita, os revolucionários pernambucanos (1817). Na face frontal, permaneceram as esculturas</p><p>“Independência ou Morte” e “Marcha Triunfal da Nação Brasileira”.</p><p>Os contextos políticos nos quais são criados os monumentos interferem na valorização de determinadas interpretações sobre as experiências históricas por eles representadas. As mudanças realizadas no projeto original do Monumento à Independência expressam o seguinte interesse das autoridades governamentais da</p><p>época:</p><p>(A) reconhecimento da liderança de D. Pedro nas lutas pela autonomia</p><p>(B) culto à identidade nacional instituída pela centralização monárquica</p><p>(C) alusão ao ideário republicano presente em episódios anteriores ao grito do Ipiranga</p><p>(D) valorização da participação popular no processo de separação entre Brasil e Portugal</p><p>37)</p><p>O trabalhador brasileiro nunca me decepcionou. Diligente, apto a aprender e a executar com enorme facilidade, sabe ser, também, bom patriota. A essas disposições o Governo responde com uma política trabalhista que não divide, não discrimina, mas, ao contrário, congrega a todos, conciliando interesses no plano superior do engrandecimento nacional. À medida que impulsionamos as forças da produção para favorecer o progresso geral e unificar economicamente o país, organizamos o trabalho, disciplinamo-lo sem compressões inúteis, afastando a luta de classes e estabelecendo as verdadeiras bases da justiça social. A ampliação e o reforçamento das leis de previdência são, para nós, uma preocupação constante. Este sentido de aperfeiçoamento se patenteia nas seguintes leis recentemente elaboradas e sujeitas agora à revisão final para promulgação: “Consolidação das leis do trabalho”, “Lei orgânica de previdência social” e “Salário adicional para a indústria”. Discurso de Getúlio Vargas pronunciado no 1º de maio de 1943.</p><p>O governo de Getúlio Vargas (1930-1945) realizou muitas vezes comemorações públicas e pronunciamentos no dia 1º de maio. A foto e o trecho do discurso proferido pelo então presidente, relativos a essas comemorações, possibilitam compreender alguns dos objetivos centrais da política trabalhista estabelecida. Esses objetivos viabilizaram os seguintes resultados:</p><p>(A) controle dos lucros empresariais e redistribuição de renda</p><p>(B) garantia da regularidade da remuneração e erradicação da informalidade laboral</p><p>(C) universalização da assistência hospitalar e promoção do acesso à educação pública</p><p>(D) regulação estatal dos sindicatos e concessão de benefícios para o operariado urbano</p><p>38) O passado sempre fez parte do cotidiano de diversas sociedades contemporâneas. Esse não foi o caso do Brasil. O peso material e simbólico das formas urbanas herdadas de tempos anteriores foi aí muito menos paralisante do que na Europa. O projeto modernizador do século XIX fundamentou-se na esperança de um futuro melhor e na rejeição do passado, na abolição dos seus vestígios, na sua superação. Essa fé no “país do futuro” tornou-se uma ideologia avassaladora a partir da República, e isto explica por que foram tão bem-sucedidas, no século XX, as reformas urbanísticas radicais que tanto transformaram a face de diversas cidades brasileiras. Adaptado de ABREU, M.</p><p>Uma intervenção específica do poder público no espaço da cidade do Rio de Janeiro, que ilustra de modo exemplar a perspectiva descrita no texto, foi responsável pela:</p><p>(A) ocupação da Barra da Tijuca (B) construção da Avenida Brasil</p><p>(C) derrubada do Morro do Castelo (D) urbanização do Aterro do Flamengo</p><p>39) A um grito de “Fora o vintém!”, os manifestantes começaram a espancar condutores, esfaquear mulas, virar bondes e arrancar trilhos ao longo da rua Uruguaiana. Dois pelotões do Exército ocuparam o Largo de São Francisco, postando-se parte da tropa em frente à Escola Politécnica, atual prédio do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ. A multidão dispersou-se e, salvo pequenos distúrbios nos três dias seguintes, estava findo o motim do vintém. A cobrança da taxa passou a ser quase aleatória. As próprias companhias de bondes pediam ao governo que a revogasse. Desmoralizado, o ministério caiu a 28 de março. O novo ministério revogou o desastrado tributo.</p><p>Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. A. Guerra do Vintém. Revista de História.</p><p>Ocorrida entre o final de 1879 e o início de 1880, a Revolta do Vintém representou a manifestação de segmentos populares descontentes com a decisão do governo de aumentar os preços das passagens dos bondes puxados a burro, que trafegavam na então capital do Império. Um dos principais efeitos dessa revolta naquele momento foi:</p><p>(A) politização dos oficiais militares</p><p>(B) privatização dos serviços públicos</p><p>(C) modernização dos meios de transporte</p><p>(D) enfraquecimento das instituições monárquicas</p><p>40) AVENIDA BRASIL - TUDO PASSA, QUEM NÃO VIU? (1994)</p><p>De lá pra cá, daqui pra lá</p><p>Eu vou Com meu amor, vou viajando</p><p>Nessa Avenida Pela faixa seletiva No sufoco dessa vida</p><p>Tudo passa, quem não viu?</p><p>Uma confusão de coisas</p><p>Assim é a Avenida Brasil</p><p>Linha Vermelha vem cortando a Maré</p><p>É a bailarina da cidade</p><p>Ziguezagueando eu vou</p><p>Outra vez com a Mocidade</p><p>Do importado à carroça</p><p>O contraste social</p><p>Nesse rio de asfalto</p><p>O dinheiro fala alto</p><p>É a filosofia nacional</p><p>Sou passageiro da alegria</p><p>O meu destino é o prazer</p><p>Passo por ela todo dia</p><p>E hoje ela passa por você (...)</p><p>DIOGO DA VIOLA, JEFINHO e JORGE GANNEM</p><p>galeriadosamba.com.br</p><p>Analisar o território da Avenida Brasil, no Rio de Janeiro, é analisar uma cidade de contrastes e seus caminhos, os sentidos de sua ocupação. Desde sua inauguração, na década de 1940, houve momentos de aceleração e inércia, tal como acontece no percurso das pessoas que por ali transitam de trem, de ônibus, de van, de mototáxi, automóveis ou, até mesmo, carroças. Cumprindo o papel estratégico para o qual foi traçada, a Avenida facilitou o tráfego rumo ao “centro da cidade”, ou para “fora” dela, para os subúrbios, para outras cidades do Grande Rio, ou para outros destinos. Assim, funcionou como importante eixo impulsionador da ocupação da área por indústrias, estabelecimentos e negócios urbanos nos anos 1940/1950.</p><p>Adaptado de TORRES, Pedro. “Avenida Brasil − tudo passa, quem não viu?”:</p><p>Formação e ocupação do subúrbio rodoviário no Rio de Janeiro (1930- 1960). Revista Brasileira de Estudos Urbanos Regionais, São Paulo, 2018.</p><p>Tanto o samba-enredo da Mocidade Independente de Padre Miguel quanto o trecho do artigo acadêmico registram algumas mudanças ocorridas no território da Avenida Brasil ao longo dos anos. Tais mudanças se relacionam com o processo de urbanização da então capital da República. Um objetivo e um impacto socioeconômico associados à construção e à expansão da Avenida Brasil, nos anos 1940 e 1950, estão indicados, respectivamente, em:</p><p>(A) modernização fabril - adequação ambiental</p><p>(B) redistribuição comercial - especulação imobiliária</p><p>(C) racionalização das acessibilidades - padronização viária</p><p>(D) integração dos logradouros - reorganização habitacional</p><p>41) A 14ª Vara Federal de Minas Gerais condenou a União, a Fundação Nacional do Índio</p><p>(Funai) e o governo do estado por violações dos direitos humanos e civis do povo indígena</p><p>Krenak, que vive na região do Vale do Rio Doce. Em 1972, durante a ditadura militar,</p><p>homens, mulheres e crianças foram expulsos de suas terras pelo governo e obrigados a</p><p>viver confinados na Fazenda Guarani, pertencente à Polícia Militar, em Carmésia, a mais de</p><p>300 quilômetros de distância de suas terras. A medida teve o objetivo de facilitar a ação de</p><p>posseiros vizinhos, que tomaram os mais de 4 mil hectares dos indígenas.</p><p>Adaptado de g1.globo.com, 15/09/2021.</p><p>A ação do governo brasileiro à época revela a seguinte postura diante de conflitos</p><p>rurais:</p><p>(A) contenção violenta da reforma agrária</p><p>(B) redistribuição autoritária da propriedade fundiária</p><p>(C) expropriação arbitrária da comunidade tradicional</p><p>(D) modernização conservadora da estrutura produtiva</p><p>42) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961) celebrizou-se pela aplicação do Plano</p><p>de Metas, que incluía a construção de rodovias federais. Um dos principais desafios</p><p>associados à plena realização da meta rodoviária foi:</p><p>(A) integrar áreas distantes</p><p>(B) povoar zonas fronteiriças</p><p>(C) contratar profissionais locais</p><p>(D) garantir investimentos estrangeiros</p><p>História do Brasil - Profº Lucas Lacerda</p><p>43) As grandes navegações, no início do século XVI, marcam o início dos negócios transoceânicos, fortalecem os Estados Nacionais europeus e instalam as colônias no continente americano. Sobre esse processo assinale a única alternativa CORRETA:</p><p>(A) O Pacto Colonial era tão-somente uma tentativa da Igreja Católica de conter os ímpetos exploratórios das metrópoles. O que imperava era a Política do Monopólio por meio da qual cada nação buscava obter a maior quantidade de possessões</p><p>utilizando todo e qualquer tipo de meio, inclusive a guerra.</p><p>(B) Não é verdade que Portugal, Espanha, França e Inglaterra só tenham conseguido ampliar seus horizontes territoriais e comerciais com as grandes navegações, pois nos séculos XIV e XV já navegavam pelos mares do Mediterrâneo, Báltico e Negro, conseguindo chegar até a Ásia.</p><p>(C) A rigor não existiu o mercantilismo, como um conjunto de princípios econômicos que os governantes europeus da época seguiam. Basicamente, o que existia era um sistema de livre disputa entre as nações que buscavam prosperidade econômica e poder político.</p><p>(D) As grandes navegações permitiram não só a dinamização das atividades comerciais, como o intercâmbio entre povos de culturas e lugares diversos, e isso contribuiu para o desenvolvimento tecnológico da humanidade com grandes avanços na cartografia, astronomia, geografia, mineralogia, medicina, etc.</p><p>(E) Devido ao Tratado de Tordesilhas, firmado em 1494, Portugal e Espanha se mantiveram como únicos exploradores da América até o final do século XVIII, quando a Inglaterra conseguiu furar o bloqueio utilizando-se do seu poder econômico e das idéias liberais.</p><p>44) (FGV SP) "A língua deste gentio, toda pela Costa, é uma: carece de três letras - ncio se acha nela F, nem L nem R, cousa digna de espanto, porque assim nõo têm fé. nem lei. nem rei: e desta maneira vivem sem justiça e desordenadamente." (Pero de Magalhães Gandavo, séc. XVI) A partir do extrato acima podemos afirmar</p><p>tratar-se de um texto que:</p><p>(A) Subestima a cultura indígena;</p><p>(B) Respeita as especificidades das diferentes culturas;</p><p>(C) Está isento de valores;</p><p>(D) É de forte caráter relativista;</p><p>(E) Vê como completas as sociedades indígenas.</p><p>45) (ENEM 2011) Em geral, os nossos tupinambás ficaram admirados ao ver os franceses e os outros dos países longínquos terem tanto trabalho para buscar o seu arabotã, isto é, pau-brasil. Houve uma vez um ancião da tribo que me fez esta pergunta: “Por que vindes vós outros, mairs e pêros (franceses e portugueses), buscar lenha de tão longe para vos aquecer? Não tendes madeira em vossa terra?” LÉRY, J. Viagem à Terra do Brasil. In: FERNANDES, F. Mudanças Sociais no Brasil.</p><p>O viajante francês Jean de Léry (1534-1611) reproduz um diálogo travado, em 1557, com um ancião tupinambá, o qual demonstra uma diferença entre a sociedade europeia e a indígena no sentido:</p><p>(A) do destino dado ao produto do trabalho nos seus sistemas culturais.</p><p>(B) da preocupação com a preservação dos recursos ambientais.</p><p>(C) do interesse de ambas em uma exploração comercial mais lucrativa do pau-brasil.</p><p>(D) da curiosidade, reverência e abertura cultural recíprocas.</p><p>(E) da preocupação com o armazenamento de madeira para os períodos de inverno.</p><p>46) (ENEM 2012) Em um engenho sois imitadores de Cristo crucificado porque padeceis em um modo muito semelhante o que o mesmo Senhor padeceu na sua cruz e em toda a sua paixão. A sua cruz foi composta de dois madeiros, e a vossa em um engenho é de três. Também ali não faltaram as canas, porque duas vezes entraram na Paixão: uma vez servindo para o cetro de escárnio, e outra vez para a esponja em que lhe deram o fel. A Paixão de Cristo parte foi de noite sem dormir, parte foi de dia sem descansar, e tais são as vossas noites e os vossos dias. Cristo despido, e vós despidos; Cristo sem comer, e vós famintos; Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os nomes afrontosos, de tudo isto se compõe a vossa imitação, que, se foracompanhada de paciência, também terá merecimento de martírio. VIEIRA, A. Sermões.</p><p>O trecho do sermão do Padre Antônio Vieira estabelece uma relação entre a Paixão de Cristo e</p><p>(A) a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros.</p><p>(B) a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana.</p><p>(C) o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios.</p><p>(D) o papel dos senhores na administração dos engenhos.</p><p>(E) o trabalho dos escravos na produção de açúcar.</p><p>47) (ENEM 2011) O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da</p><p>Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras. CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716).</p><p>Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto</p><p>escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de</p><p>(A) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso.</p><p>(B) os árabes serem aliados históricos dos portugueses.</p><p>(C) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente.</p><p>(D) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto.</p><p>(E) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante.</p><p>48) (ENEM 2009) No final do século XVI, na Bahia, Guiomar de Oliveira denunciou</p><p>Antônia Nóbrega à Inquisição. Segundo o depoimento, esta lhe dava “uns pós não</p><p>sabe de quê, e outros pós de osso de finado, os quais pós ela confessante deu a</p><p>beber em vinho ao dito seu marido para ser seu amigo e serem bem-casados, e que</p><p>todas estas coisas fez tendo-lhe dito a dita Antônia e ensinado que eram coisas</p><p>diabólicas e que os diabos lha ensinaram”. ARAÚJO, E.</p><p>Do ponto de vista da Inquisição:</p><p>(A) o problema dos métodos citados no trecho residia na dissimulação, que acabava por enganar o enfeitiçado.</p><p>(B) o diabo era um concorrente poderoso da autoridade da Igreja e somente a justiça do fogo poderia eliminá-lo.</p><p>(C) os ingredientes em decomposição das poções mágicas eram condenados porque afetavam a saúde da população.</p><p>(D) as feiticeiras representavam séria ameaça à sociedade, pois eram perceptíveis suas tendências feministas.</p><p>(E) os cristãos deviam preservar a instituição do casamento recorrendo exclusivamente aos ensinamentos da Igreja.</p><p>49) (ENEM 2012) Torna-se claro que quem descobriu a África no Brasil, muito antes dos europeus, foram os próprios africanos trazidos como escravos. E esta descoberta não se restringia apenas ao reino linguístico, estendia-se também a outras áreas culturais, inclusive à da religião. Há razões para pensar que os africanos, quando misturados e transportados ao Brasil, não demoraram em perceber a existência entre si de elos culturais mais profundos.</p><p>SLENES, R. Malungu, ngoma vem! África coberta e descoberta do Brasil. Revista USP, 1991-92 (adaptado).</p><p>Com base no texto, ao favorecer o contato de indivíduos de diferentes partes da</p><p>África, a experiência da escravidão no Brasil tornou possível a</p><p>(A) formação de uma identidade cultural afro-brasileira.</p><p>(B) superação de aspectos culturais africanos por antigas tradições europeias.</p><p>(C) reprodução de conflitos entre grupos étnicos africanos.</p><p>(D) manutenção das características culturais específicas de cada etnia.</p><p>(E) resistência à incorporação de elementos culturais indígenas.</p><p>Inglês - Profº Rodrigo</p><p>50) (ENEM 2019)</p><p>A pet is certainly a great friend. After a difficult day, pet owners quite literally fell the love.</p><p>In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides certain health benefits. Pets help lower blood pressure and lessen anxiety. They boost our immunity. They can even help you get dates. Allergy Fighters: A growing number of studies have suggested that kids growing up in a home with “furred animals” will have less risk of allergies and asthma. Date magnets: Dogs are great for making love connections. Forget Internet matchmaking — a dog is a natural conversation starter. Dogs for the Aged: Walking a dog or just caring for a pet — for elderly people who are able — can provide exercise and companionship. Good for Mind and Soul: Like any enjoyable activity, playing with a dog can elevate levels of serotonin and dopamine — nerve transmitters that are known to have pleasurable and calming properties. Good for the Heart: Heart</p><p>attack patients who have pets survive longer than those without, according to several studies.</p><p>Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem-estar do ser humano, a autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como research, a growing number of research e several studies com o objetivo de</p><p>(A) mostrar que animais de estimação ajudam na cura de doenças como alergias e asma.</p><p>(B) convencer sobre os benefícios da adoção de animais de estimação para a saúde.</p><p>(C) fornecer dados sobre os impactos de animais de estimação nas relações amorosas.</p><p>(D) explicar como o contato com animais de estimação pode prevenir ataques cardíacos.</p><p>(E) esclarecer sobre o modo como idosos devem se relacionar com animais de estimação.</p><p>51) (ENEM 2020)</p><p>Finally, Aisha finished with her customer and asked what colour Ifemelu wanted for her hair attachments.</p><p>“Colour four.”</p><p>“Not good colour,” Aisha said promptly.</p><p>“That’s what I use.”</p><p>“It look dirty. You don’t want colour one?”</p><p>“Colour one it too black. It looks fake,” Ifemelu said, loosening her headwrap. “Sometimes I use colour two, but colour four is closest to my natural colour.”</p><p>[…] She touched Ifemelu’s hair. “Why you don’t have relaxer?”</p><p>“I like my hair the way God made it.”</p><p>“But how do you comb it? Hard to comb,” Aisha said.</p><p>Ifemelu had brought her own comb. She gently combed her hair, dense, soft and tightly coiled, until it framed her head like a halo. “It’s not hard to comb if you moisturize it properly,” she said, slipping into the coaxing tone of the proselytizer that she used whenever she was trying to convince other black women about the merits of wearing their hair natural. Aisha snorted; she clearly could not understand why anybody would choose to suffer through combing natural hair, plucked a little attachment from the pile on the table ad began deftly to twist.</p><p>A passagem do romance da escritora nigeriana traz um diálogo entre duas mulheres negras: a cabeleireira, Aisha, e a cliente, Ifemelu. O posicionamento da cliente é sustentado por argumentos que</p><p>(A) reforçam um padrão de beleza.</p><p>(B) retratam um conflito de gerações.</p><p>(C) revelam uma atitude de resistência.</p><p>(D) demonstram uma postura de imaturidade.</p><p>(E) evidenciam uma mudança de comportamento.</p><p>52) (ENEM 2018)</p><p>TEXTO I – A Free World-class Education for Anyone Anywhere</p><p>The Khan Academy is an organization on a mission.</p><p>We’re a not-for-profit with the goal of changing education for the better by providing a free world-class education to anyone anywhere. All of the site’s resources are available to anyone. The Khan Academy’s materials and resources are available to you completely free of charge.</p><p>TEXTO II</p><p>I didn’t have a problem with Khan Academy site until very recently. For me, the problem is the way Khan Academy is being promoted. The way the media sees it as “revolutionizing education”. The way people with power and Money view education as simply “sit-and-get”, i.e., teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more eficiente than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don’t want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.</p><p>Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na internet possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de</p><p>(A) elogiar o trabalho proposto para a educação nessa era tecnológica.</p><p>(B) reforçar como a mídia pode contribuir para revolucionar a educação.</p><p>(C) chamar a atenção das pessoas influentes para o significado da educação.</p><p>(D) destacar que o site tem melhores resultados do que a educação tradicional.</p><p>(E) criticar a concepção de educação em que se baseia a organização.</p><p>53) (ENEM 2018)</p><p>Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the Homeless</p><p>San Francisco, according to recent city numbers, has 4,300 people living on the streets. Among the many problems the homeless face is little or no access to showers. San Francisco only has about 16 to 20 shower stalls to accommodate them.</p><p>But Doniece Sandoval has made it her mission to change that. The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless. Each bus will have two shower stations and Sandoval expects that they’ll be able to provide 2,000 showers a week.</p><p>ANDREANO, C. Disponível em: abcnews.go.com. Acesso: 26 jun. 2015 (adaptado).</p><p>A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a</p><p>(A) empregar moradores de rua em lava a jatos para ônibus.</p><p>(B) criar acesso a banhos gratuitos para moradores de rua.</p><p>(C) comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da cidade.</p><p>(D) exigir das autoridades que os ônibus municipais tenham banheiros.</p><p>(E) abrigar dois mil moradores de rua em ônibus que foram adaptados.</p><p>54) (ENEM 2018)</p><p>1984 (excerpt)</p><p>‘Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?’ […] O’Brien smiled faintly. ‘I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?’</p><p>‘No.’</p><p>‘Then where does the past exist, if at all?’</p><p>‘In records. It is written down.’</p><p>‘In records. And — —?’</p><p>‘In the mind. In human memories.’</p><p>‘In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?’</p><p>ORWELL. G, Nineteen Eighty-Four. New York: Signet Classics, 1977</p><p>O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)</p><p>(A) boicote a ideais libertários.</p><p>(B) veto ao culto das tradições.</p><p>(C) poder sobre memórias e registros.</p><p>(D) censura a produções orais e escritas.</p><p>(E) manipulação de pensamentos individuais.</p><p>55) (ENEM 2017)</p><p>Israel Travel Guide</p><p>Israel has always been a standout destination. From the days of prophets to the modern day nomad this tiny slice of land on the eastern Mediteranean has long attracted visitors. While some arrive in the ‘Holy Land’ on a spiritual quest, many others are on cultural tours, beach holidays and eco-tourism trips. Weeding through Israel’s convoluted history is both exhilarating and exhausting. There are crumbling temples, ruined cities, abandoned forts and hundreds of places associated with the Bible. And while a sense of adventure is required, most sites are safe and easily accessible. Most of all, Israel is about its incredibly diverse population. Jews come from all over the world to live here, while about 20% of the population is Muslim. Politics are hard to get away from in Israel as everyone has an opinion on how to move the country forward — with a ready ear you’re sure to hear opinions from every side of the political spectrum.</p><p>Antes de viajar, turistas geralmente buscam informações sobre o local para onde pretendem ir. O trecho do guia de viagens de Israel</p><p>(A) descreve a história desse local para que turistas valorizem seus costumes milenares.</p><p>(B) informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a entenderem as diferenças culturais.</p><p>(C) divulga os principais pontos turísticos para ajudar turistas a planejarem sua viagem.</p><p>(D) recomenda medidas de segurança para alertar turistas sobre possíveis riscos locais.</p><p>(E) apresenta aspectos gerais da cultura do país para continuar a atrair turistas estrangeiros.</p><p>56) (ENEM 2017).</p><p>Nesse texto publicitário são utilizados recursos verbais e não verbais para transmitir a mensagem. Ao associar os termos anyplace e regret à imagem do texto, constata-se que o tema da propaganda é a importância da</p><p>(A) preservação do meio ambiente</p><p>(B) manutenção do motor.</p><p>(C) escolha da empresa certa.</p><p>(D) consistência do produto.</p><p>(E) conservação do carro.</p><p>57) (ENEM 2020)</p><p>Os recursos usados neste pôster de divulgação de uma campanha levam o leitor a refletir sobre a necessidade de:</p><p>(A) criticar o tipo de tratamento dado à mulher.</p><p>(B) rever o desempenho da mulher no trabalho.</p><p>(C) questionar a sobrecarga de atribuições da mulher.</p><p>(D) analisar as pesquisas acerca dos direitos da mulher.</p><p>(E) censurar a mulher pelo uso de determinadas palavras.</p><p>58) (ENEM 2017)</p><p>Letters</p><p>To the Editor: Re “Girl’s Death by Gunshot Is Rejected as Symbol” (news article, May 6)</p><p>I find it abhorrent that the people of Burkesville, Ky., are not willing to learn a lesson from the tragic shooting of a 2-year-old girl by her 5-year-old brother. I am not judging their lifestyle of introducing guns to children at a young age, but I do feel that it’s irresponsible not to practice basic safety with anything potentially lethal — guns, knives, fire and so on. How can anyone justify leaving guns lying around, unlocked and possibly loaded, in a home with two young children? I wish the family of the victim comfort during this difficult time, but to dismiss this as a simple accident leaves open the potential for many more such “accidents” to occur. I hope this doesn’t have to happen several more times for legislators to realize that something needs to be changed.</p><p>EMILY LOUBATON, Brooklyn, May 6, 2013</p><p>No que diz respeito à tragédia ocorrida em Burkesville, a autora da carta enviada ao The New York Times busca</p><p>(A) reconhecer o acidente noticiado como um fato isolado.</p><p>(B) responsabilizar o irmão da vítima pelo incidente ocorrido.</p><p>(C) apresentar versão diferente da notícia publicada pelo jornal.</p><p>(D) expor sua indignação com a negligência de portadores de armas.</p><p>(E) reforçar a necessidade de proibição do uso de armas por crianças.</p><p>59) (ENEM 2018)</p><p>Don’t write in English, they said,</p><p>English is not your mother tongue…</p><p>…The language I speak</p><p>Becomes mine, its distortions, its queerness</p><p>All mine, mine alone, it is half English, half</p><p>Indian, funny perhaps, but it is honest,</p><p>It is as human as I am human…</p><p>…It voices my joys, my longings my</p><p>Hopes…</p><p>(Kamala Das, 1965:10)</p><p>A poetisa Kamala Das, como muitos escritores indianos, escreve suas obras em inglês, apesar de essa não ser sua primeira língua. Nesses versos, ela</p><p>(A) usa a língua inglesa como efeito humorístico.</p><p>(B) recorre a vozes de vários escritores ingleses.</p><p>(C) adverte sobre o uso distorcido da língua inglesa.</p><p>(D) demonstra consciência de sua identidade linguística.</p><p>(E) reconhece a incompreensão na sua maneira de falar inglês.</p><p>Química - Profª Yasmim</p><p>60) (ENEM 2014) A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações no solo e na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais oxidada, favorecendo a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio, representado no esquema. A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada por ação de microrganismos que promovem a reação de redução dessa espécie, no processo denominado desnitrificação.</p><p>O processo citado está representado na etapa:</p><p>(A) I. (B) II. (C) III. (D) IV. (E) V.</p><p>61) (ENEM 2019) Estudos mostram o desenvolvimento de biochips utilizados para auxiliar o diagnóstico de diabetes melito, doença evidenciada pelo excesso de glicose no organismo. O teste é simples e consiste em duas reações sequenciais na superfície do biochip, entre a amostra de soro sanguíneo do paciente, enzimas específicas e reagente (iodeto de potássio, Kl), conforme mostrado na imagem</p><p>Após a adição de soro sanguíneo, o fluxo desloca-se espontaneamente da esquerda para a direita (ii), promovendo reações sequenciais, conforme as equações 1 e 2. Na primeira, há conversão de glicose do sangue em ácido glucônico, gerando peróxido de hidrogênio.</p><p>Equação 1</p><p>Equação 2</p><p>Na segunda, o peróxido de hidrogênio reage com íons iodeto gerando o íon tri-iodeto, água e oxigênio.</p><p>(A) Análise (B) Síntese (C) Oxirredução. (D) Complexação. (E) Ácido-base.</p><p>62) (ENEM DIGITAL 2020) O elemento ferro é essencial em nossa alimentação, pois ajuda a prevenir doenças como a anemia. Normalmente, na alimentação é ingerido na forma de Fe3+, sendo necessário o uso de agentes auxiliares de absorção, como o ácido ascórbico (vitamina C), cuja ação pode ser representada pelo esquema reacional a seguir.</p><p>A ação do ácido ascórbico ocorre por meio de uma reação de:</p><p>(A) eliminação.</p><p>(B) substituição.</p><p>(C) oxirredução.</p><p>(D) neutralização.</p><p>(E) hidrogenação.</p><p>63) (ENEM 2015) Os calcários são materiais compostos por carbonato de cálcio, que podem atuar como sorventes do dióxido de enxofre (SO2), um importante poluente atmosférico. As reações envolvidas no processo são a ativação do calcário, por meio da calcinação, e a fixação de SO2 com a formação de um sal de cálcio, como ilustrado pelas equações químicas simplificadas.</p><p>Considerando-se as reações envolvidas nesse processo de dessulfurização, a fórmula química do sal de cálcio corresponde a:</p><p>(A) CaSO3 (B) CaSO4 (C) CaS2O4 (D) CaSO2 (E) CaS2O7</p><p>64) (ENEM 2020) As mobilizações para promover um planeta melhor para as futuras gerações são cada vez frequentes. A maior parte dos meios de transporte de massa é atualmente movida pela queima de um combustível fóssil. A título de exemplificação do ônus causado por essa prática, basta saber que um carro produz, em média, cerca de 200g de dióxido de carbono por km percorrido.</p><p>Um dos principais constituintes da gasolina é o octano (C8H18). Por meio da combustão do octano é possível a liberação de energia, permitindo que o carro entre em movimento. A equação que representa a reação química desse processo demonstra que:</p><p>(A) no processo há liberação de oxigênio, sob a forma de O2.</p><p>(B) o coeficiente estequiométrico para a água é de 8 para 1 do octano.</p><p>(C) no processo há consumo de água, para que haja liberação de energia.</p><p>(D) o coeficiente estequiométrico para o oxigênio é de 12,5 para 1 do octano.</p><p>(E) o coeficiente estequiométrico para o gás carbônico é de 9 para 1 do octano.</p><p>65) (ENEM 2019) Por terem camada de valência completa, alta energia de ionização e afinidade eletrônica praticamente nula, considerou-se por muito tempo que os gases nobres não formariam compostos químicos. Porém, em 1962, foi realizada com sucesso a reação entre o xenônio (camada de valência 5s²5p⁶) e o hexafluoreto de platina e, desde então, mais compostos novos de gases nobres vêm sendo sintetizados.</p><p>Tais compostos demonstram que não se pode aceitar acriticamente a regra do octeto, na qual se considera que, numa ligação química, os átomos tendem a adquirir estabilidade assumindo a configuração eletrônica de gás nobre. Dentre os compostos conhecidos, um dos mais estáveis é o difluoreto de xenônio, no qual dois átomos do halogênio flúor (camada de valência 2s²2p⁵) se ligam covalentemente ao átomo de gás nobre para ficarem com oito elétrons de valência.</p><p>Ao se escrever a fórmula de Lewis do composto de xenônio citado, quantos elétrons na camada de valência haverá no átomo do gás nobre?</p><p>(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 7</p><p>66) (UERJ 2016) O ânion do ácido produzido no estômago corresponde ao elemento químico pertencente ao grupo 17 e ao terceiro período da tabela de classificação periódica. Esse ácido é denominado:</p><p>(A) nítrico (B) sulfúrico (C) clorídrico (D) fluorídrico</p><p>67) (UERJ 2007) Um estudante observou algumas propriedades de um determinado metal Me:</p><p>«reagir facilmente com os halogênios;</p><p>«formar peróxido do tipo Me,0,</p><p>«apresentar elevada eletropositividade.</p><p>Esse elemento, na Tabela de Classificação Periódica, está localizado na seguinte coluna:</p><p>(A) 1 (B) 2 (C) 6 (D) 8</p><p>68) (UERJ 2017)</p><p>O metal que apresenta as características químicas descritas no texto é denominado:</p><p>(A) ferro (B) zinco (C) sódio (D) níquel</p><p>69) (UERJ 2019) Recentemente, cientistas conseguiram produzir hidrogênio metálico, comprimindo hidrogênio molecular sob elevada pressão. As propriedades metálicas</p><p>desse elemento são as mesmas dos demais elementos do grupo 1 da tabela de classificação periódica.</p><p>Essa semelhança está relacionada com o subnível mais energético desses elementos, que corresponde a:</p><p>(A) ns1 (B) np2 (C) nd3 (D) nf4</p><p>Matemática - Profº André</p><p>70) Em uma escola circulam dois jornais: Correio do Grêmio e O Estudante. Em relação à leitura desses jornais, por parte dos 840 alunos da escola, sabe-se que:</p><p>• 10% não leem esses jornais;</p><p>• 520 leem o jornal O Estudante;</p><p>• 440 leem o jornal Correio do Grêmio.</p><p>Calcule o número total de alunos do colégio que leem os dois jornais.</p><p>(A) 84 (B) 706 (C) 204 (D) 756</p><p>71) Técnicos do órgão de trânsito recomendaram velocidade máxima de 80 km/h no trecho de uma rodovia onde ocorrem muitos acidentes. Para saber se os motoristas estavam cumprindo as recomendações, foi instalado um radar móvel no local. O aparelho registrou os seguintes resultados percentuais relativos às velocidades dos veículos ao longo de trinta dias, conforme o gráfico abaixo:</p><p>Determine a média de velocidade, em km/h, dos veículos que trafegaram no local nesse período.</p><p>(A) 7750 (B) 750 (C) 100 (D) 77,5</p><p>72) O cartão pré-pago de um usuário do metrô tem R$8,90 de crédito. Para uma viagem, foi debitado desse cartão o valor de R$ 3,25, correspondente a uma passagem. Em seguida, o usuário creditou mais R$ 20,00 nesse mesmo cartão.Admitindo que o preço da passagem continue o mesmo, e que não será realizado mais crédito algum, determine o número máximo de passagens que ainda podem ser debitadas desse cartão.</p><p>(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8</p><p>73) Considere um participante da campanha que receba 16 g de ouro pelo número inteiro de quilogramas perdidos.</p><p>Sabendo que a massa dessa pessoa, ao receber o prêmio, é de 93,0 kg, determine o valor inteiro de sua massa, em quilogramas, no início da campanha.</p><p>(A) 101 (B) 100 (C) 98 (D) 120</p><p>74)</p><p>Sabe-se que, em um histograma, se uma reta vertical de equação x = x0 divide ao meio a área do polígono formado pelas barras retangulares, o valor de x0 corresponde à mediana da distribuição dos dados representados.Calcule a mediana das alturas dos alunos representadas no histograma.</p><p>(A) 1,80 (B) 1,70 (C) 1,77 (D) 1,85</p><p>75) Com x reais, um menino compra o maior número possível de bombons e recebe o troco de 3 reais. Ao acrescentar 93 reais à quantia x, o número máximo de bombons comprados,</p><p>ao mesmo preço unitário, aumenta em 12 unidades, sem sobra de troco.</p><p>O preço de cada bombom, em reais, é:</p><p>(A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9</p><p>76) O proprietário de uma lanchonete vai ao supermercado comprar sardinha e atum enlatados. Cada lata de sardinha pesa 400g e cada lata de atum, 300g. Como sua bolsa de compras suporta até 6,5kg ele decide comprar exatamente 6kg dessas latas. Sabe-se que foi comprada pelo menos uma lata de cada pescado. Determine o maior número possível de latas que o proprietário de lanchonete irá comprar</p><p>(A) 19 (B) 16 ( C) 3 ( D) 15</p><p>77) no ano letivo de 2014, em uma turma de 40 alunos, 60% eram meninas. nessa turma, ao final do ano, todas as meninas foram aprovadas e alguns meninos foram reprovados. Em 2015, nenhum aluno novo foi matriculado, e todos os aprovados confirmaram suas matrículas. Com essa nova composição, em 2015, a turma passou a ter 20% de meninos. O número de meninos aprovador em 2014 foi igual a</p><p>(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 8</p><p>78) Em uma reunião, trabalhadores de uma indústria decidiram fundar um sindicato com uma diretoria escolhida entre todos os presentes e composta por um presidente, um vice-presidente e um secretário. O número de total de possibilidades de composição dessa diretoria é trinta vezes o número de pessoas presentes nessa reunião. O número de trabalhadores presente é:</p><p>(A) 13 (B) 11 (C) 9 (D) 7</p><p>79) Sabe-se que 5 máquinas, todas de igual eficiência, são capazes de produzir 500 peças em 5 dias, se operarem 5 horas por dia. Se 10 máquinas iguais às primeiras operassem 10 horas por dia durante 10 dias, o número de peças produzidas seria:</p><p>(A) 1000 (B) 2000 (C) 4000 (D) 5000</p><p>Física - Profº Daniel</p><p>80) (Maricá/Prefeitura) Uma pessoa dá duas voltas em uma pista circular de 6 km de extensão. Na primeira volta, a pessoa mantém uma velocidade escalar média de 6 km/h. Já a segunda volta é percorrida a uma velocidade escalar média de 12 km/h. A velocidade escalar média da pessoa no trajeto total vale:</p><p>A) 8 km/h (B) 9 km/h (C) 10 km/h (D) 11 km/h (E) 12 km/h</p><p>81) (Unicamp/2020) A volta da França é uma das maiores competições do ciclismo mundial. Num treino, um ciclista entra num circuito reto e horizontal (movimento em uma dimensão) com velocidade constante e positiva. No instante t1, ele acelera sua bicicleta com uma aceleração constante e positiva até o instante t2. Entre t2 e t3, ele varia sua velocidade com uma aceleração também constante, porém negativa. Ao final do percurso, a partir do instante t3, ele se mantém em movimento retilíneo uniforme. De acordo com essas informações, o gráfico que melhor descreve a velocidade do atleta em função do tempo é:</p><p>82) (Maricá/Prefeitura) Um bloco de massa 1 kg é puxado por um fio sobre uma superfície plana e horizontal com uma força constante e horizontal de módulo 3 N. O gráfico da velocidade do bloco como função do tempo é a linha reta ilustrada abaixo</p><p>Determine o módulo da força de atrito entre o bloco e a superfície, considerando que esta seja a única força sobre o bloco na direção horizontal além da tração no fio.</p><p>(A) 0 N (B) 1 N (C) 2 N (D) 3 N</p><p>(E) Não é possível determinar, uma vez que o enunciado não fornece o coeficiente de atrito cinético entre a superfície e o bloco.</p><p>83) (UFPR) Um ponto em movimento circular uniforme descreve 15 voltas por segundo em uma circunferência de 8,0 cm de raio. A sua velocidade angular, o seu período e a sua velocidade linear são, respectivamente:</p><p>(A) 20 rad/s, (1/15) s, 280 π cm/s</p><p>(B) 30 rad/s, (1/10) s, 160 π cm/s</p><p>(C) 30 π rad/s, (1/15) s, 240 π cm/s</p><p>(D) 60 π rad/s, 15 s, 240 π cm/s</p><p>(E) 40 π rad/s, 15 s, 200 π cm/s</p><p>84) (PUC-RJ) Determine a massa de um avião viajando a 720 km/h, a uma altura de 3000 m do solo, cuja energia mecânica total é de . Considere a energia potencial gravitacional como zero no solo. (g=.</p><p>(A) 1000 kg</p><p>(B) 1400 kg</p><p>(C) 2800 kg</p><p>(D) 5000 kg</p><p>(E) 10.000 kg</p><p>85) (ENEM) Um automóvel, em movimento uniforme, anda por uma estrada plana, quando começa a descer uma ladeira, na qual o motorista faz com que o carro se mantenha sempre com velocidade escalar constante.</p><p>Durante a descida, o que ocorre com as energias potencial, cinética e mecânica do carro?</p><p>(A) A energia mecânica mantém-se constante, já que a velocidade escalar não varia e, portanto, a energia cinética é constante.</p><p>(B) A energia cinética aumenta, pois a energia potencial gravitacional diminui e quando uma se reduz, a outra cresce.</p><p>(C) A energia potencial gravitacional mantém-se constante, já que há apenas forças conservativas agindo sobre o carro.</p><p>(D) A energia mecânica diminui, pois a energia cinética se mantém constante, mas a energia potencial gravitacional diminui.</p><p>(E) A energia cinética mantém-se constante, já que não há trabalho realizado sobre o carro.</p><p>86) (ESPCEX 2020) Considere um objeto que se desloca em movimento retilíneo uniforme durante 10 s. O desenho abaixo representa</p><p>o gráfico do espaço em função do tempo. O espaço do objeto no instante t = 10 s, em metros, é:</p><p>(A) 25 m. (B) 30 m.</p><p>(C) 33 m. (D) 36 m.</p><p>(E) 40 m.</p><p>87) A energia mecânica é dada pelo somatório da energia potencial com a energia:</p><p>(A) elétrica (B) elástica (C) cinética (D) interna (E) eólica</p><p>88) O peso de um objeto na lua é de 48 N. Determine o peso desse objeto na Terra.</p><p>Dados: Gravidade da Terra = 10 gravidade da lua = 1,6</p><p>(A) 350 N (B) 300 N (C) 200 N (D) 150 N (E) 50 N</p><p>89) (FUVEST/2020) Um drone voando na horizontal, em relação ao solo (como indicado pelo sentido da seta na figura), deixa cair um pacote de livros. A melhor descrição da trajetória realizada pelo pacote de livros, segundo um observador em repouso no solo, é dada pelo percurso descrito na:</p><p>(a) trajetória 1.</p><p>(b) trajetória 2.</p><p>(c) trajetória 3.</p><p>(d) trajetória 4.</p><p>(e) trajetória 5.</p><p>90) Qual é o melhor projeto social da Zona Oeste?</p><p>(A) UDPJ</p><p>(B) Oásis</p><p>(C) Aquele amarelinho</p><p>(D) Aquele do Solzinho</p><p>image9.png</p><p>image29.png</p><p>image19.png</p><p>image20.png</p><p>image24.png</p><p>image10.png</p><p>image14.png</p><p>image16.png</p><p>image23.png</p><p>image32.png</p><p>image18.png</p><p>image25.png</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image28.png</p><p>image21.png</p><p>image15.png</p><p>image8.png</p><p>image1.png</p><p>image6.png</p><p>image4.png</p><p>image22.png</p><p>image5.png</p><p>image17.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image11.png</p><p>image31.png</p><p>image26.png</p><p>image7.png</p><p>image30.png</p><p>image27.png</p>