slides - Breve histórico da linguística

Prévia do material em texto

<p>1</p><p>Prof. Caio Augusto Lima de Castro</p><p>Aula 1</p><p>Fundamentos Teóricos</p><p>da Linguística</p><p>Conversa Inicial</p><p>Conteúdo da aula 1:</p><p>Histórico das</p><p>tradições</p><p>linguísticas</p><p>Conceitos de</p><p>linguagem</p><p>e língua</p><p>Sotaque,</p><p>dialeto</p><p>e idioleto</p><p>A linguística e</p><p>suas dicotomias</p><p>Século XX:</p><p>a linguística</p><p>como ciência</p><p>Tema 1 – Histórico</p><p>das tradições</p><p>linguísticas</p><p>Século IV a.C.:</p><p>hindus e sua</p><p>preocupação</p><p>religiosa</p><p>A tradição oriental</p><p>2</p><p>Panini: primeira</p><p>gramática</p><p>É o mais vasto,</p><p>o mais metódico</p><p>e o mais completo</p><p>trabalho gramatical</p><p>de toda a</p><p>antiguidade</p><p>Grécia Clássica:</p><p>séculos V e IV a.C.</p><p>Gregos: responsáveis</p><p>pelas especulações</p><p>que originaram os</p><p>estudo linguísticos</p><p>Percepção de que</p><p>as línguas são</p><p>diferentes</p><p>A tradição ocidental</p><p>Século IV a.C.: Platão</p><p>(428/427-348/347 a.C.)</p><p>Crátilo: “Haverá uma relação</p><p>necessária entre a palavra</p><p>e seu significado”?</p><p>Século IV a.C.: Aristóteles</p><p>(384-322 a.C.)</p><p>Análise precisa da</p><p>estrutura da língua</p><p>Teoria da frase</p><p>Categorias</p><p>gramaticais</p><p>Em sua origem, os</p><p>estudos sobre a</p><p>linguagem estão</p><p>associadas à filosofia</p><p>Primeira gramática</p><p>do ocidente: 100 a.C.,</p><p>Dionísio de Trácia</p><p>“Conhecimento</p><p>prático do uso</p><p>da linguagem</p><p>feito por poetas</p><p>e prosadores,</p><p>além de dividir</p><p>e descrever</p><p>suas partes”</p><p>Varrão (116-27 a.C.)</p><p>De lingua latina:</p><p>estudos morfológico</p><p>e etimológico</p><p>Empenhou-se nos</p><p>estudos gramaticais,</p><p>procurando definir a</p><p>gramática como</p><p>ciência e arte</p><p>3</p><p>Tema 2 – Os estudos da</p><p>linguagem da Idade</p><p>Média ao século XIX</p><p>Expansão do</p><p>catolicismo e do latim</p><p>por países da Europa</p><p>ocidental e oriental</p><p>Estudos gramaticais</p><p>voltam-se para a</p><p>prescrição de regras</p><p>A Idade Média</p><p>Rogério Bacon (1214-1292):</p><p>Grammatica Speculativa</p><p>– investigação dos</p><p>princípios universais</p><p>da gramática</p><p>Modistas: estudiosos</p><p>vinculados à</p><p>grammatica</p><p>speculativa</p><p>A Idade Média</p><p>O Renascimento</p><p>A abordagem universal: mais</p><p>próxima da filosofia e da lógica</p><p>Contribuições:</p><p>• Discussão da origem da</p><p>língua(gem) fundada no</p><p>pensamento/razão</p><p>4</p><p>Os princípios de análise</p><p>servem para todas as</p><p>línguas</p><p>Gramática de Port-Royal</p><p>(1600, de Lancelot e</p><p>Arnauld) modelo para</p><p>uma longa série de</p><p>gramáticas “gerais”,</p><p>“especulativas”</p><p>Surgimento da fonética,</p><p>fonologia, morfologia</p><p>e filologia histórico-</p><p>comparativa</p><p>Final do século XVIII:</p><p>Sir William Jones e as</p><p>semelhanças entre</p><p>sânscrito, grego e</p><p>latim</p><p>1786: hipótese da</p><p>língua comum:</p><p>indo-europeu</p><p>Século XIX</p><p>Método comparativo:</p><p>grande façanha do</p><p>século XIX</p><p>Mudança no objeto</p><p>de análise:</p><p>da escrita</p><p>para a fala</p><p>Tema 3 – Conceitos</p><p>de linguagem e língua</p><p>As definições embasam o</p><p>tipo de ensino de língua</p><p>que se deseja realizar</p><p>Linguagem:</p><p>Linguagem: definições</p><p>“Método puramente</p><p>humano e não instintivo</p><p>de se comunicarem</p><p>ideias, emoções e desejos</p><p>por meio de símbolos</p><p>voluntariamente</p><p>produzidos” (SAPIR).</p><p>“Capacidade que os</p><p>seres humanos têm</p><p>de se comunicar,</p><p>seja por intermédio</p><p>da fala, da escrita</p><p>ou de gestos”</p><p>5</p><p>Comportamento linguístico:</p><p>refere-se à escolha de uma</p><p>ou outra língua a ser</p><p>falada por um grupo</p><p>de falantes</p><p>Fala: ato individual de</p><p>utilização da língua</p><p>Comportamento linguístico e fala</p><p>Bloch e Trager (1942): “sistema</p><p>de símbolos vocais arbitrários</p><p>por meio dos quais um</p><p>grupo social coopera”</p><p>Hall (1968)</p><p>Língua: definições</p><p>Voltada</p><p>para a</p><p>língua</p><p>falada</p><p>Interação x cooperação.</p><p>Ainda trata apenas da</p><p>realização falada da</p><p>língua.</p><p>Chomsky (1957):</p><p>língua(gem) como</p><p>“conjunto (finito ou</p><p>infinito) de sentenças,</p><p>cada uma finita em</p><p>comprimento e</p><p>construída a partir</p><p>de um conjunto</p><p>finito de elementos”.</p><p>Todas as</p><p>línguas são</p><p>linguagens</p><p>Tema 4 – Sotaque,</p><p>dialeto e idioleto</p><p>Ponto de partida:</p><p>as línguas não são</p><p>homogêneas</p><p>Sofrem variações</p><p>e transformações</p><p>Sotaques e dialetos</p><p>expressam a</p><p>heterogeneidade</p><p>da língua</p><p>Sotaque: caracteriza-se pela</p><p>diferença de pronúncias</p><p>Dialeto: características</p><p>que particularizam a</p><p>forma de falar de</p><p>determinado grupo</p><p>Português brasileiro e</p><p>português de Portugal</p><p>Engloba pronúncia,</p><p>características semântico-</p><p>lexicais e morfossintáticas</p><p>6</p><p>Idioleto: marcas</p><p>particulares da fala</p><p>de cada indivíduo</p><p>Logo, a fala é um</p><p>conjunto diversificado</p><p>de possibilidades de</p><p>realização linguística</p><p>Tema 5 – A linguística</p><p>e suas dicotomias</p><p>Ciência empírica que</p><p>trata do estudo da</p><p>língua e da linguagem</p><p>Linguística geral:</p><p>formula conceitos,</p><p>respostas às</p><p>indagações acerca da</p><p>língua e da linguagem</p><p>Linguística descritiva:</p><p>busca comprovar ou</p><p>refutar as hipóteses</p><p>formuladas pela</p><p>linguística geral</p><p>Sincronia X diacronia</p><p>Linguística teórica X</p><p>linguística aplicada</p><p>Descrição X</p><p>prescrição</p><p>Formalismo X</p><p>funcionalismo</p><p>Na prática</p><p>7</p><p>Em que medida esse panorama</p><p>pode nos auxiliar na</p><p>compreensão sobre</p><p>a linguística?</p><p>Nosso fazer</p><p>não é solitário</p><p>Situarmo-nos diante</p><p>das linhas teóricas</p><p>Finalizando</p><p>Síntese da aula 1</p>