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<p>03/09/2024 09:55 AVA</p><p>https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTg2ODAyIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 1/4</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:986802)</p><p>Peso da Avaliação</p><p>2,00</p><p>Prova</p><p>86411286</p><p>Qtd. de Questões</p><p>10</p><p>Acertos/Erros</p><p>10/0</p><p>Nota</p><p>10,00</p><p>Sobre o princípio da Dimensão e Espaço para Aproximação e Uso, reitera que o tamanho e o espaço apropriados são fornecidos para</p><p>abordagem, alcance, manipulação e uso, independentemente do tamanho do corpo, da postura ou da mobilidade do usuário. Sobre as</p><p>diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Fornecer uma linha de visão clara para elementos importantes para qualquer usuário sentado ou em pé.</p><p>B Permitir que o usuário mantenha uma posição neutra.</p><p>C Minimizar o esforço físico.</p><p>D Usar forças operacionais razoáveis.</p><p>A questão do acesso a edifícios públicos tem recebido pouca atenção em nosso país, levando à privação de um grande grupo de</p><p>pessoas de gozar dos seus direitos legais em pé de igualdade com outros membros da sociedade. Como resultado, a deficiência tem causado</p><p>muitos problemas sociais nas famílias, porque as pessoas com deficiência foram privadas de acesso aos seus direitos humanos, à saúde, à</p><p>educação e aos outros direitos. Sobre as questões de acessibilidade física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A normativa da ABNT NBR 9050/2004 deixa clara a importância de pisos antiderrapantes, livres de obstáculos e com piso tátil direcional</p><p>centralizado.</p><p>( ) Embora não preconizado por normativa da ABNT, é considerada rampa quando há uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com</p><p>declínio de no mínimo 5%</p><p>( ) A normativa ABNT NBR 9050/2004 deixa clara que as áreas administrativas, áreas de prática esportiva, de recreação, alimentação, salas</p><p>de aula, laboratórios, biblioteca e demais ambientes pedagógicos devem ser acessíveis e possuírem uma rota de acesso.</p><p>( ) Degraus e escadas fixas em rotas acessíveis não precisam, necessariamente, estar associados à rampa ou ao equipamento de transporte</p><p>vertical.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V</p><p>B V - F - V - F</p><p>C F - V - V - F</p><p>D V - F - F - V</p><p>A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma</p><p>proposta que visa repensar e reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes,</p><p>independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.</p><p>B Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.</p><p>C Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>Anna Beatriz Pereira de Carvalho Viana</p><p>Psicopedagogia (3191106) </p><p>0</p><p>03/09/2024 09:55 AVA</p><p>https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTg2ODAyIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 2/4</p><p>D Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.</p><p>O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar</p><p>vinculadas ao currículo vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na legislação</p><p>em vigor. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá</p><p>prever as habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social.</p><p>PORQUE</p><p>II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem segregar estudante do restante grupo. As</p><p>alterações devem ter como foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações. Eles podem ser aplicados para avaliar designs</p><p>existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis.</p><p>Sobre o princípio do Uso Equiparável, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Deve fornecer sugestões e comentários eficazes durante e após a conclusão da tarefa.</p><p>( ) Deve fornecer os mesmos meios de uso para todos os usuários: idêntico sempre que possível; equivalente quando não.</p><p>( ) As provisões para privacidade e segurança devem estar igualmente disponíveis para todos os usuários.</p><p>( ) Deve usar modos diferentes (desenho, verbal, tátil) para apresentação redundante de informações essenciais.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V</p><p>B V - F - V - F</p><p>C V - F - F - V</p><p>D F - V - V - F</p><p>Assim como o Desenho Universal, o Desenho Universal para Aprendizagem possui alguns princípios norteadores. Para se manter uma</p><p>simetria nas ações desenvolvidas esses princípios compartilham uma recomendação em comum. Sobre o exposto, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A Ajustar materiais didáticos para uso de estudantes e professores.</p><p>B Diagnosticar ajustes para a metodologia utilizada em aula.</p><p>C Recomendar melhorias nos currículos extracurriculares.</p><p>D Fornecer aos estudantes uma variedade maior de opções.</p><p>Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não</p><p>podem literalmente "ensinar" ao alunos essas redes de forma separada. No entanto, pensar nessas redes individualmente nos ajuda a lembrar</p><p>que o aprendizado é multifacetado e que barreiras no currículo podem surgir em vários lugares. De um modo geral, ensina-se os nossos</p><p>alunos a:</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>Anna Beatriz Pereira de Carvalho Viana</p><p>Psicopedagogia (3191106) </p><p>0</p><p>03/09/2024 09:55 AVA</p><p>https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTg2ODAyIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 3/4</p><p>A Reconhecer sugestões e padrões essenciais.</p><p>B Não reconhecer sugestões e padrões essenciais.</p><p>C Reconhecer estratégias hábeis para ação</p><p>D Não se envolver com o aprendizado</p><p>O Desenho Universal é o desenho e a composição de um ambiente para que ele possa ser acessado, compreendido e usado o máximo</p><p>possível por todas as pessoas, independentemente de sua idade, tamanho, capacidade ou deficiência. No que se refere ao desenho universal,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O termo Desenho Universal entrou em uso pela primeira vez em meados dos anos 1980, pelo arquiteto americano Ronald L. Mace.</p><p>( ) O Desenho Universal não deve considerar os dispositivos de assistência para grupos específicos de pessoas com deficiência, mesmo que</p><p>necessário.</p><p>( ) Um ambiente deve ser projetado considerando somente as necessidades específicas das pessoas com deficiência que irão usá-lo.</p><p>( ) Desenho Universal significa o desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por todas as pessoas, na medida</p><p>do possível, sem a necessidade de adaptação ou desenho especializado.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V</p><p>B F - V - V - F</p><p>C V - F - F - V</p><p>D V - F - V - F</p><p>O princípio do uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do usuário, conhecimento, habilidades de</p><p>linguagem ou nível de concentração atual. Sobre as diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Busca fornecer opções em métodos de uso.</p><p>B Fornece contraste adequado entre informações essenciais e seus arredores.</p><p>C Visa facilitar a precisão do usuário.</p><p>D Busca eliminar a complexidade desnecessária.</p><p>A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que esse direito seja garantido às pessoas com</p><p>deficiência física, são necessárias adequações para garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e ações propostas. Os</p><p>prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações, entre elas a norma ABNT NBR 9050:2015. Sobre o exposto,</p><p>analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida.</p><p>II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes</p><p>fechados.</p><p>III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.</p><p>IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>B As afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>C As afirmativas I e II estão corretas.</p><p>D Somente a afirmativa III está correta.</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>Anna Beatriz Pereira de Carvalho Viana</p><p>Psicopedagogia (3191106) </p><p>0</p><p>03/09/2024 09:55 AVA</p><p>https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTg2ODAyIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 4/4</p><p>Imprimir</p><p>Anna Beatriz Pereira de Carvalho Viana</p><p>Psicopedagogia (3191106) </p><p>0</p>