Prática Profissional-Caline de Souza Pinheiro

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<p>UNIVERSITARIO FAVENI CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI PRÁTICA PROFISSIONAL Cruzeiro do Sul Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI CENTRO UNIVERSITÁRIO CALINE DE SOUZA PINHEIRO PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFISSIONAL Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional, do Centro Universitário no Curso de como pré- requisito para aprovação. CRUZEIRO DO SUL 2024 Digitalizado com CamScanner</p><p>UNIVERSITARIO FAVENI PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. TÍTULO Projeto Bicentenário da Independência do Brasil 2. APRESENTAÇÃO A comemoração do dia da Independência é importante não somente por tratar-se de uma data civica, mas por ser um momento de reflexão sobre o que é ser patriota e a importância desse sentimento para os brasileiros. É também um momento para conhecer a história do nosso país, e como cada um dos momentos são importantes para a constituição da nação brasileira. Segundo Santos (2019): "para a historiografia, a Independência no Brasil tem muitas peculiaridades, assim como a administração imperial. Neste sentido, a análise desse momento histórico no Brasil é fundamental, à medida que, constroem se novos paralelos e compreensão para a comunidade acadêmica, principalmente, da área de História" (SANTOS, 2019, P 46). Deste modo, este projeto tem como finalidade apresentar a importância deste momento histórico, levando em conta que o processo de Independência do Brasil é conteúdo obrigatório e essencial dentro da grade curricular do Ensino Fundamental, pois é de suma importância identitária compreender que os elementos históricos do passado podem explicar a política e a economia da sociedade nacional do presente (BNCC 2018). Sendo assim o Projeto Bicentenário busca despertar o senso crítico nos estudantes através das aulas de história, visto que na perspectiva de FAUSTO (1995): "o professor transforma o aluno com os sujeitos da História, onde faz- se necessária a busca de metodologias variadas" (FAUSTO,1995 P 54) e nesse sentido, o professor hoje conta com o da Internet, que deixa à disposição inúmeras sugestões de projetos, dinâmicas e atividades a serem adaptados, como exemplo, as atividades pesquisadas e apresentadas neste projeto. Digitalizado com CamScanner</p><p>UNIVERSITARIO FAVENI 3. OBJETIVOS o Objetivo geral: Despertar nos alunos e na comunidade escolar o amor e respeito pela cidade, pelo estado e pela Pátria. Os objetivos específicos: Incentivar o espirito patriótico nos alunos; trabalhar a compreensão de fatos históricos; refletir sobre o que é ser estimular atitudes de respeito aos símbolos nacionais; ampliar o vocabulário; conhecer a história do país e o significado da proclamação da independência; desenvolver a linguagem oral; trabalhar cores, texturas e formas geométricas; desenvolver a coordenação motora ampla e fina; conhecer quais são os direitos e deveres dos 4. METODOLOGIA o presente estudo tem como base uma pesquisa com o objetivo de oferecer uma visão ampliada a respeito do tema: o Bicentenário da Independência do Brasil. o projeto foi desenvolvido e está baseado em materiais já publicados, leituras, análises, revistas cientificas, materiais disponibilizados na internet, livros, análise e artigos de Para dar sustentação aos assuntos abordados neste projeto, recorreu-se a vários autores como, Santos, Fausto e BNCC. PALAVRAS CHAVES: BICENTENARIO, INDEPENDÊNCIA, HINO 5. CRONOGRAMA o cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção proposta seja concluída. Expressa a compatibilização das atividades propostas com o tempo previsto para a realização do projeto como um todo. Deve ser formulado na forma de quadro, com identificação das etapas e divisão de tempo por de acordo com a extensão do projeto, bem como os responsáveis pela realização de cada etapa/ação. Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI o que fazer? Quando Fazer? Responsáveis: Datas: 1° Momento o professor regente irá 21/04/2024 Caline/professor apresentar o projeto para a turma regente por meio de uma roda de conversa, onde explicará o que é o Bicentenário e a importância da data para o Em seguida fará as seguintes perguntas aos alunos: Você pode fazer o que quiser no seu Você mudaria alguma coisa no seu (levar os alunos a reconhecer o significado da palavra independente, seus direitos e deveres dentro do seu país) o brasil que não 22/04/2024 Caline/professor queremos. regente Pesquise em jornais e revistas, recortes de imagens de coisas que você não gostaria de ver no seu país, e com a ajuda da professora monte um mural. 2° Momento 23/04/2024 Caline/professor Por meio de imagens e vídeos de regente fatos relacionados a Independência do Brasil, os alunos serão levados a pensar sobre o tema. Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI 3° Momento 24/04/2024 Caline/professor Será apresentado as turmas, a regente história do Hino Nacional Brasileiro, o Hino da Independência e dos simbolos republicanos. 4° Momento 25/04/2024 Caline/professor Agora que os alunos já conhecem regente a letra do Hino Nacional e da Independência, juntos todos cantam o Hino. 5° Momento 26/04/2024 Caline/professor Nesse momento, os alunos regente devem pensar sobre o Hino Nacional do Brasil, e o que eles sentem ao ouvir o mesmo. Ouvir um trecho do Hino Nacional e depois desenhar uma ilustração que mostre o que você mais gostou nesse trecho do 6. RECURSOS NECESSÁRIOS Cola, papel sulfite, TNT, cola quente, lápis de cor, canetinhas, papel cartão, cartolina, fita adesiva, data show e caixa de 7. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se que ao final do Projeto os estudantes entendam como ocorreu o processo de do Brasil, assim como a importância desse momento para a história no nosso Digitalizado com CamScanne</p><p>FAVENI 8. REFERÊNCIAS BRASIL. Base Nacional Curricular. Disponível em: Acesso em Agosto 2022. FAUSTO, Boris. (org.) História do São Paulo, Edusp, 1995. Francisca de Souza. o processo de independência do brasil: Sugestões metodológicas de História para o Ensino Fundamental II. Disponível em: http://www.faculdadedeitaituba.com.br/pdf Acesso em Agosto 2022Lista de todas as referências bibliográficas utilizadas como base teórica para seu Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO As práticas pedagógicas são ações conscientes e participativas que visam a atender expectativas educacionais de uma determinada Elas servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. A prática pedagógica ajuda a desenvolver a abstração de conhecimentos. Isto é, em vez de ter um conceito, fórmula ou técnica sempre condicionados aos exemplos e vistos em aula, os estudantes são estimulados a tirar esse saber do papel e aplicá-lo de forma em outras A prática pedagógica se torna uma ferramenta de suma importância a ser aplicado em sala de aula, tanto para o professor quanto para o aluno. A prática pedagógica aplicada neste curso foi "O Projeto Bicentenário" junto a professora Regente, na Escola Estadual Maria Firmino Chaves, Comunidade São Salvador, na cidade de Mâncio o Projeto foi pensado para ser aplicado no ano de 2024, visto que nesse ano comemora-se 202 anos da Independência do Brasil, diante disto, o projeto tem duração de 6 dias com atividades diferentes voltadas ao tema proposto. No primeiro dia, recepcionei os alunos juntamente com a Professora Regente e explicamos a proposta do projeto e seus principais objetivos, após as explicações, reuni os alunos em uma roda de conversa onde expliquei o que é o Bicentenário e a importância da data para o Em seguida fiz os seguintes questionamentos aos alunos: Você pode fazer o que quiser no seu país? Você mudaria alguma coisa no seu país? Levando os alunos a refletir sobre o próprio direitos e deveres envolvidos no meio social e, também, a reconhecer o significado da palavra independente. Em seguida, propus aos alunos uma atividade denominada de Brasil que não queremos", na qual pesquisamos juntos em jornais e revistas, imagens de coisas que eles não gostariam de ver em nosso e, em com a ajuda da professora regente, montamos um mural com as imagens selecionadas, sempre destacando o porquê de cada imagem. Digitalizado com CamScanner</p><p>FAVENI No segundo dia de projeto, foi mostrado um compilado com imagens e fatos relacionados a Independência do Brasil. Após a apresentação e explicação, foi criada uma roda de conversa na qual os alunos puderam comentar sobre os vídeos e imagens mostradas, levando os mesmo a pensar sobre a história de nosso país. No terceiro dia de Projeto, apresentei às turmas por meio de slides, a história do Hino Nacional Brasileiro, o Hino da Independência e dos republicanos, e os alunos puderam interagir e comentar onde já viram esses simbolos anteriormente e em quais situações e também em quais momentos já tinham ouvido o Hino Nacional, a intenção era mostrar aos alunos os símbolos nacionais e como eles estão presentes em nossas vidas, e por quê isso acontece. Em seguida os alunos confeccionaram folders com os Símbolos Republicanos. No quarto dia os estudantes ouviram novamente o Hino Nacional, e, viram vídeos da forma como as pessoas se posicionam para cantar o mesmo e assim foi explicado aos estudantes a razão do posicionamento correto para essa execução. Em seguida, todos cantamos o Hino Nacional e o Hino da Independência. No quinto dia de Projeto, foram tocados novamente os Hinos Nacional e da Independência, e foi pedido para que os discentes fechassem os olhos e apenas sentissem o momento e pensassem no que eles sentiam ao ouvir os hinos, e que emoções esses hinos provocavam neles. Em seguida, eles desenharam a parte do hino que mais gostaram. No sexto e último dia do Projeto, os alunos se reuniram junto a toda a comunidade escolar para entoarem os Hinos Nacional e da Independência na Semana que se comemora o Bicentenário da Independência do Para finalizar o projeto, realizamos uma incrivel visita ao museu municipal da cidade de Cruzeiro do Sul, onde reuni vários objetos que contam a história da cidade. Durante a realização do projeto, foi observado que as Práticas Pedagógicas são fundamentais para a promoção da educação desde o ensino básico, cuja finalidade visa garantir que as crianças alcancem os resultados esperados de acordo com o nível escolar que se encontram. Pesquisas sobre ensino, aprendizagem e resultados mostram que práticas pedagógicas de Digitalizado com CamScanner</p><p>qualidade são alavancas chaves para melhorar o desenvolvimento educacional das crianças.</p><p>UNIVERSITARIO FAVENI CARTA DE APRESENTAÇÃO Mâncio Lima, 10 de maio de 2024. Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a) Gleidison de Jesus Rocha Servimo-nos desta para apresentar a Sra. Caline de Souza Pinheiro, aluna do Curso de Complementação Pedagógica em História. Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição imprescindivel para futura atuação profissional. Sem mais para o momento, Prof. Ana Paula Rodrigues Centro Universitário FAVENT UNIFAVENT Digitalizado com CamScanner</p><p>CENTRO FAVENI DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO Declaramos para devido fins que Caline de Souza Pinheiro, inscrito (a) no CPF 952.307.852-68, portador (a) do RG n° 1184048-4, realizou a Prática Pedagógica nos dia 10 no mês de maio de 2024 na instituição Escola Estadual Rural Maria Firmino Chaves, CNPJ ou Número da portaria de Assinatura por extenso do (a) responsável da instituição. ESCOLA ESTADUAL RURAL MARIA FIRMINO CHAVES CNPJ: 34.957.789/0001-95 Gleidison de Jesus Rocha COMUNIDADE SALVADOR da Firmino Chaves Código INEP : Port. N° 1944 de 22/07/2024 Decreto de Criação 10.165/01.11.2018 DOE-AC de 31/07/2024 Lima - CEP: 69.990-000 Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição (Diretor (a), Vice-diretor (a) ou Coordenador) Digitalizado com CamScanner</p>