PIT ATIVIDADES SHIRLEY

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<p>Caro, estudante.</p><p>Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema</p><p>nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.</p><p>Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um</p><p>projeto de intervenção. Você deve descrever:</p><p>• Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;</p><p>• Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como</p><p>base de estudo;</p><p>• Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o</p><p>problema indicado;</p><p>• Tempo: quanto tempo gastou para a solução;</p><p>• Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis</p><p>materiais utilizados;</p><p>• Resultado: o que resultou o processo.</p><p>Nome: Shirley Valéria Gonçalves Moura</p><p>RGM: 29411521i</p><p>Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?</p><p>☒ Situação-problema 1</p><p>☐ Situação-problema 2</p><p>☐ Situação-problema 3</p><p>A Situação-Problema escolhida:</p><p>A fim de adequar o planejamento da Educação Infantil às novas diretrizes da BNCC (Base</p><p>Nacional Comum Curricular), a coordenação solicita aos professores responsáveis que pen-</p><p>sem sobre as alterações necessárias, para que assim atendam a proposto de interdisciplinari-</p><p>dade sugerida pelo documento. Sendo assim, cada professor trabalhou de forma individual</p><p>para desenvolver uma estratégia para a sua determinada turma.</p><p>Objetivo:</p><p>Revisão de Conceito:</p><p>Metodologia:</p><p>Tempo:</p><p>Para que a situação problema seja resolvida, o projeto se estenderá por 4 semanas, sendo (2</p><p>semanas de capacitação e treinamentos reunião), seguindo com mais (2 semanas para a rea-</p><p>lização do planejamento), estabelecendo um projeto anual de acordo com as normas da</p><p>BNCC, atendendo assim a necessidade cada criança e assistindo as demandas encontradas</p><p>na abordagem.</p><p>Desenvolver uma estratégia de intervenção, para introduzir dentro do novo planejamento in-</p><p>terdisciplinar organizado entre os profissionais e assim atender a proposta em questão, se-</p><p>guindo as diretrizes da BNCC.</p><p>Utilizamos como base de estudos, os tais conhecimentos metodológicos e interdisciplina-</p><p>res: Educação Infantil: currículo; Educação infantil: organização de conteúdos – RCNEI:</p><p>Formação pessoal e social; Fundamentos metodológicos do ensino de ciências; Projeto inte-</p><p>grador Transdisciplinar em pedagogia; Base Nacional Comum curricular (BNCC).</p><p>Reuniões e treinamentos que trabalhem a importância do planejamento em equipe e o con-</p><p>junto de conhecimentos, tornando possível a praticabilidade no ambiente educacional. Ao</p><p>invés de uma soma de resultados, trabalharemos a troca de saberes. Dessa forma as profes-</p><p>soras podem propor projetos de aprendizagem que envolvam campos de experiências da</p><p>BNCC, visando a solução do problema.</p><p>Procedimento e material utilizado:</p><p>Resultado e discussão:</p><p>As reuniões serão um ameio de capacitação para os profissionais. Nesse espaço terão liber-</p><p>dade de trazer as suas dúvidas e aprimorar o conhecimento sobre as diretrizes da BNCC; po-</p><p>derão trocar experiências, fortalecendo assim o trabalho em equipe. Os treinamentos conta-</p><p>rão com a interconexão dos campos de experiência sugeridos pela BNCC: espaços tempos,</p><p>quantidades, relações e transformações. Dessa forma, as professoras terão de simular uma</p><p>atividade que envolva todos os saberes, criando uma oportunidade para que as crianças apli-</p><p>quem e ampliem seus conhecimentos no ambiente educacional.</p><p>Serão utilizados para esse projeto computadores, impressora e livros, para que possam pes-</p><p>quisar, explorar e desenvolver as atividades que serão aplicadas dentro e fora da sala de</p><p>aula. E assim propor atividades de forma lúdica onde o aluno possa ter tempo e espaço para</p><p>de expressar e despertar curiosidades.</p><p>Esperamos que esse projeto, que não somente os professores, mas também coordenadores e</p><p>até mesmo a família e comunidade, sejam incluídos no processo de ensino-aprendizagem do</p><p>aluno (já que o projeto deve incluir atividades fora do contexto escolar).</p><p>O ambiente em que a criança se encontra, também é um fator muito importante, principal-</p><p>mente para o aprendizado e a brincadeira, pois ele possibilita a expressão do imaginário de-</p><p>sencadear a possibilidade da criança se movimentar ao ar livremente e de utilizar objetos a</p><p>sua volta, que é essencial para a promoção infantil.</p><p>Dessa forma, os alunos terão uma bagagem rica de conhecimentos de mundo, podendo</p><p>aplica-los e desenvolvê-los em seu cotidiano, além de ampliar a sua sociabilidade e intera-</p><p>ção consigo metodologias de ensino e o modo como se relacionam coma equipe de Educa-</p><p>ção, criando assim de um ambiente aberto de aprendizado e crescimento mútuo.</p>