Questionário I Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Surdo-Cegueira e Deficiência Intelectual

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<p>Questionário I – Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Surdo-Cegueira e Deficiência Intelectual</p><p>• Por muito tempo, pessoas com deficiência receberam diversas formas de tratamento. De acordo com esse</p><p>assunto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As pessoas com deficiência carregam consigo, ao longo de toda a história da civilização, marcas e estigmas</p><p>engendrados para excluí-las e segregá-las, sendo essas condutas justificadas por ideias hegemônicas e</p><p>preconceituosas.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Em relação à perspectiva histórica da deficiência, assinale V para as alternativas verdadeiras eFpara as</p><p>alternativas falsas:</p><p>( ) No decorrer de todos os momentos históricos, da civilização mais arcaica até bem recentemente, há registros</p><p>de condutas excludentes e exterminadoras de pessoas com deficiência.</p><p>( ) Percebe-se somente a partir da segunda metade do século XX uma mudança de visão em relação às pessoas</p><p>com deficiência.</p><p>( ) A Educação Especial se desenvolve inicialmente na perspectiva do assistencialismo de clínicas especializadas</p><p>para a cura da deficiência.</p><p>( ) Com a chegada da década de 1980, celebra-se um marco histórico em relação ao reconhecimento das pessoas</p><p>com deficiência, através da declaração do Ano Internacional da Pessoa Deficiente, em 1981.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V – V – V – V</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Acerca dos dispositivos legais que falam sobre deficiência é INCORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A assinatura da Declaração de Paris, em 1990, buscou propor uma reestruturação da assistência psiquiátrica e os</p><p>direitos das pessoas com deficiência começaram a ser constituídos enquanto política pública.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Sobre o conceito de deficiência ao longo da história, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a autonomia e o acesso</p><p>a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à violação de seus direitos.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Leia o seguinte texto:</p><p>Ao longo da história, o conceito de deficiência e a visão sobre a pessoa com deficiência enfrentaram muitos</p><p>percalços. Nem sempre foi possível priorizar o desenvolvimento do sujeito integral, com respeito e construção da</p><p>autonomia. No entanto, toda essa bagagem conduziu à consideração de aspectos fundamentais e indispensáveis,</p><p>como a compreensão do sujeito em sua integralidade e singularidade.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Os principais tipos de Deficiência Intelectual (DI) causada por fatores genéticos são, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Síndrome de Bournot</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Complete as lacunas do texto.</p><p>Deficiência é toda e qualquer forma de desvantagem resultante da relação do corpo com lesões e a sociedade.</p><p>___________, por sua vez, engloba_______________, desvios ou traumas que, na relação com o meio ambiente,</p><p>implica restrições de ________________consideradas comuns ás pessoas com mesma idade e sexo em cada</p><p>sociedade. Deficiência é um conceito aplicado a situações de saúde e doença e, em alguma medida, é relativo às</p><p>sociedades onde as pessoas ____________vivem.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Lesão – doenças crônicas – habilidades – deficientes.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Leia as afirmações abaixo, relativas à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência:</p><p>I – A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência foi realizada na sede das Nações Unidas, em Nova</p><p>York, no ano de 2006.</p><p>II – A palavra respeito conduz para o reconhecimento pleno do direito das pessoas com deficiência de viver de</p><p>forma autônoma e plena em sociedade.</p><p>III – A Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa com deficiência, assinada em Nova York, em 30 de</p><p>março de 2007, também se refere ao conceito de deficiência de forma mais adequada à contemporaneidade.</p><p>IV – O artigo primeiro da Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa com deficiência de 2007, descreve</p><p>que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental,</p><p>intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir a sua participação plena e</p><p>efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.</p><p>Marque a assertivas CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III, IV</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• Até o século XVIII, deficiência intelectual era confundida com doença:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mental</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>• De acordo com o DSM-V (2014):</p><p>I – A deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) caracteriza-se por déficits em capacidades</p><p>mentais genéricas, como raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo,</p><p>aprendizagem acadêmica e aprendizagem pela experiência.</p><p>II – Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir</p><p>padrões de independência pessoal e responsabilidade social em um ou mais aspectos da vida diária, incluindo</p><p>comunicação, participação social, funcionamento acadêmico ou profissional e independência pessoal em casa ou</p><p>na comunidade.</p><p>III – O atraso global do desenvolvimento, como o nome implica, é diagnosticado quando um indivíduo não atinge</p><p>os marcos do desenvolvimento esperados em várias áreas do funcionamento intelectual.</p><p>IV – Esse diagnóstico é utilizado para indivíduos que estão incapacitados de participar de avaliações sistemáticas</p><p>do funcionamento intelectual, incluindo crianças jovens demais para participar de testes padronizados.</p><p>A sequência CORRETA das assertivas é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III, IV</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Total</p>