Questões resolvidas
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar. São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar. ( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar. ( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. Agora, assinale a resposta correta:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: I – Teoria clássica da administração.II – Teoria das relações humanas. III – Teoria geral dos sistemas.IV – Teoria da qualidade total. ( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção. ( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais. ( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo. ( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – IV – I – III.
B III – I – II – IV.
C IV – II – III – I.
D I – III – IV – II.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
A As escolas são consideradas organizações sociais.
B As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
C As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo.
D As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade.
Associe cada um desses princípios à sua descrição: I – Democratização.II – Autonomia.III – Liderança organizacional. ( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas. ( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo. ( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino. Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A II – I – III.
B III – II – I.
C II – III – I.
D I – III – II.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
A A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo.
B A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar.
C A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
D A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade.
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas. Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão: A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos. PORQUE Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
B As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento. PORQUE É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento.
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar.
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.
D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil. Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: ( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores. ( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – F.
B V – F – V – V.
C V – V – F – V.
D V – V – V – V.
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração: ( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho. ( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – V – F.
D V – V – V – V.
Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola. Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão: É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação. PORQUE Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta:
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação.
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
D A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos. São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva. II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas. IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. Agora, assinale a resposta correta:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar. São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar. ( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar. ( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. Agora, assinale a resposta correta:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: I – Teoria clássica da administração.II – Teoria das relações humanas. III – Teoria geral dos sistemas.IV – Teoria da qualidade total. ( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção. ( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais. ( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo. ( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – IV – I – III.
B III – I – II – IV.
C IV – II – III – I.
D I – III – IV – II.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
A As escolas são consideradas organizações sociais.
B As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
C As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo.
D As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade.
Associe cada um desses princípios à sua descrição: I – Democratização.II – Autonomia.III – Liderança organizacional. ( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas. ( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo. ( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino. Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A II – I – III.
B III – II – I.
C II – III – I.
D I – III – II.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
A A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo.
B A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar.
C A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
D A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade.
Diante disso, assinale a alternativa correta:
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas. Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão: A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos. PORQUE Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
B As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento. PORQUE É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento.
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar.
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.
D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil. Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: ( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores. ( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – F.
B V – F – V – V.
C V – V – F – V.
D V – V – V – V.
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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678063)</p><p>Peso da Avaliação 10,00</p><p>Prova 87262733</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota 6,50</p><p>A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é</p><p>um dos grandes desafios do administrador escolar.</p><p>São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar.</p><p>( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.</p><p>( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.( ) IV – Conservação do patrimônio da escola.</p><p>Agora, assinale a resposta correta:</p><p>A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em</p><p>industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política</p><p>educacional nacional.</p><p>Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: I – Teoria clássica da administração.II – Teoria das relações humanas.</p><p>III – Teoria geral dos sistemas.IV – Teoria da qualidade total.</p><p>( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.</p><p>( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado</p><p>objetivo.</p><p>( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e</p><p>execução (empregados).</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A II – IV – I – III.</p><p>B III – I – II – IV.</p><p>C IV – II – III – I.</p><p>D I – III – IV – II.</p><p>A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo</p><p>administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.</p><p>Nesse contexto, assinale a alternativa correta:</p><p>A As escolas são consideradas organizações sociais.</p><p>B As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.</p><p>C As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo.</p><p>D As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade.</p><p>Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e</p><p>administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.</p><p>3</p><p>4</p><p>BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo,</p><p>Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.</p><p>Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional:</p><p>A Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.</p><p>B Trata-se de um processo social construído de forma centralizada.</p><p>C Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras.</p><p>D Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar.</p><p>Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores,</p><p>funcionários, pais e comunidade escolar.</p><p>Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:</p><p>A Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico.</p><p>B Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.</p><p>C Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB.</p><p>D Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual.</p><p>Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações</p><p>são necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.</p><p>Associe cada um desses princípios à sua descrição: I – Democratização.II – Autonomia.III – Liderança organizacional.</p><p>( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas.</p><p>( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado</p><p>pelo coletivo.</p><p>5</p><p>6</p><p>( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino.</p><p>Agora, assinale a sequência correta de respostas:</p><p>A II – I – III.</p><p>B III – II – I.</p><p>C II – III – I.</p><p>D I – III – II.</p><p>Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a</p><p>prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.</p><p>WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). De acordo com esse contexto, heterogestão significa:</p><p>A Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.</p><p>B Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas.</p><p>C Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas.</p><p>D Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder</p><p>compartilhadas.</p><p>Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por</p><p>suas relações.</p><p>Nesse contexto, assinale a alternativa correta:</p><p>A A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo.</p><p>B A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar.</p><p>7</p><p>8</p><p>C A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.</p><p>D A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e</p><p>impessoalidade.</p><p>Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação</p><p>escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo.</p><p>Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo. PORQUE</p><p>Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.</p><p>B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.</p><p>C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.</p><p>D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.</p><p>O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando</p><p>os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico.</p><p>Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público?</p><p>A Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.</p><p>B Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual.</p><p>C Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.</p><p>9</p><p>10</p><p>D Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008.</p><p>No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a</p><p>profissão.</p><p>Quanto à profissão, a competência pode ser definida como:</p><p>A Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.</p><p>B A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica.</p><p>C Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades.</p><p>D A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões.</p><p>A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas.</p><p>Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão:</p><p>A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos. PORQUE</p><p>Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.</p><p>B As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.</p><p>C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.</p><p>D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.</p><p>11</p><p>12</p><p>A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto</p><p>político pedagógico.</p><p>Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento. PORQUE</p><p>É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.</p><p>B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.</p><p>C As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.</p><p>D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.</p><p>Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no</p><p>Brasil.</p><p>Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: ( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores.</p><p>( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – V – F.</p><p>B V – F – V – V.</p><p>C V – V – F – V.</p><p>D V – V – V – V.</p><p>13</p><p>14</p><p>O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e</p><p>da influência organizacional no campo educacional.</p><p>Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:</p><p>( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.</p><p>( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – F – V.</p><p>B F – V – V – F.</p><p>C V – V – V – F.</p><p>D V – V – V – V.</p><p>Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola.</p><p>Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação. PORQUE</p><p>Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta:</p><p>A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.</p><p>B As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.</p><p>C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.</p><p>D A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.</p><p>15</p><p>16</p><p>Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa,</p><p>planeja e define todas as fases do trabalho.</p><p>Nesse contexto, racionalização significa:</p><p>A A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.</p><p>B A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas.</p><p>C A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas.</p><p>D A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas.</p><p>A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas</p><p>economicamente favorecidas.</p><p>Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para</p><p>falso:</p><p>( ) Revolução Francesa.( ) Grande Depressão de 1929.( ) Segunda Guerra Mundial.( ) Independência dos Estados Unidos.</p><p>Agora, assinale a sequência correta de respostas:</p><p>A V – F – F – V.</p><p>B F – F – V – V.</p><p>C V – V – V – F.</p><p>D F – V – F – V.</p><p>17</p><p>18</p><p>Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do</p><p>processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.</p><p>São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva.</p><p>II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.</p><p>IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. Agora, assinale a resposta correta:</p><p>A As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no</p><p>país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o</p><p>pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.</p><p>Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola:</p><p>A Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996.</p><p>B Estatuto da Criança e do Adolescente.</p><p>C Parâmetros Curriculares Nacionais.</p><p>D Projeto Político Pedagógico.</p><p>19</p><p>20</p><p>Imprimir</p>
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