Avaliação I - PSICOMOTRICIDADE

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:957567)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 84393471</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>O desenvolvimento das funções motoras está relacionado ao desenvolvimento afetivo e cognitivo do</p><p>indivíduo. A avaliação das funções psicomotoras do indivíduo possibilita identificar suas</p><p>dificuldades, sejam elas originadas por distúrbios ou por terem sido insuficientemente expostas a</p><p>ambientes estimuladores.</p><p>Fonte: SILVÉRIO, J. C.; CUNHA, N. B. Avaliação psicomotora de crianças do 2º ano do Ensino</p><p>Fundamental I. Semina: Ciências Sociais e Humanas, [s. l.], v. 37, n. 1, p. 77-92, 2016. Disponível</p><p>em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/24119. Acesso em: 2 maio 2024.</p><p>Considerando o texto e as informações sobre a avaliação psicomotora, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A avaliação psicomotora deve ser realizada através de instrumentos e métodos específicos.</p><p>II. A avaliação psicomotora permite ao profissional planejar intervenções terapêuticas adequadas.</p><p>III. Os testes psicomotores, escalas de desenvolvimento motor e entrevistas são métodos de realizar</p><p>uma avaliação psicomotora.</p><p>IV. O método de avaliação psicomotora chamada observação direta não é muito indicado, pois pode</p><p>ter interpretações distorcidas.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II, III e IV, apenas.</p><p>B I e IV, apenas.</p><p>C II e III, apenas.</p><p>D I, II e III, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>A avaliação psicomotora é um processo fundamental para identificar e compreender as habilidades</p><p>motoras e psicológicas de uma criança. Ela permite avaliar seu desenvolvimento e, quando necessário,</p><p>direcionar intervenções específicas.</p><p>Fonte: MARTINS, J. S. et al. Questionário de Avaliação de Coordenação Motora (QACM): Guia</p><p>de Aplicação e Análise. Editora Desenvolvimento Infantil, 2017.</p><p>A avaliação psicomotora em crianças tem qual objetivo principal?</p><p>A Identificar problemas apenas na coordenação motora.</p><p>B Aferir apenas o nível de habilidades esportivas.</p><p>C Avaliar apenas o desenvolvimento físico.</p><p>D Determinar apenas a capacidade intelectual da criança.</p><p>E Analisar aspectos psicológicos e motores da criança.</p><p>A psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem e seu movimento em relação</p><p>ao seu redor. A psicomotricidade é uma área de conhecimento transdisciplinar que estuda o ser</p><p>humano através do seu corpo em movimento, na relação entre as funções psíquicas e a motricidade.</p><p>Incorpora componentes médicos, psicológicos, cinesiológicos e de reabilitação.</p><p>Fonte: FONSECA, V. da. Psicomotricidade: uma visão pessoal. Construção psicopedagógica, [s. l.],</p><p>v. 18, n. 17, p. 42-52, 2010. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?</p><p>pid=S1415-69542010000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 2 maio 2024.</p><p>Considerando o texto e as informações a respeito dos componentes da psicomotricidade, analise as</p><p>afirmativas a seguir:</p><p>I. O componente psicológico na psicomotricidade faz referência ao aspecto emocional e é considerado</p><p>fácil.</p><p>II. O componente motor na psicomotricidade desempenha um papel importante no desenvolvimento</p><p>da autonomia e independência.</p><p>III. O componente relacional na psicomotricidade envolve as habilidades sociais e psicológicas, além</p><p>da meditação do corpo com o universo.</p><p>2</p><p>3</p><p>IV. Os componentes da psicomotricidade exercem um papel fundamental no desenvolvimento</p><p>humano e na construção da personalidade, além de serem interligados.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B II e IV, apenas.</p><p>C I, II, III e IV.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E I, II e III, apenas.</p><p>Na abordagem relacional em Psicomotricidade, a terapia é direcionada para a promoção da integração</p><p>emocional e motora, abordando desafios emocionais e desenvolvimento de habilidades sociais.</p><p>Fonte: LOPES, J. M.; SILVA, I. Parentalidade e a qualidade das relações pais-crianças. Análise</p><p>Psicológica, n. 37, v. 3, p. 309-319, 2019.</p><p>Sobre os objetivos da terapia na abordagem relacional em Psicomotricidade, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I. Foco apenas na educação física.</p><p>II. Abordagem terapêutica restrita a adultos.</p><p>III. Promoção da integração emocional e motora.</p><p>IV. Abordagem de desafios emocionais e desenvolvimento de habilidades sociais.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>4</p><p>B II e IV, apenas.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D I, II e III, apenas.</p><p>E I, II, III e IV.</p><p>A detecção precoce de alterações psicomotoras em crianças desempenha um papel crucial na eficácia</p><p>das intervenções. Quanto mais cedo um problema é identificado, maiores são as chances de</p><p>implementar medidas corretivas bem-sucedidas.</p><p>Fonte: LIMA, E. M.; ALMEIDA, J. P. Early Detection and Intervention in Psychomotor Alterations.</p><p>Early Childhood Development Journal, v. 88, n. 3, p. 301-315, 2020.</p><p>Por que a detecção precoce de alterações psicomotoras em crianças é importante para a intervenção?</p><p>A Porque a detecção tardia é mais vantajosa para as crianças.</p><p>B Porque não há correlação entre detecção precoce e eficácia da intervenção.</p><p>C Porque a intervenção nunca é eficaz se detectada cedo demais.</p><p>D Porque a detecção precoce é apenas uma formalidade sem impacto real.</p><p>E Porque permite implementar medidas corretivas com maior chance de sucesso.</p><p>As causas e fatores de risco para o desenvolvimento de alterações psicomotoras são diversos e podem</p><p>afetar crianças em diferentes estágios de crescimento. Compreender esses fatores é essencial para</p><p>identificar e abordar precocemente os desafios psicomotores nas crianças.</p><p>5</p><p>6</p><p>Fonte: COSTA, L. A. et al. Environmental Factors and Their Role in Psychomotor Alterations.</p><p>Environmental Psychology, n. 55, v. 2, p. 189-204, 2018.</p><p>Quais são as principais razões pelas quais é importante compreender as causas e fatores de risco para</p><p>o desenvolvimento de alterações psicomotoras?</p><p>A É relevante entender as causas, porém, as alterações psicomotoras são sempre temporárias e não</p><p>requerem intervenção.</p><p>B É importante porque as causas e fatores de risco podem fornecer informações sobre como</p><p>prevenir as alterações psicomotoras em crianças.</p><p>C Não há necessidade de compreender as causas, pois as alterações psicomotoras são</p><p>completamente aleatórias e não têm padrões identificáveis.</p><p>D Não é importante compreender as causas e fatores de risco, pois as alterações psicomotoras são</p><p>sempre de origem genética e não podem ser prevenidas.</p><p>E Não é importante compreender as causas, pois as alterações psicomotoras são exclusivamente</p><p>causadas por lesões cerebrais.</p><p>Dentro das teorias fundamentais da Psicomotricidade Relacional, destaca-se a abordagem de Le</p><p>Boulch, que enfatiza a importância da relação entre o corpo e a mente no desenvolvimento da criança.</p><p>Fonte: LE BOULCH, J. O desenvolvimento psicomotor: do nascimento até os seis anos. Barueri:</p><p>Manole, 1983.</p><p>De acordo com as teorias fundamentais em Psicomotricidade Relacional, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I. A Psicomotricidade Relacional não tem relevância na educação infantil.</p><p>II. A Psicomotricidade Relacional se baseia principalmente nas teorias de Jean Piaget.</p><p>III. A abordagem de Le Boulch não enfatiza a relação entre o corpo e a mente no desenvolvimento</p><p>infantil.</p><p>IV. A abordagem de Le Boulch ressalta a importância da relação entre o corpo e a mente no</p><p>7</p><p>desenvolvimento da criança.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e III, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I e IV, apenas.</p><p>E II, III e IV, apenas.</p><p>O foco da Intervenção Psicomotora é encontrar e atuar sobre a causa “do problema”, procurando</p><p>sempre manter a intervenção o mais interessante e lúdica possível de acordo com os interesses do</p><p>paciente.</p><p>Fonte: GADELHA, Y. A.; MENEZES, I. N. de. Estratégias lúdicas na relação terapêutica com</p><p>crianças na terapia comportamental. Universitas: Ciências da saúde, [s. l.], v. 2, n. 1, p. 57-68, 2004.</p><p>Disponível em: https://www.uhumanas.uniceub.br/cienciasaude/article/view/523. Acesso em: 2 maio</p><p>2024.</p><p>Considerando o texto e as informações a respeito</p><p>das estratégias terapêuticas e atividades lúdicas na</p><p>intervenção psicomotora, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O lúdico favorece a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.</p><p>II. As atividades lúdicas direcionadas de acordo com a necessidade podem incluir jogos, exercícios</p><p>físicos e até a dança.</p><p>III. As estratégias terapêuticas utilizadas na intervenção psicomotora podem incluir técnicas de</p><p>relaxamento, alongamento e massagem.</p><p>IV. As atividades lúdicas na Psicomotricidade criam um ambiente acolhedor em que o paciente pode</p><p>expressar emoções, desenvolver criatividade e imaginação.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A III e IV, apenas.</p><p>8</p><p>B II e IV, apenas.</p><p>C I, apenas.</p><p>D I, II, III e IV.</p><p>E I, II e III, apenas.</p><p>A intervenção e o tratamento de crianças com alterações psicomotoras são fundamentais para</p><p>melhorar seu desenvolvimento e qualidade de vida. Existem abordagens terapêuticas que podem ser</p><p>eficazes na promoção da coordenação motora e no gerenciamento dessas alterações.</p><p>Fonte: SANTOS, A. B.; ALMEIDA, C. D. Multidisciplinary Approaches to Psychomotor Alterations</p><p>Diagnosis. Journal of Pediatric Psychology, n. 88, v. 4, p. 421-435, 2021.</p><p>Sobre algumas das abordagens terapêuticas comumente usadas na intervenção e tratamento de</p><p>crianças com alterações psicomotoras, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Apenas a terapia da fala é aplicada no tratamento de alterações psicomotoras.</p><p>II. Apenas a terapia cognitiva é usada na intervenção para alterações psicomotoras.</p><p>III. Apenas a terapia farmacológica é eficaz na intervenção para alterações psicomotoras.</p><p>IV. A terapia ocupacional e a fisioterapia são abordagens terapêuticas comuns na intervenção para</p><p>alterações psicomotoras.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I e IV, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II, III e IV.</p><p>9</p><p>D</p><p>II, apenas.</p><p>E I, II e III, apenas.</p><p>A Psicomotricidade se fundamenta em algumas teorias, sendo que uma delas se trata da teoria que</p><p>estuda a personalidade e o seu desenvolvimento. É uma teoria que procura descrever a etiologia dos</p><p>transtornos, além de explicar a motivação humana. Apresentada pela primeira vez por Sigmund Freud</p><p>no final do século XIX, essa teoria passou por muitos refinamentos desde seu trabalho.</p><p>Fonte: FONSECA, V. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos</p><p>fatores psicomotores. 3. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2022.</p><p>Assinale a alternativa correta que apresenta a teoria detalhada no texto:</p><p>A Teoria do Desenvolvimento Humano.</p><p>B Teoria Cognitiva.</p><p>C Teoria Psicanalítica.</p><p>D Teoria Humanista.</p><p>E Teoria da Conspiração.</p><p>10</p><p>Imprimir</p>