estagio7sem4

Prévia do material em texto

<p>Página 1 de 7</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA UNIGRAN EAD – 2024</p><p>ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I</p><p>Professoras: Andreina Arteman, Claudia Ollé e Nilva Piovesan</p><p>Aluno (a) Maria Gabriely Ribeiro Mendes_ RGM 053.20605</p><p>CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - ATIVIDADE 1</p><p>PONTUAÇÃO</p><p>Formatação e Organização das Fichas</p><p>0,50</p><p>Ortografia e Gramática</p><p>0,50</p><p>Adequado preenchimento da ficha de Identificação da escola</p><p>0,50</p><p>Adequado preenchimento das fichas de observação (diário de bordo).</p><p>0,50</p><p>Adequado cumprimento do Estágio de Observação</p><p>0,50</p><p>Assinatura e carimbo no Termo de Aceitação do Estágio</p><p>0,50</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL DESTA ATIVIDADE</p><p>3,00</p><p>Neste momento do estágio você irá fazer sua primeira visita à Escola. Ao chegar à unidade escolar você deve:</p><p>1. se apresentar à Direção, dizer quem você é, onde estuda e o que pretende realizar na escola;</p><p>2. entregar sua Carta de Apresentação e recolher assinatura e carimbo da direção no Termo de Aceitação do estagiário, disponível no fim desta atividade. Esse documento é um acordo entre você e a direção para que o estágio decorra de forma séria e transparente. Você deve fazer uma via para ficar na escola e outra via você deve scanear e enviar nesta atividade e depois anexar ao seu relatório final.</p><p>3. ler o Projeto Pedagógico e preencher a Ficha de identificação da escola.</p><p>Para realizar esta atividade você deve ir à escola com um horário pré-agendado para conversar com a Direção e Coordenação, fazer a entrevista e preencher os documentos necessários para iniciar o seu estágio.</p><p>4. Realizar o estágio de observação no 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental e preencher o Registro de Observação – Diário de Bordo.</p><p>Após entregar a Carta de Apresentação e recolher a assinatura e carimbo no Termo de Aceitação do Estagiário, converse com a coordenadora do Fundamental I, sobre as questões da entrevista, conforme roteiro abaixo, esta parte é relativa ao estágio de gestão que é obrigatório em todos as etapas de estágios do curso de Pedagogia.</p><p>Tenha o cuidado de agendar previamente o seu estágio de observação, considerando a carga horária que deverá cumprir na escola, pesquisando, observando e registrando as atividades do cotidiano das professoras das turmas do 1º, 2º e 3º anos. Essa atividade é muito importante, assista ao vídeo com as orientações sobre como fazer o estágio de observação.</p><p>Esta atividade deve ser postada no portfólio 1 da plataforma com: 1) Ficha de Identificação da Escola; 2) Termo de aceitação do Estagiário assinado e carimbado; 3) Registros de Observação (Diário de Bordo).</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>1) FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA</p><p>Disciplina:</p><p>Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do EF (1º ao 3º Ano)</p><p>Docente Responsável:</p><p>Professoras: Andreina Arteman, Claudia Ollé e Nilva Piovesan</p><p>Estagiário/RGM</p><p>Maria Gabriely Ribeiro Mendes</p><p>Escola:</p><p>Municipal Eva Ribeiro Mendes</p><p>Endereço:</p><p>Rua Oracio Luiz pego 621 bairro : piqui</p><p>Município/Estado:</p><p>Malacacheta MG</p><p>Secretário(a):</p><p>Eleia Maria Ferreira de Georgia</p><p>Nome do(a) diretor(a): Sirlene Silveira Campos</p><p>Nome do(a) coordenador(a): Jéssica Cristina Mendes de Oliveira (ela disse que acha que supervisor é a mesma coisa e que são duas, mas não me atentei ao nome da outra moça.</p><p>Quem será o responsável por acompanhar o/a estagiário/a? A diretora.</p><p>Quantos alunos matriculados no Ensino Fundamental (1º ao 3º)? 125 alunos</p><p>Quantas turmas do Ensino Fundamental (1º ao 3º) a escola tem? 6 turmas</p><p>Quantos alunos em cada turma da Primeira Etapa do Ensino Fundamental:</p><p>1º ano: nº de alunos – (identificar se há alunos especiais) 23 matutino, 20 vespertino</p><p>2º ano: nº de alunos – (identificar se há alunos especiais) 26 matutino 21 vespertino</p><p>3º ano: nº de alunos – (identificar se há alunos especiais) 25 matutino 10 vespertino ( desses 10, 2 São especiais)</p><p>Descreva o ambiente físico da escola, destinado aos anos iniciais do Ensino Fundamental I (Quantas salas de aula, quadra de esportes, pátio, parquinho)</p><p>R:</p><p>A escola conta com seis salas de aula, todas bem equipadas e organizadas para atender aos anos iniciais do Ensino Fundamental I. A escola também possui uma ampla e moderna quadra de esportes, que passou por uma reforma em 2022, proporcionando um espaço seguro e adequado para as atividades físicas dos alunos. Além disso, há um pátio espaçoso, onde os estudantes podem socializar durante o intervalo. O parquinho é um espaço dedicado ao lazer das crianças, com uma variedade de brinquedos, como escorregadores, balanços e outros equipamentos que promovem a diversão e o desenvolvimento motor durante o recreio.</p><p>Quantas salas destinadas ao setor administrativo? (Laboratórios, biblioteca, outros espaços. Indicar quais) 2 salas , 1 biblioteca, 1 sala de computação.</p><p>Que recursos pedagógicos a escola tem disponível? (Recursos audiovisuais, computadores, kits multimídias, acesso a internet, kits de ciências, material dourado, ábaco, lego, outros)</p><p>Todos os recursos citados acima, menos o kit de ciências.</p><p>Como se organiza a estrutura administrativa da escola e como funciona? (Direção, Vice direção, Coordenação pedagógica, Supervisão, Associação de Pais e Mestres, Conselho Escolar, outro)</p><p>Estrutura Administrativa da Escola:</p><p>A estrutura administrativa da escola é organizada da seguinte forma:</p><p>- Direção: A escola conta com uma diretora, que é responsável pela administração geral da instituição, pela tomada de decisões estratégicas e pela supervisão das atividades escolares e administrativas.</p><p>- Vice-Direção: Não há vice-diretora na escola.</p><p>- Coordenação Pedagógica: Não há coordenação pedagógica na escola.</p><p>- Supervisão: A escola possui duas supervisoras, que têm o papel de acompanhar e avaliar o desenvolvimento das atividades pedagógicas e administrativas, oferecendo suporte às atividades de ensino e supervisionando a implementação das políticas educacionais.</p><p>- Associação de Pais e Mestres: Não há uma Associação de Pais e Mestres na escola.</p><p>- Conselho Escolar: A escola não possui um conselho escolar, uma vez que faz parte da rede municipal de ensino, que pode ter uma estrutura de governança diferente.</p><p>- Outros: A estrutura administrativa se limita aos cargos mencionados, sem a presença de coordenadores ou associações adicionais.</p><p>Como é organizado o sistema de avaliação da aprendizagem? A supervisora me disse que Por notas , apenas.</p><p>Qual é a metodologia de ensino adotada? Currículo de Minas. Plano de curso 2024.</p><p>Professora não sei ao certo se era essas respostas que a senhora esperava, mas foram essas que me forneceram.</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>2) TERMO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO</p><p>Prezado Diretor,</p><p>Inicialmente em nome de toda equipe UNIGRAN NET quero agradecer por acolher nossas (os) acadêmicas (os) e solicitar sua colaboração no sentido de nos ajudar a tornar o cumprimento do estágio, esse requisito curricular tão importante, num momento de preparação do aluno para a ação pedagógica real e efetiva.</p><p>Peço-lhe a especial gentileza de, após receber a carta de apresentação, receber nossa(o) aluna(o) (preencher o seu nome e RGM – digitar no computador) para conversar e assinar este termo de aceitação do estágio em que está descrito o número horas que ele estará em atividades na unidade escolar sob sua direção.</p><p>A prática de estágio é de 20 horas realizadas na unidade escolar, divididas em:</p><p>8 horas de observação participativa em turmas de 1º a 3º ano.</p><p>12 horas docência assistida em uma turma de 1º, 2º ou 3º ano.</p><p>A ficha de frequência de estágio (observação e regência) deve ser preenchida diariamente pelo estagiário, com o recolhimento da assinatura do professor responsável, no mesmo dia. A ficha deve ter a soma do número total de horas práticas de estágio (observação e regência) e só no final deve ser recolhida a sua assinatura e carimbo.</p><p>Agradecemos por poder contar com a sua preciosa colaboração na orientação e acompanhamento dos nossos alunos.</p><p>Atenciosamente,</p><p>Professoras: Andreina Arteman,</p><p>Claudia Ollé e Nilva Piovesan</p><p>___________________________</p><p>Carimbo e Assinatura da Direção</p><p>Este termo assinado deve ser anexado ao seu relatório final</p><p>Anexo I</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>3) REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES (Diário de Bordo)</p><p>Disciplina:</p><p>Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do EF (1º ao 3º Ano)</p><p>Docente Responsável:</p><p>Professoras: Andreina Arteman, Claudia Ollé e Nilva Piovesan</p><p>Estagiário/RGM:</p><p>Maria Gabriely Ribeiro Mendes</p><p>Escola:</p><p>Municipal Eva Ribeiro Mendes</p><p>Endereço:</p><p>Rua Oracio Luiz pego 621 Bairro: Piqui,</p><p>Município/Estado:</p><p>Malacacheta MG</p><p>Muito bem! Você já fez o primeiro contato com o ambiente escolar. Agora é chegado o momento de fazer o estágio de observação participativa no 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.</p><p>Na observação o nosso papel é aprender observando por meio da ação de um professor mais experiente. Por isso é fundamental que você registre tudo o que acontece na aula, desde a entrada na sala, o número de alunos, a acolhida do professor, a interação entre professor x aluno, a ação docente, os conteúdos estudados, as metodologias utilizadas, os recursos, a avaliação e a rotina no intervalo.</p><p>Diariamente você deve preencher uma ficha de observação para cada ano observado. No mesmo arquivo vá inserindo uma página após a outra. Serão de 8 horas de observação nos três anos (você poderá escolher os anos para observar, registre corretamente na ficha de frequência), dependendo da disponibilidade da escola. Não é permitido observar aulas de Educação Física e Artes e Língua Estrangeira, pois não fazem parte do nosso âmbito de atuação profissional. Organize o seu tempo de forma que consiga cumprir a carga horária, acompanhando a professora regente da turma.</p><p>No final, você deverá fazer um texto corrido descrevendo a rotina da aula, como começou e como foi mudando ao longo do dia. Descrever as disciplinas e os conteúdos trabalhados. Para facilitar o seu acompanhamento da aula, deverá perguntar à professora quais os objetivos trabalhados naquela aula. Descrever as atividades apresentadas, as estratégias e metodologias adotadas pela professora. Listar os recursos utilizados nas aulas. Deverá registrar como a professora irá avaliar a aprendizagem do conteúdo apresentado naquele dia, se tiver dúvidas, pergunte à professora. Registre a sua percepção sobre como os alunos interagiram na aula, como foi a participação e o desempenho deles. Você não deve fazer juízo de valores, apenas expresse a sua análise reflexiva (ou seja, do ponto de vista teórico/metodológico, e da ação pedagógica, qual é a sua opinião) sobre a aula observada. Utilize o número de linhas necessárias para a descrição de cada dia.</p><p>Durante o estágio de observação você deve recolher “diariamente” a assinatura da professora titular na Ficha de Frequência, disponível em “material de aula – arquivo” na plataforma. Essa ficha deve ter a indicação do número de horas que você observou em cada turma em cada dia. Depois que concluir a observação deverá escolher uma das turmas para realizar as 12 horas de regência que devem ser preenchidas e assinadas diariamente durante o período de regência.</p><p>REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo</p><p>(Deverá preencher uma ficha para cada dia observado).</p><p>ESCOLA: Municipal Eva Ribeiro Mendes</p><p>1º Ano, Turma: 5 anos e 12 meses a 6 anos e 12 meses_ Turno: _Matutino</p><p>Número de alunos: 20		Alunos especiais : 0</p><p>PROFESSORA DA TURMA: Valdenice Diniz dos Santos</p><p>Data:_29___/_08__/_2024_ Números de horas observadas: 3 horas</p><p>Seu registro de observação diário deve conter:</p><p>As disciplinas e os conteúdos trabalhados;</p><p>Os objetivos trabalhados naquela aula;</p><p>Descrição das atividades apresentadas;</p><p>As estratégias e metodologias adotadas;</p><p>Os recursos utilizados;</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;</p><p>Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula;</p><p>Faça uma análise reflexiva sobre essa aula;</p><p>Disciplinas e conteúdos trabalhados:</p><p>As disciplinas trabalhadas foram Matemática e Português. Na aula de Matemática, os alunos do 1º ano escreveram números por extenso, de 40 a 60, utilizando a escrita cursiva. Em seguida, eles treinaram a leitura com um livro. Na aula de Português, realizaram atividades no livro didático, eles treinaram a leitura e responderam alguns perguntas com a ajuda da professora , porém os alunos encontraram algumas dificuldades, mas a professora e eu os direcionamos sobre como deveriam proceder.</p><p>Objetivos trabalhados naquela aula:</p><p>Os objetivos da aula incluíram o desenvolvimento da escrita cursiva dos números por extenso, o aprimoramento das habilidades de leitura e a prática das atividades propostas no livro didático de Português, com foco na compreensão e execução correta das tarefas.</p><p>Descrição das atividades apresentadas:</p><p>As atividades incluíram a escrita dos números por extenso, em cursivo e a leitura de um livro em grupo. Além disso, os alunos realizaram exercícios de Português no livro didático, onde precisaram de apoio para entender e resolver as questões.</p><p>Estratégias e metodologias adotadas</p><p>A professora utilizou uma abordagem participativa, permitindo que os alunos expressassem suas dúvidas e necessidades durante as atividades. Ela também criou um ambiente acolhedor, onde os alunos se sentiam confortáveis para interagir e aprender.</p><p>Recursos utilizados:</p><p>Os recursos utilizados na aula incluíram o livro didático de Português, material para escrita cursiva e um livro de leitura adequado para o nível dos alunos.</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem:</p><p>A avaliação foi realizada com base no comportamento dos alunos e em um sistema de pontos, considerando a participação e o engajamento nas atividades.</p><p>Interação entre alunos e entre alunos e professora na aula:</p><p>A interação entre os alunos e a professora foi muito positiva. Os alunos se expressaram bem durante as atividades, e a professora os auxiliou sempre que necessário. Eu também fui bem recebida e tive a oportunidade de participar ativamente, o que facilitou minha interação com os alunos, que se mostraram alegres, inteligentes e amorosos.</p><p>Análise reflexiva sobre essa aula:</p><p>A aula foi bem conduzida, com uma professora educada e receptiva, que criou um ambiente de aprendizagem estimulante. Os alunos participaram ativamente, demonstrando interesse e foco nas atividades. Fiquei especialmente satisfeita com a liberdade que a professora me deu para interagir com os alunos, o que me motivou a planejar minha aula no 1º ano. A experiência foi enriquecedora e reafirmou minha vontade de contribuir para o desenvolvimento educacional dessas crianças.</p><p>REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo</p><p>(Deverá preencher uma ficha para cada dia observado).</p><p>ESCOLA: Municipal Eva Ribeiro Mendes</p><p>2º Ano: Turma: 7 anos e 12 meses a 8 anos a 12 meses_ Turno: _Vespertino</p><p>Número de alunos: 21	Alunos especiais : 0</p><p>PROFESSORA DA TURMA: Cleine Lima da Silva.</p><p>Data:30__/_08/ 2024 Números de horas observadas:3 horas._</p><p>Seu registro de observação diário deve conter:</p><p>As disciplinas e os conteúdos trabalhados;</p><p>Os objetivos trabalhados naquela aula;</p><p>Descrição das atividades apresentadas;</p><p>As estratégias e metodologias adotadas;</p><p>Os recursos utilizados;</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;</p><p>Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula;</p><p>Faça uma análise reflexiva sobre essa aula;</p><p>Disciplinas e conteúdos trabalhados:</p><p>A disciplina trabalhada foi Português, com um foco na atividade de apresentação de linha do tempo.</p><p>Objetivos trabalhados naquela aula:</p><p>Os objetivos incluíram a prática da expressão pessoal e a reflexão sobre experiências de vida, além de desenvolver habilidades de apresentação e comunicação.</p><p>Descrição das atividades apresentadas:</p><p>Os alunos apresentaram uma linha do tempo pessoal que fizeram em casa, mostrando cartazes com fotos coladas que ilustravam diferentes fases de suas vidas, como bebês, crianças, viagens e atividades cotidianas. Eles compartilharam essas experiências com a turma, praticando</p><p>habilidades de fala e expressão.</p><p>Estratégias e metodologias adotadas:</p><p>A professora adotou uma abordagem prática e participativa, incentivando os alunos a refletirem sobre suas próprias experiências e a compartilhá-las com os colegas. A atividade de apresentação permitiu que os alunos desenvolvessem habilidades de comunicação e aumentassem a autoestima.</p><p>Recursos utilizados:</p><p>Os principais recursos utilizados foram os cartazes com fotos pessoais e o livro didático para suporte na atividade de apresentação.</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem:</p><p>A avaliação foi baseada na participação dos alunos na apresentação da linha do tempo, observando a clareza e a criatividade na apresentação das fotos e relatos. A professora fez observações sobre o engajamento e a capacidade de cada aluno em comunicar suas experiências.</p><p>Interação entre alunos e entre alunos e professora na aula:</p><p>A interação entre os alunos foi bastante positiva e divertida. Eles mostraram ser muito interativos entre si, conversando bastante e demonstrando disposição para emprestar materiais, como lápis de colorir. Por outro lado, a interação entre a professora e os alunos foi limitada; a professora se concentrou em passar as matérias e não deu muita atenção às tentativas dos alunos de dialogar ou compartilhar suas produções. Minha relação com a professora foi tranquila; ela respondeu às minhas perguntas de maneira direta.</p><p>Análise reflexiva sobre essa aula:</p><p>A aula apresentou um equilíbrio entre atividades criativas e momentos de compartilhamento pessoal. No entanto, a falta de interação mais significativa entre a professora e os alunos pode ter limitado o potencial dessas atividades para promover um aprendizado mais profundo e uma conexão maior com os alunos. Embora os alunos tenham se mostrado engajados e colaborativos entre si, a abordagem da professora, que era mais focada na execução de tarefas do que na construção de um diálogo, pode ser algo a considerar para futuras melhorias. A experiência, no entanto, foi valiosa para observar diferentes estilos de ensino e a importância de uma comunicação mais ativa em sala de aula.</p><p>REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES – Diário de Bordo</p><p>(Deverá preencher uma ficha para cada dia observado).</p><p>ESCOLA:_ Municipal Eva Ribeiro Mendes</p><p>3º Ano, Turma: 9 anos e 12 meses___ Turno: Vespertino</p><p>Número de alunos:_10__	Alunos especiais ____2___</p><p>PROFESSORA DA TURMA:_Geraldine Gomes Pêgo_____________________________</p><p>Data:_02___/_09___/_2024___ Números de horas observadas:__2 horas___</p><p>Seu registro de observação diário deve conter:</p><p>As disciplinas e os conteúdos trabalhados;</p><p>Os objetivos trabalhados naquela aula;</p><p>Descrição das atividades apresentadas;</p><p>As estratégias e metodologias adotadas;</p><p>Os recursos utilizados;</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem;</p><p>Como foi a interação entre alunos e entre alunos e professora na aula;</p><p>Faça uma análise reflexiva sobre essa aula;</p><p>Disciplinas e conteúdos trabalhados:</p><p>A disciplina trabalhada foi Língua Portuguesa, com foco no conteúdo “Segredos e Aventuras”. O tema da aula envolveu o uso do diário, e os alunos utilizaram o livro didático para responder às atividades propostas pela professora.</p><p>Objetivos trabalhados naquela aula:</p><p>Os objetivos incluíram a compreensão do conceito de diário e seu uso na escrita de relatos pessoais. A professora buscou desenvolver as habilidades de escrita dos alunos, incentivando-os a refletir sobre como registrar eventos e sentimentos de maneira detalhada e organizada.</p><p>Descrição das atividades apresentadas:</p><p>A aula começou com uma introdução ao conceito de diário, discutindo sua importância e utilidade. Os alunos então tiveram que responder as perguntas sobre o tema de diario utilizando o livro didático para guiá-los nas atividades. Após a escrita, houve uma discussão em grupo onde os alunos compartilharam brevemente sobre o que escreveram, promovendo a troca de experiências e a reflexão sobre o tema.</p><p>Estratégias e metodologias adotadas:</p><p>A professora utilizou uma abordagem prática, começando com uma explicação teórica sobre o uso de diários, seguida de uma atividade prática de escrita. A metodologia incluiu a leitura do texto do livro didático e a escrita individual, com momentos de discussão para estimular a expressão e a troca de ideias. A presença de uma professora de apoio garantiu que os alunos autistas também recebessem a assistência necessária, participando ativamente das atividades.</p><p>Recursos utilizados:</p><p>Os recursos utilizados foram o livro didático de Língua Portuguesa, lápis e canetas e cadernos para escrita, e material de apoio para a discussão em grupo.</p><p>Como foi realizada a avaliação da aprendizagem:</p><p>A avaliação foi baseada na participação dos alunos nas atividades de escrita e discussão, além da observação do envolvimento de cada aluno com o tema do diário. A professora forneceu dicas individualizado, ajudando os alunos a melhorar suas habilidades de escrita e refletir sobre o conteúdo.</p><p>Interação entre alunos e entre alunos e professora na aula:</p><p>A interação entre a professora e os alunos foi muito positiva. A professora se mostrou atenciosa e compreensiva, explicando o conceito de diário e apoiando os alunos em suas atividades de escrita. Ela deu atenção a todos os alunos e respondeu a dúvidas, criando um ambiente acolhedor. Entre os alunos, a interação foi respeitosa e produtiva. Eles conversaram sobre suas escritas e ajudaram uns aos outros durante a atividade, mantendo um bom comportamento e foco nas tarefas propostas.</p><p>Análise reflexiva sobre essa aula:</p><p>A aula sobre o uso do diário foi bem estruturada e ofereceu uma excelente oportunidade para que os alunos praticassem a escrita pessoal e refletissem sobre suas experiências. A abordagem prática da professora, combinada com a discussão em grupo, ajudou a engajar os alunos e a aprofundar sua compreensão do tema. A presença de uma professora de apoio contribuiu para um ambiente inclusivo e adaptado às necessidades de todos os alunos. Participar dessa aula foi uma experiência valiosa, demonstrando como o uso de diários pode ser uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento da escrita e da auto expressão em um ambiente escolar. A atenção e o cuidado da professora foram fundamentais para o sucesso da atividade e para o envolvimento dos alunos.</p><p>Termo de aceitação do Estagiário assinado e carimbado:</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p>