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<p>Você acertou 8 de 8 questões</p><p>Verifique o seu desempenho e continue treinando! Você pode refazer o exercício</p><p>quantas vezes quiser.</p><p>Verificar Desempenho</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>�Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os</p><p>discentes tem uma natureza direta. Além disso, deve ter uma relação próxima com o</p><p>corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de aprendizagem dos</p><p>alunos, identificando suas dificuldades e barreiras.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional</p><p>com o tipo de relação estabelecida com a comunidade escolar:</p><p>Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola,</p><p>buscando assim o resgate de uma educação de qualidade nas escolas.</p><p>Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é</p><p>formada por pessoas com pensamentos e contextos sociais semelhantes aos</p><p>seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre os alunos e</p><p>demais membros da comunidade escolar.</p><p>Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no</p><p>contexto escolar, minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua</p><p>vocação.</p><p>O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de</p><p>uma cidadania acrítica e apática.</p><p>Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e</p><p>realização do projeto pedagógico da unidade escolar.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O papel do Orientador Educacional na comunidade escolar é de suma importância</p><p>para o desenvolvimento do projeto pedagógico da unidade escolar. Ele é parte</p><p>integrante da equipe gestora da escola e, juntamente com os demais membros da</p><p>equipe gestora e da equipe técnico-administrativa, atua para o pleno</p><p>desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. Este projeto é resultado</p><p>de uma construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da</p><p>unidade escolar. O Orientador Educacional não tem o papel de fiscalizador da</p><p>atuação docente, nem determina ou aprofunda a vocação do aluno. Ao contrário,</p><p>ele ajuda o aluno a se entender como autor da própria história, com possibilidade</p><p>de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma</p><p>cidadania crítica e participativa.</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>�Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do</p><p>Orientador Educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O</p><p>orientador educacional, no dia a dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:</p><p>As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do</p><p>professor.</p><p>Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.</p><p>Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.</p><p>Somente fiscalizar a atuação do professor.</p><p>Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.</p><p>A</p><p>B</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.</p><p>Justificativa: A função do orientador educacional é complexa e envolve diversas</p><p>ações no cotidiano escolar. Ele faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e</p><p>também convive com uma equipe técnico-pedagógica. Dessa forma, ele não</p><p>determina sozinho os critérios de aprendizagem, nem se limita a atender o</p><p>professor em sua ação pedagógica. Além disso, não é papel do orientador atuar</p><p>como fiscal de aluno, função essa que é desempenhada pelo inspetor. Portanto, a</p><p>principal função do orientador é motivar as relações interpessoais que interferem</p><p>no processo de aprendizagem dos alunos, ligando e interligando pessoas e</p><p>ampliando os ambientes de aprendizagem.</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>�Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) A Orientação Educacional</p><p>poderá contribuir para a transformação da escola em um local de busca constante de</p><p>soluções de problemas, planejando momentos culturais em que a família, juntamente</p><p>com seus filhos, possa participar ativamente, além de servir de ligação entre o aluno e a</p><p>família, compreendendo a realidade, os interesses e as necessidades dos mesmos, e</p><p>servindo-se disso para elevar o nível cultural da comunidade por meio de debates</p><p>envolvendo questões do dia a dia. Esse profissional não tem currículo a seguir,</p><p>podendo, assim, usar de fatos marcantes que a mídia transmite, como corrupção,</p><p>terrorismo, violência urbana, ética, cidadania, entre outros temas, fazendo com que a</p><p>curiosidade dos alunos possa ser aguçada por meio de pesquisas, tornando-os assim,</p><p>conscientes de sua formação. Uma das atribuições da Orientação Educacional é</p><p>desenvolver atitudes favoráveis à participação dos pais na tarefa educativa de seus</p><p>filhos.</p><p>Na consecução desse objetivo é considerada uma ação favorável:</p><p>promover reunião com pais.</p><p>registrar as entrevistas com o aluno.</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>registrar as entrevistas com os professores.</p><p>manter atualizado os dados dos alunos.</p><p>promover o dia da família na escola, garantindo assim a presença do</p><p>responsável na unidade escolar pelo menos uma vez por ano.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Como principal objetivo da Orientação Educacional é o desenvolvimento integral do</p><p>aluno, essa ação passa pela integração entre escola e família. Ter contato</p><p>constante com as famílias a partir de reuniões de responsáveis é uma ação efetiva</p><p>e que normalmente costuma render resultados positivos, pois o acompanhamento</p><p>da vida escolar do aluno pela família é fundamental para o seu sucesso como</p><p>estudante.</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>�Mangaratiba/2015 � Adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos</p><p>da Orientação Educacional no Brasil:</p><p>I � A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da</p><p>orientação profissional que se fazia nos EUA.</p><p>II � No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade</p><p>brasileira em mudança na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas</p><p>escolhas profissionais.</p><p>III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo</p><p>Decreto nº 17.698, de 1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Apenas a I está correta.</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Apenas a II está correta.</p><p>Apenas a III está correta.</p><p>Apenas I e II estão corretas.</p><p>I, II e III estão corretas.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>As afirmativas I, II e III estão corretas. A questão tem como tema a história do</p><p>desenvolvimento da Orientação Educacional, desde sua origem nos Estados Unidos</p><p>da América, passando por sua presença na ordenação da sociedade brasileira até a</p><p>primeira menção ao cargo, ainda referente às escolas técnicas e industriais. É</p><p>importante conhecer o percurso que a Orientação Educacional percorreu no Brasil</p><p>até os dias atuais.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>Observando a dinâmica escolar, um orientador educacional identifica a importância de</p><p>sua atuação na mediação entre alunos, escola e famílias. Ele reconhece que seu papel é</p><p>fundamental para criar um ambiente educacional harmonioso e propício ao aprendizado.</p><p>Qual é o papel do orientador educacional na mediação escolar?</p><p>Implementar políticas educacionais.</p><p>Mediar a relação entre alunos, escola e famílias.</p><p>Organizar eventos escolares.</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>g</p><p>Coordenar o currículo escolar.</p><p>Treinar professores em novas metodologias.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O orientador educacional desempenha um papel crucial na mediação entre alunos,</p><p>escola e famílias, garantindo uma comunicação efetiva e promovendo um ambiente</p><p>de aprendizado saudável e inclusivo.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>Um novo orientador</p><p>educacional percebe a necessidade de atualizar seu conhecimento</p><p>sobre as leis educacionais. Ele entende que para melhor orientar seus alunos, é crucial</p><p>estar a par das últimas mudanças na legislação educacional brasileira.</p><p>Qual conhecimento é essencial para o novo orientador educacional?</p><p>Estratégias de ensino inovadoras.</p><p>Conhecimento atualizado das leis educacionais.</p><p>Técnicas de gestão escolar.</p><p>Habilidades em tecnologia educacional.</p><p>Métodos de avaliação de desempenho.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Para o orientador educacional, é fundamental manter-se atualizado sobre as leis</p><p>educacionais vigentes. Este conhecimento é crucial para fornecer orientações</p><p>corretas e efetivas aos alunos, respeitando o contexto legal da educação.</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>Durante uma reunião de professores, o orientador educacional destaca a diferença entre</p><p>coordenação e orientação pedagógica. Ele enfatiza a importância de compreender</p><p>estas funções distintas para garantir uma atuação eficiente na escola.</p><p>O que o orientador educacional destacou na reunião?</p><p>A importância da tecnologia na educação.</p><p>A diferença entre coordenação e orientação pedagógica.</p><p>Métodos de ensino para alunos com dificuldades.</p><p>Estratégias para aumentar o envolvimento dos pais.</p><p>Técnicas de avaliação de desempenho docente.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O orientador educacional ressaltou a importância de diferenciar as funções de</p><p>coordenação e orientação pedagógica Essa distinção é essencial para o bom</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>coordenação e orientação pedagógica. Essa distinção é essencial para o bom</p><p>funcionamento da escola e para que cada profissional atue de forma eficaz em sua</p><p>área.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências</p><p>educacionais destacadas por Libâneo é correto afirmar que:</p><p>LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.</p><p>Na Educação Tradicional, a dificuldade de aprendizagem do aluno está</p><p>relacionada à falta de didática do professor no processo de ensino.</p><p>Na Educação Construtivista, o conhecimento é fruto da ação docente, a partir</p><p>de práticas sociais motivadas pela Orientação Educacional.</p><p>Na Educação Crítico-social dos conteúdos, a função da Orientação</p><p>Educacional é a promoção de meios para a construção do conhecimento.</p><p>Na Educação Libertadora, a principal função da Orientação Educacional é levar</p><p>os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.</p><p>Na Educação Libertária, a Orientação Educacional é entendida com um viés</p><p>psicológico, cujo objetivo é o atendimento aos alunos considerados</p><p>problemáticos.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Na Educação Libertadora, a principal função da Orientação Educacional é fazer</p><p>com que os alunos se percebam como sujeitos históricos. Isso significa que eles</p><p>são encorajados a entender que são parte integrante da história e que suas ações</p><p>têm impacto no curso dos eventos. Esta perspectiva é fundamental para a</p><p>formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade.</p><p>Libâneo, ao discutir a evolução da Educação e o papel da Orientação Educacional</p><p>nesse processo, destaca várias tendências educacionais, correlacionando-as com</p><p>as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências tem</p><p>características próprias e a Orientação Educacional desempenha uma função</p><p>diferente em cada uma delas. Por exemplo, na Educação Tradicional, a dificuldade</p><p>de aprendizagem era vista como responsabilidade do aluno. Na Educação</p><p>Construtivista, o conhecimento era visto como resultado de uma prática social. Na</p><p>Educação Crítico-Social dos conteúdos, a função da Orientação Educacional é</p><p>valorizar as experiências dos alunos em busca de sua autonomia. E, finalmente, na</p><p>Educação Libertária, a função do orientador é assessorar o professor em sua</p><p>relação com o aluno.</p><p>Você acertou 9 de 9 questões</p><p>Verifique o seu desempenho e continue treinando! Você pode refazer o exercício</p><p>quantas vezes quiser.</p><p>Verificar Desempenho</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>Leia o texto:</p><p>Segundo a noção de "Currículos Praticados", fora da escola também se aprende e</p><p>diferentes aprendizagens são levadas para o interior das escolas. Sendo assim, esses</p><p>saberes necessitam ser diagnosticados para propiciar uma educação mais de acordo</p><p>com a realidade dos alunos. Ou seja, valorizá-los sem, contudo, torná-los conteúdos</p><p>"pedagogizados".</p><p>OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no</p><p>cotidiano da escola: um relato de pesquisa. In:  FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs)</p><p>Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas reflexões em pesquisa</p><p>nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.</p><p>Sobre o assunto, aponte a afirmativa correta.</p><p>Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais</p><p>novos determinando posturas do que deve ser correto no processo educativo.</p><p>A formulação dos objetivos deve estar desvinculada dos aspectos sócio-</p><p>históricos, políticos e culturais do grupo.</p><p>Uma equipe pedagógica multidisciplinar deverá estabelecer objetivos</p><p>imprescindíveis aos currículos oficiais uma vez que conduzirão e definirão os</p><p>conhecimentos considerados válidos.</p><p>O marco inicial do processo pedagógico necessita diagnosticar as diferentes</p><p>realidades dos alunos para, então, possibilitar práticas do ensinar e aprender</p><p>dos alunos.</p><p>E</p><p>Valorizar os diferentes conhecimentos e questionar a validade dos saberes</p><p>formais e informais na hora de tecer práticas de intervenção no cotidiano das</p><p>escolas remete a um compromisso da equipe pedagógica multidisciplinar.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Considerando que existem diferentes conhecimentos que não estão no currículo</p><p>oficial, mas que são praticados cotidianamente, é preciso considerá-los para</p><p>reconhecer que o ensinar e aprender se dá de diferentes modos, tempos e</p><p>espaços. Assim, esses conhecimentos necessitam ser refletidos no momento da</p><p>elaboração das intervenções de uma equipe pedagógica multidisciplinar como real</p><p>compromisso de democratizar o ensino.</p><p>Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais</p><p>novos determinando posturas do que deve ser correto no processo educativo</p><p>pode passar a ideia de dominação de sempre os mais velhos saberem mais ou</p><p>mesmo de "pedagogização" do que acontece naturalmente nos currículos</p><p>praticados.  Além de o marco inicial do processo pedagógico necessitar</p><p>diagnosticar as diferentes realidades dos alunos, esse diagnóstico não é apenas</p><p>para possibilitar práticas do ensinar e aprender dos alunos, mas de todos os</p><p>envolvidos no processo pedagógico.</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>Nas escolas, como na vida, sempre nos deparamos com momentos de escolhas.  Sobre</p><p>o assunto, leia o texto.</p><p>Premidos pelo desejo de conquistar o amor de uma leitora, dois escritores, um produtivo</p><p>e um atormentado trabalham cada uma na produção de um livro. Enquanto o escritor</p><p>produtivo empilha páginas e páginas de textos competentes, eloquente e corretamente</p><p>escritos, o segundo, atormentado, escreve e reescreve, amassa e atira longe os papéis,</p><p>se contorce, busca e sofre. Terminados os livros, os dois escritores os enviam à leitora.</p><p>Tempos depois, esta os recebe em sua casa e ao abrir a porta pergunta, raivosa: o que</p><p>é isso, uma brincadeira? Vocês dois me mandaram o mesmo e único livro?</p><p>CALVINO, Itálo. Se Numa Noite De Inverno Um Viajante. Lisboa: Editorial Teorema,</p><p>2019.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Guardando outras reflexões, essa história ensina também que um mesmo objetivo pode</p><p>tomar caminhos diferentes para se chegar ao mesmo resultado.  Pensando na lógica</p><p>Multidisciplinar dos fazeres de uma equipe pedagógica, marque</p><p>a o conjunto de</p><p>princípios que nortearão as escolhas de sua prática:</p><p>Diálogo - Centralização - Diversidade</p><p>Equidade - Diferença - Competição</p><p>Individualismo - Novos Saberes - Coletividade</p><p>Diálogo - Equidade - Unidade</p><p>Competição - Individualismo - Centralização</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Gabarito: Diálogo - Equidade - Unidade</p><p>Justificativa: A lógica e os princípios de uma Equipe Pedagógica Multidisciplinar</p><p>estão baseados na epistemologia de conhecimentos democráticos e</p><p>emancipatórios. Assim, para as escolhas cotidianas de suas práticas cada um dos</p><p>profissionais e todos eles não podem distanciar das noções de conhecimento que</p><p>não hierarquizam os diferentes saberes, da cooperação ao invés da competição, do</p><p>coletivo em detrimento ao individualismo da unidade na pluralidade e da</p><p>descentralização da gestão. Diferente da história contada por Ítalo Calvino voltada</p><p>para a dominação os resultados são completamente diferentes de uma proposta</p><p>democrática.</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>A ti d t t ã d t d iê i i l d d h i t</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>A partir da constatação de que toda experiência social produz e reproduz conhecimento</p><p>e, ao fazê-lo pressupõe noções que direcionam nosso ver, julgar e agir nos espaços e</p><p>tempos aos quais vivemos, é correto afirmar que a fundamentação da lógica</p><p>multidisciplinar pressupõe:</p><p>uma possibilidade de resposta de que o conhecimento continue a ser</p><p>verdadeiro, único e representando a distribuições de poder de forma</p><p>desiguais.</p><p>uma possibilidade decorrente da tentativa da ruptura epistemológica com o</p><p>que se considera conhecimento único e científico.</p><p>uma possibilidade de interação entre os diferentes conhecimentos facilitando a</p><p>divisão das disciplinas.</p><p>uma possibilidade dialógica entre as diversas especificidades decorrente da</p><p>ruptura epistemológica dos conhecimentos válidos e não válidos, na sociedade</p><p>moderna.</p><p>uma possibilidade de olhar a realidade com a mesma forma de ver sem</p><p>interagir entre os múltiplos saberes que surgem dos especialistas e os sujeitos</p><p>dos diversos cotidianos nos quais vivemos.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A partir das rupturas com o pensamento único do período do referencial moderno</p><p>surge, entre outras, a noção multidisciplinar. Num contexto de mudanças, as</p><p>implicações dessa concepção de conhecimento e as práticas sociais, nos diversos</p><p>níveis da vida cotidiana, a fundamentação de sua lógica se baseia na não</p><p>fragmentação das ciências e a multiplicidade crescente de novas disciplinas, mas</p><p>na interação e diálogo entre suas especificidades como conhecimentos produzidos</p><p>ou, no caso proceder crítica e criativamente, como uma oportunidade para</p><p>substituir o modelo disciplinar e modificar o espaço-tempo de conhecimentos e</p><p>áreas de atuação antes nem vislumbradas.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>A fim de aumentar a conscientização sobre saúde e bem-estar, uma equipe pedagógica</p><p>criou um projeto integrando educação física, biologia e psicologia. O objetivo era</p><p>explorar a relação entre atividade física, saúde do corpo e saúde mental.</p><p>Qual o principal objetivo de um projeto que integra educação física, biologia e</p><p>psicologia?</p><p>Foco exclusivo no desempenho atlético dos alunos.</p><p>Explorar apenas os aspectos biológicos da saúde.</p><p>Aumentar a conscientização sobre a inter-relação entre atividade física, saúde</p><p>do corpo e saúde mental.</p><p>Enfatizar somente a saúde mental, desconsiderando os outros aspectos.</p><p>Limitar o estudo à teoria psicológica, sem prática física.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O projeto visa promover um entendimento integrado sobre saúde e bem-estar,</p><p>destacando como a atividade física, o conhecimento biológico e a compreensão</p><p>psicológica se interligam. Esta abordagem multidisciplinar ajuda os alunos a</p><p>compreenderem a importância do equilíbrio entre corpo e mente.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>Nos anos 80/90 aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas</p><p>públicas e privadas de nosso país. O intuito dessa função era permitir que um único</p><p>profissional acompanhasse o processo pedagógico das escolas e auxiliasse os alunos</p><p>em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores com</p><p>experiências em sala de aula e não apenas por especialistas em educação.</p><p>Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a</p><p>denominação dessa função nas escolas:</p><p>Enxugar as folhas de pagamento dos profissionais de pesquisa científica, com</p><p>o processo de endurecimento político.</p><p>Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores</p><p>Educacionais, por conta da LDB 5.692/71.</p><p>A hierarquização dos profissionais, fazendo valorizar mais um tipo de</p><p>profissional do que o outro.</p><p>Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o</p><p>processo de redemocratização.</p><p>A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na</p><p>divisão social do trabalho.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre</p><p>o político-econômico-social. Essas discussões passam a entrar no contexto</p><p>educacional brasileiro e trouxe o debate entre o especialista e generalista nas</p><p>funções exercidas na escola.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>(re)conceitualizações de categorias e princípios que norteiam o cotidiano das escolas.</p><p>No entanto, ainda observamos orientações hierarquizadas, dicotômicas e de</p><p>descontextualização no processo de ensinar e aprender.</p><p>Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de</p><p>diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas:</p><p>Disciplinar</p><p>Multidisciplinar</p><p>Interdisciplinar</p><p>Transdisciplinar</p><p>Pluridisciplinar</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O princípio disciplinar é o que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios</p><p>de diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas. Este</p><p>princípio é caracterizado pela compartimentalização dos saberes, que foi se</p><p>intensificando ao longo do tempo, a ponto de, em alguns casos, dificultar a</p><p>concepção de outras formas de organização escolar. Além disso, a hierarquização</p><p>das disciplinas tornou evidente aquelas que têm mais ou menos valor nos</p><p>currículos.</p><p>Os outros princípios apresentados na questão têm abordagens diferentes. O</p><p>princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os</p><p>saberes e suas especificidades. O princípio interdisciplinar permite que os diversos</p><p>saberes ultrapassem as fronteiras das disciplinas e das especialidades, buscando</p><p>respostas inovadoras para assuntos complexos. Já o princípio transdisciplinar</p><p>atravessa os diversos conhecimentos e possibilita a integração das diferentes</p><p>disciplinas.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>Ao considerar que fora das escolas também se tem e se tece variados conhecimentos, a</p><p>escola não pode ser considerada a única que detém os saberes da humanidade. Desse</p><p>modo, é preciso reconhecer que alguns são aprendidos e ensinados fora da escola e em</p><p>qualquer idade estaremos aprendendo e ensinando como a imagem que ilustra crianças</p><p>em casa ensinando a utilizar aplicativos de jogos no celular.</p><p>Observe as considerações sobre alguns dos principais desafios de uma Equipe</p><p>Pedagógica Multidisciplinar:</p><p>I. O desafio dos pais desejarem e manterem seus filhos na escola ao invés de buscar o</p><p>ensino domiciliar para que, além de se ensinar e aprender os conteúdos socialmente</p><p>valorizados,</p><p>ampliar o sentido da convivência com o mundo que o cerca, entre as</p><p>pessoas e aprender a lidar com o outro a fim de desenvolver nos alunos habilidades</p><p>necessárias de desenvolvimento pessoais e coletivos.</p><p>II. Os métodos de ensino remoto devem ser uma reflexão constante nos dias de hoje.</p><p>Mesmo não sendo novidade, essa modalidade de ensino expande os usos das</p><p>ferramentas tecnológicas e desenvolvem as habilidades nos alunos e nos profissionais</p><p>das escolas para o mundo contemporâneo.</p><p>III. Os métodos e as práticas pedagógicas necessitam ser constantemente</p><p>acompanhadas por todos os profissionais da equipe pedagógica para dispensar as</p><p>ações e os critérios de escolha de atividades, de cada profissional, na intervenção das</p><p>dificuldades de aprendizagens.</p><p>Qual das opções é a correta?</p><p>Somente item I é verdadeiro.</p><p>Somente item II é verdadeiro.</p><p>Somente item III é verdadeiro.</p><p>Itens I e II são verdadeiros.</p><p>Itens I, II e III são verdadeiros.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Os desafios de uma equipe pedagógica multidisciplinar são muitos. Mas atualmente</p><p>podemos considerar que o de manter os filhos na escola ao invés de lutar ou optar</p><p>pelo ensino domiciliar e o desafio de utilização adequada dos meios tecnológicos</p><p>para desenvolver habilidades necessárias para o mundo contemporâneo são dois</p><p>significativamente importantes.</p><p>Os métodos e práticas pedagógicas são igualmente importes para diminuir as</p><p>dificuldades de aprendizagens, mas uma equipe pedagógica não poderá dispensar</p><p>as ações de cada profissional envolvido nesse processo. Enfrentar esses e outros</p><p>desafios de forma crítica e dialógica com as discussões atuais requer também um</p><p>acompanhamento dos métodos e práticas pedagógicas cotidianas.</p><p>Os itens I e II são verdadeiros porque trazem a concepção de desenvolvimento de</p><p>habilidades necessárias ao ser humano para suas práticas cotidianas não só</p><p>individuais mais coletivas atendendo as exigências do mundo contemporâneo.</p><p>O item III não é verdadeiro porque ao contrário de dispensar as ações e os critérios</p><p>de escolha de atividades por cada profissional da equipe pedagógica</p><p>multidisciplinar, para uma intervenção que atenda a realidade das dificuldades de</p><p>aprendizagens a equipe deverá, além de acompanhas os métodos e práticas</p><p>pedagógicas, acompanhar as intervenções realizadas.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>Leia o texto, a seguir: Uma sociedade multicultural é aquela que, em um mesmo</p><p>território, abriga povos de origens culturais distintas entre si. As relações entre esses</p><p>grupos podem ser aceitação e tolerância ou de conflito e rejeição.</p><p>Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/multiculturalismo/</p><p>#:~:text=Uma%20sociedade%20multicultural%20%C3%A9%20aquela,ou%20de%20co</p><p>Acesso em 19 nov 2021.</p><p>Sobre as concepções do desafio do multiculturalismo e o estruturalismo de suas</p><p>questões no cotidiano das escolas, marque �V) para verdadeiro e �F) para falso.</p><p>(   ) A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes</p><p>pedagógicas. Ou seja, propiciar discussões e eventos que possibilitem as formas de</p><p>conhecimento que não apenas teorizem os diferentes grupos culturais; mas que</p><p>desenvolvam identidades que busquem a unidade na diversidade aprimorando as</p><p>relações com o diferente.</p><p>( ) O d l d õ i i h i l i</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>(   ) O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos culturais</p><p>existentes e valorizados pelo meio em que a escola está inserida facilita o processo</p><p>pedagógico e permite o diferente, acreditando e construindo a partir da influência do</p><p>círculo de convivência dos alunos.</p><p>(   ) Vinculação entre as questões de diferença e desigualdade se encontra na base dos</p><p>processos educativos. As possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de uma</p><p>educação intercultural nas escolas constituem historicamente um grande desafio a ser</p><p>enfrentado porque mesmo que as escolas não desenvolvam ações nesse sentido é</p><p>impossível de separar a escola das mazelas estruturais de culturas dominantes.</p><p>(   ) Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil estão</p><p>sujeitos aos obstáculos de uma consciência coletiva de ações pedagógicas na</p><p>construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão dessas questões e as</p><p>intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes</p><p>pedagógicas das diversas escolas existentes.</p><p>A sequência que completa corretamente é</p><p>V, V, F, V.</p><p>V, F, V, V.</p><p>F, V, V, V.</p><p>V, F, F, V.</p><p>V, F, V, F.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A sequência correta é: V, V, F, V.</p><p>O multiculturalismo ainda é um desafio nos cotidianos das escolas. Uma equipe</p><p>pedagógica multidisciplinar precisa estar atenta às diferentes linguagens e</p><p>expressões culturais que estão presentes e são produzidas ou estruturadas nas</p><p>escolas. Discutir as concepções presentes no enfrentamento das possíveis formas</p><p>de se lidar com essa temática nas escolas pode diminuir as representações</p><p>h ô i l ã l õ d tõ l bl</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>hegemônicas em relação as relações das questões que envolvem os problemas</p><p>centrais da educação ainda hoje.</p><p>9 Marcar para revisão</p><p>A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas</p><p>escolas, imagine que um profissional faz parte de uma dessas equipes em uma escola</p><p>pública. Assinale a alternativa que apresenta um elemento relevante na formação dessa</p><p>equipe, com uma proposta multidisciplinar participativa e preocupada com a</p><p>democratização da aprendizagem.</p><p>A valorização dos diferentes profissionais não se preocupando com uma</p><p>reflexão coletiva sobre as práticas cotidianas.</p><p>A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das</p><p>diferentes ações sobre as práticas cotidianas.</p><p>A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um</p><p>dos membros da equipe pedagógica multidisciplinar.</p><p>A centralização de decisões e dar importância às determinações das</p><p>instituições educacionais.</p><p>O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas</p><p>internamente e com valorização da gestão coletiva.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Um dos desafios de uma Equipe Pedagógica Multidisciplinar é não centralização</p><p>das ações. Isso porque uma Equipe Multidisciplinar está embasada em uma</p><p>distribuição equitativa entre as atribuições dos diferentes profissionais que a</p><p>compõe. Assim, todos com suas especificidades tem voz e vez mediante a gestão</p><p>das reflexões e ações do cotidiano das escolas</p><p>das reflexões e ações do cotidiano das escolas.</p>