Oficina de textos, unidade III

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<p>Oficin de textos nidde III</p><p>Tipo: #not/rpid</p><p>Qndo: 260824 0348</p><p>Tgs: #fcdde</p><p>Texto significdo e significço pr  mídi</p><p>impress e os novos veícos de</p><p>comnicço.</p><p>Criço de contedo</p><p>A grnde cpcidde d comnicço é fr sobre o qe no existe.</p><p>Spiens Hrri</p><p>Prodzimos o contedo pr vender pr convencer pr coonverter</p><p>Vends no design</p><p>Trzer o ciente pr dentro d nrrtiv</p><p>Cminhos pr  constrço de m mensgem</p><p>envovente</p><p>�Entender qem é o pbico-vo d mensgem (receptor)</p><p>�Ctr e histórico de qem comnic (emissor)</p><p>Pr mnter  coerênci comniccion</p><p>�Níve de convencimento</p><p>Confronto</p><p>Se j existe m soço pr qee probem</p><p>Desbravador !!!</p><p>Qndo ind no h m soço pr qee probem</p><p>Ser o mehor</p><p>Qndo no h m conceito o idei estbeecid de qem é o</p><p>mehor nqee mercdo</p><p>�Tendêncis</p><p>O contedo mticn</p><p>Usr ds crcterístics contempornes d comnicço com mtips</p><p>ptforms digitis por exempo</p><p>Devemos conhecer o receptor d mensgem e trbhr de cordo com</p><p>qis ptforms ee s</p><p>Os contedos devem criar ma jornada motivadora para o ciente</p><p>A chmd deve fr sobre o qe qe peç pbicitri ir dizer sobre</p><p>Referêncis</p><p>O desenvovimento deve cmprir o objetivo dess comnicço crindo m</p><p>"cim" pr o espectdor</p><p>Teste!</p><p>Crossmedi e trnsmedi</p><p>Crossmedi é sr o mesmo contedo em diverss mídis e ptforms</p><p>digitis</p><p>Por exempo nm nçmento precismos sr do princípio d</p><p>repetiço do mrketing pr tingir os objetivos comnictivos</p><p>Crir wreness</p><p>Estratégia de ançamento de m novo prodto o prodto qe o pbico</p><p>já conhece por ser tradiciona</p><p>Trnsmedi s de contedos diferentes e compementres nos diferentes</p><p>sportes</p><p>Após o nçmento de m novo prodto crindo m jornd pr o</p><p>ciente o os prodtos qe esto se reposicionndo</p><p>É preciso se destcr d mtido e conectr se de form significtiv com</p><p>os consmidores em pens gns pocos pontos de contto crciis.</p><p>Oficin de textos nidde I</p><p>Oficin de textos nidde II</p><p>https://www.fcebook.com/bsiness/news/constrye-n-embdo-de-vents-</p><p>pr-t-negocio-y-cnz-e-xito-en-cd-n-de-ss-etps-con-fcebook</p><p>Copywriting</p><p>Teori</p><p>Comnicço</p><p>Mensgem</p><p>Eementos d comnicço segndo estrtrismo</p><p>EMEDIATO W. A fórm do texto : redço rgmentço e eitr. So Po:</p><p>Gerço Editori 2004.</p><p>HARARI Y. N. Spiens Um breve históri d hmnidde. Porto Aegre/RS</p><p>L&PM 208</p><p>PERISSE G. Ler pensr e escrever . So Po: Arte e Ciênci 2004</p><p>https://rockcontent.com/br/bog/topico-frs/</p><p>https://www.facebook.com/business/news/construye-un-embudo-de-ventas-para-tu-negocio-y-alcanza-el-xito-en-cada-una-de-sus-etapas-con-facebook</p><p>https://www.facebook.com/business/news/construye-un-embudo-de-ventas-para-tu-negocio-y-alcanza-el-xito-en-cada-una-de-sus-etapas-con-facebook</p><p>https://rockcontent.com/br/blog/topico-frasal/</p>