PROJETO QUASE PRONTO

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<p>PROJETO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO</p><p>Número:</p><p>CCG-FOR-27</p><p>Aprovação:</p><p>Diretoria Acadêmica Ser Educacional</p><p>PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)</p><p>APROVADO POR:</p><p>DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO</p><p>DATA:</p><p>19/02/2024</p><p>VERSÃO:</p><p>01</p><p>CÓDIGO:</p><p>PEX-MDL-54</p><p>Consciência Da Cultura e Das Relações Étnicos- Raciais</p><p>DADOS DO PROJETO</p><p>INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR:</p><p>Centro universitário Unifael</p><p>DISCIPLINA:</p><p>CURSO(S) PROPONENTE(S):</p><p>Educação física licenciatura</p><p>ÁREA TEMÁTICA:</p><p>Escola, sala de aula e pátio</p><p>DISCENTES RESPONSÁVEIS:</p><p>(nome e matrícula)</p><p>Lucas Júnior de oliveira (47013201</p><p>QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO</p><p>Introdução: nesse projeto será abordado o tema direitos humanos, os direitos humanos são princípios fundamentais que garantem a dignidade, a liberdade, a igualdade e a justiça para todas as pessoas, independentemente de sua origem, cor, gênero, religião, ou qualquer outra característica. Eles são universais e inalienáveis, ou seja, aplicam-se a todos os indivíduos em todo o mundo e não podem ser retirados sob nenhuma circunstância.</p><p>Na educação, os direitos humanos desempenham um papel crucial ao garantir que todos os estudantes tenham acesso a um ambiente de aprendizado seguro, inclusivo e respeitoso. Isso envolve não apenas o direito à educação em si, mas também a promoção de valores como igualdade de oportunidades, respeito à diversidade, e o desenvolvimento pleno de cada aluno como cidadão consciente e ativo na sociedade. Desde a carta das Nações unidas em 1945, que trouxe um marco na história dos direitos atribuídos aos serem humanos, muitos avanços foram feitos, principalmente com a declaração universal dos Direitos Humanos e outros tratados internacional dos Direitos Econômicos, social e culturais.</p><p>No Brasil, a constituição federal de 1988, em seu art. 205, reforça que a educação e direito de todos, assegurando a igualdade de oportunidades para o pleno desenvolvimento pessoal e o exercício da cidadania. A pratica desse direitos é especialmente relevante para a crianças e pessoas com deficiência ( PCDS) garantindo- lhe acesso á educação com qualidade.</p><p>A importância dos direitos humanos vai além de assegurar condições básicas de vida; eles também promovem a construção de sociedades justas, inclusivas e democráticas. Ao reconhecer e respeitar os direitos de cada indivíduo, é possível criar um ambiente onde todos possam desenvolver seu potencial, participar ativamente na comunidade e viver com dignidade.</p><p>Na prática educacional, os direitos humanos desempenham um papel crucial, garantindo que todos os alunos tenham acesso igualitário à educação de qualidade e ao respeito de suas individualidades. Integrar esses princípios na educação, seja através do currículo, das metodologias de ensino ou das relações interpessoais, é fundamental para formar cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a promoção da justiça e da paz.</p><p>Assim, a educação em direitos humanos não é apenas uma responsabilidade ética, mas também uma ferramenta poderosa para transformar a sociedade, promovendo valores de igualdade, respeito e solidariedade entre as futuras gerações.</p><p>1. Objetivo: conscientizar o meu público – alvo a respeito de seus direitos como cidadão e a importância que tem de exercer esses direitos, incentivar o meu público alvo a ir além.</p><p>2. é garantir a dignidade, a liberdade, a igualdade e a justiça para todas as pessoas, protegendo-as contra abusos e promovendo uma sociedade justa e inclusiva.</p><p>Caracterização da área: projeto será realizado executado em nova Mamoré RO, na escola EMEIF Coronel Jorge Teixeira de Oliveira, e uma escola Municipal, Código INEP 11003987 o endereço e Avenida RAIMUNDO FERNANDES DOS SANTOS, 4312 PLANALTO. 76857-000 Nova Mamoré – RO, CEP 76857000 no município Nova Mamoré do Estado Rondônia. Nova Mamoré é um município da unidade federativa Rondônia. Seu território é composto 100% pelo bioma Amazônia. O IDHM de Nova Mamoré é 0, 59.A partir da média geométrica das três dimensões do IDHM (renda, longevidade e educação) é calculado o Índice de Desenvolvimento Humano do Município. O IDHM de Nova Mamoré é 0,59, o que é considerado baixo.0 indicando a ausência de valor e um, o valor zero representa a situação de igualdade (todos possuem a mesma renda), já o valor um é o oposto (uma só pessoa possui toda a riqueza). O índice de Gini de Nova Mamoré é de 0,50. IDHM-R (RENDA): 0,62. IDHM-L (Longevidade): 0,77, IDHM-E (Educação): 0,42. O perfil social do município apresenta a autodeterminação das áreas rurais e urbanas e há uma diversidade indígena étnico-racial, incluindo 5 categorias diferentes de cor ou raça, sendo a cor parda, a cor amarela (pessoas com ascendência ou origem asiática), a cor preta, brancos e indígenas registrado, no município e 4 terras indígenas de origem Guarás, conforme a Fundação Cultural Palmares, 4 terras indígenas e 14 áreas de assentamentos de reforma agrária. Contudo, é possível que haja outras terras queiram identificar as indígenas não demarcadas. A terra indígena, com 1.710,409KM². A população total é de 25.444 pessoas. O mais recente censo feito pelo IBGE revelou que 22.444 pessoas são empregadas, 2,02 mil pessoas empregadas; 1,7 mil assalariadas com renda de até dois salários mínimos; 16 fundações privadas e sem fins lucrativos.</p><p>3. Local de execução e público-alvo</p><p>realizado executado em nova Mamoré RO, na escola EMEIF Coronel Jorge Teixeira de Oliveira, e uma escola Municipal, Código INEP 11003987 o endereço e Avenida RAIMUNDO FERNANDES DOS SANTOS, 4312 PLANALTO. 76857-000 Nova Mamoré – RO, CEP 76857000 no município Nova Mamoré do Estado Rondônia. Na escola á 32 salas , sanitário masculino e feminino, Laboratório de informática, Sala Diretoria, secretaria, sala de professores , quadra esportiva, cozinha, sala de leitura . Acessibilidade: A frente da escola possui uma rampa de acesso e banheiros adaptados. Pessoas com Acessibilidade Física tem seu direito garantido por lei, e seu público-alvo será os alunos que estudam a tarde que estão no ensino fundamental.</p><p>4. Materiais e métodos de abordagem os Material que eu utilizarei na execução do meu projeto será utilizado cartaz explicando os direitos humanos, utilizando frase de conscientização em educação direita humanos, brincadeiras, cabo de guerra, terra e mar, mamba meu público alvo serão apenas expectadores. Chegarei na escola e entrarei na sala de aula e me apresentarei e irei explicar os cartazes.</p><p>5. Resultados esperados : o resultado esperado que eu espero desse projeto para meu público alvo é fazer com que eles entendam e que se conscientizem sobre seus direitos como alunos e cidadão e busque aplicar esses conceitos em contexto prático. E para mim como formação profissional o que espero desse projeto, que me faça perde a timidez de falar em público, e que posso através dele melhorar meu currículo e continuar fazendo projetos como este para ajudar mais pessoas</p><p>6. Cronograma</p><p>ATIVIDADES DO PROJETO</p><p>(elencar cada atividade planejada)</p><p>20__</p><p>AGO</p><p>SET</p><p>OUT</p><p>NOV</p><p>DEZ</p><p>1-</p><p>2-</p><p>3-</p><p>4-</p><p>5-</p><p>6-</p><p>7. Referências Bibliográficas</p><p>UNITED NATIONS. The Universal D9eclaration of Human Rights. United Nations Publications, 2019</p><p>BROWN, Kelly. The evolution of human rights education in schools. Human Rights Quarterly, v. 41, n. 3, p. 765-788, 2019.</p><p>5 / 5</p><p>image2.png</p><p>image1.png</p>