REDAÇÃO E LEITURA - 3 série SETEMBRO (1)

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<p>E.E. PEI PROFESSOR MARIO BOMBASSEI FILHO</p><p>Plano de Aula – Diversificado – 2024</p><p>PROFESSOR (A): Paulo Rogério de</p><p>Oliveira</p><p>COMPONENTE CURRICULAR: Redação e</p><p>Leitura</p><p>ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª Série</p><p>Nº DE AULAS: 8 PERÍODO: 2 a 30 de Setembro VALIDADO EM: 30 de Agosto</p><p>OBJETO DO</p><p>CONHECIMENTO/CONTEÚDO</p><p>COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</p><p>METODOLOGIA</p><p>FERRAMENTAS/</p><p>RECURSOS</p><p>TECNOLÓGICOS</p><p>E OUTROS</p><p>FLEXIBILIZAÇÃO</p><p>CURRICULAR</p><p>ALUNOS COM</p><p>NECESSIDADES</p><p>ESPECIAIS</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Práticas de oralidade: escuta atenta, turno e</p><p>tempo de fala.</p><p>Apreciação (avaliação de aspectos éticos,</p><p>estéticos e políticos em textos e produções</p><p>artísticas e culturais etc.).</p><p>Réplica (posicionamento responsável em</p><p>relação a temas,</p><p>visões de mundo e ideologias veiculados por</p><p>textos e atos de linguagem).</p><p>Relação do texto com o contexto de</p><p>produção e experimentação dos papéis</p><p>sociais.</p><p>Leitura em duplas, com mediação do</p><p>professor a partir das obras selecionadas e</p><p>da leitura realizada nas aulas anteriores</p><p>(leitura parcial). Comparações e</p><p>semelhanças</p><p>EM13LP01 - Relacionar o texto, tanto na</p><p>produção como na leitura/escuta, com suas</p><p>condições de produção e seu contexto sócio-</p><p>histórico de circulação (leitor/audiência</p><p>previstos, objetivos, pontos de vista e</p><p>perspectivas, papel social do autor, época,</p><p>gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as</p><p>possibilidades de construção de sentidos e de</p><p>análise crítica e produzir textos adequados a</p><p>diferentes situações.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Escrita e</p><p>Interpretação;</p><p>Áudios/músicas;</p><p>Leitura individual</p><p>e coletiva;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook,</p><p>Netbook.</p><p>Chromebook,</p><p>Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Projetor.</p><p>Atvididades</p><p>adaptadas por meio</p><p>de tecnologias</p><p>assistivas.</p><p>Participação e</p><p>comportamento</p><p>do estudante em</p><p>sala de aula;</p><p>Exercício escrito</p><p>e oral, tanto</p><p>individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação</p><p>Diagnóstica;</p><p>Protagonismo</p><p>Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Perceber as peculiaridades estruturais e</p><p>estilísticas de diferentes gêneros literários (a</p><p>apreensão pessoal do cotidiano nas</p><p>crônicas, a manifestação livre e subjetiva do</p><p>eu lírico diante do mundo nos poemas, a</p><p>múltipla perspectiva da vida humana e social</p><p>dos romances, a dimensão política e social</p><p>de textos da literatura marginal e da periferia</p><p>etc.) para experimentar os diferentes ângulos</p><p>EM13LP01 - Relacionar o texto, tanto na</p><p>produção como na leitura/escuta, com suas</p><p>condições de produção e seu</p><p>contexto sócio-histórico de circulação</p><p>(leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de</p><p>vista e perspectivas, papel social do autor,</p><p>época, gênero do discurso etc.), de forma a</p><p>ampliar as possibilidades de construção de</p><p>sentidos e de análise crítica e produzir textos</p><p>adequados a diferentes situações.</p><p>EM13LGG102 - Analisar visões de mundo,</p><p>conflitos de interesse, preconceitos e ideologias</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Escrita e</p><p>Interpretação;</p><p>Áudios/músicas;</p><p>Leitura individual</p><p>e coletiva;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook,</p><p>Netbook.</p><p>Chromebook,</p><p>Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Projetor.</p><p>Atvididades</p><p>adaptadas por meio</p><p>de tecnologias</p><p>assistivas.</p><p>Participação e</p><p>comportamento</p><p>do estudante em</p><p>sala de aula;</p><p>Exercício escrito</p><p>e oral, tanto</p><p>individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação</p><p>Diagnóstica;</p><p>de apreensão do indivíduo e do mundo pela</p><p>literatura.</p><p>Produção Textual de Conto a partir das</p><p>orientações das aulas de Língua Portuguesa.</p><p>presentes nos discursos veiculados nas</p><p>diferentes mídias, ampliando suas</p><p>possibilidades de explicação, interpretação e</p><p>intervenção crítica da/na realidade.</p><p>Protagonismo</p><p>Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Consideração do contexto de produção,</p><p>circulação e recepção</p><p>de textos do campo artístico-literário.</p><p>Usos de recursos linguísticos e</p><p>multissemióticos e seus efeitos</p><p>de sentido.</p><p>Produção de textos do campo jornalístico-</p><p>midiático: processo.</p><p>Uso de diferentes mídias.</p><p>Relação com o contexto de produção e</p><p>experimentação de</p><p>papéis sociais.</p><p>Processo de escrita: proposta de redação 2</p><p>com textos e recursos de apoio vinculado ao</p><p>tema bimestral.</p><p>EM13LGG102 - Analisar visões de mundo,</p><p>conflitos de interesse, preconceitos e ideologias</p><p>presentes nos discursos veiculados nas</p><p>diferentes mídias, ampliando suas</p><p>possibilidades de explicação, interpretação e</p><p>intervenção crítica da/na realidade;</p><p>EM13LP49 - Perceber as peculiaridades</p><p>estruturais e estilísticas de diferentes gêneros</p><p>literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas</p><p>crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu</p><p>lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla</p><p>perspectiva da vida humana e social dos</p><p>romances, a dimensão política e social de textos</p><p>da literatura marginal e da periferia etc.) para</p><p>experimentar os diferentes ângulos de</p><p>apreensão do indivíduo e do mundo pela</p><p>literatura.</p><p>EM13LP50 - Analisar relações intertextuais e</p><p>interdiscursivas entre obras de diferentes</p><p>autores e gêneros literários de um mesmo</p><p>momento histórico e de momentos históricos</p><p>diversos, explorando os modos como a literatura</p><p>e as artes em geral se constituem, dialogam e</p><p>se retroalimentam.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Escrita e</p><p>Interpretação;</p><p>Áudios/músicas;</p><p>Leitura individual</p><p>e coletiva;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook,</p><p>Netbook.</p><p>Chromebook,</p><p>Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Projetor.</p><p>Atvididades</p><p>adaptadas por meio</p><p>de tecnologias</p><p>assistivas.</p><p>Participação e</p><p>comportamento</p><p>do estudante em</p><p>sala de aula;</p><p>Exercício escrito</p><p>e oral, tanto</p><p>individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação</p><p>Diagnóstica;</p><p>Protagonismo</p><p>Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Consideração do contexto de produção,</p><p>circulação e recepção de textos do campo</p><p>artístico-literário.</p><p>Usos de recursos linguísticos e</p><p>multissemióticos e seus efeitos</p><p>de sentido.</p><p>Produção de textos do campo artístico-</p><p>literário: processo.</p><p>Uso de diferentes mídias.</p><p>Relação com o contexto de produção e</p><p>experimentação de papéis sociais.</p><p>Produção Textual do Conto e Inserção na</p><p>Plataforma da Redação Paulista</p><p>EM13LGG102 - Analisar visões de mundo,</p><p>conflitos de interesse, preconceitos e ideologias</p><p>presentes nos discursos veiculados nas</p><p>diferentes mídias, ampliando suas</p><p>possibilidades de explicação, interpretação e</p><p>intervenção crítica da/na realidade;</p><p>EM13LP49 Perceber as peculiaridades</p><p>estruturais e estilísticas de diferentes gêneros</p><p>literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas</p><p>crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu</p><p>lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla</p><p>perspectiva da vida humana e social dos</p><p>romances, a dimensão política e social de textos</p><p>da literatura marginal e da periferia etc.) para</p><p>experimentar os diferentes ângulos de</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Escrita e</p><p>Interpretação;</p><p>Áudios/músicas;</p><p>Leitura individual</p><p>e coletiva;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook,</p><p>Netbook.</p><p>Chromebook,</p><p>Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Projetor.</p><p>Atvididades</p><p>adaptadas por meio</p><p>de tecnologias</p><p>assistivas.</p><p>Participação e</p><p>comportamento</p><p>do estudante em</p><p>sala de aula;</p><p>Exercício escrito</p><p>e oral, tanto</p><p>individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação</p><p>Diagnóstica;</p><p>Protagonismo</p><p>Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>apreensão do indivíduo e do mundo pela</p><p>literatura.</p><p>EM13LP50 Analisar relações intertextuais e</p><p>interdiscursivas entre obras de diferentes</p><p>autores e gêneros literários de um mesmo</p><p>momento histórico e de momentos históricos</p><p>diversos, explorando os modos como a literatura</p><p>e as artes em geral se constituem, dialogam e</p><p>se retroalimentam.</p><p>Professor: Paulo Rogério de Oliveira</p>