Slide 2 - Psicomotricidade Clínica

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<p>PSICOMOTRICIDADE</p><p>VIVIANA GONDIM DE CARVALHO</p><p>Unidade 2</p><p>Objetivos</p><p>• Reconhecer a imagem do corpo, tonicidade, movimento e</p><p>comunicação corporal no contexto da psicomotricidade.</p><p>• Identificar os elementos essenciais da psicomotricidade, à luz da</p><p>medicina, fisioterapia e psicologia.</p><p>• Analisar a coordenação motora a partir dos elementos psicomotores.</p><p>• Aplicar o instrumental básico e as técnicas no exame psicomotor.</p><p>SIMBOLIZAÇÃO DO CORPO</p><p>A Psicomotricidade “nasceu” a partir do momento em que o corpo deixou</p><p>de ser concebido como pura carne para torna-se o corpo que “fala”.</p><p>O corpo tal como a vida, está em constante</p><p>mutação. As aparências físicas demonstram</p><p>de modo exemplar esta tendência: elas</p><p>nunca estão prontas, embora jamais estejam</p><p>no rascunho. {...} cada corpo, longe de ser</p><p>apenas constituído por leis fisiológicas,</p><p>supostamente imutáveis, não escapa a</p><p>história.</p><p>• A psicanalista francesa Françoise Dolto apresenta a</p><p>definição tanto de esquema corporal quanto de</p><p>imagem corporal, onde para ela</p><p>• O esquema corporal especifica o indivíduo enquanto</p><p>representante da espécie, seja qual for o lugar, a</p><p>época ou as condições em que vive. [...] A imagem</p><p>do corpo, pelo contrário, é própria de cada um: está</p><p>ligada ao sujeito e a sua história (LEVIN, 2003, p. 72).</p><p>CONTRIBUIÇÕES DA FISIOTERAPIA, MEDICINA</p><p>E PSICOLOGIA PARA A PSICOMOTRICIDADE</p><p>Inicialmente, o termo Psicomotricidade surgiu ligado ao discurso médico no final do</p><p>séc. XIX, especificamente relacionado ao estudo da neurologia.</p><p>Em 1925, Henri Wallon, médico e psiquiatra francês, começou a trabalhar com o</p><p>movimento do corpo humano com intencionalidade.</p><p>Em 1930, iniciou-se a utilização de um novo trabalho, com exercícios que</p><p>pretendiam proporcionar uma reeducação motora para ajudar crianças portadoras</p><p>de déficit em seu funcionamento motor.</p><p>CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA</p><p>Além dos princípios da Fisioterapia e da Medicina, a Psicomotricidade recebeu</p><p>influência da Psicologia, das comunicações não verbais e da etnologia infantil,</p><p>onde são consideradas as mímicas, os gestos e as posturas como formas de</p><p>expressões humanas.</p><p>CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA</p><p>No final do século XIX, Sigmund Freud (criador da</p><p>teoria psicanalítica) investigava os enigmas do</p><p>psiquismo que brotavam na fala de seus pacientes,</p><p>e sua teoria foi elaborada para a compreensão</p><p>desses enigmas.</p><p>Sigmund Freud</p><p>Fonte: Wikicommons</p><p>O PENSAMENTO CLÍNICO NAS ATIVIDADES EM</p><p>PSICOMOTRICIDADE</p><p>A Psicomotricidade incorporou em suas construções teóricas vários conceitos</p><p>psicanalíticos, tais como, inconsciente, transferência, imagem corporal, sublimação</p><p>e outros, formando um esboço de uma teoria psicanalítica de Psicomotricidade.</p><p>Sendo assim, não se trata mais de uma reeducação, mas de uma terapia</p><p>psicomotora que se ocupa, observa e opera em um corpo em movimento, que se</p><p>desloca e que constrói a realidade à medida que se emociona e cuja emoção</p><p>manifesta-se tonicamente.</p><p>Sendo essa uma atividade de terapia, passou-se a tratar também como clínica a</p><p>atividade de Psicomotricidade.</p><p>O PENSAMENTO CLÍNICO NAS ATIVIDADES EM</p><p>PSICOMOTRICIDADE</p><p>Para saber se o indivíduo possui problemas psicomotores, é necessário realizar</p><p>testes/avaliações.</p><p>Tais avaliações irão demonstrar se o indivíduo, guardadas as devidas características do</p><p>desenvolvimento individual, apresenta atrasos no desenvolvimento motor,</p><p>perturbações de equilíbrio, coordenação, lateralidade, sensibilidade, esquema</p><p>corporal, estrutura e orientação espacial, grafismo, afetividade etc.</p><p>Os distúrbios motores e psicoafetivos estão interligados e influenciam uns aos outros</p><p>podendo manifestar-se em conjunto.</p><p>Deste modo, a Psicomotricidade deve levar em conta o ser humano como um todo,</p><p>observando se o problema diagnosticado provém da parte física ou psíquica.</p><p>A MATURAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NEUROLÓGICAS</p><p>PARA A MOTRICIDADE HUMANA</p><p>O crescimento inclui aspectos biológicos, relacionados com a hipertrofia e a</p><p>hiperplasia celular, enquanto a maturação pode ser definida como um</p><p>fenômeno biológico, relacionado com o amadurecimento das funções de</p><p>diferentes órgãos e sistemas.</p><p>O crescimento, é o aumento do corpo, de ponto de vista físico. Pode ser</p><p>aumento de estatura ou de peso. A unidade de medida dele vai ser o</p><p>centímetro ou a grama. Os processos básicos dele: aumento de tamanho</p><p>celular (chamado de hipertrofia) ou aumento do número das células</p><p>(hiperplasia).</p><p>CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO</p><p>DO NASCIMENTO AOS TRÊS ANOS DE IDADE</p><p>Desde o nascimento, os bebês já começam a formar as primeiras impressões e</p><p>afetividades com o ambiente onde vivem, as quais serão de suma importância</p><p>em seu desenvolvimento futuro.</p><p>CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO</p><p>DOS TRÊS AOS CINCO ANOS DE IDADE</p><p>Entre os três e os cinco anos de idade, os sistemas sensoriais devem continuar a ser</p><p>estimulados por meio de experiências que proporcionem à criança diferentes</p><p>modos de integração sensório-motora.</p><p>CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO</p><p>DOS CINCO AOS DEZ ANOS DE IDADE</p><p>A fase em que ocorre uma enorme evolução na coordenação e controle motor,</p><p>facilitando a aprendizagem de habilidades motoras cada vez mais complexas, e</p><p>que se dá entre os cinco e dez anos de idade.</p><p>CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E</p><p>DESENVOLVIMENTO DURANTE A PUBERDADE</p><p>Durante a pré-adolescência (aproximadamente dos 11 aos 16 anos de idade),</p><p>ocorrem diversas alterações morfológicas e funcionais que interferem</p><p>diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho esportivo</p><p>psicomotor.</p><p>CRESCIMENTO DA PUBERDADE</p><p>Esta fase da puberdade está relacionada ao aumento do tamanho do corpo,</p><p>ocasionado pela multiplicação de células e pode ser mensurado pela medição de</p><p>estatura, massa corporal, diâmetros e circunferências.</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>O desenvolvimento é um ponto de visto</p><p>holístico, integrante dos processos do</p><p>crescimento e maturação, mas que,</p><p>junto a isso, soma-se o impacto e a</p><p>aprendizagem sobre cada evento, e</p><p>também, a integração psíquico e social.</p><p>Fonte: Freepik</p><p>Crescimento humano</p><p>MATURAÇÃO</p><p>A maturação é uma noção bem diferente – nesse caso, trata-se de organização</p><p>progressiva das estruturas morfológicas.</p><p>Aqui entra: crescimento e diferenciação celular, especialização dos aparelhos e</p><p>sistemas.</p><p>PSICOMOTRICIDADE</p><p>Objetivos</p><p>Simbolização do Corpo</p><p>Número do slide 4</p><p>Número do slide 5</p><p>Contribuições da fisioterapia, medicina e psicologia para a psicomotricidade</p><p>Contribuições da psicologia</p><p>Contribuições da psicologia</p><p>O pensamento clínico nas atividades em psicomotricidade</p><p>O pensamento clínico nas atividades em psicomotricidade</p><p>A maturação e as implicações neurológicas para a motricidade humana</p><p>Crescimento, maturação e desenvolvimento do nascimento aos três anos de idade</p><p>Crescimento, maturação e desenvolvimento dos três aos cinco anos de idade</p><p>Crescimento, maturação e desenvolvimento dos cinco aos dez anos de idade</p><p>Crescimento, maturação e desenvolvimento durante a puberdade</p><p>Crescimento da puberdade</p><p>Desenvolvimento</p><p>Maturação</p>