Questionário_professores_de_matemática_revisado

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<p>Curso: Licenciatura em Matemática</p><p>Disciplina: Pesquisa e Processos Educativos I - PPEI Turma: LM24</p><p>Professores: Andressa Brandt; Cristine de Oliveira Dilli; Melissa Meier</p><p>Nome do estudante: __________________________________________________________</p><p>Carga horária: 30h de Prática como Componente Curricular - PCC (contabilizando as 3 entrevistas, as suas transcrições das mesmas e a entrega do trabalho aos professores).</p><p>ENTREVISTA com o(a) professor(a) do ensino fundamental I</p><p>Data da entrevista: ______________________ Período/Horário:______________________</p><p>ENTREVISTA com o(a) professor(a) do ensino fundamental II</p><p>Data da entrevista: ______________________ Período/Horário:______________________</p><p>ENTREVISTA com o(a) professor(a) do ensino médio</p><p>Data da entrevista: ______________________ Período/Horário:______________________</p><p>QUESTIONÁRIO PARA A ENTREVISTA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA</p><p>QUESTÕES FECHADAS:</p><p>1- Em relação a sua formação você realizou o Ensino Superior em:</p><p>( )instituição pública</p><p>( ) instituição privada</p><p>( ) instituição pública e privada</p><p>2- Qual é a sua formação?</p><p>( ) Bacharelado em Matemática</p><p>( ) Licenciatura em Matemática</p><p>( ) Outra graduação Qual? ________________________</p><p>( ) Especialização</p><p>( ) Mestrado ( ) Na área da Matemática ( ) Na área da Educação ( ) Outra _________</p><p>( ) Doutorado ( ) Na área da Matemática ( ) Na área da Educação ( ) Outra _________</p><p>( ) Pós-Doutorado ( ) Na área da Matemática ( ) Na área da Educação ( ) Outra _____</p><p>3- Qual foi o ano de conclusão da sua graduação?__________</p><p>4- Sua atuação como professor é sua profissão principal?</p><p>( ) sim</p><p>( ) não</p><p>5- Sua atuação profissional é em escola:</p><p>( ) pública ( ) municipal ( ) estadual ( ) federal</p><p>( ) particular</p><p>6- Em que nível você atua:</p><p>( ) Educação Básica Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano</p><p>( ) Educação Básica Anos Finais do Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano</p><p>( ) Educação Básica -Ensino Médio</p><p>( ) Ensino Superior - Graduação</p><p>( ) Ensino Superior Pós-Graduação</p><p>7- Em quantas escolas você trabalha?</p><p>( ) uma</p><p>( ) duas</p><p>( ) três</p><p>( ) mais de três escolas</p><p>8- Que turnos você trabalha?</p><p>( ) matutino</p><p>( ) vespertino</p><p>( ) noturno</p><p>9- Você tem hora de planejamento nas escolas que atua?</p><p>( ) sim. Quantas horas você utiliza para realizar seu planejamento semanal? _________</p><p>( ) não</p><p>10- Qual é a sua carga horária semanal de trabalho?</p><p>( ) 10h</p><p>( ) 20h</p><p>( ) 40h</p><p>( ) 60h</p><p>( ) ___________</p><p>11- Você trabalha como professor de aulas particulares?</p><p>( ) sim</p><p>( ) não</p><p>( ) às vezes</p><p>12- Qual é a sua situação trabalhista?</p><p>( ) efetivo</p><p>( ) ACT / Substituto</p><p>( ) contratado</p><p>QUESTÕES ABERTAS:</p><p>1- Quais conhecimentos específico da área da Matemática você avalia ser importante no processo de desenvolvimento da formação inicial de um professor de Matemática? Por quê?</p><p>__________________________________________________________________________________</p><p>2- Quais conhecimentos didáticos-pedagógicos você avalia ser importante no processo de desenvolvimento da formação inicial de um professor de Matemática? Por quê?</p><p>__________________________________________________________________________________</p><p>3- Você já participou de algum momento de planejamento colaborativo/ compartilhado das ações pedagógicas com os professores da sua área ou de outras áreas? Se sim, relate como ocorreu essa experiência:________________________________________________________________________</p><p>4- Quais metodologias no ensino de matemática você utiliza em sua prática pedagógica? Você entende que alguns métodos de ensino de matemática são mais eficazes que outros?</p><p>__________________________________________________________________________________</p><p>5- Um estudante com deficiência ou altas habilidades é sempre desafiador para o(a) professor(a). Durante seus anos de experiência profissional no ensino de matemática você já teve estudante(s) com deficiência ou altas habilidades? Se sim, como você planejou e realizou suas aulas de tal forma que houvesse a interconexão entre o(s) estudante(s) e o conteúdo?</p><p>__________________________________________________________________________________</p><p>6- O que você gostaria de dizer para um calouro (estudante ingressante) do Curso de Licenciatura em Matemática?</p><p>__________________________________________________________________________________</p><p>Estudantes da Licenciatura em Matemática – Turma LM24</p><p>Nos processos de formação de professores, mais que conhecer as práticas, faz-se de suma importância conhecer as histórias de vidas destes sujeitos. (GOODSON, 2000).</p>