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<p>ATIVIDADES TEórIcAS pronTAS</p><p>DE ArTES pArA EnSIno</p><p>FUnDAMEnTAL 1</p><p>Esse e-book contém várias atividades teóricas alinhadas com BNCC – Base</p><p>Nacional Curricular Comum da Disciplina de Artes</p><p>São várias atividades teóricas prontas para o Ensino Fundamental 1 alinhadas</p><p>aos eixos da BNCC (Base Nacional Curricular Comum):</p><p>- Artes visuais</p><p>- Dança</p><p>- Música</p><p>- Teatro</p><p>- Artes integradas</p><p>Autor do Ebook:</p><p>Prof. Especialista Thaylan de Matos Negris</p><p>A arte de Alfredo Volpi</p><p>Alfredo Volpi (1896-1988) foi um pintor ítalo-brasileiro considerado um dos mais destacados</p><p>pintores da segunda geração da Arte Moderna Brasileira. Suas pinturas são caracterizadas por</p><p>casarios e bandeirinhas coloridas e formas geométricas.</p><p>Agora é com você!</p><p>Atividade: Reproduza e pinte a obra abaixo do artista Alfredo Volpi use sua criatividade para deixar</p><p>essa obra linda.</p><p>Casario</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>A ARTE DE ALFREDO VOLPI</p><p>ALFREDO VOLPI (1896-1988) FOI UM PINTOR ÍTALO-BRASILEIRO CONSIDERADO UM DOS</p><p>MAIS DESTACADOS PINTORES DA SEGUNDA GERAÇÃO DA ARTE MODERNA BRASILEIRA.</p><p>SUAS PINTURAS SÃO CARACTERIZADAS POR CASARIOS E BANDEIRINHAS COLORIDAS E</p><p>FORMAS GEOMÉTRICAS.</p><p>AGORA É COM VOCÊ!</p><p>ATIVIDADE: PESQUISE UMA OBRA DO ARTISTA ALFREDO VOLPI OU REPRODUZA A OBRA</p><p>ABAIXO EM SEU CADERNO DE ARTE.</p><p>SEREIA</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Descobrindo as Origens: A História</p><p>Fascinante da Arte</p><p>A história da arte é como um emocionante livro</p><p>que nos conta histórias através de imagens,</p><p>cores e formas. Vamos dar uma olhada nas</p><p>origens dessa jornada fascinante que nos leva</p><p>ao passado e nos permite explorar diferentes</p><p>culturas e expressões artísticas.</p><p>As Origens da Arte</p><p>A arte tem suas raízes nas antigas civilizações,</p><p>onde as pessoas usavam pinturas rupestres</p><p>para se comunicar e registrar suas experiências.</p><p>Essas pinturas, feitas nas paredes de cavernas,</p><p>mostravam cenas de caça, rituais e vida</p><p>cotidiana.</p><p>Arte no Egito Antigo</p><p>Os egípcios antigos foram mestres na arte de</p><p>contar histórias através de pinturas e esculturas.</p><p>Suas obras muitas vezes retratavam faraós,</p><p>deuses e a vida após a morte, com uma atenção</p><p>incrível aos detalhes.</p><p>A Grécia Antiga e Roma</p><p>Na Grécia Antiga, a arte estava intrinsecamente</p><p>ligada à filosofia e à busca pela perfeição</p><p>estética. Esculturas como a Vênus de Milo e o</p><p>Discóbolo destacam a beleza e a simetria. Os</p><p>romanos, por sua vez, incorporaram a arte em</p><p>suas construções, como o Coliseu e o Arco de</p><p>Constantino.</p><p>Idade Média e Renascimento:</p><p>Durante a Idade Média, a arte estava</p><p>frequentemente relacionada a temas religiosos.</p><p>No Renascimento, ocorreu um renascimento</p><p>cultural, e artistas como Leonardo da Vinci e</p><p>Michelangelo deram vida a obras-primas que</p><p>celebravam o conhecimento, a beleza e a</p><p>humanidade.</p><p>Atividade</p><p>1. O que são pinturas rupestres e por que as</p><p>pessoas as faziam?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. O que os egípcios antigos gostavam de</p><p>retratar em suas pinturas e esculturas?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Quais são algumas das esculturas famosas</p><p>da Grécia Antiga?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. O que significa "Renascimento" e como isso</p><p>influenciou a arte?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Se você pudesse pintar uma parede de</p><p>caverna hoje, o que você escolheria</p><p>representar?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Folclore</p><p>O folclore é celebrado dia 22 agosto, é um dos inúmeros costumes de origem popular. Suas lendas</p><p>e mitos são transmitidos de gerações em gerações através de contos, provérbios, canções, danças,</p><p>artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas e dialetos característicos,</p><p>adivinhações, festas, comidas típicas, e outras atividades culturais que nasceram e se</p><p>desenvolveram com o povo.</p><p>A lenda da mula sem cabeça</p><p>A mula sem cabeça é um personagem do folclore brasileiro e um dos mais</p><p>conhecidos mitos do brasil.</p><p>A lenda da mula sem cabeça conta a história de uma burrinha de cor preta</p><p>ou marrom, que em lugar da cabeça tem uma tocha de fogo.</p><p>A burrinha possui ferraduras de aço ou prata e relincha tão alto que se ouve</p><p>a muitos metros de distância. Também é comum ouvir o animal soluçando</p><p>como um ser humano.</p><p>Diz-se que a mula costuma correr pelas matas e campos assustando pessoas e animais.</p><p>Atividade: Desenhe a mula sem cabeça no quadro abaixo e cole papel picado de cartolina, ou</p><p>revistas ou livros ou panfletos para decorar.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>http://www.rota83.com/tag/folclore</p><p>Folclore brasileiro</p><p>Você conhece a lenda do boto?</p><p>A lenda do boto cor-de- rosa, é uma lenda de origem indígena que faz parte do folclore brasileiro,</p><p>reza a lenda que o boto cor-de-rosa, é um animal inteligente e semelhante ao golfinho que vive nas</p><p>águas amazônicas, se transforma num jovem belo e elegante nas noites de lua cheia.</p><p>Atividade: Desenhe o boto cor-de-rosa no quadro abaixo e pinte com tinta guache, giz de cera ou</p><p>lápis de cor.</p><p>Exemplo:</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>O Fascínio da Arte Barroca: Uma Viagem aos Detalhes e à Expressividade</p><p>A Arte Barroca é um capítulo fascinante na história da arte, um movimento que floresceu entre os séculos</p><p>XVII e XVIII, principalmente na Europa. Este estilo, marcado por sua exuberância, dramatismo e riqueza</p><p>ornamental, abrangeu diversas formas de expressão, deixando um legado cultural profundo que</p><p>influenciou não apenas as artes plásticas, mas também a arquitetura, a música, a literatura e o teatro.</p><p>Características Notáveis da Arte Barroca:</p><p>1. Exuberância Ornamental: A característica mais marcante da arte barroca é a abundância de detalhes e</p><p>ornamentações. Nas pinturas, esculturas e arquiteturas, observamos um amor pelo excesso, com</p><p>elementos decorativos ricamente elaborados.</p><p>2.</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________</p><p>c) E para você, o que te transmite paz interior?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________________</p><p>d) Você sabe por que a pomba é conhecida como símbolo da paz?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/10/parabola-retratar-paz-com-questoes.html</p><p>e) Se você estivesse participando do concurso do rei ou rainha, como seria o seu quadro retratando</p><p>a paz? Seja criativo, assim como o vencedor do concurso foi e crie seu quadro.</p><p>Descobrindo o Mundo da Simetria e</p><p>Assimetria: Uma Viagem pelos Padrões na</p><p>Arte e na Natureza</p><p>A simetria e a assimetria são co nceitos</p><p>empolgantes que permeiam nosso mundo,</p><p>desde a natureza até a arte. Vamos explorar</p><p>esses princípios e descobrir como eles</p><p>moldam o que vemos ao nosso redor.</p><p>Simetria</p><p>A simetria é como um espelho que divide uma</p><p>imagem em duas partes idênticas. Se você</p><p>pensar em uma borboleta, por exemplo, suas</p><p>asas geralmente são simétricas. Isso significa</p><p>que o lado direito é um reflexo espelhado do</p><p>lado esquerdo, criando harmonia e equilíbrio</p><p>visual.</p><p>Assimetria</p><p>Ao contrário da simetria, a assimetria ocorre</p><p>quando os lados opostos de uma imagem não</p><p>são idênticos. Mesmo sem equilíbrio perfeito,</p><p>a assimetria pode ser muito interessante e</p><p>atrativa. Na natureza, folhas de árvores e</p><p>montanhas frequentemente exibem</p><p>assimetria, tornando o mundo ao nosso redor</p><p>dinâmico e diversificado.</p><p>Na Arte</p><p>Artistas usam simetria e assimetria para</p><p>transmitir diferentes mensagens. Em muitas</p><p>pinturas e esculturas, a simetria é usada para</p><p>criar uma sensação de ordem e beleza. Já a</p><p>assimetria pode ser usada para adicionar</p><p>energia e movimento às obras de arte.</p><p>Atividade</p><p>1. Você pode pensar em alguns exemplos de</p><p>simetria na natureza?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2.Por que você acha que a simetria é</p><p>frequentemente associada à harmonia e</p><p>equilíbrio?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Você já viu alguma obra de arte que use</p><p>assimetria? Como essa assimetria contribuiu</p><p>para a aparência da obra?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. Se você fosse criar uma borboleta de papel,</p><p>preferiria que ela fosse simétrica ou</p><p>assimétrica? Por quê?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Como a simetria e a assimetria podem ser</p><p>usadas para transmitir diferentes emoções em</p><p>uma obra de arte?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Textura - Abaporu</p><p>Textura é o aspecto de uma superfície, ou seja, a "pele" de uma forma, que permite identificá-la e</p><p>distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um objeto ou uma superfície</p><p>sentimos se a sua pele é lisa, rugosa, macia, áspera ou ondulada. A textura é, por isso, uma</p><p>sensação visual ou tocável.</p><p>Atividade: reproduza o quadro abaporu abaixo e pinte com giz de cera, lápis de cor ou tinta</p><p>guache utilizando varias formas de textura. Capriche na textura e nas cores.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Tipos de linhas</p><p>Na arte, as linhas podem variar de direção, espessura e cor, por exemplo: uma linha pode ser reta,</p><p>longa, grossa e amarela ou vermelha, ou pode ser curta, fina e azul.</p><p>A linha também é usada por muitos artistas em suas obras.</p><p>- Observe alguns tipos de linhas.</p><p>Questão 1 - Após apreciar a obra de Homero Britto responda:</p><p>a) Quais tipos de linhas o artista usou?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>b) Que linhas foram usadas na figura do gato? E do cachorro?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>Questão 2 – Agora você é o artista! Faça sua obra de arte usando os tipos de linhas que você</p><p>aprendeu.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>- Observe a obra o gato e o cachorro do artista</p><p>romero britto.</p><p>Atividade 1 – Recite e brinque com o trava-língua. Em seguida responda:</p><p>4) As adivinhas, também conhecidas</p><p>como adivinhações ou "o que é, o que é" são perguntas em formato de charadas desafiadoras que</p><p>fazem as pessoas pensar e se divertir. São criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular</p><p>e folclore brasileiro.</p><p>Pense e responda usando o banco de palavras.</p><p>O que é, o que é?</p><p>1-Caixinha de bom parecer que nenhum carpinteiro pode fazer?</p><p>2-Tem bico mas não bica, tem asa mas não voa?</p><p>3-Nasce verde, vive preto e morre vermelho e não pode faltar no churrasco?</p><p>4-De dia tem 4 pés, à noite tem 6, as vezes, 8 pés?</p><p>5-Tem coroa mais não é rei. Tem espinho e não é peixe?</p><p>6-Que a gente compra para comer, mas não come?</p><p>7-Fica mais alto que um homem e mais baixo que uma galinha?</p><p>8-Na água eu nasci, na água me criei, mas se na água me jogarem, na água morrerei?</p><p>9-Quem entra não vê, quem vê não entra?</p><p>10-O navio tem embaixo, a tartaruga tem em cima e os cavalos têm nas patas?</p><p>BULE ABACAXI TÚMULO CASCA DE AMENDOIM CHAPÉU</p><p>CASCO CARVÃO CAMA GARFO SAL</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>a) O nome do pato é_________________</p><p>b) O pato pulou a ___________________</p><p>c) Onde o pato caiu na _______________</p><p>d) O pato tropeçou na_________________</p><p>e) Em que andar da prateleira o pato foi parar?_____</p><p>Atividade 2- Você conhece outros trava-línguas?</p><p>Que tal gravar um vídeo recitando-o. Sem seguida,</p><p>poste-o no grupo de WhatsApp da escola.</p><p>Resposta pessoal</p><p>VIK MUNIZ E MATERIALIDADE NA ARTE</p><p>Vik Muniz é um artista plástico brasileiro reconhecido internacionalmente que trabalha com</p><p>materiais inusitados. Chocolate, feijão, açúcar,</p><p>manteiga de amendoim, leite condensado, molho</p><p>de tomate, gel para cabelo, geleia e produtos reaproveitáveis são algumas das suas principais</p><p>matérias-primas.</p><p>Observe algumas obras do artista</p><p>OBRA COM CAFÉ OBRA COM GELEIA OBRA COM LIXO</p><p>Atividade: No quadro abaixo, crie uma imagem e use alguns dos elementos citados acima, que o</p><p>artista Vik Muniz usa para suas obras de arte, seja criativo:</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Dramatismo e Expressividade: A busca por provocar emoções intensas é uma das essências do</p><p>Barroco. As obras muitas vezes retratam cenas dramáticas, transmitindo uma profunda carga emocional</p><p>aos espectadores.</p><p>3. Chiaroscuro: O jogo de luz e sombra, conhecido como chiaroscuro, é uma técnica frequentemente</p><p>empregada na pintura barroca. Esse contraste acentuado adiciona profundidade e realismo às</p><p>representações artísticas.</p><p>4. Cores Vibrantes: A paleta de cores utilizada no Barroco é rica e vibrante, contribuindo para a vitalidade</p><p>e intensidade emocional das obras.</p><p>5. Temas Religiosos e Mitológicos: A arte barroca frequentemente aborda temas religiosos, retratando</p><p>cenas bíblicas e mitológicas com uma abordagem intensa e dramática.</p><p>Grandes Artistas Barrocos:</p><p>1. Gian Lorenzo Bernini: Renomado escultor e arquiteto italiano, famoso por suas obras como a Fonte dos</p><p>Quatro Rios e o Êxtase de Santa Teresa.</p><p>2. Caravaggio: Pintor italiano revolucionário, conhecido por seu realismo e uso inovador do chiaroscuro em</p><p>obras como "A Conversão de São Paulo" e "Judite Decapitando Holofernes".</p><p>3. Peter Paul Rubens: Pintor flamengo cujas obras, como "O Rapto das Filhas de Leucipo" e "A Descida</p><p>da Cruz", são exemplos notáveis de seu estilo barroco.</p><p>4. Diego Velázquez: Pintor espanhol, famoso por obras como "As Meninas" e "O Retrato de Pope</p><p>Inocêncio X".</p><p>Arquitetura Barroca:</p><p>Na arquitetura, o estilo barroco manifesta-se em edifícios grandiosos, como a Basílica de São Pedro, em</p><p>Roma, projetada por Gian Lorenzo Bernini, e o Palácio de Versalhes, na França, que exibe uma suntuosa</p><p>mistura de elementos arquitetônicos barrocos.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Atividade</p><p>1. O que você acha mais interessante na arte barroca?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2. Como as características do Barroco, como a exuberância e o dramatismo, podem influenciar as</p><p>emoções dos espectadores?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>3. Se você fosse criar uma obra barroca, que elementos e temas escolheriam? Por quê?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>4. Você consegue identificar elementos barrocos em algum edifício ou obra de arte que tenha visto</p><p>anteriormente?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>5. Como a técnica do chiaroscuro contribui para a impactante representação visual nas pinturas barrocas?</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Pesquise uma Arte Barroca, e reproduza de acordo com os conhecimentos da aula de hoje:</p><p>Arte de azulejaria</p><p>A colonização portuguesa trouxe ao Brasil uma das principais formas artísticas da sua cultura, a</p><p>azulejaria. O azulejo é um emblema da cultura ainda que sua produção tenha sido de origem árabe.</p><p>O museu nacional do azulejo, em Lisboa, Portugal é um dos principais museus de cerâmica do</p><p>mundo.</p><p>Arte para criar padrões para azulejos é encontrada em várias partes do mundo. No Brasil, cidades</p><p>como Itu, em São Paulo, preservam essa herança na arquitetura de suas casas, edifícios e igrejas.</p><p>A azulejaria acompanhou as diversas transformações no modo de fazer e pensar a arte.</p><p>Os artistas portugueses Rafael Bordalo Pinheiro, Paolo Ferreira e Jorge Barradas modernizaram a</p><p>arte do azulejo e abriram espaços para o diálogo com artistas mais ligados a outras linguagens,</p><p>como a pintora e ilustradora Maria Keil, também portuguesa, que trabalhou com formas abstratas</p><p>e geometrizadas no azulejo.</p><p>Atividade: Crie sua arte de azulejaria no seu caderno, cole pedaços de papéis picado, EVA ou</p><p>outro material que tenha, caso não tenha reproduza uma das imagens de azulejos abaixo e pinte</p><p>cada espaço com uma cor diferente.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Descobrindo a Arte Pré-Colombiana:</p><p>Tesouros Culturais Antigos da América</p><p>A Arte Pré-Colombiana refere-se às</p><p>expressões artísticas das civilizações que</p><p>existiam nas Américas antes da chegada de</p><p>Cristóvão Colombo em 1492. Essas culturas</p><p>desenvolveram formas únicas de arte que nos</p><p>contam histórias fascinantes sobre suas</p><p>crenças, modos de vida e tradições.</p><p>Civilizações Notáveis</p><p>Diversas civilizações na América pré-</p><p>colombiana deixaram um legado artístico</p><p>significativo. Os Maias, Astecas e Incas são</p><p>algumas das culturas mais conhecidas. Cada</p><p>uma delas desenvolveu estilos distintos que</p><p>refletiam suas visões de mundo e seus</p><p>valores.</p><p>Esculturas e Cerâmicas</p><p>A arte pré-colombiana frequentemente se</p><p>manifesta em esculturas e cerâmicas.</p><p>Esculturas de pedra retratavam deidades,</p><p>governantes e figuras mitológicas, enquanto a</p><p>cerâmica era decorada com símbolos e</p><p>padrões representativos de suas tradições.</p><p>Pinturas Murais:</p><p>Os Maias, por exemplo, eram mestres em</p><p>pinturas murais. Em suas cidades, as paredes</p><p>eram adornadas com cenas da vida cotidiana,</p><p>rituais religiosos e representações de seus</p><p>deuses.</p><p>Atividade</p><p>1. O que significa "Arte Pré-Colombiana"?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. Como as esculturas e cerâmicas eram</p><p>usadas nas civilizações pré-colombianas?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Se você fosse criar uma pintura mural</p><p>inspirada na vida cotidiana da sua</p><p>comunidade, que elementos incluiria?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. Por que é importante estudar a arte pré-</p><p>colombiana? O que podemos aprender com</p><p>ela sobre as antigas civilizações americanas?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Faça a reprodução de uma dessas máscaras</p><p>abaixo. Capriche na decoração, podem utilizar de</p><p>pintura, missangas ou outras coisas.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Arte visual</p><p>A releitura é marca pessoal, nesse caso, nada mais é do que as preferências que o estudante</p><p>coloca em seus trabalhos. Pode ser o predomínio de certas cores - ou a ausência delas</p><p>-, um traço</p><p>ou um elemento visual.</p><p>Pensando na primavera que está chegando vamos fazer a releitura do quadro (GIRASSOL) de Van</p><p>Gogh</p><p>Atividade: Observe a obra de Van Gogh e faça sua releitura com materiais simples como: retalhos,</p><p>forminhas de docinhos, jornal, revistas ou panfletos de supermercado.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>7 DE SETEMBRO DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL</p><p>"O 7 de setembro é uma das datas comemorativas mais importantes do Brasil, justamente por</p><p>abrigar um dos principais acontecimentos da nossa história: a nossa independência. Foi nesse dia,</p><p>em 1822, que d. Pedro deu início a nossa trajetória como nação independente. Atualmente, o 7 de</p><p>setembro é um feriado nacional que é marcado por comemorações públicas nas grandes cidades."</p><p>Atividade: reproduza a Bandeira do Brasil no quadro abaixo e cole papel picado verde, azul,</p><p>amarelo e banco ou pinte com lápis de cor e tinta guache usando as cores citadas.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>VOCÊ SABE O QUE É UM AUTORRETRATO?</p><p>UM AUTORRETRATO É QUANDO UM ARTISTA DESENHA OU PINTA UMA IMAGEM DE SI</p><p>MESMO. ELE PODE ESCOLHER QUALQUER TIPO DE MATERIAL, COMO PAPEL, TELA OU</p><p>ATÉ MESMO UMA PAREDE. ÀS VEZES, O AUTORRETRATO NÃO PARECE EXATAMENTE O</p><p>ARTISTA, MAS SIM MOSTRA COMO ELE SE SENTE POR DENTRO.</p><p>SERÁ QUE PODEMOS REALMENTE ENTENDER ALGUÉM OLHANDO SEU AUTORRETRATO?</p><p>ENTÃO, COMO VOCÊ FARIA SEU PRÓPRIO AUTORRETRATO?</p><p>USE SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO E DESENVOLVA SEU AUTORRETRATO NO QUADRO</p><p>ABAIXO E DEPOIS, COMPARTILHE SEUS COM AMIGOS, COLEGAS E FAMILIARES.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Explorando Cores com o Círculo Cromático:</p><p>Uma Roda Mágica de Possibilidades</p><p>Você já ouviu falar do Círculo Cromático? Ele é</p><p>como uma roda mágica que nos ajuda a entender</p><p>e combinar as cores de uma maneira divertida e</p><p>criativa. Vamos explorar um pouco mais sobre</p><p>esse instrumento incrível!</p><p>O que é o Círculo Cromático?</p><p>O Círculo Cromático é uma ferramenta que</p><p>organiza as cores de maneira visual, criando uma</p><p>roda onde todas as cores estão dispostas de</p><p>forma harmoniosa. Ele é composto por cores</p><p>primárias (vermelho, azul e amarelo), secundárias</p><p>(verde, laranja e violeta) e terciárias. Essa</p><p>organização facilita a criação de combinações de</p><p>cores que são agradáveis aos nossos olhos.</p><p>Cores Complementares e Análogas:</p><p>Dentro do Círculo Cromático, podemos encontrar</p><p>as cores complementares, que são aquelas que</p><p>estão opostas uma à outra. Elas se destacam</p><p>quando usadas juntas. Já as cores análogas são</p><p>aquelas que estão próximas umas das outras no</p><p>círculo, criando combinações suaves e</p><p>harmônicas.</p><p>Atividade</p><p>1. O que é o Círculo Cromático e para que ele</p><p>serve?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>2. Quais são as três cores primárias? E as cores</p><p>secundárias?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>3. Você consegue encontrar as cores</p><p>complementares no Círculo Cromático?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>4. Se você fosse escolher cores análogas para</p><p>pintar um arco-íris, quais escolheria e por quê?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>5. Como o Círculo Cromático pode ajudar artistas</p><p>a escolherem cores que combinam em suas</p><p>pinturas?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>6. Reproduza o círculo cromático no caderno de</p><p>arte. Selecione entre seus lápis coloridos, as três</p><p>cores primárias e com elas, crie todas as cores</p><p>do círculo cromático.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Cores Quentes e Cores Frias: Uma</p><p>Viagem Pelas Sensações das Cores</p><p>As cores têm o poder de nos transmitir</p><p>sensações e emoções, e uma maneira de</p><p>classificá-las é dividindo-as em dois grupos</p><p>principais: cores quentes e cores frias.</p><p>Cores Quentes</p><p>As cores quentes são aquelas que lembram</p><p>o calor e o fogo. Vermelho, laranja e amarelo</p><p>são exemplos de cores quentes. Essas cores</p><p>muitas vezes nos fazem sentir aconchego,</p><p>energia e entusiasmo. Imagine um dia de</p><p>verão com o sol brilhando forte no céu; essas</p><p>cores quentes estão associadas a esse tipo</p><p>de sensação.</p><p>Cores Frias</p><p>Por outro lado, temos as cores frias, que nos</p><p>lembram água, gelo e o céu tranquilo. Azul,</p><p>verde e violeta são exemplos de cores frias.</p><p>Essas cores costumam transmitir calma,</p><p>tranquilidade e serenidade. Pense em um</p><p>lago tranquilo refletindo o céu azul; essas são</p><p>sensações associadas às cores frias.</p><p>Atividade</p><p>1. Você tem uma cor favorita? Ela é</p><p>considerada quente ou fria?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. Quando você vê a cor vermelha, que</p><p>sentimentos ou sensações ela desperta em</p><p>você?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. E quando você vê a cor azul, o que você</p><p>pensa ou sente?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. Você já percebeu que muitas vezes as</p><p>roupas de inverno têm cores mais frias,</p><p>enquanto as roupas de verão têm cores mais</p><p>quentes? Por que você acha que isso</p><p>acontece?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Se você fosse pintar um quadro para</p><p>expressar a sensação de alegria e animação,</p><p>que cores quentes você usaria? E se fosse</p><p>para expressar calma e relaxamento, que</p><p>cores frias escolheria?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>6.Agora faça um desenho usando as cores frias</p><p>ou usando as cores quentes:</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Descobrindo o Encanto das Cores Terciárias: Uma Paleta de Possibilidades</p><p>As cores terciárias são como as estrelas secretas da arte, nascidas da mistura de cores primárias</p><p>e secundárias. Vamos explorar esse mundo mágico da mistura de cores e descobrir como</p><p>podemos criar uma paleta rica e diversificada usando essas tonalidades especiais.</p><p>O Que São Cores Terciárias</p><p>As cores terciárias são aquelas que surgem da mistura de uma cor primária com uma cor</p><p>secundária. As cores primárias são vermelho, azul e amarelo, e as secundárias são verde, laranja</p><p>e violeta. Quando combinamos essas cores, obtemos as terciárias, criando uma gama ampla de</p><p>tons incríveis.</p><p>Como Misturar as Cores Terciárias</p><p>Vamos imaginar que misturamos o vermelho (cor primária) com o violeta (cor secundária). O</p><p>resultado dessa mistura seria o vermelho-violeta, que é uma cor terciária. Da mesma forma,</p><p>podemos criar outras cores terciárias misturando diferentes combinações de cores primárias e</p><p>secundárias.</p><p>Ampliando a Paleta</p><p>As cores terciárias ampliam nossa paleta de cores, permitindo-nos explorar tons mais sutis e</p><p>complexos. Elas são ideais para adicionar detalhes e profundidade em pinturas, desenhos ou</p><p>qualquer projeto artístico.</p><p>Atividade</p><p>1. O que são cores terciárias e como elas são formadas?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>2. Você consegue pensar em algumas combinações de cores primárias e secundárias para criar</p><p>cores terciárias?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>3.Por que as cores terciárias são importantes na arte?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>4. Se você estivesse criando uma pintura, que cores terciárias escolheria para destacar detalhes</p><p>ou criar sombras?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>5. Faça as combinações para encontrar as cores terciárias:</p><p>A mistura das cores terciárias</p><p>As cores terciárias são aquelas formadas pela mistura de uma cor primária com uma cor</p><p>secundária. Elas são:</p><p>Vermelho alaranjado=combinação de vermelho +laranja</p><p>Amarelo alaranjado= combinação do amarelo +laranja</p><p>Amarelo esverdeado= combinação do amarelo+verde</p><p>Azul esverdeado = combinação do verde+azul</p><p>Azul arroxeado = combinação do azul + roxo</p><p>Vermelho arroxeado= combinação do roxo + vermelho</p><p>6.Pinte a paisagem somente com as cores terciárias:</p><p>A DANÇA E SEUS ELEMENTOS BÁSICOS</p><p>A dança nasceu com os primeiros seres</p><p>humanos. Através do movimento do corpo, da</p><p>batida do coração, do caminhar, os seres</p><p>humanos criaram a dança como forma de</p><p>expressão. Por meio das pinturas encontradas</p><p>nas cavernas, sabemos que homens e</p><p>mulheres já dançavam desde a pré-história.</p><p>A dança é a expressão de sentimentos, histórias</p><p>e ideais através do corpo. Em todo o mundo</p><p>danças foram desenvolvidas em vilas, tribos e</p><p>templos desde os primórdios dos tempos para</p><p>celebrar, cultuar ou comunicar. Uma dança</p><p>pode dizer muito a respeito de um povo e de sua</p><p>história, os movimentos contam sobre o</p><p>cotidiano, sobre as crenças e sobre os desejos</p><p>de um povo. A diversidade de danças populares</p><p>ao redor do globo é vasta e magnífica.</p><p>A dança tem três elementos básicos:</p><p>movimento corporal, espaço e tempo.</p><p>O movimento corporal é o elemento central da</p><p>dança e consiste nas posturas adotadas pelo</p><p>dançante durante uma sequência. É por meio</p><p>dele que o dançante consegue expressar suas</p><p>emoções e sentimentos. O espaço se refere ao</p><p>local físico onde a dança acontece e como o</p><p>dançante se movimenta dentro dele. Já o tempo</p><p>é responsável por criar um ritmo e uma cadência</p><p>na coreografia. A música é incorporada à dança</p><p>através do tempo, criando uma harmonia entre</p><p>movimento e som.</p><p>Atividades</p><p>1. O que é a dança ?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. Quais são os tipos de danças que você</p><p>conhece?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. A dança possui três elementos</p><p>fundamentais, que são:</p><p>a) música, cadência e coreografia.</p><p>b) espaço, tempo e movimento corporal.</p><p>c) movimento corporal, música e ritmo.</p><p>d) coreografia, ritmo e cadência.</p><p>4. O elemento base da dança é o/a:</p><p>a) Espaço</p><p>b) Coreografia</p><p>c) Movimento corporal</p><p>d) Tempo</p><p>5. De que forma a música influência a dança?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>6. Refere ao local físico onde a dança acontece</p><p>e como o dançante se movimenta dentro dele,</p><p>estamos falando do elemento:</p><p>A) Tempo.</p><p>B) Espaço.</p><p>C) Movimento coporal.</p><p>D) Salão de dança.</p><p>5. Encontre os tipos de danças existente em nossa</p><p>cultura dentro desse caça palavra.</p><p>BALÉ - JAZZ – SAMBA - FORRÓ - SALSA</p><p>DANÇA DO VENTRE – VALSA - ZUMBA</p><p>STREETDANCE - SAPATEADO</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Cantigas de roda</p><p>As cantigas de roda são produções musicais</p><p>anônimas que são ensinadas oralmente no Brasil,</p><p>de forma semelhante como as lendas do folclore.</p><p>As letras das canções são composições simples,</p><p>rimadas, algumas com coreografias divertidas</p><p>para serem cantaroladas pelas crianças em uma</p><p>roda.</p><p>As cantigas de rodas podem ser chamadas</p><p>também de cirandas.</p><p>Vamos conhecer algumas dessas cantigas de</p><p>roda?</p><p>A Barata Diz que Tem</p><p>A Barata diz que tem sete saias de filó</p><p>É mentira da barata, ela tem é uma só</p><p>Ah ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só!</p><p>Cai, cai balão</p><p>Cai cai balão, cai cai balão</p><p>Na rua do sabão</p><p>Não Cai não, não cai não, não cai não</p><p>Cai aqui na minha mão!</p><p>Escravos de Jó</p><p>Escravos de Jó</p><p>Jogavam caxangá</p><p>Tira, bota, deixa ficar</p><p>Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá</p><p>Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá.</p><p>Borboletinha</p><p>Borboletinha tá na cozinha</p><p>Fazendo chocolate</p><p>Para a madrinha</p><p>As cantigas de roda são uma das manifestações</p><p>culturais do folclore brasileiro e contribuem para o</p><p>aprendizado da educação das crianças.</p><p>A maneira de aprender brincando em uma roda,</p><p>todas de mãos dadas, possibilita a socialização e</p><p>a coletividade entre as crianças.</p><p>As crianças cantam no mesmo ritmo, fazem</p><p>coreografias divertidas e dançam muito.</p><p>Atividades</p><p>1. Segundo o texto, o que são cantigas de roda?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>2. Cite duas ou mais cantigas de rodas que você</p><p>conhece?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3. As cantigas de rodas são manifestações</p><p>culturais do folclore brasileiro que promovem:</p><p>a) Um melhor estilo de se viver.</p><p>b) Aprendizado da educação das crianças.</p><p>c) Melhora do sono.</p><p>d) A competição.</p><p>4. As cantigas de rodas também são chamdas de:</p><p>a) TikTok</p><p>b) Cirandas</p><p>c) Funk</p><p>d) Sertanejo</p><p>5. Encontre as palavras relacionada as cantigadas</p><p>de roda no caça palavras:</p><p>ALECRIM – BORBOLETINHA – CIRANDINHA</p><p>CRAVO – LIMOEIRO - PIRULITO</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Festa Junina – Quadrilha e Brincadeiras</p><p>As festas juninas são muito populares em todo</p><p>o Brasil e geralmente acontecem no mês de</p><p>junho e julho. Nestas festas, uma dança muito</p><p>tradicional é a quadrilha, realizada aos pares</p><p>e dirigida pelo marcador, o qual, coordena os</p><p>passos e movimentos executados pelos</p><p>dançarinos. As pessoas se trajam à moda</p><p>caipira, com roupas coloridas, os homens</p><p>pintam bigodes e cavanhaques, ainda usam</p><p>chapéu de palha e camisa xadrez e as</p><p>mulheres fazem trança nos cabelos e usam</p><p>bastante maquiagem. Também temos muitas</p><p>brincadeiras que acontecem durante as festas</p><p>juninas, são uma das muitas atrações que</p><p>deixam as festas ainda mais animadas. Elas</p><p>não estão limitadas só as crianças, os adultos</p><p>também participam e brincam!</p><p>Danças Típicas das Festas Juninas</p><p>Durante as comemorações juninas, muito se</p><p>fala sobre o forró. Ele é de origem nordestina</p><p>e bastante popular e comum em todo o país.</p><p>A quadrilha junina, entretanto, é a dança mais</p><p>característica desse período. A quadrilha</p><p>consiste numa balada de casais trajados com</p><p>vestimentas tipicamente caipiras. Existe uma</p><p>coreografia chamada de casamento caipira</p><p>que é feita para homenagear Santo Antônio,</p><p>conhecido como o santo casamenteiro.</p><p>Brincadeiras Juninas</p><p>Existem diversas brincadeiras populares que</p><p>são realizadas durante as comemorações</p><p>juninas, como: a pescaria, saltar a fogueira, o</p><p>pau de sebo, a argola, correio-elegante, entre</p><p>outros. O mais importante durante essas</p><p>brincadeiras, são a simpatia e o bom-humor</p><p>das pessoas que participam, sempre</p><p>mostrando durantes as brincadeiras um tom</p><p>de divertimento.</p><p>Atividades</p><p>1. Quais são brincadeiras típicas da festa</p><p>junina?</p><p>_________________________________</p><p>_________________________________</p><p>_________________________________</p><p>2. Em que mês é comemorado a festa</p><p>junina?</p><p>a) Julho.</p><p>b) Junho.</p><p>c) Agosto.</p><p>d) Maio.</p><p>3. O que você mais gosta nas festas juninas?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. Qual região do Brasil valoriza bastante as</p><p>Festas Juninas?</p><p>________________________________</p><p>4. Encontre as brincadeiras abaixo no caça</p><p>palavra:</p><p>BOCA DO PALHAÇO – ARGOLAS - PESCARIA</p><p>TOMBA LATAS - CORRIDA DO SACO -</p><p>DANÇA DAS CADEIRAS - PULA FOGUEIRA -</p><p>RABO NO BURRO - OVO NA COLHER.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>O FORRÓ</p><p>O forró surgiu em 1930, no nordeste brasileiro e</p><p>se tornou popular em meados dos anos 1950 e</p><p>seu principal representante é o Luiz Gonzaga</p><p>que convencionou o formato do forró, que</p><p>nasceu em 1912 e faleceu em 1989. O artista</p><p>apresentava o forró por meio de três</p><p>instrumentos: sanfona, zabumba e triângulo. No</p><p>início, este estilo musical quis contar a vida do</p><p>homem sertanejo e a alegria do povo do sertão</p><p>nordestino.</p><p>O estilo musical tornou-se ainda mais</p><p>conhecido por consequência de diversos</p><p>fatores, entre eles a apresentação das músicas</p><p>nas rádios, o despertar das gravadoras</p><p>referente ao novo modelo musical e a migração</p><p>dos nordestinos para o sudeste do país,</p><p>principalmente entre os anos 1960 e 1970.</p><p>O forró tradicional é conhecido como o forró pé</p><p>de serra. Existem muitos ritmos associados ao</p><p>forró, como por exemplo, o xote, o baião, o</p><p>xaxado e a marcha de quadrilha.</p><p>ATIVIDADES</p><p>1. Em que região brasileira o forró surgiu?</p><p>a) Sul</p><p>b) Nordeste</p><p>c) Africana</p><p>d) Mineira</p><p>2. Quem é o principal representante do forró no</p><p>Nordeste?</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>3. Quais são os ritmos associados ao forró?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>4. Como é conhecido e chamado o forró</p><p>tradicional?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>5. No início, o que se expressava as músicas do</p><p>forró?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>6. Como o forró foi se tornando ainda mais</p><p>conhecido?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Sobre o texto, assinale a opção FALSA:</p><p>a) O forró teve sua origem na região nordeste.</p><p>b) O forró é uma dança típica e popular</p><p>brasileira.</p><p>c) O forró tradicional é conhecido como</p><p>sertanejo.</p><p>d) O forró é um gênero musical muito</p><p>presente no Nordeste.</p><p>10. O que mais chamou sua atenção no Forró? Por</p><p>quê?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Dança - Representação folclórica</p><p>A dança é um importante componente cultural</p><p>da humanidade. O folclore brasileiro é rico</p><p>em danças que representam as tradições e a</p><p>cultura de várias regiões do país. As danças</p><p>folclóricas possuem diversas funções como a</p><p>comemoração de datas religiosas,</p><p>homenagens, agradecimentos, saudações</p><p>entre outros. Estão ligadas aos aspectos</p><p>religiosos, festas, lendas, fatos históricos,</p><p>acontecimentos do cotidiano e brincadeiras.</p><p>No país, as danças folclóricas surgiram da</p><p>fusão das culturas europeia, indígena e</p><p>africana. Elas são celebradas em festas</p><p>populares e caracterizam-se pelas músicas</p><p>animadas (com letras simples e populares) e</p><p>figurinos e cenários representativos.</p><p>BUMBA MEU BOI - Esta dança folclórica,</p><p>conhecida em outras regiões brasileiras como</p><p>o boi-bumbá, é típica do Norte e do Nordeste.</p><p>O Bumba meu boi possui uma origem</p><p>diversificada, pois apresenta traços das</p><p>culturas espanhola, portuguesa, africana e</p><p>indígena. Trata-se de uma dança na qual a</p><p>representação teatral é um fator marcante.</p><p>Assim, a história da vida e da morte do boi é</p><p>declamada enquanto os personagens</p><p>realizam suas danças.</p><p>SAMBA DE RODA - O samba de roda surgiu</p><p>no estado da Bahia no século XIX e</p><p>representa uma dança associada à capoeira e</p><p>ao culto dos orixás. Surgiu como forma de</p><p>preservação da cultura dos escravos</p><p>africanos. O samba de roda é uma variante do</p><p>samba, que embora tenha se disseminado por</p><p>várias partes do Brasil, é tradicional da região</p><p>do Recôncavo Baiano.</p><p>FREVO - O frevo é uma dança típica</p><p>do carnaval pernambucano surgida no século</p><p>XIX. Diferente de outras marchinhas</p><p>carnavalescas, ele é</p><p>caracterizado pela</p><p>ausência de letras onde os dançarinos</p><p>seguram pequenos guarda-chuvas coloridos</p><p>como elemento coreográfico.</p><p>A Quadrilha é também uma dança</p><p>folclórica, foi popularizada no Brasil a partir do</p><p>Século XIX mediante influência da Corte</p><p>Portuguesa. É uma dança típica das festas</p><p>juninas, bailada em duplas de casais</p><p>caracterizados com vestimenta tipicamente</p><p>caipira. Atualmente, a quadrilha abrange</p><p>todas as regiões do Brasil.</p><p>Questão 1- leia o texto e responda a</p><p>questões abaixo.</p><p>a) Quais as principais danças folclóricas</p><p>brasileiras?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>b) As danças folclóricas possuem diversas</p><p>funções, quais são elas?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>Questão 2 - Leia o texto e complete as</p><p>lacunas em branco.</p><p>O folclore brasileiro é rico em _________que</p><p>representam as tradições e a cultura de várias</p><p>____________ do ____________. As danças</p><p>folclóricas possuem diversas funções como a</p><p>____________________________________,</p><p>_____________________,</p><p>_____________________, saudações entre</p><p>outros.</p><p>Questão 3- Você já participou de alguma</p><p>dança folclórica? Descreva sua experiência:</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Explorando a Riqueza das Danças</p><p>Africanas e seus Gêneros Vibrantes</p><p>As danças africanas são expressões culturais</p><p>ricas e dinâmicas que refletem a diversidade e</p><p>a vibrante herança do continente. Cada região</p><p>e comunidade tem seus próprios estilos e</p><p>gêneros, criando um panorama colorido de</p><p>movimentos, ritmos e tradições. Vamos nos</p><p>aventurar nesse universo de movimentos</p><p>envolventes e descobrir alguns dos gêneros</p><p>fascinantes das danças africanas.</p><p>Gêneros de Danças Africanas:</p><p>Afrobeat: Originário da Nigéria, o afrobeat</p><p>combina elementos tradicionais africanos com</p><p>influências ocidentais, resultando em</p><p>movimentos animados e contagiantes.</p><p>Gumboot: Proveniente da África do Sul, o</p><p>gumboot é uma dança realizada usando botas</p><p>de borracha. Os dançarinos criam ritmos</p><p>sincronizados batendo nas botas e no chão.</p><p>Raqs Sharqi (Dança do Ventre): Originária</p><p>do Egito, a dança do ventre é conhecida por</p><p>seus movimentos sinuosos e graciosos que</p><p>celebram a feminilidade e contam histórias por</p><p>meio da dança.</p><p>Indlamu (Dança do Leão): Homenageando a</p><p>força e a bravura, a indlamu é uma dança</p><p>tradicional zulu que incorpora movimentos</p><p>poderosos e percussão intensa.</p><p>Atividade</p><p>1. Você já viu ou participou de alguma dança</p><p>africana? Como foi a experiência?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. O que você acha interessante nas</p><p>diferentes danças africanas que exploramos?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Se você pudesse escolher uma dança</p><p>africana para aprender, qual seria e por quê?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. Como a dança é uma forma de expressar</p><p>cultura e tradição?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Quais são os elementos únicos que você</p><p>percebe nas danças africanas que as</p><p>diferenciam de outras formas de dança que</p><p>você conhece?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>6. Dentre os vários tipos de danças que</p><p>podemos apreciar tanto no nosso país como</p><p>também no exterior, podemos constatar que</p><p>cada estilo tem roupas, coreografias e</p><p>posturas diferentes. Marque a opção que</p><p>mostra a sequência de nomes corretos das</p><p>danças representadas pelas imagens.</p><p>a)( )Funk, valsa, tango, frevo, samba.</p><p>b)( )Samba, valsa, tango, frevo, balé.</p><p>c)( )Forró, valsa, tango funk, samba.</p><p>d)( )Balé, valsa, tango, frevo, samba.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>21 DE SETEMBRO DIA DA ÁRVORE</p><p>As árvores ganharam um dia especial em virtude de sua importância para a vida, o dia 21 de</p><p>setembro. e quando se comemora o Dia da Árvore, é também uma forma de sensibilizar a todos a</p><p>importância da preservação delas.</p><p>Atividade: Vamos deixar a árvore bem bonita? Enfeite a árvore com bolinhas de papel verde e</p><p>complete o cenário.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Folclore - Parlenda</p><p>O folclore é o conjunto das criações de uma comunidade cultural, baseadas nas tradições de um</p><p>grupo ou de indivíduos, que expressam sua identidade cultural e social, além dos costumes e</p><p>valores que se transmite oralmente, passando de geração em geração.</p><p>Em todas as partes do mundo, cada povo tem seu folclore, sua forma de manifestar suas crenças</p><p>e costumes. O folclore se manifesta na arte, no artesanato, na literatura popular, nas danças</p><p>regionais, no teatro, na música, na comida, nas festas populares como o carnaval, nos</p><p>brinquedos e brincadeiras, nos provérbios, nas parlendas, na medicina popular, nas crendices e</p><p>superstições, mitos e lendas.</p><p>As parlendas fazem parte do folclore brasileiro e têm origem na sabedoria popular na história das</p><p>populações tradicionais do brasil. Essas rimas infantis, de versos simples e divertidos, são</p><p>originárias da tradição da cultura verbal.</p><p>Atividade: complete parlenda seguindo as dicas das figuras e pinte.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Folclore Brasileiro</p><p>O folclore é o conjunto das criações de uma comunidade cultural, baseadas nas tradições de um</p><p>grupo ou de indivíduos, que expressam sua identidade cultural e social, além dos costumes e</p><p>valores que se transmite oralmente, passando de geração em geração. Em todas as partes do</p><p>mundo, cada povo tem seu folclore, sua forma de manifestar suas crenças e costumes. O folclore</p><p>se manifesta na arte, no artesanato, na literatura popular, nas danças regionais, no teatro, na</p><p>música, na comida, nas festas populares como o carnaval, nos brinquedos e brincadeiras, nos</p><p>provérbios, na medicina popular, nas crendices e superstições, mitos e lendas. No Brasil, o folclore</p><p>é bastante rico, pois existe a mistura do folclore do índio, do português e do africano. as lendas</p><p>mais conhecidas do folclore brasileiro são: Curupira, Mula –sem Cabeça, Iara, Boto, Saci,</p><p>Lobisomem, entre outras.</p><p>Fonte:https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/folclore-brasileiro-festas-comidas-e-lendas-tradicionais-do-brasil.htm</p><p>Atividade 1- Complete as frases consultando o banco de palavras.</p><p>1. As_______________ juninas fazem parte do nosso folclore.</p><p>2. As brincadeiras de___________________ são apreciadas pelas crianças.</p><p>3. A_________________ do saci é a mais comum de todas as lendas.</p><p>4. O____________________ têm os pés virados para trás.</p><p>5. A_________________ sem-cabeça é uma lenda.</p><p>6. Os_________________ são ditados populares passados de geração para geração,</p><p>7. O__________________ pula num pé só.</p><p>8. Os_________________ caseiros são feitos á base de plantas.</p><p>CURUPIRA FESTAS PROVÉRBIOS SACI-PERERÊ</p><p>RÉMEDIOS RODA LENDA MULA</p><p>Atividade 2 - O folclore é parte integrante da cultura de um povo e, por isso, é considerado como</p><p>Patrimônio Cultural Imaterial, sendo imprescindível a realização de esforços para a sua</p><p>preservação. Escolha um personagem do folclore, ilustre-o e conte um pouco do que você sabe</p><p>sobre ele.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/folclore-brasileiro-festas-comidas-e-lendas-tradicionais-do-brasil.htm</p><p>Harmonia e contraste</p><p>Harmonia é a combinação entre duas ou mais cores, podemos utilizar a mesma cor em diferentes tons.</p><p>Por exemplo: amarelo bem forte e amarelo bem clarinho. As colorações obtidas de uma só cor são</p><p>chamadas de tom sobre tom.</p><p>Já o contraste é produzido quando em uma pintura existem várias cores em diferentes tons, claro, escuro,</p><p>cores frias e quentes. Quando as cores são colocadas uma ao lado da outra, os complementos aparecem</p><p>contrastantes.</p><p>EXEMPLO:</p><p>Vamos colocar em prática!</p><p>1) Nos quadro abaixo desenhe como no exemplo acima. Em um faça uma linda ilustração e pinte utilizando</p><p>a técnica da harmonia, no outro utilize a técnica do contraste!</p><p>Capriche nas cores e lembre-se que na harmonia, podemos utilizar apenas uma cor de lápis, pintando mais</p><p>forte ou mais fraco para obter tons diferentes.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>HARMONIA CONTRASTE</p><p>HARMONIA CONTRASTE</p><p>A HISTÓRIA DAS CORES</p><p>SEGUNDO ELIZABETH NEWBERY “A COR É UM ELEMENTO VITAL EM NOSSO DIA A DIA.</p><p>ELA NOS AJUDA A DEMONSTRAR QUEM SOMOS E COMO NOS SENTIMOS. ATRAI NOSSA</p><p>ATENÇÃO E FORNECE INFORMAÇÕES, DESEMPENHANDO UM PAPEL IMPORTANTE NA</p><p>NATUREZA”. A PRESENÇA DAS CORES DESPERTA ALEGRIA A NOSSA VIDA, SERVINDO DE</p><p>INSPIRAÇÃO EM NOSSAS TAREFAS DIÁRIAS. POR MEIO DELA APRECIAMOS O COLORIDO</p><p>DAS BELAS PAISAGENS E EXPRESSAMOS NOSSOS SENTIMENTOS E EMOÇÕES</p><p>INTERAGINDO COM O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS.</p><p>ATIVIDADE: O PEIXINHO DOURADO VIVE NO FUNDO MAR.</p><p>COLE PEDACINHOS DE PAPEL LARANJA NO PEIXINHO. VOCÊ PODE FAZER O MAR</p><p>COM TINTA GUACHE, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>HISTÓRIA EM QUADRINHOS</p><p>Ao falarmos sobre HQs – Histórias em Quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas</p><p>trazidas pelos gibis, não é verdade? Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde</p><p>a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante</p><p>certo espaço de tempo. Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir,</p><p>causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é</p><p>o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de</p><p>água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros.</p><p>Essas histórias são apresentadas dentro de quadrinhos, local onde os personagens são expostos,</p><p>e a fala é escrita dentro de diversos tipos de balões. Observe com atenção os tipos de balões</p><p>abaixo:</p><p>1-No seu caderno crie uma história em quadrinhos de no mínimo três quadrinhas com o tema DIA</p><p>DO AMIGO, que é comemorado no dia 20 de julho e use todos os balões acima na sua história.</p><p>Observe com atenção os tipos de balões e expressões dos personagens abaixo e utilize sua</p><p>criatividade para desenvolver sua história em quadrinhos.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>CAPOEIRA</p><p>A capoeira surgiu no Brasil durante a escravidão.</p><p>Muitos negros foram trazidos da África e obrigados</p><p>a trabalhar nos engenhos de cana-de-açúcar, nas</p><p>casas dos senhores de engenhos, como também</p><p>nas fazendas de café. O escravo negro não tinha</p><p>nenhum direito. Ele apenas trabalhava e ainda</p><p>assim era muito castigado. Foi nesse ambiente</p><p>hostil que nasceu a capoeira, em meio a um espírito</p><p>de camaradagem entre os escravos.</p><p>Capoeira é uma arte marcial brasileira que combina</p><p>elementos de dança, acrobacias e música. É uma</p><p>atividade culturalmente rica, que tem suas raízes na</p><p>história e na luta dos escravos africanos no Brasil.</p><p>Hoje em dia, a Capoeira é praticada em todo o</p><p>mundo e é uma ótima opção para crianças de 9</p><p>anos se envolverem em uma atividade física</p><p>divertida e educativa.</p><p>Uma das coisas mais legais sobre a Capoeira é que</p><p>ela é uma mistura de luta e dança. Durante uma</p><p>roda de Capoeira, que é o nome dado ao espaço</p><p>onde a prática acontece, as crianças aprendem</p><p>movimentos de ataque e defesa ao mesmo tempo</p><p>em que se movem ao ritmo da música tocada pelos</p><p>instrumentos tradicionais da Capoeira, como o</p><p>berimbau, o pandeiro e o atabaque. Isso torna a</p><p>Capoeira uma experiência única e empolgante.</p><p>Além de ser uma atividade física divertida, a</p><p>Capoeira também traz muitos benefícios. Ela ajuda</p><p>a desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e</p><p>a flexibilidade. Os movimentos acrobáticos da</p><p>Capoeira também ajudam a melhorar sua força e</p><p>resistência. Além disso, a Capoeira ensina valores</p><p>importantes, como respeito, disciplina e trabalho em</p><p>equipe. Os movimentos principais da capoeira são:</p><p>a ginga é o movimento básico, os movimentos de</p><p>ataque são os golpes, os movimentos de defesa são</p><p>as esquivas.</p><p>1 . Qual é o objetivo principal da Capoeira?</p><p>A) Dançar e entreter o público</p><p>B) Lutar contra oponentes e vencer</p><p>C) Desenvolver habilidades manuais</p><p>D) Unir movimentos de luta, dança e música</p><p>2. Quais são os principais movimentos da</p><p>capoeira?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3. A capoeira foi criada em qual país?</p><p>A) China B) Índia C) Brasil D) Itália</p><p>4. Quais os principais instrumentos necessários na</p><p>prática da capoeira?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>5. Oque você acha da capoeira? Na sua opinião ela é</p><p>uma luta ou uma dança? Explique!</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6. Quais são os benefícios da prática da capoeira?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>7. Encontre as palavras relacionadas a capoeira:</p><p>ATABAQUE / BERIMBAU / DANÇA / ESCRAVOS</p><p>ESQUIVAS / GINGA / GOLPES / LUTA / PANDEIRO</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Explorando o Mundo dos Mosaicos: Uma</p><p>Jornada Colorida e Criativa</p><p>Os mosaicos são como obras de arte feitas de</p><p>pequenas peças, chamadas "tesselas", que se</p><p>encaixam perfeitamente para criar imagens</p><p>fascinantes e coloridas. Essa forma única de</p><p>expressão artística tem uma longa história que</p><p>remonta a várias civilizações antigas.</p><p>Origens Antigas:</p><p>Os mosaicos têm suas origens em tempos</p><p>antigos, e algumas das primeiras obras</p><p>conhecidas datam de milhares de anos.</p><p>Civilizações como os gregos, romanos e</p><p>bizantinos usavam mosaicos para decorar seus</p><p>templos, casas e até mesmo pisos de edifícios.</p><p>Tesselas Coloridas</p><p>As tesselas, que são as pequenas peças de vidro,</p><p>cerâmica ou pedra usadas nos mosaicos, vêm em</p><p>uma variedade de cores. Os artistas podem</p><p>brincar com diferentes tonalidades para criar</p><p>imagens vibrantes e detalhadas.</p><p>Aplicações Modernas</p><p>Hoje em dia, os mosaicos ainda são uma forma</p><p>popular de arte. Eles podem ser encontrados em</p><p>praças, parques e até mesmo em murais urbanos.</p><p>Além disso, muitos artistas contemporâneos</p><p>exploram novas formas e estilos de mosaicos,</p><p>dando a essa antiga tradição uma perspectiva</p><p>moderna e inovadora.</p><p>Atividade</p><p>1. O que são tesselas e qual é o papel delas na</p><p>criação de um mosaico?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>2. Você consegue pensar em alguns lugares onde</p><p>você já viu mosaicos?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>3. Por que você acha que as civilizações antigas</p><p>gostavam de usar mosaicos para decorar seus</p><p>espaços?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>4. Se você fosse criar um mosaico, que tema</p><p>escolheria e por quê?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>5. Vamos criar um mosaico?</p><p>Você vai precisar de:</p><p> Papéis coloridos, ou inda pode ser: folhas de</p><p>revistas, jornais ou livros para recorte;</p><p> Tesoura;</p><p> Cola;</p><p> Caneta preta ou lápis de cor preto;</p><p> Caderno de arte.</p><p>Para começar, vamos recortar pequenos pedaços</p><p>de papéis coloridos ( folhas de revista, jornais e</p><p>livros para recorte). Pode ser todos no formato de</p><p>quadrados.</p><p>Após ter recortados bastante quadradinhos de</p><p>papel, é hora de soltar a imaginação e criar seu</p><p>mosaico. O que você vai montar com esses</p><p>papéis cortados? Uma pipa no céu? Use sua</p><p>imaginação, pode ser o que você achar mais</p><p>legal! Após colar seus papéis no formato do</p><p>desenho que escolheu, contorne com canetinha</p><p>preta ou lápis de cor para dar bastante destaque</p><p>em seu mosaico e escreva ao lado o nome da</p><p>sua obra de arte.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>RELEITURA DA OBRA “O FAROL” DE ANITA MALFATI</p><p>ANITA MALFATTI DISTRIBUI SOBRE A TELA UMA INFINIDADE DE CORES FORTES E VIBRANTES, QUE</p><p>REPASSAM UM GRANDE DINAMISMO, COMO ERA O ESTILO EXPRESSIONISTA TAMBÉM USADO</p><p>POR PINTORES COMO VINCENT VAN GOGH.</p><p>O CÉU DE O FAROL TRAZ UMA INFINIDADE DE CORES, DESTACANDO AS PINCELADAS ENÉRGICAS</p><p>E LIGEIRAS DA PINTORA, QUE PASSAM A SENSAÇÃO DE CERTA AGITAÇÃO, EMBORA EMBAIXO</p><p>REINE TRANQUILIDADE.</p><p>AS PINCELADAS DE COR BRANCA LEVAM LUMINOSIDADE AO CÉU DA PINTURA.</p><p>A OBRA “O FAROL” FAZ PARTE DO ACERVO DA COLEÇÃO GILBERTO CHATEAUBRIAND, MAM, RIO</p><p>DE JANEIRO, BRASIL.</p><p>AGORA CHEGOU SUA VEZ!</p><p>ATIVIDADE: “REPRODUZA A OBRA “O FAROL” DE ANITA MALFALTTI NO QUADRO ABAIXO, USE</p><p>CORES MAIS VIBRANTES. USE SUAS EMOÇÕES E MÃOS A OBRA.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>A Origem do Homem na Dança e Suas</p><p>Conexões Intemporais</p><p>A dança é uma linguagem ancestral que</p><p>transcende fronteiras e culturas. Desde os</p><p>primórdios da humanidade, a dança tem</p><p>desempenhado um papel vital na expressão,</p><p>comunicação e celebração. Vamos explorar</p><p>como a dança está intrinsecamente ligada à</p><p>nossa história como seres humanos e como</p><p>ela continua a nos conectar de maneiras</p><p>especiais.</p><p>Origens Pré-Históricas</p><p>Antes mesmo do desenvolvimento da</p><p>linguagem falada, os seres humanos</p><p>utilizavam a dança como meio de</p><p>comunicação. Danças rituais, muitas vezes</p><p>associadas a eventos importantes como</p><p>caças bem-sucedidas, nascimentos e</p><p>colheitas, desempenhavam um papel crucial</p><p>na coesão social e na celebração da vida.</p><p>Culturas Tradicionais</p><p>Ao longo da história e em diferentes partes do</p><p>mundo, as culturas desenvolveram suas</p><p>próprias formas de dança, transmitindo</p><p>tradições, histórias e crenças de geração em</p><p>geração. As danças folclóricas, por exemplo,</p><p>são tesouros vivos que preservam a</p><p>identidade cultural de diversos grupos étnicos.</p><p>Dança Contemporânea</p><p>Na sociedade contemporânea, a dança</p><p>continua a evoluir como uma forma de</p><p>expressão artística e meio de comunicação.</p><p>Desde estilos tradicionais até movimentos</p><p>mais modernos, a dança permanece como</p><p>uma ferramenta poderosa para compartilhar</p><p>emoções, ideias e histórias.</p><p>Conexões Intemporais:</p><p>A dança, de certa forma, é uma linguagem</p><p>universal que ultrapassa barreiras linguísticas.</p><p>Pode conectar pessoas de diferentes origens</p><p>e proporcionar uma experiência</p><p>compartilhada, promovendo a compreensão</p><p>mútua e a expressão individual.</p><p>Atividade</p><p>1. Você já participou de alguma dança</p><p>tradicional ou folclórica? Como foi a</p><p>experiência?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>2. Por que você acha que as pessoas dançam</p><p>em diferentes culturas ao redor do mundo?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>3. Como a dança pode ser uma forma de</p><p>expressar emoções e celebrar momentos</p><p>especiais?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>4. *Você já percebeu a presença da dança em</p><p>celebrações ou eventos na sua comunidade?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>5. Se você pudesse criar uma dança para</p><p>expressar algo importante para você, qual</p><p>seria o tema e quais seriam os movimentos?</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>____________________________________</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>PAISAGENS NATURAIS E ARTIFICIAIS</p><p>PAISAGEM NATURAL: É A PAISAGEM ONDE PREDOMINA O CONJUNTO DE ELEMENTOS</p><p>DA NATUREZA (RIOS, LAGOS, CÓRREGOS, PRAIAS, MORROS, SERRAS, PLANÍCIES,</p><p>MATAS ETC.)</p><p>PAISAGEM ARTIFICIAL: É A PAISAGEM ONDE PREDOMINA O CONJUNTO DOS</p><p>ELEMENTOS HUMANOS, OU SEJA, É AQUILO QUE É CONSTRUÍDO PELO HOMEM</p><p>(EDIFÍCIOS, CASAS, ESTRADAS, PONTES ETC).</p><p>ATIVIDADE:</p><p>NO QUADRO ABAIXO, DESENHE UMA PAISAGEM NATURAL E OUTRA ARTIFICIAL QUE</p><p>VOCÊ JÁ TENHA VISTO.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Explorando o Pontilhismo: Uma Arte de Pontos</p><p>e Cores Vibrantes</p><p>O Pontilhismo é uma técnica artística fascinante</p><p>que transforma pontos simples em obras de arte</p><p>vibrantes e cheias de vida. Vamos mergulhar</p><p>nesse mundo de pontos para descobrir como os</p><p>artistas criam maravilhas usando essa técnica</p><p>única.</p><p>O que é Pontilhismo</p><p>O Pontilhismo é uma técnica de pintura que se</p><p>baseia no uso de pequenos pontos de cor para</p><p>formar uma imagem. Ao contrário das pinceladas</p><p>tradicionais, os artistas pontilhistas, como</p><p>Georges Seurat e Paul Signac, aplicam pontos</p><p>minúsculos que, quando vistos de longe, se</p><p>mesclam para criar tonalidades e formas</p><p>impressionantes.</p><p>Como Funciona</p><p>Ao aproximar pontos de cores diferentes, os</p><p>artistas podem criar novas cores e texturas na</p><p>obra. Essa técnica requer paciência e precisão,</p><p>pois cada ponto contribui para a composição geral</p><p>da imagem. A distância entre os pontos e suas</p><p>cores específicas são cuidadosamente escolhidas</p><p>para criar o efeito desejado.</p><p>Pinturas Pontilhistas Famosas</p><p>O quadro "Tarde de Domingo na Ilha de Grande</p><p>Jatte" de Georges Seurat é um exemplo clássico</p><p>de Pontilhismo. Observar essa pintura de perto</p><p>revela milhares de pequenos pontos, mas ao</p><p>afastar-se, a imagem se torna nítida e cheia de</p><p>detalhes.</p><p>Atividade</p><p>1. O que é Pontilhismo e como os artistas usam</p><p>essa técnica para criar suas obras?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>2. Você consegue pensar em algumas pinturas</p><p>famosas que usam a técnica do Pontilhismo?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>3. Por que você acha que os artistas escolhem</p><p>usar pontos em vez de pinceladas tradicionais?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>4. Se você fosse criar uma pintura usando a</p><p>técnica do Pontilhismo, que imagem escolheria e</p><p>por quê?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>5. Como você acha que a distância entre os pontos</p><p>afeta a aparência final de uma pintura pontilhista?</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>6. Agora é sua vez, usando a técnica do</p><p>pontilhismo e canetinhas hidrocor faça uma linda</p><p>pintura no desenho abaixo:</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>Recriação de produções de artes visuais</p><p>Essa obra é de um artista brasileiro chamado Romero Brito e se chama “a borboleta” suas obras</p><p>são bem alegres e coloridas. Ele usa várias figuras geométricas nas suas produções e cores bem</p><p>fortes. Agora é sua vez! Observe todos os detalhes da obra abaixo e reproduza no quadro abaixo,</p><p>ou seja, desenhe a obra “a borboleta” o mais parecido possível com a original.</p><p>Atividade: Pinte com as mesmas cores usadas pelo artista (amarelo verde claro e escuro, laranja, azul</p><p>claro, lilás e contorne “a borboleta” com lápis de cor preto). Tenho certeza que a sua obra vai ficar tão bonita</p><p>quanto a dele.</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>RELEVO E GRAVURA</p><p>GRAVURA É UMA IMAGEM QUE REPRESENTANDO ALGO, COMO PINTURA, DESENHOS, RELEVOS</p><p>ETC. O MATERIAL PODE VARIAR E CLASSIFICA-SE A GRAVURA DE ACORDO COM O MATERIAL DE</p><p>QUE É FEITA. EXISTEM DOIS TIPOS DE GRAVURAS, A EM SUPERFÍCIE OU EM RELEVO. NESSA</p><p>ATIVIDADE IREMOS UTILIZAR A GRAVURA QUE EXPRESSA O RELEVO (SUPERFÍCIE MAIS ALTA).</p><p>ATIVIDADES</p><p>PARA ESSA ATIVIDADE VAMOS UTILIZAR OS SEGUINTES MATERIAIS:</p><p> COLA BRANCA;</p><p> AREIA (CASO PREFERIR, PODE COLORIR A AREIA).</p><p>1º - FAÇA UM DESENHO EM SEU CADERNO NO QUADRO ABAIXO, COMO, POR EXEMPLO: UM</p><p>CORAÇÃO, ESTRELA, PAISAGEM OU O QUE PREFERIR;</p><p>2º - PASSE COLA BRANCA DENTRO DO DESENHO E JOGUE UM POUCO DE AREIA POR CIMA</p><p>PREENCHENDO TODA A SUPERFÍCIE. ESPERE SECAR E TIRE O EXCESSO. REPITA ESSE</p><p>PROCESSO EM TODOS OS DESENHOS QUE FIZER. OBSERVE O RELEVO QUE SEU DESENHO</p><p>TERÁ.</p><p>USE A SUA IMAGINAÇÃO E CAPRICHE!</p><p>Estudante: ____________________________________________________________________________</p><p>Turma: ______________ Turno: ________________ Data:___/___/___</p><p>Professor (a):_________________________________ Disciplina: Artes</p><p>RETRATAR A PAZ</p><p>Um rei queria adquirir para o seu palácio um quadro que representasse a paz. Para isso, convocou</p><p>artistas de diversas partes do mundo e lançou um concurso por meio do qual seria escolhido o tal</p><p>quadro e premiado o seu autor. Logo começaram a chegar ao palácio quadros de todo tipo. Uns</p><p>retratavam a paz através de lindas paisagens com jardins, praias e florestas; outros a</p><p>representavam através de arco-íris, alvoradas e crepúsculos. O rei analisou todos os quadros e</p><p>parou diante de um que retratava uma forte tempestade com nuvens pesadas, redemoinhos de</p><p>ventos e uma árvore arqueada abrigando, dentro de seu tronco, um pássaro que dormia</p><p>tranquilamente. Diante de todos os participantes do concurso, o rei declarou aquele quadro da</p><p>tempestade o vencedor do concurso. Todos ficaram surpresos, e alguém protestou dizendo:</p><p>- Mas... Majestade! Esse quadro parece ser o único que não retrata a paz!</p><p>Nesse momento o rei respondeu com toda a convicção:</p><p>- O pássaro dorme tranquilamente dentro do tronco apesar da</p><p>tempestade lá fora. Esta é a maior paz que se pode ter: a paz interior.</p><p>“Paz não é a ausência de agitação no ambiente em que vivemos, mas o</p><p>estado de tranquilidade interior que cultivamos diante das tempestades da</p><p>vida.”</p><p>Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/10/parabola-retratar-paz-com-questoes.html</p><p>Questão 1 - Após ler a parábola com atenção, faça o que pede:</p><p>a) Na parábola o rei queria um quadro para retratar a paz, pois isso lhe transmitia sentimentos bons.</p><p>Qual foi o quadro escolhido? Por quê?</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________</p><p>b) No final do texto explica o que é paz. Com suas palavras, defina o que é ter paz interior.</p><p>______________________________________________________________________________</p>