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<p>K Fevereiro de 2015 JORNAL DA ESCOLA Kara do Koelle Ano 18 n° 215 Informativo do Colégio Koelle K Estamos Colégio Koelle novamente no topo em 1° lugar regional no ENEM. de novo! Ministério da Educação divulgou no dia 22 de dezembro os Novamente entre as 200 melhores escolas do Brasil, o resultados por escola do Enem 2013 Exame Nacional do Colégio ficou com a colocação no ranking nacional, entre Ensino Médio. as 14.715 escolas que tiveram seus resultados publicados, bem Colégio Koelle, pelo 5° ano consecutivo, obteve a maior a frente do segundo colocado de Rio Claro, a escola estadual nota dentre as escolas de Rio Claro e de toda a região, incluindo Prof. Armando Bayeux da Silva, que ficou na posição. as cidades de Araras, Limeira, Piracicaba, São Carlos, Aos alunos, professores e toda a equipe do Colégio, Araraquara, Pirassununga e Americana. parabéns por mais essa conquista! Semana de planejamento Entre os dias 20 e 23 de janeiro, aconteceu a semana de encontram em transição de ciclos. planejamento do ano letivo 2015. Teve início com uma reunião Como palestrantes, estiveram os professores Márcio Santos com todo o corpo docente, em que foram apresentados os novos Miranda, que abordou temas voltados à disciplina de ciências, professores, bem como um panorama geral da escola. Na Kátia Smole, autora de livros didáticos da disciplina de matemática sequência, ocorreu uma série de palestras, ministradas por adotados pelo Colégio, e Marcelo Tamião, treinador do time profissionais de diversas áreas, bem como por professores da professional de basquete de Rio Claro e também professor do escola, o que permitiu uma rica troca de experiências entre os Koelle. Camila Rocha, fonoaudióloga e ex-aluna do Colégio participantes. Esses encontros também promoveram uma Koelle, ministrou duas palestras e também concedeu uma entre- integração entre os docentes dos diversos níveis, ocasião em que vista ao Kara do Koelle. se reuniram para troca de informações sobre as turmas que se 1</p><p>Adoção de iPads em sala de aula bém parceria com a empresa Mosyle, que provê uma solução completa de ambiente virtual de aprendizagem em tablets e ge- Em função de todo o sucesso com a adoção do uso de tablets renciamento de dispositivos móveis. nas séries do Ensino Médio, a partir de 2015, o Colégio Koelle Com todas essas inovações, o Colégio Koelle assegura a tran- faz mais uma grande inovação em sua proposta pedagógica: a sição de sua proposta de ensino em sintonia com as novas tecno- adoção do iPad para todas as séries do Ensino Médio e também logias de forma consistente, contribuindo ainda mais com a sólida no Fundamental I. formação de seus alunos. Com uma parceria com o grupo Abril Educação, todos os livros didáticos adotados na série do Ensino Médio passam a ter formato digital, sendo que os alunos não mais utilizarão suas Olimpíada de Matemática da Unicamp versões impressas. Além da redução considerável no peso do Entre os meses de material didático, essa novidade agrega uma série de recursos maio e outubro de 2014, que aperfeiçoam ainda mais o processo de ensino, como a aconteceu a Olim- visualização de vídeos e animações, além de interação em tempo píada de Matemática da real entre alunos e professo- Unicamp (OMU), da qual res. Os alunos das e vários alunos do Colégio séries também utilizarão participaram. No Nível tablets em sala de aula, que Beta, que reúne estudan- passam a receber materiais tes do Ensino Médio de desenvolvidos pelos professo- todo o país, destacou-se Matematica da Unicamp res do Colégio. o aluno Rafael Pastre, Para o Ensino Fundamen- que conquistou a meda- tal I, de a anos, a esco- lha de ouro. la agora produz o seu próprio A cerimônia de pre- livro didático da disciplina de miação aconteceu no dia OMU Organizado ciências, em versão digital. 06 de dezembro, no Ins- Esse material já vem sendo tituto de Matemática da desenvolvido pelas professo- Seiam Bem-vindos Unicamp. Rafael esteve ras desde meados de 2014, e presente, acompanhado Provas de 2014 Agosto os alunos o utilizarão por meio de sua família, do seu ori- 06 de de de um laboratório móvel de entador, o professor Mar- iPads, que estará a disposição celo Badin e do professor dos alunos do Fundamental I. Melão, coordenador do Além da utilização de recur- Ensino Médio. SOS tecnológicos até então inexistentes, essa inovação permite também que sejam abordados temas regionais, inexistentes em livros didáticos utilizados em âmbito nacional. Para viabilizar esses projetos, a escola realizou significativos investimentos, fornecendo um tablet para cada professor, capaci- tações e aquisição de equipamentos de informática. Firmou tam- SEU CAMINHO SEM FRONTEIRAS Centro de Idiomas Francês Alemão Espanhol 19.3522.4407 Rua 4, 1790 Centro www.cikrioclaro.com.br</p><p>FEBRACE 2015 Olimpíada Brasileira de Física criatividade e inovação FEBRACE 13 feira brasileira de ciências e engenharia Os alunos dos 9°s anos do Fundamental, lan Victor Rubini lan Kim Rodrigues e Pedro Henrique de Siqueira orientados pelos professores Joel Vieira (ciências Koelle) e Mauro Silva Ruiz (mestrado profissional em gestão ambiental e sustentabilidade UNINOVE), um trabalho científico que foi selecionado para participar da FEBRACE 2015 Feira Brasileira de Ciências e Engenharia. trabalho dos intitulado "Conscientização pública so- bre o consumo de água: uma análise da situação atual em Rio Claro visando à proposição de medidas de conservação", procura Diversos alunos do Colégio participaram das olimpíadas de diagnosticar, a partir do registro de constatações e evidências, a que aconteceram ao longo do ano de 2014. No dia 12 de de- conscientização pública sobre o consumo de água em Rio Claro, zembro. foram divulgados os resultados da Olimpíada Brasileira no atual cenário de para que sejam desenvolvidas de Física (OBF). ações que evitem o desperdício. A OBF é um torneio que reúne alunos dos Ensinos Com o trabalho, os alunos puderam constatar que, embora o Fundamental e Médio de todo o Brasil. Ao todo foram três etapas, Plano Diretor Municipal aborde a necessidade de conservação sendo a primeira delas uma prova classificatória composta por 20 dos recursos hídricos e aponte diretrizes para garantir o questões de múltipla escolha, ocorrida em maio, e a última uma abastecimento da população, não há conscientização por parte da prova experimental e uma teórica, que aconteceu no dia 11 de sociedade sobre a real dimensão da ameaça de falta d'água, além outubro, no Instituto de Física da USP. campus de São Carlos. de que os materiais de divulgação existentes sobre a escassez atual são limitando-se a cartazes sem O Colégio Koelle teve 7 alunos premiados: apelo direto de comunicação. A principal conclusão do estudo é que a conscientização da Christian Greiner Hackenhaar ano) medalha de prata população deverá ser feita via campanhas massivas de educação lan Kim Rodrigues ano) menção honrosa ambiental, valendo-se de materiais de divulgação que precisam ser elaborados sob a ótica do marketing social, com apelos de Laura Thereza Zaia Ferro (9° ano) medalha de bronze comunicação, de modo a propiciar a reflexão dos cidadãos sobre a Neto (9° ano) medalha de bronze atual situação de escassez e da real ameaça de falta d'água. Tales Albano Scopinho (9° ano) medalha de prata Vítor Guedes Pinto (9° ano) medalha de bronze Rafael Pastre série EM) medalha de bronze Os alunos foram orientados pelo professor de física do Ensino Médio, Nelson A premiação acontecerá no mês de março na USP, em São Carlos, em data ainda a ser definida. Parabéns a todos pelos excelentes resultados! Opinião Enem Carta da professora de redação do Ensino Médio, Eliana Pantoja, publicada no Painel do Leitor, da "Folha de São Paulo": Um dos profissionais consultados da área de marketing sugeriu contatos com grafiteiros, que são bastante criativos, em busca de É preciso notar que, na avaliação das apoio para a elaboração de ilustrações para produção de material redações com nota parte extrema- informativo. Contatos com grafiteiros de São Paulo, com órgãos mente significativa estava em branco o de Rio Claro atuantes em recursos hídricos e das áreas de candidato não teve tempo ou não teve in- municação e marketing, visando à produção desses teresse em fazê-lo? estão em andamento. 3.362 alunos zeraram por apresentarem uma parte desconec- O trabalho foi muito bem avaliado pela comissão julgadora da tada, reflexo de maior rigor da correção algo positivo, uma vez Febrace. uma vez que o tema tem grande relevância socioambi- que pune a falta de seriedade e, ao mesmo tempo, exige maior ental, econômica e moral. O projeto foi convidado para ser apre- atenção do corretor. sentado na ICYS International Conference of Young em Por o poder público em geral tem demonstrado descaso na Turquia, em abril de 2015. com a educação em nosso Mas é importante lembrar que o Parabenizamos os alunos pelo excelente resultado e deseja- Ensino Médio é atribuição dos governos estaduais e não do mos ainda mais sucesso nas próximas etapas! federal. 3</p><p>Entrevista com Camila Rocha lidade oferecida dos estímulos (qualidade X quantidade), alimenta- ção, sono, atividades físicas, monitoramento no uso da TV, games, O Kara do Koelle teve celulares e tablets interferem consideravelmente no aumento da o prazer de entrevistar demanda de tais transtornos ou dificuldades de aprendizagem. Camila Rocha, que du- rante a semana de pla- Kara do Koelle: No processo de desenvolvimento da lingua- nejamento realizou duas gem, o que deve ser observado na criança em termos de comuni- palestras a professores cação verbal e não verbal? do Colégio. Camila: Devemos observar a aquisição dos sons da fala (a Camila é ex-aluna do partir de 1 ano de idade a criança já deve iniciar a produção dos Koelle, graduou-se em sons da fala e, até os 5 anos, deve emitir todos os fonemas da fonoaudiologia e tem língua de maneira adequada); a interação da criança com os mestrado em fonoaudio- adultos e com as demais crianças; a necessidade e o desejo em logia clínica. Atualmente se comunicar para ser compreendida pelo outro; a maneira de atende na Clínica Senti- brincar; a compreensão e a elaboração de resposta após coman- re, em Rio Claro, atuan- dos verbais; o contato com a música, rimas e cantigas infantis. do com crianças e jo- Kara do Koelle: Como o professor deve proceder quando per- vens, com foco em apri- cebe algum transtorno de aprendizagem em seu aluno? moramento do processa- Camila: Ao perceber uma dificuldade ou uma inabilidade da mento auditivo e da lin- criança, o professor deve intervir como um facilitador da aprendi- guagem. zagem por um período (2-3 meses), utilizando abordagens ade- Kara do Koelle: Qual a importância do Colégio Koelle na sua quadas para cada caso. Porém, se a criança não apresentar formação? nenhum progresso neste período, deverá ser encaminhada para Camila: Lembro-me de detalhes dos momentos vividos no um especialista. Quanto mais cedo for o diagnóstico, melhor o Colégio desde a infância até a adolescência. Foram momentos de prognóstico e a resposta da criança. aprendizados e de muita alegria. Colégio contribuiu para a Kara do Koelle: De que forma o profissional de fonoaudiologia minha formação acadêmica de maneira construtiva, crítica e extre- pode contribuir para corrigir a dislexia e outros distúrbios ligados à mamente associativa. Pude exercitar tanto o raciocínio lógico, fala, à audição e dificuldades de aprendizado em geral? analítico, quanto o pensamento intuitivo, criativo e artístico. um Camila: Primeiramente, são realizadas avaliações criteriosas privilégio fazer parte desta história! com a criança para compreender o caso e para fechamento de Kara do Koelle: Por que você escolheu a fonoaudiologia para diagnóstico. Dependendo da gravidade do caso, são necessárias atuar profissionalmente? investigações interdisciplinares. Após a elaboração do raciocínio Camila: O ímpeto de cuidar das pessoas e a paixão por crian- clínico, conversa com os pais e com a escola, o fonoaudiólogo ças me fizeram eleger a Fonoaudiologia como escolha primária inicia o tratamento com técnicas específicas para habilitação e/ou para minha carreira reabilitação dos déficits de linguagem. Kara do Koelle: Qual é o tipo de dificuldade de aprendizagem que mais acomete as crianças hoje em dia? Cantina e restaurante Camila: A demanda clínica atual está vinculada às questões de A cantina e restaurante atenção, de recepção e de expressão da linguagem (habilidades comunicativas), e também aos transtornos do espectro do autismo Aroma Aroma e Sabor preparou algumas novidades para o e às dificuldades com a linguagem pragmática (comunicação so- ano letivo que se inicia. cial). De olho na saúde dos alunos, serão oferecidas algumas Kara do Koelle: Atualmente ouve-se falar com mais frequência opções de alimentos orgânicos, tanto nas cantinas como no sobre diagnósticos de crianças com dificuldades de aprendiza- restaurante, além de três opções de sucos naturais: melancia, gem. Aque se deve esse aumento de ocorrências? limão e laranja. Na cantina, diariamente haverá uma opção de Camila: A neurociência e o desenvolvimento da tecnologia bolo, sempre feito no próprio dia. contribuem para o diagnóstico precoce, preciso e efetivo. Entre- O cardápio do restaurante também foi reformulado por uma tanto, fatores como escassez de comunicação (pais-filhos), qua- nutricionista, oferecendo novas e diversas opções de alimentos. Kara do Koelle quer ser cada vez mais lido e comentado. Com esse propósito, passou a fazer parte da grade de Disciplinas Optativas do Ensino Médio, sendo os próprios alunos responsáveis por colher as informações sobre os eventos relacionados à escola, escrever as matérias e realizar Colégio Koelle e os responsáveis pela diagramação, impressão e distribuição deste informativo não respondem pelo conteúdo dos anúncios publicados COLÉGIO Diretor: Gunar W. Koelle. Redatores: Jaime Luiz Leitão Rodrigues e Teodoro Koelle. Colaboradores: Joel Martini e Maja Callegari. Arte final: CHEGA DE cultura ONE inglesa Na Cultura Inglesa você aprende por 3534-7772 meio das suas com os melhores Rua 4, 1781 Rio Claro professores e muita culturainglesasp.com.br tecnologia. 4</p>