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<p>Te desejamos boas vindas!</p><p>Sessão de Estudos</p><p>Formação 1</p><p>‹#›</p><p>Formações</p><p>Sessão de Estudos 1</p><p>Objetivo:</p><p>Identificar habilidades em baixo rendimento</p><p>Priorizar as mais urgentes de serem trabalhadas.</p><p>Sessão de Estudos 2</p><p>Objetivo:</p><p>Escolher uma habilidade priorizada e</p><p>Construir uma estratégia completa de intervenção para a melhoria dessa habilidade</p><p>Combinados</p><p>Formação 01</p><p>Para começarmos, por favor:</p><p>Anote suas perguntas - teremos um momento para isso</p><p>Respeite o colega e suas opiniões</p><p>Esteja aberto(a) para muito aprendizado ;)</p><p>Quais outros combinados são importantes?</p><p>Identificar habilidades específicas com menor rendimento por componente curricular</p><p>Selecionar a progressão das habilidades e recortes de grupos de alunos seguindo características comuns</p><p>Priorizar as habilidades a serem trabalhadas</p><p>Objetivos da Reunião</p><p>Centramento</p><p>Feche os olhos, concentre-se</p><p>e respire fundo</p><p>Quais os benefícios que o uso de dados pode trazer para a aprendizagem dos estudantes?</p><p>Momento da Partilha</p><p>3. Identificação e trabalho em cima das lacunas de aprendizagem</p><p>2. Criação de planos de estudo individualizados</p><p>1. Identificação de tendências e padrões no desempenho dos alunos</p><p>Uso de análise de dados - Benefícios</p><p>Como seleciona as habilidades que serão trabalhadas com os estudantes?</p><p>Como você prioriza o que vai ser ensinado para suas turmas?</p><p>Anotem as</p><p>respostas</p><p>‹#›</p><p>Tabela Visão Geral</p><p>Área do Conhecimento	Rendimento</p><p>Médio	Componente</p><p>Curricular	Rendimento</p><p>Médio</p><p>Linguagens 		Arte</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Língua Inglesa</p><p>Matemática		Matemática</p><p>‹#›</p><p>Segundo: No menu na lateral esquerda da tela você irá:</p><p>1- Clicar na seção Relatórios, que irá abrir Resultados de Avaliações.</p><p>2 - Clicar em Resultados de Avaliações.</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Primeiro: Você vai logar na plataforma com seu usuário e senha.</p><p>Para abrir a página: Meus relatórios.</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Terceiro: Escreva o ano de ensino que deseja (6º ano), selecione o período Este ano(2024), marque mostrar apenas avaliações finalizadas e clique em Buscar.</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Quarto: Escolha a Avaliação que você deseja investigar os dados de desempenho e clique nela para abrir a página da Avaliação específica.</p><p>ESCOLA</p><p>DRE</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Quinto: Clicando em Disciplinas você consegue visualizar o rendimento total da Escola para cada componente, bem como, a distribuição de quantidade de alunos em cada faixa de desempenho.</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Sexto: Alterando a caixa Métrica para Posição você consegue visualizar um comparativo da sua escola com o rendimento total da rede, por Área de conhecimento e por Componente Curricular através de uma escala de média de acertos.</p><p>ESCOLA</p><p>Passo a passo na plataforma</p><p>Sétimo: Ainda na mesma página, clicando na aba Habilidades, você consegue identificar qual(is) a(s) Habilidade(s) que estão com menor rendimento e, portanto, impactando na redução da média daquele Componente Curricular.</p><p>Mudando a Visualização para Turmas é possível investigar os rendimentos das habilidades para cada turma.</p><p>Sistematização Geral e por Turma</p><p>Habilidade	Rendimento</p><p>Médio</p><p>Turma	Habilidade	Rendimento</p><p>Médio</p><p>Coletem os dados e sistematizem no documento</p><p>para a área de</p><p>Linguagens</p><p>‹#›</p><p>Como podemos classificar as habilidades com menor rendimento para focar nas intervenções mais urgentes?</p><p>Momento da Partilha</p><p>Progressão</p><p>Analisar se as habilidades com baixo rendimento são estruturantes e como se relacionam ao longo dos anos escolares.</p><p>Situação Hipotética de Exemplo:</p><p>Habilidade	Rendimento	Recorte</p><p>EF06LP02 - Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.</p><p>30%	A habilidade EF06LP02 está relacionada com a EF67LP03 e exige de conhecimento prévio a habilidade EF04LP14, do 4º ano.</p><p>EF67LP03 - Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.</p><p>10%	Para desenvolver a habilidade EF67LP03 é necessário ter desenvolvido a EF06LP02, e ter como conhecimento prévio a habilidade EF04LP15, do 5º ano.</p><p>‹#›</p><p>Recortes</p><p>Investigar os estudantes com a habilidade em baixo rendimento e buscar descrever as características que eles têm em comum e também as diferenças.</p><p>Habilidade	Rendimento	Recorte</p><p>EF06LP02 - Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.	30%	Existem 2 perfis de estudantes:</p><p>1. Muito participativos e que realizam as atividades - 50% de rendimento</p><p>2. Pouco participativos e que realizam as atividades - 20% de rendimento</p><p>EF67LP03 - Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.	10%	Existem 3 perfis diferentes de estudantes:</p><p>1. Muito participativos e que realizam as atividades - 60% de rendimento</p><p>2. Pouco participativos e que realizam as atividades - 40% de rendimento</p><p>3. Pouco participativos e não realizam as atividades - 5% de rendimento</p><p>Situação Hipotética de Exemplo:</p><p>‹#›</p><p>Protocolo</p><p>Guiar os educadores no processo de coleta e análise dos dados de aprendizagem, com o objetivo de que sejam identificadas habilidades com menor rendimento que serão priorizadas na formulação de Roteiros de Atividades Personalizadas.</p><p>Parceria</p><p>Objetivo</p><p>Protocolo Padrão</p><p>1</p><p>Visão Geral: Observar os índices de participação/desempenho médio em avaliações</p><p>2</p><p>Área de conhecimento: Investigar o desempenho por área de conhecimento</p><p>3</p><p>Componente curricular: Aprofundar a investigação do desempenho por CP</p><p>4</p><p>Habilidade: Identificar as habilidades específicas com menor desempenho</p><p>5</p><p>Identificação: Instruir os professores na identificação das habilidades</p><p>6</p><p>Progressão: Investigar em conjunto ao professor a progressão das habilidades</p><p>7</p><p>Recorte: Selecionar em conjunto ao professor o recorte de grupos de estudantes</p><p>8</p><p>Priorização: Ordenar as habilidades para traçar um plano de priorização</p><p>9</p><p>Planejamento: Apoiar o professor no uso do planejamento das atividades personalizadas</p><p>10</p><p>Personalização: Incentivar uso de metodologias ativas/recursos digitais</p><p>11</p><p>Monitoramento: Acompanhar e monitorar a aplicação das atividades</p><p>12</p><p>Complementação: Demonstrar o uso das plataformas complementares</p><p>Protocolo Padrão</p><p>Exposição da prática</p><p>Grupos de 5 a 10 pessoas</p><p>20 minutos</p><p>Objetivos:</p><p>1. Investigar a progressão de 3 habilidades de Linguagens, com baixo rendimento, ao longo dos anos de ensino</p><p>2. Selecionar recortes de grupos de estudantes seguindo características comuns para essas habilidades</p><p>3. Ordenar essas habilidades com menor rendimento por ordem de prioridade</p><p>2.Recortes</p><p>Conseguimos identificar grupos de estudantes que apresentam características ou dificuldades comuns?</p><p>É possível definir 3 perfis diferentes de estudantes com a habilidade em baixo rendimento.</p><p>Perguntas que podem auxiliar nesta investigação:</p><p>1. Progressão:</p><p>Essa habilidade é pré-requisito para outras habilidades mais complexas?</p><p>Essa habilidade de um componente específico tem influência em habilidades de outros componentes?</p><p>Análise de habilidade</p><p>Sistematização</p><p>Habilidade	Rendimento</p><p>Médio	Nível de Progressão	Recortes</p><p>‹#›</p><p>Sistematização</p><p>Habilidade	Rendimento</p><p>Médio	Nível de Progressão	Recortes	Prioridade	Justificativa</p><p>‹#›</p><p>Planejamento da Prática</p><p>1. Organização</p><p>2. Alinhamentos</p><p>3. Divisão de papéis</p><p>4. Garantia da Entrega</p><p>Primeiros 5 minutos</p><p>Papéis:</p><p>Facilitador</p><p>Monitor de Recursos</p><p>Repórter</p><p>Harmonizador</p><p>Temporizador</p><p>Dúvidas?</p><p>2. Escolha as habilidades priorizadas e não esqueça das justificativas.</p><p>1. Preencha a tabela de sistematização com as análises de Progressão e Recortes</p><p>Dinâmica em grupo!</p><p>3. Explicar as 2 habilidades priorizadas e justificar suas escolhas</p><p>2. Foi fácil ou difícil priorizar?</p><p>1. Como foi a experiência?</p><p>Reflexão sobre</p><p>a Prática</p><p>Resposta</p><p>Coletiva</p><p>Partilha por</p><p>equipe</p><p>O que aprendemos hoje?</p><p>Alguma dúvida?</p><p>3. Análise de habilidades</p><p>considerando Progressão e Recortes</p><p>2. Identificação e coleta</p><p>de dados na Plataforma</p><p>1. Benefícios do uso de dados</p><p>na aprendizagem</p><p>Retomando</p><p>4. Priorização de habilidades</p><p>Foco na melhoria contínua</p><p>“O que pode ser medido</p><p>pode ser melhorado"</p><p>Peter Drucker</p><p>Formulário de presença e avaliação da formação</p><p>Obrigada!</p><p>Nos sigam no Instagram:</p><p>@somos.curios</p><p>e</p><p>acesse nosso site: https://somoscurios.com.br/</p><p>image4.png</p><p>image6.png</p><p>image33.png</p><p>image41.png</p><p>image2.png</p><p>image47.png</p><p>image39.png</p><p>image34.png</p><p>image12.png</p><p>image1.png</p><p>image38.png</p><p>image43.png</p><p>image49.png</p><p>image57.png</p><p>image48.png</p><p>image53.png</p><p>image61.png</p><p>image59.png</p><p>image62.png</p><p>image45.png</p><p>image46.png</p><p>image58.png</p><p>image51.png</p><p>image55.png</p><p>image5.png</p><p>image60.png</p><p>image13.png</p><p>image50.png</p><p>image54.png</p>