Metodologias em Educação Física

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<p>Educação Física: Teorias e Metodologias– APOL 1.1</p><p>Questão 1/10</p><p>Considere o seguinte trecho de texto:</p><p>“É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 23. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019.</p><p>Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as características da abordagem metodológica construtivista-interacionista para a Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>as aulas não devem ser lúdicas</p><p>B</p><p>a criança é considerada um sujeito já desenvolvido que interfere de modo consciente na aquisição do conhecimento</p><p>C</p><p>o conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por meio dos jogos e brincadeiras no ambiente escolar e isso é subsídio</p><p>central para o ambiente externo.</p><p>D</p><p>as brincadeiras de rua não devem ser incorporadas às aulas</p><p>E</p><p>os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de propostas cada vez mais</p><p>complexas e desafiadoras;</p><p>Questão 2/10</p><p>Observe a imagem a seguir de um jogo de vôlei com balões:</p><p>Após esta avaliação, caso queira consultar a imagem, ela está disponível em VOLEIBOL COM BALÕES. http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=221. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a seleção do conteúdo jogos para as aulas de Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O conteúdo jogos apresenta-se de forma rígida em relação ao conteúdo e à forma, pois as regras oficiais devem ser seguidas durante as aulas.</p><p>II. O jogo apresentado (Voleibol com balões) é adequado para as aulas de Educação Física, já que é possível flexibilizar as regras do jogo oficial de voleibol como, por exemplo, adaptar os materiais utilizados.</p><p>III. Embora a bola oficial de voleibol possa ser trocada por balões, no jogo “Voleibol de balões”, o número de participantes da partida oficial não pode ser modificado, a fim de atingir os objetivos traçados.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I</p><p>B</p><p>II</p><p>C</p><p>III</p><p>D</p><p>I e II</p><p>E</p><p>II e III</p><p>Questão 3/10</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>“Para Bracht [...], a proposta crítico-superadora tem como base fundamental a pedagogia histórico-crítica desenvolvida por Dermeval Saviani e colaboradores”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 94.</p><p>De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência crítico-superadora para o ensino de Educação Física, analise as alternativas a seguir:</p><p>I. A ação docente volta-se à educação pelo movimento.</p><p>II. O aluno é levado a vivenciar diferentes experiências corporais, a fim de atender suas necessidades motoras.</p><p>III. O jogo e o brinquedo são elementos centrais no processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>O jogo e o brinquedo são elementos centrais no processo educativo.</p><p>B</p><p>O conhecimento deve ser inserido numa dimensão social, contextualizada historicamente.</p><p>C</p><p>A ação do professor é guiada para a educação pelo movimento.</p><p>D</p><p>Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento devem estar interligados.</p><p>E</p><p>O aluno deve vivenciar diferentes experiências corporais, que atendam às suas necessidades motoras.</p><p>Questão 4/10</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Basquetevôlei: O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola, trocará passes, usando somente os fundamentos do voleibol (toque, manchete, levantamentos, saques, cortadas), tentando como objetivo fazer cestas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Educação Física: coordenação. Jogos pré-desportivos. http://educacaofisicabb.blogspot.com/2011/06/jogos-pre-desportivos.html. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental e a prática de Basquetevôlei, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>O jogo apresentado não é adequado aos anos finais do Ensino Fundamental, pois, aproxima-se muito de uma brincadeira com bola, conteúdo próprio da</p><p>Educação Infantil.</p><p>B</p><p>Como o jogo mistura as modalidades de basquete e vôlei, não pode ser utilizado nas aulas de Educação Física, porque pode confundir os alunos em relação às</p><p>regras oficiais de cada uma delas.</p><p>C</p><p>O jogo pré-desportivo apresentado é semelhante ao vôlei e ao basquete, com variações, é adequado para as aulas de Educação Física, sobretudo nos anos</p><p>finais do Ensino Fundamental.</p><p>D</p><p>O jogo pré-desportivo apresentado não apresenta características dos esportes vôlei e basquete, por isso não há necessidade do uso de bolas oficiais.</p><p>E</p><p>O contato da criança com jogos pré-desportivos é delicado, pois ela acaba por confundir as regras oficiais das modalidades em questão com as regras das</p><p>brincadeiras mais livres.</p><p>Questão 5/10</p><p>Considere o seguinte trecho de texto: “As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65. Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física após a década de 80, relacione os elementos a seguir às suas respectivas características.</p><p>(1) Desenvolvimentista</p><p>(2) Construtivista</p><p>(3) Crítico-superadora</p><p>(4) Cultural</p><p>( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados.</p><p>( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes formas.</p><p>( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar contextualizados historicamente.</p><p>( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3 – 4</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2 – 4</p><p>C</p><p>4 – 1 – 3 – 2</p><p>D</p><p>2 - 1 - 4 - 3</p><p>E</p><p>3 - 2 - 1 - 4</p><p>Questão 6/10</p><p>Atente para o seguinte trecho de texto:</p><p>“Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes). Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf.</p><p>Acesso em 21 jun. 2019.</p><p>De acordo com este trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática  quais  são cinco os conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para as aulas de Educação Física? Assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>esporte, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e dança.</p><p>B</p><p>esportes, acrobacias, dinâmicas, ginástica e dança.</p><p>C</p><p>dinâmicas, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e acrobacias.</p><p>D</p><p>lutas, jogos, rodas de música, ginástica e acrobacias.</p><p>E</p><p>redação, lutas, jogos, brincadeiras e acrobacias.</p><p>Questão 7/10</p><p>Atente para o seguinte extrato de texto:</p><p>“A Educação Física [...] se inseriu no currículo escolar, passando de uma disciplina puramente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de participar [...] do processo de formação integral do aluno. Os professores deveriam trabalhar não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, mas também com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que expõe corretamente como deve ser a construção da proposta de Educação Física no projeto político e pedagógico de uma escola:</p><p>A</p><p>disciplinar ou alternativo.</p><p>B</p><p>interdisciplinar ou transdisciplinar.</p><p>C</p><p>interdisciplinar ou tradicional.</p><p>D</p><p>transdisciplinar ou contraditório.</p><p>E</p><p>teórico ou disciplinar</p><p>Questão 8/10</p><p>Leia a seguinte passagem de texto:</p><p>“A Escola é o espaço em que o professor poderia trabalhar os conteúdos que dão suporte à formação de cidadãos mais conscientes. Infelizmente, por ainda predominar uma visão dualista de corpo e mente, a Educação Física ainda é percebida por alunos e educadores apenas como um momento para o treinamento de capacidades físicas e de condicionamento físico, que se limita ao corpo físico e biológico, não sendo consideradas outras implicações que possam ter no comportamento do aluno”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr., 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 32.</p><p>Tendo em vista a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física, movimento e infância, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Os movimentos corporais humanos estão principalmente associados aos traços e aspectos biológicos.</p><p>II. A forma como nos relacionamos com o corpo e como nos expressamos está relacionada a uma construção social.</p><p>III. As aulas de Educação Física contribuem para o processo de conhecimento e desenvolvimento da criança e esse saber interfere no aprendizado em outras disciplinas.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I</p><p>B</p><p>II</p><p>C</p><p>III</p><p>D</p><p>I e III</p><p>E</p><p>II e III</p><p>Questão 9/10</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que apresenta as quatro fases de seu funcionamento:</p><p>A</p><p>habilidade – planejamento – avaliação – prática motora</p><p>B</p><p>mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – habilidade</p><p>C</p><p>estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos motores</p><p>D</p><p>mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – competência</p><p>E</p><p>habilidade muscular – habilidade motora – habilidade lúdica – habilidade do movimento</p><p>Questão 10/10</p><p>Considere a seguinte afirmação:</p><p>“Acreditamos que as referidas abordagens [críticas] apontam perspectivas para o ensino de forma crítica, reflexiva e comprometida e que podem contribuir para a formação integral dos alunos, a fim de que possam vir a usufruir do conhecimento vivenciado na escola”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 38.</p><p>Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que:</p><p>A</p><p>É uma tendência reducionista, pois considera o homem somente pelo caráter biológico.</p><p>B</p><p>Tem como objetivo compreender os alunos de acordo com o significado dado pela escola.</p><p>C</p><p>Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da vitória, tendo como foco a educação popular.</p><p>D</p><p>Considera o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia</p><p>E</p><p>O professor e o método são considerados o centro do processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Educação Física: Teorias e Metodologias– APOL 1.2</p><p>Questão 1/10</p><p>Considere o seguinte trecho de texto: “As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65. Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física, após a década de 80, relacione corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira.</p><p>(1) Desenvolvimentista</p><p>(2) Construtivista</p><p>(3) Crítico-superadora</p><p>(4) Cultural</p><p>( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados.</p><p>( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes formas.</p><p>( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar contextualizados historicamente.</p><p>( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3 – 4</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2 – 4</p><p>C</p><p>4 – 1 – 3 – 2</p><p>D</p><p>4 – 3 – 1 – 2</p><p>E</p><p>3 – 4 – 2 – 1</p><p>Questão 2/10</p><p>Considere o seguinte trecho de texto:</p><p>“[A Educação Física] deve contribuir de maneira significativa com a formação e desenvolvimento dos alunos, oportunizando momentos pedagógicos de modo que possam interagir por meio da vivência de diversas situações de ensino-aprendizagem. [...] A vivência dessas situações oportuniza o desenvolvimento não só de habilidades, mas de competências importantes para uma melhor convivência em grupo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação.</p><p>2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26.</p><p>Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de estudo da Educação Física, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A especificidade da Educação Física Escolar está associada ao saber fazer o movimento e ao saber sobre o movimento.</p><p>II. É suficiente que o aluno saiba executar os movimentos, como correr, pular e driblar.</p><p>III. O objeto de estudo da Educação Física Escolar está voltado à educação para e pelo movimento.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I</p><p>B</p><p>II</p><p>C</p><p>III</p><p>D</p><p>I e II</p><p>E</p><p>I e III</p><p>Questão 3/10</p><p>Leia a seguinte citação:</p><p>“As atividades de Educação Físicas são motivadoras, prazerosas e bem aceitas por alguns alunos, pois oferecem atividades diferentes daquelas desenvolvidas em sala-de-aula. Para outros, geram sensação de incompetência, sacrifício, medo de errar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 34.</p><p>Conforme a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a seleção dos conteúdos para as aulas de Educação Física, analise as seguintes afirmações:</p><p>I. É preciso levar em consideração as especificidades do grupo de alunos ao selecionar os conteúdos para as aulas.</p><p>II. As aulas teóricas são predominantes na disciplina de Educação Física.</p><p>III. O professor deve apresentar novos conteúdos, desconsiderando a realidade dos alunos.</p><p>IV. A real condição da escola deve ser considerada na seleção dos conteúdos.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I, II e III</p><p>B</p><p>I e II</p><p>C</p><p>II e III</p><p>D</p><p>I e IV</p><p>E</p><p>III e IV</p><p>Questão 4/10</p><p>Leia a seguinte passagem de texto:</p><p>“[As] abordagens [pedagógicas], ao longo do tempo, vêm subsidiando o trabalho diário dos professores. Elas trataram e ainda tratam de eixos centrais da conduta profissional dos professores. Norteiam seus ideários como educadores e refletem momentos históricos e políticos da sociedade em que estamos inseridos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 92.</p><p>De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência desenvolvimentista para o ensino de Educação Física, analise as alternativas a seguir:</p><p>I. A ação docente volta-se à educação pelo movimento.</p><p>II. O aluno é levado a vivenciar diferentes experiências corporais, a fim de atender suas necessidades motoras.</p><p>III. O jogo e o brinquedo são elementos centrais no processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I</p><p>B</p><p>II</p><p>C</p><p>III</p><p>D</p><p>I e II</p><p>E</p><p>II e III</p><p>Questão 5/10</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto: “Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a teoria acontece na mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetiva quando a concepção já não é hegemônica, assim como a aceitação e a incorporação das novas ideias pelos já atuantes professores de Educação Física, que quase sempre oferecem resistência às mudanças na prática pedagógica”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 34-35. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática relacione as tendências educacionais em Educação Física escolar a seguir, com suas respectivas características:</p><p>(1) Higienista</p><p>(2) Militarista</p><p>(3) Pedagogicista</p><p>(4) Competitivista</p><p>(5) Popular</p><p>( ) O atleta será formado, na escola, para competições de alto nível.</p><p>( ) A escola é um ambiente doutrinador.</p><p>( ) A escola é semelhante a um quartel.</p><p>( ) O ambiente da escola é determinador.</p><p>( ) A escola é local onde são desenvolvidos movimentos organizados pelos proletários.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3 – 4 – 5</p><p>B</p><p>1 – 5 – 2 – 4 – 3</p><p>C</p><p>4 – 1 – 2 – 3 – 5</p><p>D</p><p>5 – 3 – 1 – 2 – 4</p><p>E</p><p>3 – 5 – 4 – 1 – 2</p><p>Questão 6/10</p><p>Atente para o seguinte extrato de texto:</p><p>“Para Belbenoit [...], o esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, um tipo de ‘experiência base’, carnalmente vivida, que permite construir, pela prática e pela reflexão, uma ética de saúde global”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 85-86.</p><p>De acordo com esse extrato de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o esporte nas aulas de Educação Física, analise as assertivas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas.</p><p>I.  ( ) É necessário levar em consideração as regras estabelecidas por instituições que administram o esporte, de acordo com cada modalidade.</p><p>II. ( ) O professor não precisa ensinar as regras oficiais de cada modalidade esportiva, já que a concepção competitivista já está ultrapassada.</p><p>III.( ) As práticas recreativas do dia a dia das pessoas, como, por exemplo, jogar vôlei na rua com os amigos, não são consideradas esportes.</p><p>IV.( ) O professor deve apresentar ao aluno o formato oficial dos jogos com o objetivo final de a escola ser um espaço de treinamento esportivo.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – F – F</p><p>B</p><p>F – F – V – V</p><p>C</p><p>V – F – V – F</p><p>D</p><p>V – V – V – F</p><p>E</p><p>F – F – V – F</p><p>Questão 7/10</p><p>Leia o seguinte trecho de texto:</p><p>“De acordo com Soares et. al. [...], a ginástica como uma forma de exercitação, provoca ‘valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular e, do homem, em geral’. Dessa forma, torna-se necessária, pois é uma prática permeada por um significado cultural por abarcar a ‘tradição histórica do mundo ginástico’, permitindo aos alunos darem sentido às suas exercitações ginásticas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, G. V.; RINALDI, I. P. B. A Ginástica na Educação Física escolar e a metodologia crítico-superadora. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_gilce_vicente_teixeira.pdf. Acesso em 13 jun. 2019.</p><p>Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a ginástica nas aulas de Educação Física, analise as asserções a seguir:</p><p>I. As atividades ginásticas ocorrem em disputas nas quais um aluno deve vencer o outro, por meio de técnicas de força e agilidade.</p><p>II. A ginástica pode ser realizada individualmente, em duplas ou em grupos.</p><p>III. Correr, marchar e saltar são atividades ginásticas.</p><p>IV. Os exercícios de ginástica podem ser feitos em momentos de aquecimento.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>II, III e IV</p><p>B</p><p>II e III</p><p>C</p><p>III e IV</p><p>D</p><p>I, II e III</p><p>E</p><p>II e IV</p><p>Questão 8/10</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al.</p><p>Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que apresenta as quatro fases de seu funcionamento:</p><p>A</p><p>habilidade – planejamento – avaliação – prática motora</p><p>B</p><p>mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – habilidade</p><p>C</p><p>estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos motores</p><p>D</p><p>mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – competência</p><p>E</p><p>habilidade muscular – habilidade motora – habilidade lúdica – habilidade do movimento</p><p>Questão 9/10</p><p>Considere o seguinte excerto de texto:</p><p>“Os PCNs da área da Educação Física trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar de uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90.</p><p>De acordo com o excerto de texto acima e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais para as aulas de Educação Física, analise as assertivas a seguir:</p><p>I. O principal conteúdo a ser trabalhado nas aulas é a dança.</p><p>II. Consideram que a Educação Física na escola é responsável, entre outras coisas, por formar alunos capazes de reconhecer-se como elemento integrante do ambiente.</p><p>III. Os alunos devem participar de atividades corporais, respeitando-se mutuamente.</p><p>IV. A proposta considera uma única dimensão, que é definidora de todas as outras ações: a dimensão atitudinal.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I, II, III</p><p>B</p><p>I e III</p><p>C</p><p>II e III</p><p>D</p><p>III e IV</p><p>E</p><p>II, III e IV</p><p>Questão 10/10</p><p>Atente para a seguinte passagem de texto:</p><p>“As aulas de Educação Física deveriam contribuir para o aluno conhecer melhor o seu corpo e os outros corpos em movimento, entender melhor a relação temporal e espacial que une e separa os corpos e vivenciar as relações que ocorrem nesse espaço”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 34.</p><p>De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem “concepção de aulas abertas” para as aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Considera a experiência de vida da criança, sob o prisma do movimento corporal, como algo que deve ser considerado no processo</p><p>de tomada de decisão das aulas.</p><p>B</p><p>A criança é considerada um sujeito em construção e reelabora o conhecimento constantemente.</p><p>C</p><p>As práticas devem se consolidar como instrumentos de críticas à realidade existente.</p><p>D</p><p>O aluno deve conquistar sua emancipação por meio das reflexões críticas realizadas nas aulas.</p><p>E</p><p>O papel principal das aulas é desenvolver a aptidão física, por meio de práticas prazerosas.</p><p>Educação Física: Teorias e Metodologias– APOL 1.3</p><p>Questão 1/10</p><p>Leia a seguinte passagem de texto:</p><p>“É importante destacar que o estudo dos diversos estágios de aprendizagem motora é relevante, visto que, a partir da análise do comportamento motor do estudante, pode-se identificar em que fase o aprendiz se encontra”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 41. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pdf. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Conforme a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que apresenta as três áreas do conhecimento relacionadas ao comportamento motor:</p><p>A</p><p>controle motor, ludicidade motora e jogos motores</p><p>B</p><p>ludicidade motora, desenvolvimento motor e movimento motor</p><p>C</p><p>jogos motores, aprendizagem motora e ludicidade motora</p><p>D</p><p>controle motor, desenvolvimento motor e aprendizagem motora</p><p>E</p><p>mobilidade motora, movimentos participativos e movimentos voluntários</p><p>Questão 2/10</p><p>Considere o seguinte trecho de texto:</p><p>“As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65.</p><p>Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física, após a década de 80, relacione corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira.</p><p>(1) Desenvolvimentista</p><p>(2) Construtivista</p><p>(3) Crítico-superadora</p><p>(4) Cultural</p><p>( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados.</p><p>( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes formas.</p><p>( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar contextualizados historicamente.</p><p>( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3 – 4</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2 – 4</p><p>C</p><p>4 – 1 – 3 – 2</p><p>D</p><p>4 – 3 – 1 – 2</p><p>E</p><p>3 – 4 – 2 – 1</p><p>Questão 3/10</p><p>Considere a seguinte afirmação:</p><p>“Acreditamos que as referidas abordagens [críticas] apontam perspectivas para o ensino de forma crítica, reflexiva e comprometida e que podem contribuir para a formação integral dos alunos, a fim de que possam vir a usufruir do conhecimento vivenciado na escola”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 38.</p><p>Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que:</p><p>A</p><p>É uma tendência reducionista, pois considera o homem somente pelo caráter biológico.</p><p>B</p><p>Tem como objetivo compreender os alunos de acordo com o significado dado pela escola.</p><p>C</p><p>Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da vitória, tendo como foco a educação popular.</p><p>D</p><p>Considera o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia.</p><p>E</p><p>O professor e o método são considerados o centro do processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Questão 4/10</p><p>Atente para a seguinte passagem de texto:</p><p>“As aulas de Educação Física deveriam contribuir para o aluno conhecer melhor o seu corpo e os outros corpos em movimento, entender melhor a relação temporal e espacial que une e separa os corpos e vivenciar as relações que ocorrem nesse espaço”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades</p><p>motoras. Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 34.</p><p>De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem “concepção de aulas abertas” para as aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Considera a experiência de vida da criança, sob o prisma do movimento corporal, como algo que deve ser considerado no processo</p><p>de tomada de decisão das aulas.</p><p>B</p><p>A criança é considerada um sujeito em construção e reelabora o conhecimento constantemente.</p><p>C</p><p>As práticas devem se consolidar como instrumentos de críticas à realidade existente.</p><p>D</p><p>O aluno deve conquistar sua emancipação por meio das reflexões críticas realizadas nas aulas.</p><p>E</p><p>O papel principal das aulas é desenvolver a aptidão física, por meio de práticas prazerosas.</p><p>Questão 5/10</p><p>Atente para a seguinte passagem de texto:</p><p>“As aulas de Educação Física deveriam contribuir para o aluno conhecer melhor o seu corpo e os outros corpos em movimento, entender melhor a relação temporal e espacial que une e separa os corpos e vivenciar as relações que ocorrem nesse espaço”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 34.</p><p>De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem “concepção de aulas abertas” para as aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>A experiência de vida da criança, sob o prisma do movimento corporal, deve ser considerado no processo de tomada de decisão das</p><p>aulas.</p><p>B</p><p>A criança é considerada um sujeito em construção e reelabora o conhecimento constantemente.</p><p>C</p><p>As práticas devem se consolidar como instrumentos de críticas à realidade existente.</p><p>D</p><p>O aluno deve conquistar sua emancipação por meio das reflexões críticas realizadas nas aulas.</p><p>E</p><p>O papel principal das aulas é desenvolver a aptidão física, por meio de práticas prazerosas.</p><p>Questão 6/10</p><p>Observe a imagem a seguir de um jogo de vôlei com balões:</p><p>Após esta avaliação, caso queira consultar a imagem, ela está disponível em VOLEIBOL COM BALÕES. http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=221. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a seleção do conteúdo jogos para as aulas de Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O conteúdo jogos apresenta-se de forma rígida em relação ao conteúdo e à forma, pois as regras oficiais devem ser seguidas durante as aulas.</p><p>II. O jogo apresentado (Voleibol com balões) é adequado para as aulas de Educação Física, já que é possível flexibilizar as regras do jogo oficial de voleibol como, por exemplo, adaptar os materiais utilizados.</p><p>III. Embora a bola oficial de voleibol possa ser trocada por balões, no jogo “Voleibol de balões”, o número de participantes da partida oficial não pode ser modificado, a fim de atingir os objetivos traçados.</p><p>Está correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I</p><p>B</p><p>II</p><p>C</p><p>III</p><p>D</p><p>I e II</p><p>E</p><p>II e III</p><p>Questão 7/10</p><p>Atente para o seguinte extrato de texto:</p><p>“A Educação Física [...] se inseriu no currículo escolar, passando de uma disciplina puramente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de participar [...] do processo de formação integral do aluno. Os professores deveriam trabalhar não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, mas também com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que expõe corretamente como deve ser a construção da proposta de Educação Física no projeto político e pedagógico de uma escola:</p><p>A</p><p>disciplinar ou alternativo.</p><p>B</p><p>interdisciplinar ou transdisciplinar.</p><p>C</p><p>interdisciplinar ou tradicional.</p><p>D</p><p>transdisciplinar ou contraditório.</p><p>E</p><p>teórico ou disciplinar</p><p>Questão 8/10</p><p>Leia a seguinte afirmação:</p><p>“A Aprendizagem Motora é entendida como um conjunto de processos cognitivos e motores que estão associados à experiência e à prática, que resultam em mudanças relativamente definitivas no comportamento motor, ou seja, esta área procura explicar o que acontece com o indivíduo quando passa, por exemplo, de um estado em que não sabia andar de bicicleta para um estado em que o faz com muita proficiência”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 24. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pdf. Acesso em 18 jun. 2019.</p><p>Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o comportamento motor, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características.</p><p>(1) Controle motor</p><p>(2) Desenvolvimento motor</p><p>(3) Aprendizagem motora</p><p>( ) Refere-se ao modo como o cérebro se estrutura e controla as ações motoras das pessoas.</p><p>( ) Refere-se às mudanças que ocorrem nas pessoas em razão de alterações sofridas ao longo do ciclo da vida.</p><p>( ) Refere-se ao processo de alterações cognitivas decorrentes de determinado período de prática.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2</p><p>C</p><p>2 – 1 – 3</p><p>D</p><p>2 – 3 – 1</p><p>E</p><p>3 – 2 – 1</p><p>Questão 9/10</p><p>Atente para o seguinte trecho de texto:</p><p>“Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes). Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019.</p><p>De acordo com este trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática  quais  são cinco os conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para as aulas de Educação Física? Assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>esporte, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e dança.</p><p>B</p><p>esportes, acrobacias, dinâmicas, ginástica e dança.</p><p>C</p><p>dinâmicas, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e acrobacias.</p><p>D</p><p>lutas, jogos, rodas de música, ginástica e acrobacias.</p><p>E</p><p>redação, lutas, jogos, brincadeiras e acrobacias.</p><p>Questão 10/10</p><p>Atente para o seguinte extrato de texto:</p><p>“Para Belbenoit [...], o esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, um tipo de ‘experiência base’, carnalmente vivida, que permite construir, pela prática e pela reflexão, uma ética de saúde global”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK,</p><p>S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 85-86.</p><p>De acordo com esse extrato de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o esporte nas aulas de Educação Física, analise as assertivas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas.</p><p>I.  ( ) É necessário levar em consideração as regras estabelecidas por instituições que administram o esporte, de acordo com cada modalidade.</p><p>II. ( ) O professor não precisa ensinar as regras oficiais de cada modalidade esportiva, já que a concepção competitivista já está ultrapassada.</p><p>III.( ) As práticas recreativas do dia a dia das pessoas, como, por exemplo, jogar vôlei na rua com os amigos, não são consideradas esportes.</p><p>IV.( ) O professor deve apresentar ao aluno o formato oficial dos jogos com o objetivo final de a escola ser um espaço de treinamento esportivo.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – F – F</p><p>B</p><p>F – F – V – V</p><p>C</p><p>V – F – V – F</p><p>D</p><p>V – V – V – F</p><p>E</p><p>F – F – V – F</p><p>image1.jpeg</p>