Cidadania e Justiça

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<p>CIDADANIA E JUSTIÇA</p><p>CONTEÚDO</p><p>Direitos Humanos</p><p>Cidadania</p><p>Reflexões sobre a justiça na busca da equidade e igualdade; O papel do estado e da consciência moral na aplicação da Justiça.</p><p>OBJETIVO –</p><p>HABILIDADES DESENVOLVIDAS</p><p>EM13CHS502- Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.</p><p>EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Em sala de aula serão apresentados textos para análise e discussões indicados pelo professor. As aulas serão ministradas através de exposições dialogadas ou em forma de apresentações utilizando de recurso audiovisual.</p><p>Os conteúdos serão trabalhados, privilegiando:</p><p>- Atividades escritas individuais e em duplas</p><p>- Discussões, debates E questionamentos;</p><p>- Exposição virtual / dialogada;</p><p>- Leituras e estudos dirigidos;</p><p>- Levantamento do conhecimento prévio dos estudantes;</p><p>- Motivação com leituras, charges, situações problemas e dicas de estudo em vídeos.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Avaliação se dará através de participação, assiduidade, seminários, exposições, atividades em sala e trabalho em grupo.</p><p>Conceito de Cidadania - O que é Cidadania¿ É um conceito que é melhor entendido quando se pensa na sua ausência, como é a vida quando não se tem Cidadania¿ Antigamente a forma mais comum de governo era a monarquia, com todos os poderes concentrados no Rei que era soberano, ou seja, aquele que tinha todo poder sobre um povo. E isso era tão forte que houve um Rei na França, Luiza XIV que disse: O Estado sou eu. E ele tinha razão, naquela época, e com aquele tipo de governo, a relação entre governantes e governados, era totalmente desigual. Os governados eram apenas súditos, e o significado dessa é aqueles que estão sobre a vontade de outro, então a vontade do Rei era a Lei. Ao súdito só cabia obedecer a ele ao rei que teoricamente sabia o que era melhor para todos.</p><p>Essa situação só começaria a mudar com dois importantes momentos históricos já no finalzinho do Século XVIII, a Revolução Americana que resultou na Independência dos Estados Unidos, e a Revolução Francesa. Esses movimentos foram marcados pelo desejo que a população desses países tinha de reivindicar o exercício da própria soberania. Por isso mudaram a história da própria humanidade e deixar uma herança muito importante em forma de valores, ideais, tradições e documentos como a Declaração dos Direitos dos Homens e do Cidadão produzida pelos revolucionários franceses, nesse famoso documento são afirmados vários direitos das pessoas, direitos que não dependiam de quem estava no Governo e dos quais nem a própria pessoa podia abrir mão, como o direito a vida por exemplo, e por isso são chamados de INALIENÁVEIS.</p><p>Não é à toa que a expressão CIDADÃO aparece no título dessa Declaração de Direitos. Ser Cidadão, é bem diferente de ser súditos. O Cidadão também vive debaixo de um Governo, mas a sua obediência aos governantes e as Leis tem como contraponto o respeito aos seus Direitos, não há Cidadania quando só há deveres a cumprir, como era o caso dos súditos, mas também não há Cidadania só com Direitos. Por isso dizemos que a Cidadania é uma construção coletiva, onde cada um deve cumprir com seus deveres perante a comunidade e o Estado, além de contribuir para que todos possam cumprir os seus, assim se constrói uma comunidade forte, uma comunidade política. E esses valores quando incorporados à Cultura de um povo se torna um patrimônio coletivo. Um exemplo é a nossa Constituição atual, aprovada em 1988, é chamada de Constituição Cidadã. Isso porque o nosso pais havia sido de um período em que vários Direitos Civis e Sociais tinham sido restritos. As pessoas que elaboraram a Constituição, os constituintes representando todo povo brasileiro acharam por bem recuperar esses Direitos, acrescentar outros e deixar registrado em nossa Lei maior. Leia o artigo 5º e 6º da Constituição Brasileira. O Artigo 5º diz: “ Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos cidadãos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito á vida, à liberdade, à segurança e à propriedade. ” Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. Parágrafo único. É importante ressaltar que o (a) Cidadão deve participar ativamente dos assuntos do Governo, isso se chama Cidadania ativa no exercício da sua cidadania a pessoa age em prol do bem comum, pois os problemas da comunidade afetam a todos. O termo cidadania tem outros significados entre eles o de definir a condição de um Estado Nação é o que se diz quando alguém afirma; eu tenho Cidadania brasileira.</p><p>“CIDADANIA é A POSSE E UM CONJUNTO DE DIREITOS E DEVERES, DE NATUREZA CIVIL, POLITICA E SOCIAL. ” O exercício da soberania do individuo dentro de um Estado, assim o cidadão participa ativamente dos assuntos de sua comunidade e País.</p><p>O objetivo de trabalhar cidadania e justiça é fundamental para a formação de indivíduos conscientes e responsáveis em uma sociedade democrática. Através do ensino desses valores, é possível despertar o senso crítico dos alunos e incentivá-los a participar ativamente na construção de um mundo mais justo e igualitário. Além disso, a educação em cidadania e justiça contribui para a formação de uma sociedade mais tolerante e respeitosa, capaz de lidar com as diferenças de forma pacífica e construtiva. É importante ressaltar que essa formação deve ser contínua e abrangente, envolvendo não apenas a escola, mas também a família e a comunidade em geral. Dessa forma, será possível criar um ambiente propício para o desenvolvimento de indivíduos capazes de exercer sua cidadania de forma plena e consciente.</p><p>A cidadania e a justiça são dois conceitos fundamentais para a convivência em sociedade. A cidadania é o conjunto de direitos e deveres que um indivíduo tem como membro de uma comunidade, enquanto a justiça é a aplicação desses direitos e deveres de forma imparcial e equitativa. É importante que a cidadania seja exercida de forma consciente e responsável, respeitando as leis e as normas sociais. Já a justiça deve ser buscada por todos, sem distinção de raça, gênero ou classe social. Infelizmente, ainda há muitas desigualdades e injustiças em nossa sociedade, o que torna esses conceitos ainda mais relevantes. Por isso, é fundamental que cada um de nós faça a sua parte, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.</p><p>ATIVIDADE</p><p>Quando falamos de cidadania e justiça, estamos lidando com questões fundamentais para a convivência em sociedade. A cidadania é o conjunto de direitos e deveres que um indivíduo possui como membro de uma comunidade, enquanto a justiça é responsável por garantir que esses direitos sejam respeitados e os deveres cumpridos. Em um mundo ideal, todos teriam acesso igualitário a esses direitos e deveres seriam cumpridos por todos. No entanto, sabemos que a realidade é bem diferente. Por isso, é importante nos questionarmos sobre como podemos promover uma sociedade mais justa e cidadã. Duas perguntas que podemos fazer são: Como podemos garantir que todos tenham acesso aos seus direitos de cidadania? E como podemos garantir que a justiça seja aplicada de forma imparcial e efetiva para todos os membros da sociedade?</p><p>Assisti recentemente ao documentário "Direitos Humanos para Humanos" e fiquei impressionado com as histórias contadas pelos entrevistados. O filme aborda a violação dos direitos humanos em diferentes países</p><p>e situações, desde conflitos armados até discriminação de gênero e raça. Uma das perguntas que me surgiu foi: até que ponto as violações dos direitos humanos são motivadas por questões políticas? Outra questão que me chamou a atenção foi: como podemos garantir que os direitos humanos sejam respeitados em todas as culturas e sociedades? Por fim, fiquei pensando sobre o papel dos governos e das organizações internacionais na proteção dos direitos humanos. Como eles podem trabalhar juntos para garantir que esses direitos sejam respeitados em todo o mundo? O documentário me fez refletir sobre a importância dos direitos humanos e sobre a necessidade de continuarmos lutando por eles.</p><p>CIDADANIA E JUSTIÇA</p><p>CONTEÚDO</p><p>Direitos Humanos</p><p>Cidadania</p><p>Reflexões sobre a justiça na busca d</p><p>a equidade e igualdade; O papel</p><p>do estado e da</p><p>consciência moral na aplicação da Justiça.</p><p>OBJETIVO</p><p>–</p><p>HABILIDADES DESENVOLVIDAS</p><p>EM13CHS502</p><p>-</p><p>Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc.,</p><p>desnaturalizando e problematizando formas de desigual</p><p>dade, preconceito, intolerância</p><p>e</p><p>discriminação, e identificar ações que promovam os Di</p><p>reitos Humanos, a solidariedade</p><p>e o</p><p>r</p><p>espeito às diferenças e às liberdades individuais.</p><p>EM13CHS503</p><p>-</p><p>Identificar diversas formas de violência (física, sim</p><p>bólica, psicológica etc.), suas</p><p>principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afe</p><p>tivas, seus significados e usos</p><p>políticos,</p><p>sociais e</p><p>culturais, discutindo e avaliando m</p><p>ecanismos para combatê</p><p>-</p><p>las, com</p><p>base em</p><p>argumentos éticos.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Em sala de aula serão apresentados textos para análise e discussões indicados pelo professor.</p><p>As aulas serão ministradas através de exposições dialogadas ou em forma de apresentações</p><p>utilizando de recurso audiovisual.</p><p>Os conteúdos serão trabalhados, privi</p><p>legiando:</p><p>-</p><p>Atividades escritas individuais e em duplas</p><p>-</p><p>Discussões, debates E questionamentos;</p><p>-</p><p>Exposição virtual / dialogada;</p><p>-</p><p>Leituras e estudos dirigidos;</p><p>-</p><p>Levantamento do conhecimento prévio dos estudantes;</p><p>-</p><p>Motivação com leituras, charges, situa</p><p>ções problemas e dicas de estudo em vídeos.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Avaliação se dará através de participação, assiduidade, seminários, exposições, atividades em</p><p>sala e trabalho em grupo.</p><p>Conceito de Cidadania</p><p>-</p><p>O que é Cidadania¿ É um conceito que é melhor entendido quando se</p><p>pensa na sua ausência, como é a vida quando não se tem Cidadania¿ Antigamente a forma mais</p><p>CIDADANIA E JUSTIÇA</p><p>CONTEÚDO</p><p>Direitos Humanos</p><p>Cidadania</p><p>Reflexões sobre a justiça na busca da equidade e igualdade; O papel do estado e da</p><p>consciência moral na aplicação da Justiça.</p><p>OBJETIVO –</p><p>HABILIDADES DESENVOLVIDAS</p><p>EM13CHS502- Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc.,</p><p>desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e</p><p>discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o</p><p>respeito às diferenças e às liberdades individuais.</p><p>EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas</p><p>principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,</p><p>sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em</p><p>argumentos éticos.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Em sala de aula serão apresentados textos para análise e discussões indicados pelo professor.</p><p>As aulas serão ministradas através de exposições dialogadas ou em forma de apresentações</p><p>utilizando de recurso audiovisual.</p><p>Os conteúdos serão trabalhados, privilegiando:</p><p>- Atividades escritas individuais e em duplas</p><p>- Discussões, debates E questionamentos;</p><p>- Exposição virtual / dialogada;</p><p>- Leituras e estudos dirigidos;</p><p>- Levantamento do conhecimento prévio dos estudantes;</p><p>- Motivação com leituras, charges, situações problemas e dicas de estudo em vídeos.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Avaliação se dará através de participação, assiduidade, seminários, exposições, atividades em</p><p>sala e trabalho em grupo.</p><p>Conceito de Cidadania - O que é Cidadania¿ É um conceito que é melhor entendido quando se</p><p>pensa na sua ausência, como é a vida quando não se tem Cidadania¿ Antigamente a forma mais</p>