Prova ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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<p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho. Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.​​​​​​​</p><p>Escolha uma opção:</p><p>O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.</p><p>A partir do trabalho de elaboração de hipóteses da criança, com base nos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.</p><p>Considerando que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorre sem a necessidade da intervenção e interação com os colegas e professores.</p><p>A partir de um diagnóstico inicial que norteará o que o professor deverá ensinar, o qual servirá para identificar o que as crianças não sabem.</p><p>Associando os processos de construção das hipóteses à cópia e memorização de palavras.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica.​​​​​​​</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras.</p><p>Em trabalhar unicamente com famílias silábicas.</p><p>É um período preparatório que ocorre quando a criança ingressa na alfabetização e visa à realização de atividades motoras de leitura e escrita.</p><p>Dispor de atividades voltadas ao reconhecimento das letras.</p><p>Em aprimorar o significado das habilidades linguísticas.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Para produzir o material pedagógico é necessário conhecer o conteúdo programático e saber com qual aluno ele será trabalhado. É preciso visualizar quais são os recursos disponíveis e também as nossas limitações quanto a eles. Elaborar e planejar o material pedagógico é importante para a organização das ideias. Você deve testar os seus objetos educacionais para, se necessário, fazer as devidas modificações e/ou alterações. Portanto, qual é a medida que o professor deve tomar no momento da elaboração e planejamento da material pedagógico?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Considerar o aluno que utilizará o material, adequando o conteúdo programático desenvolvido.</p><p>Exigir da escola todos os recursos para a confecção deste material.</p><p>Levar em consideração que todos os alunos da escola poderão, a qualquer momento, fazer uso dele.</p><p>Solicitar o apoio de um especialista no assunto.</p><p>Ao elaborar o material pedagógico é comum o professor se confundir durante o planejamento.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Marque a alternativa que apresenta a proposta do trabalho interdisciplinar:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Ampliar os conhecimentos relativos à apropriação do sistema de escrita alfabética.</p><p>Envolver as diferentes áreas do currículo de forma integrada.</p><p>Explorar os conteúdos por meio de atividades relacionadas ao contexto do aluno.</p><p>Integrar os projetos didáticos e as sequências didáticas a fim de especificar uma área do conhecimento.</p><p>Trabalhar com a alfabetização e o letramento no componente curricular Língua Portuguesa.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de aprendizagem da língua escrita?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Promovendo atividades sistemáticas que levem os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.</p><p>Trabalhando o sistema de escrita alfabética como apropriação da aquisição de um código, com vistas à reflexão sobre esse processo.​​​​​​​</p><p>Por meio de atividades que envolvam a correspondência som-grafia e do trabalho a partir das famílias silábicas e traçado das letras.</p><p>Realizando um planejamento inicial para a turma no geral, propondo atividades coletivas e individuais de leitura e escrita.</p><p>Por meio de habilidades de consciência fonológica, que permitirão que a criança perceba as letras.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A educação infantil tornou-se responsabilidade do município, na rede pública de ensino. Ela não é obrigatória, mas como é de responsabilidade do município cabe a ele oferecê-la. Esta modalidade de ensino também é oferecida pela iniciativa privada, sob a supervisão do sistema municipal de ensino. Com o passar dos tempos, é possível perceber a relevância desta modalidade que proporciona às crianças um avanço educacional significativo em vários aspectos. Um destes aspectos é o brincar acompanhando o crescimento dessa educação diferenciada da pré-escola. Alguns estudiosos ressaltam que a importância do brincar na formação educacional tem um significado tão grande para a criança assim como o trabalho para o adulto. Isso a faz feliz e a torna mais propensa a ter uma personalidade bondosa e amável. (Só Pedagogia, 02 ago. 2013. Texto adaptado).</p><p>Nesta modalidade de ensino, é comum vermos o professor, juntamente com seus pares, produzir um material pedagógico apropriado a crianças nesta faixa etária. Neste contexto, marque a alternativa que está de acordo com o texto:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Na educação infantil, a importância do brincar na formação educacional tem um enorme significado para a criança, assim como o trabalho para um adulto.</p><p>A educação infantil é supervisionada pela Secretária de Segurança Pública dos Estados.</p><p>Na educação infantil, é necessário o uso de material pedagógico fornecido pelos pais.</p><p>A educação infantil não é ofertada pela iniciativa privada.</p><p>A educação infantil tornou-se responsabilidade do Estado, na rede estadual de ensino.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>“(...) para se tornar um professor alfabetizador, a formação inicial por si só não se faz suficiente; é preciso oportunizar (através de formação contínua) saberes necessários ao profissional para que este sinta segurança ao lecionar e possa de fato contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Vale lembrar que o tempo na docência também se configura num dos elementos indispensáveis para o exercício da profissão, uma vez que a prática pode ser (re)apropriada conforme os diferentes contextos que o professor atua" (CARVALHO, 2014, p. 102).</p><p>​​​​​​​De acordo com a citação, podemos entender que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>somente o professor “seguro” contribui com o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>o tempo de docência de um professor faz com que este se acomode e não exerça a docência como deveria.</p><p>os saberes necessários para lecionar são adquiridos na formação inicial do professor.</p><p>na formação do professor alfabetizador, os contextos em que atua não são relevantes, pois sua formação já está estabelecida.</p><p>as formações inicial e continuada, somadas com as experiências docentes que o tempo proporciona, são indispensáveis ao professor alfabetizador.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Analise as alternativas sobre a relação entre a literatura infantil e a formação de novos leitores e marque a correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>A literatura infantil clássica, que se apresenta nos livros impressos, está em processo de desaparecimento devido às inovações tecnológicas.</p><p>A literatura infantil deve ser utilizada exclusivamente na escola, instituição que se encarrega do processo de alfabetização das crianças.</p><p>A literatura infantil, quando utilizada em casa pelos adultos e na escola pelos professores, auxilia de forma direta e importante na formação</p><p>de novos leitores.</p><p>Ao utilizar obras de literatura infantil, o professor deve escolher aquelas que mais o agradam e que têm caráter pedagógico.</p><p>A literatura infantil deve ser utilizada para estimular os alunos na escrita de suas histórias e poesias, processo fácil e sem complexidade.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,66 de 0,66</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Além da elaboração de objetivos, do planejamento e da mediação, no processo alfabetizador de crianças, jovens ou adultos, há um aspecto fundamental para que programas e recursos tecnológicos não se resumam a meros entretenimentos. Esse aspecto é​​​​​​​:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>o conhecimento técnico.</p><p>a dedicação.</p><p>a criatividade.</p><p>a repetição.</p><p>a utilização.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) propõem um esquema que deve ser levado em consideração ao se elaborar uma sequência didática. De acordo com os autores, qual etapa é responsável por identificar os conhecimentos dos alunos para planejar as intervenções a serem realizadas?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Produção final.</p><p>Apresentação da situação.</p><p>Produção inicial.</p><p>Caracterização da realidade.</p><p>Módulos.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,66 de 0,66</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Analise as afirmativas que relacionam a escola e suas implicações na formação do professor alfabetizador e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>No interior da escola o professor poderá visualizar as teorias que aprendeu na formação inicial, em que se tornou docente de fato.</p><p>A escola é a instituição social criada para que os alunos se formem, e não o docente, que tem sua formação no ensino superior.</p><p>A escola é o espaço onde o professor alfabetizador atua, porém, sua formação se faz fora desta.</p><p>A escola é o espaço onde a formação docente do professor alfabetizador irá terminar seu processo.</p><p>A formação do professor alfabetizador se relaciona diretamente com a escola, pois em seu interior é que a formação se completa e se aprimora constantemente.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,66 de 0,66</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>No contexto da Educação Física, as atividades lúdicas consistem em exercícios físicos sadios e diversificados. Os professores consideram que tais atividades propiciam desafogo de dificuldades emocionais e sentimentos agressivos, fortalecendo, entre outros, a autoestima e a segurança. Na Educação Infantil, as atividades lúdicas são mais empregadas no aprendizado das crianças de 0 a 5 anos de idade. Elas interagem umas com as outras, desempenham papéis sociais, desenvolvem a imaginação, criatividade, capacidade motora e de raciocínio. Alguns educadores julgam necessário que as brincadeiras sejam direcionadas e possuam um objetivo claro, sob o argumento de que são importantes no desenvolvimento afetivo, motor, mental, intelectual, social, enfim no desenvolvimento integral da criança. A brincadeira é mais que passatempo, ela ajuda no desenvolvimento, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.</p><p>(WIKIPÉDIA. Texto adaptado)</p><p>Com base na leitura do texto, pode-se afirmar que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>As atividades lúdicas dispersam a atenção do aluno para o verdadeiro objetivo do conteúdo.</p><p>Os exercícios apenas fortalecem o corpo e devem seguir um ritmo definido.</p><p>As brincadeiras não precisam, necessariamente, ter um objetivo, visto que são complementares.</p><p>Os exercícios fortalecem a autoestima e a segurança do aluno.</p><p>As brincadeiras não promovem a socialização porque as crianças brincam isoladas umas das outras.</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>As novas tecnologias existentes na sociedade são fatores positivos para o processo de ensino-aprendizagem, já que permitem uma evolução na forma com que a didática é trabalhada. Essa situação favoreceu o surgimento da informática educativa nas escolas, em que diversos jogos digitais foram construídos para colaborar com o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com Campos & Campos (p. 1007 apud NOBRE, 2011), os jogos alfabetizadores necessitam considerar o seguinte critério:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>o desejo de brincar existente em cada criança.</p><p>a imaturidade infantil, que deve ser considerada no processo alfabetizador.</p><p>a ludicidade e o dinamismo inerentes às ações a serem desenvolvidas na alfabetização.</p><p>a comunicação, de modo que haja troca de ideias e análise de diferentes alternativas.</p><p>o entretenimento e o lazer necessários ao processo alfabetizador.</p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,66 de 0,66</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:​​​​​​​</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.</p><p>o fracasso escolar está vinculado à forma como o professor compreende e analisa o processo de alfabetização.</p><p>a escrita é caracterizada como o processo de codificação e representação de fonemas.</p><p>as avaliações consistem na mensuração da aprendizagem e na progressão da criança para a etapa ou ano seguinte.</p><p>no nível alfabético, a criança já superou todas as dificuldades relativas à escrita, inclusive as questões relacionadas à ortografia.</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,66 de 0,66</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Equipar uma escola com as mais modernas tecnologias não levará a nada se não houver a devida preocupação com a didática. Essa perspectiva é entendida como a inter-relação entre professor, aluno, máquina e conteúdo. Para pensar as tecnologias como aliadas dos processos de alfabetização, percebendo seu potencial de contribuição para o cenário educativo, Sá (2018) traz algumas sugestões de ferramentas, que são:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>mapas digitais, lousa digital e jogos digitais.</p><p>celulares, tablets, notebooks e netbooks.</p><p>Excel, Word, PowerPoint e Internet.</p><p>televisão, vídeo, videogame e computadores.</p><p>plataforma virtual de aprendizagem, rádios e brinquedos eletrônicos.</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p><p>image3.wmf</p>