APS 1 - PROPOSTA DO GRUPO PARA PROCESSO DE TRANSIÇÃO EI E EF - para mesclagem

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<p>INSTITUTO ENSINAR BRASIL</p><p>FACULDADE DOCTUM DE VITÓRIA – DOCTUM Transformando vidas!</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>Curso de Pedagogia: Recredenciamento pela Portaria nº 85 de 14/01/2019 – D.O.U. 15/01/2019</p><p>APS1 – 1ª ETAPA – 2023/1</p><p>Curso: PEDAGOGIA Período: 4PN/5PN Turno: NOTURNO</p><p>Unidade Curricular: PROJETO INTEGRADOR – BASES HISTÓRICAS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO</p><p>Valor: 15,0 pontos Datas: 18 e 25/04/2023</p><p>Professor(a): SHENIA D’ARC VENTURIM CORNÉLIO Nota:</p><p>Acadêmicos: Ana Caroliny Almeida da Silva</p><p>Carla Cristina Duarte de Oliveira</p><p>Giulia Ferreira da Silva</p><p>Lyvia Maria Ferreira Tongo</p><p>Mayara Caxias Araujo</p><p>Roberta Correa dos Santos</p><p>Thais Gera</p><p>Unidade: Vitória</p><p>Obs: Entregar ao professor no dia do encontro com o grupo</p><p>PROPOSTAS PARA O PROCESSO DE TRANSIÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>O estudo da disciplina Projeto Integrador: Bases Históricas e Políticas da Educação, com temática Direitos Humanos Fundamentais, eixo Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ano), subtema Transição da Educação Infantil para Ensino Fundamental (1º ano): possibilidades pedagógicas, está dividido em etapas.</p><p>1ª etapa: estudo da fundamentação teórica que envolve a educação infantil e ensino fundamental (1º ano) – realizado em sala de aula (professor e estudantes);</p><p>2ª etapa: diálogo individual em escolas da educação infantil e ensino fundamental (1º ano) – produção do relatório científico;</p><p>3ª etapa: apresentação em grupo da proposta de transição entre educação infantil e ensino fundamental (1º ano).</p><p>A proposta precisa contemplar:</p><p>a) Ações para os meses novembro/dezembro (educação infantil) e fevereiro (ensino fundamental);</p><p>b) O grupo precisa organizar ações para:</p><p>1- Que contemple a criança e a infância;</p><p>2- Questões pedagógicas que envolva a criança da educação infantil e ensino fundamental;</p><p>3- Como trabalhar com a família;</p><p>4- De que forma a escola será organizada para a saída das crianças e acolhimento das mesmas.</p><p>c) Cada grupo deverá organizar as ações seguindo a base a seguir:</p><p>ETAPA A SER ATENDIDA: Ensino Fundamental</p><p>AÇÕES CONTEMPLANDO CRIANÇA E A INFÂNCIA</p><p>Data</p><p>Ação</p><p>02/02</p><p>Acolhimento da criança em sua entrada no ensino fundamental, da promoção e manutenção de um ambiente receptivo, que seja agradável até que todas as novas abordagens de ensino sejam introduzidas com o passar dos anos letivos.</p><p>03/02</p><p>Nesse processo é muito importante não deixar as brincadeiras de lado, o lúdico deve permanecer e ser evidenciado é vivenciado diariamente, a mudança pode ser com menos impacto quando algo familiar se preserva.</p><p>20/03</p><p>Reunir informações sobre tipos de comida que consumimos, comparando nossos resultados aos dos colegas.</p><p>PROPOSTAS PEDAGÓGICAS</p><p>Data</p><p>Ação</p><p>08/02</p><p>Sarau Literário elaborado pelas turmas de 2° ano - Um guia colorido de boas vindas.</p><p>02/02</p><p>"Conhecimento a Escola": Fazer uma roda de leitura e contar a história da escola</p><p>02/02</p><p>O espaço também faz parte do processo, manter a organização como eles encontravam na pré-escola.</p><p>03/02</p><p>Atividades dinâmicas de autoconhecimento e reconhecimento para que as crianças possam interagir e se conhecerem melhor para ter esse começo das aulas já possamos ter conhecimentos sobre elas e os colegas entre si.</p><p>07/02</p><p>Buscar promover atividades de adaptação dos alunos que estão passando por esta fase, garantindo avanços na aprendizagem, nas relações interpessoais e no desenvolvimento pessoal.</p><p>09/02</p><p>Trazendo na primeira etapa do ano propostas mais lúdicas, tendo como principal objetivo o brincar como aprendizado. Nunca deixando de lado a infância da criança. A proposta consiste em trazer brincadeiras e brinquedos antigos e atuais para a sala de aula e usar isso de uma forma teórica na aprendizagem dos alunos.</p><p>Como proposta pedagógica para uma primeira semana iremos incluir brincadeiras dirigidas de Imitação, mímica e Dramatização (teatro) pois se entende no campo científico que o teatro pode ser justificado para desenvolvimento motor, da linguagem verbal e não verbal, para trabalhar a rigidez, habilidades sociais, entre outros.</p><p>COMO ATENDER A FAMILIA (RITUAL DE PASSAGEM E ACOLHIMENTO)</p><p>Data</p><p>Ação</p><p>02/02</p><p>Realizar uma reunião pedagógica com os pais antes das voltas às aulas, para as mudanças e novas estratégias e considerar.</p><p>02/02</p><p>Possibilidade da liberação dos alunos dos 1° anos às 11h30, 30 min mais cedo para facilitar a adaptação.</p><p>Entradas dos alunos com um familiar até a sala de aula, facilitar esse processo de adaptação e conhecimento do espaço escolar.</p><p>No começo da adaptação acho importante que haja uma apresentação de professores e equipe Pedagógica com pais e crianças para eles se sentirem seguros e confiantes com a equipe da escola</p><p>Fazer uma reunião de acolhimento que traga alguma dinâmica de interação da família, nessa reunião a escola também vai se mostrar a disposição da família</p><p>Realizar reuniões pedagógicas com os pais das turmas que estão passando por uma das etapas de transição e com os próprios alunos a fim de esclarecer o momento para que todos tenham sucesso nessa nova etapa</p><p>Para semana de adaptação acho adequado uma recepção com uma decoração alegre para os alunos e os pais conhecerem as pessoas que estaram encarregadas de junto a família ajudar aquela criança a se desenvolver e isso inclui professores, estagiários, pedagogos e funcionários da limpeza e outros que puderem ali estar</p><p>Oficinas de Acolhida - oficinas interdisciplinares com as matérias de linguagens e a participação dos pais</p><p>REDE DE ENSINO DOCTUM</p><p>CAMPUS VITÓRIA</p><p>image1.jpg</p>