Planejamento SEMANAL DE AULA

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<p>Semana: 29 de julho a 02 de agosto ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS Série/Ano: 3º ano “M1, M2, T1, T2 e T3”</p><p>Data</p><p>Disciplina</p><p>Conteúdo</p><p>Objetivo</p><p>Livro/ Paradidático/ Caderno</p><p>Procedimentos</p><p>Link de vídeo e/ou atividade</p><p>Tempo de execução da aula/</p><p>Atividade</p><p>29/07/2024</p><p>(Segunda-feira)</p><p>Ciências</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>Despertando campeões</p><p>.................</p><p>50 min.</p><p>Português</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>Despertando campeões</p><p>.................</p><p>50 min.</p><p>Matemática</p><p>.................</p><p>........................</p><p>..............</p><p>Despertando campeões</p><p>........................</p><p>50 min.</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Religião</p><p>.......................</p><p>...........................</p><p>.............</p><p>Despertando campeões</p><p>.........................</p><p>50 min.</p><p>Coral</p><p>.......................</p><p>...........................</p><p>.............</p><p>................................................................</p><p>.........................</p><p>50 min.</p><p>30/07/2024</p><p>(Terça-feira)</p><p>Para casa:</p><p>Ed. Física</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>50 min.</p><p>Inglês</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>.................</p><p>50 min.</p><p>Arte</p><p>.................</p><p>........................</p><p>..............</p><p>...............................................................</p><p>........................</p><p>50 min.</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Português</p><p>Brincar se exercitar</p><p>(campanha social)</p><p>Analisar a finalidade, as características e a organização de um anúncio de campanha</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Português – págs. 04 a 06</p><p>1.Relembrar as características e a estrutura do gênero campanha social. Cite exemplos de campanha.</p><p>2. Analise a campanha da pág. 7 com os alunos. Responder as págs. 5 e 6.</p><p>Para casa</p><p>Responder as págs. 31 e 32 do Escrever é uma aventura.</p><p>50 min.</p><p>Matemática</p><p>Ideias da multiplicação</p><p>Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Matemática – págs. 154 a 156</p><p>Relembrar a ideia da multiplicação e responder as págs. 154 a 156.</p><p>50 min.</p><p>31/07/2024</p><p>(Quarta-feira)</p><p>Para casa:</p><p>Biblioteca/ Português</p><p>50 min.</p><p>Matemática</p><p>Ideia de combinatória</p><p>Compreender e resolver problemas usando a combinatória</p><p>Caderno</p><p>Copiar no caderno</p><p>Colégio Adventista de Planaltina</p><p>Data: 31/07/2024</p><p>Possibilidade ou combinatória</p><p>A combinatória é uma área da matemática que nos ajuda a contar e organizar as coisas de forma diferente. Observe o exemplo:</p><p>Regiane ganhou uma boneca que vem com uma cartela de roupas para serem trocadas. No total, a boneca tem 2 peças para a parte de baixo (uma saia e uma calça) e 3 camisetas (branca, rosa e azul). Observe de quantas maneiras Regiane pode vestir a boneca.</p><p>Camiseta branca</p><p>Saia Camiseta rosa</p><p>Camiseta azul</p><p>Camiseta branca</p><p>Calça Camiseta rosa</p><p>Camiseta azul</p><p>Para cada parte de baixo possui 3 combinações, ou seja, Regiane pode vestir a boneca de 6 maneiras diferentes.</p><p>Agora é a sua vez!</p><p>1) Daniele comprou um estojo de relógios com 3 mostradores e 3 pulseiras diferentes. De quantas maneiras diferentes Daniele pode combinar os mostradores com as pulseiras coloridas?</p><p>2) Melissa tem 2 camisetas (uma vermelha e uma azul) e 3 shorts (um preto, um verde e um amarelo). Quantas opções diferentes de looks Maria pode montar, escolhendo uma camiseta e um short?</p><p>3) Lorenzo tem 3 brinquedos (um carrinho, uma bola e um boneco) para levar para a escola. De quantas maneiras diferentes ele pode escolher dois brinquedos para levar?</p><p>Para casa</p><p>1) Yan tem 2 bonés (um vermelho e um azul) e 2 pares de meias (um par branco e um par preto). De quantas formas diferentes ele pode combinar um boné com um par de meias?</p><p>2) Tiago tem três filhos: Antônio, Miguel e Helena. Ele quer presentear cada filho com um animal diferente. As opções são: gato, cachorro, peixe e coelho. Quais são as combinações diferentes que Tiago pode presentear cada filho?</p><p>3) Uma lanchonete vende 3 tipos de salgados (coxinha, pastel e enroladinho) e dois sabores de sugo (maracujá e goiaba). De quantas maneiras podemos combinar um salgado e um suco?</p><p>50 min.</p><p>História</p><p>Memória pessoal e familiar</p><p>Reconhecer a memória como constituinte da identidade pessoal</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – História – págs. 58 a 60</p><p>1.Analisar a imagem e debater sobre as questões do trocando ideias.</p><p>2. Ler e responder as atividades da pág. 59 e 60.</p><p>............................</p><p>50 min.</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Geografia</p><p>Atividade artesanal</p><p>Compreender a importância da atividade artesanal e valorizá-la</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Geografia – págs. 80 a 82</p><p>Ler, responder e explicar os assuntos das págs. 80 a 82. Assistir o vídeo proposto sobre matéria-prima.</p><p>Para casa</p><p>Responder a questão 1 da pág. 80.</p><p>Matéria-prima (youtube.com)</p><p>50 min.</p><p>Português</p><p>Classificação da sílaba tônica</p><p>Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.</p><p>Caderno</p><p>Copiar no caderno</p><p>Colégio Adventista de Planaltina</p><p>Data: 31/07/2024</p><p>Classificação da sílaba tônica</p><p>Sabemos que a sílaba tônica de uma palavra é aquela que é pronunciada com maior intensidade. A sílaba tônica pode ser classificada em oxítona, paroxítona e proparoxítona.</p><p>Oxítonas: palavras cuja última sílaba é tônica. Exemplos: me-trô, su-flê, su-por.</p><p>Paroxítonas: palavras cuja penúltima sílaba é tônica. Exemplos: ca-rá-ter, ca-va-lei-ro, pa-pa-gai-o.</p><p>Proparoxítonas: palavras cuja antepenúltima sílaba é tônica. Exemplos: es-tá-di-o, sí-la-ba, sub-sí-di-o.</p><p>Atividade</p><p>1.Leia as palavras e classifique em oxítona, paroxítona e proparoxítona.</p><p>a) Apareceu</p><p>b) Desordem</p><p>c) Pássaro</p><p>d) Cipó</p><p>e) Sabonete</p><p>f) Colégio</p><p>g) Também</p><p>h) Parecido</p><p>Para casa</p><p>1.Leia as palavras do quadro e escreva as no quadro de acordo com sua sílaba tônica.</p><p>50 min.</p><p>01/08/2024</p><p>(Quinta-feira)</p><p>Capela / Religião</p><p>Projeto de vida</p><p>Livro OPEE</p><p>Cada turma deverá dar sequencia de onde parou.</p><p>50 min.</p><p>Matemática</p><p>Ideia de combinatória</p><p>Compreender e resolver problemas usando a combinatória</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Matemática – págs. 157 e 158</p><p>Visto e correção da tarefa de casa. Responder as págs. 157 e 158.</p><p>Obs: a pág. 27 de orientações didáticas traz uma proposta de atividade para auxiliar o entendimento dos alunos.</p><p>Para casa:</p><p>Responder a pág. 59 do Tutoriar.</p><p>50 min.</p><p>Ciências</p><p>Saúde: nosso maior tesouro</p><p>Considerar a saúde como nosso maior tesouro</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Ciências – págs. 114 a 117</p><p>Observem juntos e comentem sobre a imagem da pág. 114.</p><p>Leitura e explicação das págs. 115 a 117.</p><p>Para casa</p><p>Durante a próxima semana os alunos deverão preencher a tabela das págs. 118 e 119 sobre seus hábitos alimentares.</p><p>50 min.</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Português</p><p>Campanha social</p><p>Analisar a finalidade, as características e a organização de um anúncio de campanha</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Português – págs. 07 e 08</p><p>1.Visto e correção da tarefa de casa.</p><p>2. Responder as págs. 7 e 8.</p><p>Para casa</p><p>Responder a pág. 9.</p><p>50 min.</p><p>Geografia</p><p>Matéria-prima</p><p>Compreender que todos os produtos possuem uma matéria-prima e sua importância</p><p>Caderno</p><p>Copiar no caderno.</p><p>Colégio Adventista de Planaltina</p><p>Data: 01/08/2024</p><p>Matéria-prima</p><p>Matéria-prima é o termo utilizado para descrever os recursos naturais ou semiprocessados que são utilizados na produção de bens e produtos. Esses materiais são</p><p>essenciais para a fabricação de diferentes itens e passam por processos de transformação para se tornarem produtos acabados.</p><p>Por exemplo, na indústria têxtil, o algodão é considerado matéria-prima para a produção de tecidos e roupas. O algodão bruto passa por etapas como a fiação e tecelagem, até se transformar em peças de vestuário prontas para o uso.</p><p>Da mesma forma, na indústria alimentícia, o trigo é uma matéria-prima fundamental para a produção de pães e massas. O trigo é moído para se obter a farinha, que será utilizada na fabricação dos alimentos.</p><p>A matéria-prima é o ponto de partida para a produção de diversos bens e produtos em diferentes setores da economia. Ela é fundamental para a cadeia produtiva e está presente em diversas etapas do processo de fabricação.</p><p>50 min.</p><p>02/08/2024</p><p>(Sexta-feira)</p><p>Religião</p><p>O grande artista</p><p>Compreender que Deus usou de planejamento e criatividade para fazer o nosso mundo.</p><p>Livro – Ensino Religioso- págs. 44 e 45</p><p>Assistir o vídeo proposto e conversar com os alunos sobre as maravilhas da natureza. Evidencie o cuidado que Deus teve com cada detalhe criado.</p><p>Responder as págs. 44 e 45.</p><p>50 Curiosidades Animais Que Vão Derreter Seu Coração (youtube.com)</p><p>50 min.</p><p>Português</p><p>Produção textual</p><p>Criar coletivamente um planejamento de anúncio de campanha.</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Português – págs. 10 e 11</p><p>Visto e correção da tarefa de casa. Responder as págs. 9 e 10.</p><p>Obs: o planejamento da pág. 10 coincide com uma produção do livro Escrever é uma aventura (pág. 33 e 34) em uma outra oportunidade a atividade prática sugerida pode ser realizada.</p><p>50 min.</p><p>História</p><p>Memoria pessoal e familiar</p><p>Reconhecer a memória como constituinte da identidade pessoal</p><p>Caderno</p><p>Copiar no caderno</p><p>Colégio Adventista de Planaltina</p><p>Data: 02/08/2024</p><p>Memórias</p><p>A memória nos ajuda a lembrar de coisas importantes e momentos especiais. Ela é como um baú onde guardamos lembranças de tudo o que vivemos.</p><p>Nossa memória é muito importante porque nos ajuda a aprender, a reconhecer pessoas queridas e a relembrar momentos felizes.</p><p>Existem diferentes tipos de memória, uma delas é a memória afetiva que guarda lembranças ligadas às nossas emoções e sentimentos. É por isso que certas músicas, cheiros ou lugares nos fazem lembrar de momentos especiais com carinho.</p><p>Podemos guardar nossas lembranças em diferentes lugares: na nossa cabeça, claro, mas também em fotos, desenhos, cartas e até em objetos que nos trazem boas recordações. Assim, podemos reviver esses momentos sempre que quisermos.</p><p>Lembrar é como viajar no tempo e reviver as coisas boas que já vivemos. É por isso que devemos cuidar da nossa memória e guardar com carinho todas as lembranças que ela nos proporciona.</p><p>50 min.</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Intervalo</p><p>Matemática</p><p>Proporcionalidade</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Matemática – págs. 159 a 161</p><p>Visto e correção da tarefa de casa. Responder as págs. 159 a 161.</p><p>50 min.</p><p>Ciências</p><p>Água por dentro e por fora</p><p>Reconhecer a importância da água para a saúde</p><p>Sistema Interativo de Ensino – 3° Bimestre – Ciências – págs. 120 a 122</p><p>Introduzir o assunto com o vídeo proposto. Fale sobre a importância da agua para o nosso organismo.</p><p>Responder as págs. 121 e 122.</p><p>Por que precisamos beber água? Super Curiosos (youtube.com)</p><p>50 min.</p><p>image2.png</p><p>image1.png</p>