Edital Visão Serial_Zacarias

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<p>Objetivo geral</p><p>Desenvolver individualmente o exercício de visão serial – no mínimo 10 imagens com comentários analíticos em</p><p>cada imagem com foco no contexto de chegada DA PRAÇA ZACARIAS, partindo de um ponto eleito pelo aluno até</p><p>chegar no TERRENO do projeto. (observar: aspectos da paisagem urbana conforme Gordon Cullen + percepção de</p><p>outros sentidos da paisagem conforme lynch e jacobs).</p><p>Formato</p><p>Livre - croquis; fotocolagens; etc..</p><p>Local de entrega - blackboard</p><p>Produto:</p><p>1. mapa ilustrando o PERCURSO e os PONTOS DE CAPTURA das imagens, com a direção da observação.</p><p>2. Frames (10 no mínimo) com análises</p><p>Níveis desenvolvimento</p><p>do item no trabalho</p><p>Regular Satisfatório Bom Ótimo</p><p>Representação</p><p>local de intervenção</p><p>(peso: 50%)</p><p>.</p><p>Apresenta</p><p>PARCIALMENTE</p><p>leitura da paisagem</p><p>urbana por meio de</p><p>textos descritivos e</p><p>croquis que NÃO</p><p>caracterizam uma leitura</p><p>da paisagem em série</p><p>E</p><p>Deixa de apresentar</p><p>GRANDE PARTE dos</p><p>diferentes elementos e</p><p>aspectos da paisagem</p><p>E</p><p>Construção da</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA é</p><p>AUSENTE (carência de</p><p>organização, clareza e</p><p>legibilidade)</p><p>Apresenta leitura da</p><p>paisagem urbana por</p><p>meio de textos analíticos</p><p>e croquis que</p><p>caracterizem leitura da</p><p>paisagem em série.</p><p>E</p><p>ESCLARECE nos croquis da</p><p>visão serial como os</p><p>diferentes elementos</p><p>naturais e antrópicos se</p><p>relacionam entre si</p><p>E</p><p>Construção da</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA é</p><p>CONFUSA na medida em</p><p>que passa pelas</p><p>diferentes cenas da visão</p><p>serial</p><p>Apresenta leitura da</p><p>paisagem urbana por</p><p>meio de textos analíticos</p><p>e croquis que</p><p>caracterizem leitura da</p><p>paisagem em série.</p><p>E</p><p>ESCLARECE nos croquis da</p><p>visão serial como os</p><p>diferentes elementos</p><p>naturais e antrópicos se</p><p>relacionam entre si</p><p>E</p><p>Construção da</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA é</p><p>CONFUSA na medida em</p><p>que passa pelas</p><p>diferentes cenas da visão</p><p>serial</p><p>Apresenta leitura da</p><p>paisagem urbana por</p><p>meio de textos analíticos</p><p>(com reflexões</p><p>avaliativas) e croquis que</p><p>caracterizem leitura da</p><p>paisagem em série.</p><p>E</p><p>ESCLARECE nos croquis da</p><p>visão serial como os</p><p>diferentes elementos</p><p>naturais e antrópicos se</p><p>relacionam entre si</p><p>E</p><p>Construção de uma</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA</p><p>ORGANIZADA e planejada</p><p>para decifrar as cenas da</p><p>visão serial</p><p>Níveis desenvolvimento</p><p>do item no trabalho</p><p>Regular Satisfatório Bom Ótimo</p><p>Crítica da paisagem em</p><p>termos funcionais,</p><p>perceptivos e sensoriais</p><p>Apresenta de forma</p><p>PARCIAL croquis e textos</p><p>de apoio quanto a</p><p>aspectos perceptivos</p><p>(escalas-cognitivo),</p><p>sensoriais (visão, audição</p><p>tato, olfato, paladar) e</p><p>funcionais (relações</p><p>positivas e/ou negativas</p><p>das relações funcionais</p><p>existentes no espaço)</p><p>E/OU</p><p>CARECE de de</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA,</p><p>além de APRESENTAR</p><p>APENAS DESCRIÇÕES dos</p><p>aspectos perceptivos,</p><p>sensoriais e funcionais</p><p>Apresenta nos croquis e</p><p>textos de apoio apenas</p><p>DESCRIÇÕES quanto a</p><p>aspectos perceptivos</p><p>(escalas-cognitivo),</p><p>sensoriais (visão, audição</p><p>tato, olfato, paladar) e</p><p>funcionais (relações</p><p>positivas e/ou negativas</p><p>das relações funcionais</p><p>existentes no espaço)</p><p>E</p><p>PROPÕE uma</p><p>IDENTIDADE GRÁFICA</p><p>CONFUSA E APRESENTA</p><p>EQUÍVOCOS ao expressar</p><p>a diferença e</p><p>interrelações os aspectos</p><p>perceptivos, sensoriais e</p><p>funcionais de maneira</p><p>clara</p><p>Apresenta nos croquis e</p><p>textos de apoio, ANÁLISES</p><p>quanto a aspectos</p><p>perceptivos</p><p>(escalas-cognitivo),</p><p>sensoriais (visão, audição</p><p>tato, olfato, paladar) e</p><p>funcionais (relações</p><p>positivas e/ou negativas</p><p>das relações funcionais</p><p>existentes no espaço)</p><p>E</p><p>PROPÕE a leitura com</p><p>uma IDENTIDADE</p><p>GRÁFICA, porém</p><p>APRESENTA</p><p>PARCIALMENTE as</p><p>diferenças e interrelações</p><p>os aspectos perceptivos,</p><p>sensoriais e funcionais de</p><p>maneira clara</p><p>Apresenta nos croquis e</p><p>textos de apoio, ANÁLISES</p><p>quanto a aspectos</p><p>perceptivos</p><p>(escalas-cognitivo),</p><p>sensoriais (visão, audição</p><p>tato, olfato, paladar) e</p><p>funcionais (relações</p><p>positivas e/ou negativas</p><p>das relações funcionais</p><p>existentes no espaço)</p><p>E</p><p>PERMITE a leitura com</p><p>uma IDENTIDADE</p><p>GRÁFICA organizada para</p><p>expressar a diferença e</p><p>interrelações os aspectos</p><p>perceptivos, sensoriais e</p><p>funcionais de maneira</p><p>clara</p><p>exemplo parcial aplicado:</p>