PROJETO DE EXTENSÃO FABIANA

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<p>PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO - PROPEPE</p><p>RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO</p><p>RELÁTORIO Parcial X Final</p><p>TIPO DA ATIVIDADE</p><p>Programa X Projeto Curso Evento</p><p>Egresso Prestação de serviço Outro:</p><p>1. IDENTIFICAÇÃO</p><p>Projeto Projeto de Extensão em Avaliação Educacional</p><p>Disciplina de vinculação Prática Pedagógica e Extensão em Avaliação Educacional</p><p>Docente Coordenadora do Projeto Profª. Ms. Simone Rocha Pereira</p><p>Período da Realização Semestral</p><p>Aluno(a) Graduando(a) Fabiana Rodrigues dos Santos Furlan</p><p>Polo Franca-SP</p><p>Creche/Escola ou Instituição</p><p>(nome completo)</p><p>Colegio Francano de Ensino</p><p>Responsável pela Creche/Escola</p><p>ou Instituição</p><p>Fernanda B. Taveira Martins</p><p>2. INTRODUÇÃO</p><p>Este relatório é a narrativa de uma experiência de Prática Pedagógica e Extensão em</p><p>Avaliação Educacional, solicitada pelo seu curso de graduação em Pedagogia ,da</p><p>Universidade de Uberaba.No dia 13 de setembro de 2024 realizei a visita ao estabelecimento</p><p>escolhido para realizar a Prática Pedagógica e Extensão em Avaliação Educacional foi no :</p><p>Colégio Francano de Ensino possui uma ampla área onde os alunos praticam várias atividades</p><p>extraclasse, uma estrutura adequada com várias salas. A escola que funciona nos períodos</p><p>matutinos, vespertino oferece à comunidade da Educação Infantil ao Ensino Médio. A escola</p><p>dispõe também de professores, diretor, coordenadores qualificados prontos para receber</p><p>estagiários em plena atividade de estágio dando oportunidade para ele aprender, crescer e</p><p>ensinar utilizando vários recursos didáticos como: Televisão, DVD, retroprojetor, biblioteca,</p><p>radio. No Projeto Político Pedagógico PP da escola, há preocupação em atingir a participação</p><p>de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, o que é muito bom para</p><p>seus alunos e para seu crescimento enquanto instituição de renomena cidade. O fato de estar</p><p>a escola inserida num local privilegiado no centro da cidadee de fácil acesso a diferentes</p><p>bairros, atendendo alunos de diferentes níveis e modalidades, faz com que a clientela aumente</p><p>a cada ano e ospais queiram que os filhos estudem na escola. A diretora Fernanda B. Taveira</p><p>Martins foi a responsavel em me acompanhar e escutar sobre a proposta da atividade prática</p><p>que era apresentar o video sobre Avaliação na educação infantil e bncc e novas orientações ,</p><p>onde fariamos um momente de reflexão e partilha com os professores. A diretora me recebeu</p><p>comm muito entusiasmo, achou a proposta interessante e de grande valia. O Que traria muito</p><p>aprendizado para todos ali, a diretora sempre muito simpatica e disposta a me ouvir na</p><p>preparação deste reunião. Ao encerrar, agradeci a coordenadora Paula , a diretora Fabiana</p><p>sua vice Margarete, os 25 professores presentes e a todos que com muita educação e</p><p>gentileza me receberam.</p><p>.</p><p>3 – DESENVOVIMENTO:</p><p>De início liguei na escola agendei a reunião com a coordenadora pedagógica Paula. No dia 13</p><p>de setembro a diretora Fernanda me recebeu juntamente com a vice-diretora Margarete, a</p><p>coordenadora pedagógica Paula e os 25 professores presentes, a reunião foi marcada no</p><p>horário do ATPC, sendo assim todos estavam presentes. Apresentei o vídeo Avaliação na</p><p>educação infantil e BNCC e novas orientações para que eles pudessem assistir. O vídeo fala</p><p>sobre A Base que propõe uma nova organização do currículo que coloca a criança como</p><p>protagonista do processo educativo. Pedi para que os professores se dividissem em 4 grupos,</p><p>apresentei 4 perguntas diferentes sobre o vídeo e pedi para que cada grupo respondesse</p><p>fazendo uma reflexão sobre:</p><p>Grupo 1: Como as instituições de Educação Infantil podem criar procedimentos pedagógicos e</p><p>de avaliação que priorizem o apoio individualizado e promovam o enriquecimento do</p><p>aprendizado das crianças? Justifique a resposta</p><p>Assim como outras práticas educativas, a Avaliação na Educação Infantil revela concepções</p><p>político pedagógicas de uma instituição. A avaliação permeia processos, deve ser uma prática</p><p>constante e não acontecer somente nos momentos finais. É o ponto de partida para fazer um</p><p>planejamento e mediar experiências significativas.</p><p>Grupo 2: Há muitos desafios a serem enfrentados quando o assunto é avaliação na Educação</p><p>infantil. Sobre isso, quis foram as contribuições apresentadas no vídeo? Justifique a resposta</p><p>A avaliação na educação infantil é uma ferramenta fundamental para compreender o</p><p>desenvolvimento das crianças e verificar o progresso em relação aos objetivos estabelecidos.</p><p>Existem diferentes abordagens de avaliação que podem ser utilizadas nesse contexto, cada uma</p><p>delas com suas particularidades e contribuições para sua formação.</p><p>Grupo 3:Vocês acreditam que as discussões apresentadas no vídeo podem contribuir como</p><p>trabalho docente e a aprendizagem dos alunos desta escola? Justifique a resposta</p><p>As discussões apresentadas no vídeo podem capacitar os docentes a alinhar suas práticas de</p><p>avaliação com a BNCC, promovendo uma abordagem mais holística e eficaz para avaliar o</p><p>progresso e o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.</p><p>Grupo 4: Como vocês descrevem a essência de uma avaliação eficiente infantil? Justifique a</p><p>resposta</p><p>Compreensão da BNCC: O vídeo pode ajudar a compreender como a Base Nacional Comum</p><p>Curricular (BNCC) influencia a avaliação na Educação Infantil, permitindo que adaptem suas</p><p>práticas de avaliação de acordo com as diretrizes curriculares.</p><p>Estratégias de Avaliação: O vídeo pode fornecer exemplos práticos de estratégias de avaliação</p><p>alinhadas com a BNCC, ajudando-os a desenvolver métodos mais eficazes e significativos para</p><p>avaliar o desenvolvimento das crianças.</p><p>A avaliação na Educação Infantil é um desafio, um processo delicado e complexo, pois envolve</p><p>crianças em seus primeiros anos de vida e aprendizado. É importante adotar uma abordagem</p><p>que seja sensível às necessidades e características dessa faixa etária. Os professores assim</p><p>como todos demostraram muito interesse e estavam muito atentos ao participar das discussões</p><p>sobre o vídeo, muitos relataram dificuldades em lecionar na educação infantil, outros já</p><p>demostraram muita experiencia, mas deixou claro que mesmo com muita bagagem temos muito</p><p>a aprender.</p><p>4 - CONSIDERAÇÕES DO(A) ALUNO(A):</p><p>Para descrever as impressões e contribuições da atividade sobre avaliação na educação infantil,</p><p>é importante destacar que os participantes expressaram uma maior compreensão da</p><p>importância de uma avaliação formativa e contínua. Eles perceberam que a avaliação na</p><p>educação infantil não deve se limitar a notas, mas sim ser uma ferramenta para compreender o</p><p>desenvolvimento e as necessidades individuais das crianças. Além disso, a atividade</p><p>proporcionou insights sobre a necessidade de adaptação de estratégias avaliativas para atender</p><p>às características e ritmos de aprendizagem das crianças nessa faixa etária, promovendo um</p><p>ambiente mais inclusivo e acolhedor.</p><p>Os depoimentos mais interessantes sobre as vivências em sala de aula com a prática da</p><p>avaliação foram aqueles que destacaram a mudança de perspectiva em relação ao papel do</p><p>educador. Muitos participantes mencionaram que passaram a enxergar a avaliação como uma</p><p>oportunidade de diálogo e reflexão, ao invés de apenas um processo burocrático. Além disso,</p><p>depoimentos que ressaltaram a importância de observar e registrar o progresso das crianças de</p><p>forma mais holística e contextualizada, em vez de apenas focar em resultados padronizados,</p><p>foram especialmente impactantes. Isso evidencia uma mudança significativa na abordagem</p><p>avaliativa, priorizando o desenvolvimento integral das crianças.</p><p>5 - TERMO DE ACEITE – o Termo de Aceite precisa estar com a assinatura (legível) e</p><p>carimbo do responsável pelo local que desenvolveu a atividade.</p>