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<p>Avalia�ao Neuropsicológica Cognitiva:</p><p>䄀琀en挀㬀ao e fun挀㬀Oes executivas</p><p>Volume 1</p><p>ⴀⴀ餁ጀ�笀唀錀10</p><p>⸀謀 -�⸀餀� � 攀㬀ⴀꔀ�</p><p>p ꠀ눀 -鈀휀 •</p><p>- -� '戀攀 蘀萀怀뀀�</p><p>Alessandra Gotuzo Seabra</p><p>Natália Martins Dias</p><p>(Organizadoras)</p><p>MEMNON</p><p>EDl氀ꄀ□ES CIENTfFICAS</p><p>Sao Paulo</p><p>2012 ,, ......... . -1 Psicólogo</p><p>e Educador</p><p>ꄁ䈀 Uvros • Tes攀</p><p>Av. Contorno 13㤀  - Ŏ争</p><p>㨀猀o110-漀퀀. B•lo HoŚ娑⸀� •䔀眀</p><p>(31) 3303-1000</p><p>眀.llvrarladopalcolɱ煳</p><p>re-se a capacidade de alte爀渀ar o foco atencional entre</p><p>duas ou mais tarefas, substituindo o estímulo-alvo da</p><p>aten㬀鴀ao por outro (Lezak et al., 2004; Stemberg, 2008).</p><p>É evidente que altera㬀鴀oes cognitivas relaciona­</p><p>das a distúrbios da aten㬀鴀ao podem in昀氀uenciar negati­</p><p>vamente diferentes atividades cotidianas (Kenny &</p><p>Meltzer, 1991), geranqo di昀椀culdades na sele挀㬀ao de</p><p>informa挀㬀oes e nos ambientes formais, como a escola</p><p>e o local de trabalho, por exemplo. Nesse ensejo, o</p><p>presente capítulo pretende apresentar um dos instru­</p><p>mentos utilizados na avalia挀㬀ao da aten㬀鴀ao seletiva,</p><p>assim como alguns estudos sobre suas evidencias de</p><p>validade. 2. TESTE DE ATEN㰀㬀ÁO PORCANCELAMENTO (TAC)</p><p>O Teste de Aten㬀鴀ao por Cancelamento, desen­</p><p>volvido por Montiel e Seabra (2009a, 2012a), consiste</p><p>em tres matrizes impressas com diferentes tipos de</p><p>estímulos. O participante 㰀氀eve assinalar todos os estí­</p><p>mulos iguais ao estímulo-alvo previamente determina­</p><p>do. A primeira parte do instrumento avalia a atern;ao</p><p>seletiva e consiste em u爀渀a prova de cancelamento de</p><p>昀椀guras numa matriz impressa com seis tipos de estí­</p><p>mulos (círculo, quadrado, 琀爀iángulo, cruz, estrela, re­</p><p>tángulo ), num total de 300 figuras, aleatoriamente</p><p>dispostas, sendo que a 昀椀gura-alvo é indicada na parte</p><p>superior da 昀漀lha. A Figura 4.1 ilustra o exemplo da</p><p>tarefa solicitada na p휀eira parte do teste.</p><p>+</p><p>Figura 4.1. Exemplo da tare昀愀 na primeira parte do Teste</p><p>de Aten�ao por Cancelamento.</p><p>A segunda parte do TAC também avalia a aten­</p><p>挀㬀ao seletiva, só que em u爀渀a atividade com maior</p><p>grau de di昀椀culdade, sendo que a tarefa é semelhante</p><p>a da primeira parte, porém o estímulo-alvo é compos-</p><p>to por 昀椀guras duplas. Nesta segunda prova do teste, o</p><p>participante nao deve buscar apenas u爀渀a 昀椀gura geo­</p><p>métrica (estímulo-alvo) específica, mas sim um par</p><p>de figuras geométricas. Conforme apresentado na</p><p>Figura 4.2, o ava氀椀ando nao deve simplesmente aten­</p><p>tar e assinalar a figura-alvo, u爀渀a cruz, por exemplo,</p><p>mas a cruz que forme par, ou seja, necessariamente</p><p>seguida de u爀渀a estrela, elevando o nível de comple­</p><p>xidade da tare昀愀.</p><p>·*·�·-·*·-··�··</p><p>Figura 4.2. Exemplo da tarefa na segunda parte do Teste</p><p>de Aten�ao por Cancelamento.</p><p>Na terceira parte do teste, a aten㬀鴀ao seletiva</p><p>também é avaliada, porém com demanda de alternan­</p><p>cia, sendo necessário mudar o foco de aten挀㬀ao em</p><p>cada linha. Nessa terceira se挀㬀ao, o estímulo-alvo</p><p>muda a cada linha, sendo que a figura inicial de cada</p><p>linha deve ser considerada o alvo. O número de vezes</p><p>que o estímulo-alvo aparece dentre as alternativas</p><p>também muda a cada linha, variando de duas a seis</p><p>vezes. O tempo máximo para execu㬀鴀ao em cada parte</p><p>da tarefa é de um minuto. A Figura 4.3 ilustra um</p><p>exemplo da tarefa solicitada na terceira parte do teste.</p><p>+ ,-·�·-··1·*··,­. ··,*··*·····•·*- •1••·*•·*·••1•*</p><p>Figura 4.3. Exemplo da tare昀愀 na terceira parte do Teste</p><p>de Atern;ao por Cancelamento.</p><p>Em cada u爀渀a das tres partes do Teste de Aten­</p><p>挀㬀ao por Cancelamento sao computados tres escores</p><p>diferentes, quais sejam, o número total de acertos,</p><p>i.e., o número de estímulos-alvo adequadamente</p><p>cancelados; o número de erros, i.e., o número de</p><p>estímulos nao alvo incorretamente cancelados; e o</p><p>- 43</p>

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