Escrita criativa- volume 03

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<p>ESCRITA CRIATIVAESCRITA CRIATIVA</p><p>C U R A D O R I A : A C A N Ç Ã O N A C U L T U R A M I N E I R AC U R A D O R I A : A C A N Ç Ã O N A C U L T U R A M I N E I R A</p><p>V O L U M E : 0 3V O L U M E : 0 3</p><p>BACHAREL EMBACHAREL EM ENGENHARIA QUÍMICA ENGENHARIA QUÍMICA</p><p>LICENCIATURALICENCIATURA EM MATEMÁTICAEM MATEMÁTICA</p><p>LICENCIATURALICENCIATURA EM PEDAGOGIAEM PEDAGOGIA</p><p>PLANO DE AULA /AULA ONLINE E CONSULTORIAPLANO DE AULA /AULA ONLINE E CONSULTORIA</p><p>PROF. MAIARA BRANDES</p><p>AULAS AULAS AO VIVOAO VIVO</p><p>PROFESSORA HÁ MAIS DE 10 ANOSPROFESSORA HÁ MAIS DE 10 ANOS</p><p>Contato:</p><p>@maiarabrandesprof@maiarabrandesprof</p><p>DESENVOLVIMENTO DE RACIOCINIO LÓGICODESENVOLVIMENTO DE RACIOCINIO LÓGICO</p><p>APOSTILAS EM PDFAPOSTILAS EM PDF</p><p>MAPAS MENTAISMAPAS MENTAIS</p><p>ENTRE EM CONTATO</p><p>(35) 99724-2719(35) 99724-2719</p><p>PROJETADO PARA AJUDAR OS PROFESSORES A ALCANÇAR OBJETIVOSPROJETADO PARA AJUDAR OS PROFESSORES A ALCANÇAR OBJETIVOS</p><p>ESPECÍFICOS DE APRENDIZADO PARA SEUS ALUNOS, FORNECENDO UMESPECÍFICOS DE APRENDIZADO PARA SEUS ALUNOS, FORNECENDO UM</p><p>ROTEIRO ESTRUTURADO PARA O QUE SERÁ ENSINADO, COMO SERÁROTEIRO ESTRUTURADO PARA O QUE SERÁ ENSINADO, COMO SERÁ</p><p>ENSINADO E QUAIS RECURSOS E MATERIAIS SERÃO NECESSÁRIOS.ENSINADO E QUAIS RECURSOS E MATERIAIS SERÃO NECESSÁRIOS.</p><p>ENGENHEIRO FLÁVIO CARDOSO</p><p>(35) 992050786(35) 992050786</p><p>Curadoria: a canção na cultura mineira</p><p>EMENTA</p><p>Subtemas</p><p>O que é considerado literatura</p><p>A canção como gênero que</p><p>integra produção literária e</p><p>música</p><p>Uso de tecnologias digitais na</p><p>circulação das canções</p><p>HABILIDADES</p><p>(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos</p><p>e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive</p><p>utilizando o apoio de tecnologias digitais.</p><p>Processos criativos</p><p>(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar</p><p>propostas, obras ou soluções criativas, originais ou inovadoras,</p><p>avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-</p><p>las em prática.</p><p>(EMIFLGG01) Investigar e analisar a organização, o funcionamento</p><p>e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos</p><p>Eixo Processos criativos</p><p>(EMIFLGG04) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio</p><p>de fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de</p><p>diferentes práticas artisticas, culturais e/ou corporais, ampliando o</p><p>repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos</p><p>da(s) língua(s) ou da(s) linguagem(ns). (EMIFLGG05) Selecionar e</p><p>mobilizar intencionalmente, em um ou mais campos de atuação</p><p>social, recursos criativos de diferentes línguas e linguagens (imagens</p><p>estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do</p><p>movimento, entre outras), para participar de projetos e/ou processos</p><p>criativos.</p><p>Sumário</p><p>MÓDULO 1:</p><p>A ESCRITA CRIATIVA NO COTIDIANO1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>MÓDULO 2:</p><p>O QUE É CONSIDERADO LITERATURA?</p><p>MÓDULO 3:</p><p>A CANÇÃO COMO GÊNERO QUE INTEGRA</p><p>PRODUÇÃO LITERÁRIA E MÚSICA</p><p>4. MÓDULO 4:</p><p>CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS INSPIRADAS EM</p><p>CANÇÕES POPULARES DE MINAS GERAIS</p><p>5. MÓDULO 4:</p><p>CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS INSPIRADAS EM</p><p>CANÇÕES POPULARES DE MINAS GERAIS</p><p>6. MÓDULO 5:</p><p>A MÚSICA E O COTIDIANO EM MINAS</p><p>GERAIS</p><p>Sumário</p><p>MÓDULO 6:</p><p>COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS NA</p><p>CANÇÃO POPULAR MINEIRA</p><p>7.</p><p>A ESCRITA CRIATIVA NO</p><p>COTIDIANO</p><p>Explorar e expressar sentimentos e pensamentos</p><p>complexos de maneira única;</p><p>Melhorar habilidades de escrita e gramática;</p><p>Desenvolver a imaginação e a criatividade;</p><p>Aprender a se comunicar efetivamente e de</p><p>forma atraente.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A escrita criativa é uma forma de expressão muito</p><p>pessoal que possibilita o desenvolvimento da</p><p>imaginação, criatividade e habilidades linguísticas.</p><p>Não é somente usada por escritores, poetas e</p><p>dramaturgos, mas também por qualquer pessoa que</p><p>queira comunicar suas ideias e pensamentos de</p><p>maneira única e atraente. Pode ajudar a tornar as</p><p>histórias mais interessantes e cativantes, expressar</p><p>sentimentos e emoções de maneira mais profunda e</p><p>inspirar os leitores com pensamentos originais e</p><p>únicos.</p><p>A ESCRITA CRIATIVA E SEUS BENEFÍCIOS</p><p>A escrita criativa tem vários benefícios, tanto para o</p><p>desenvolvimento pessoal quanto para a</p><p>comunicação eficaz. Ela permite:</p><p>Módulo 1</p><p>Comunicação pessoal e profissional: Pode</p><p>tornar e-mails, cartas, relatórios e apresentações</p><p>mais atraentes e persuasivos.</p><p>Educação: Ajuda os estudantes a entender e</p><p>reter informações, desenvolver habilidades de</p><p>pensamento crítico e se expressar de maneira</p><p>mais eficaz.</p><p>Autoexpressão: Fornece uma saída para</p><p>expressar sentimentos, pensamentos e</p><p>experiências pessoais, ajudando a lidar com o</p><p>estresse, a ansiedade e outros problemas</p><p>emocionais.</p><p>APLICAÇÕES DA ESCRITA CRIATIVA</p><p>A escrita criativa pode ser aplicada em várias áreas</p><p>da vida cotidiana:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>ATIVIDADE</p><p>Escreva uma pequena história inspirada por um</p><p>evento do seu dia. Não se esqueça de usar</p><p>elementos criativos e únicos para tornar a história</p><p>interessante. Reflita sobre como você pode aplicar</p><p>as habilidades de escrita criativa no seu dia a dia.</p><p>Escolha um evento comum do seu dia, como acordar, tomar café da</p><p>manhã, ir à escola, etc.</p><p>Agora, use sua imaginação para transformar esse evento em algo</p><p>fantástico. Por exemplo, em vez de simplesmente acordar, talvez</p><p>você seja acordado por um coro de pássaros que falam. Ou, em vez</p><p>de tomar um café da manhã comum, talvez os alimentos ganhem</p><p>vida e comecem a contar histórias interessantes.</p><p>Escreva uma história curta sobre o seu evento cotidiano</p><p>transformado. Lembre-se de ser tão criativo quanto possível!</p><p>ATIVIDADE PRÁTICA 1: A ROTINA FANTÁSTICA</p><p>Todos nós temos uma rotina diária que pode parecer bastante comum,</p><p>mas vamos torná-la extraordinária através da escrita criativa.</p><p>PASSOS:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>ATIVIDADES</p><p>LÚDICAS E</p><p>PRÁTICAS</p><p>ATIVIDADE LÚDICA 2: O DIÁLOGO IMAGINÁRIO</p><p>Pense em duas pessoas que você conhece bem. Pode ser um amigo,</p><p>membro da família, professor, etc. Ou, se preferir, pode escolher</p><p>duas celebridades ou personagens de um livro ou filme.</p><p>Agora, imagine uma conversa entre essas duas pessoas. Qual seria o</p><p>tópico? Como cada pessoa responderia? Quais seriam as suas</p><p>expressões faciais e gestos?</p><p>Escreva um diálogo entre essas duas pessoas. Lembre-se de mostrar</p><p>a personalidade de cada pessoa através das suas palavras e ações.</p><p>Vamos praticar a escrita de diálogos, que é uma parte importante da</p><p>escrita criativa.</p><p>PASSOS:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>Pense no seu bairro e nos lugares que você frequenta, como uma loja</p><p>local, parque, etc.</p><p>Agora, tente descrever esse lugar o mais detalhadamente possível.</p><p>Quais são as cores, sons, cheiros e texturas que você pode perceber?</p><p>Quem são as pessoas que frequentam esse lugar e o que elas estão</p><p>fazendo?</p><p>Escreva uma crônica sobre esse lugar. Tente usar metáforas e</p><p>comparações para tornar a sua descrição mais vívida e interessante.</p><p>ATIVIDADE PRÁTICA 3: A CRÔNICA DO MEU</p><p>BAIRRO</p><p>A escrita criativa também envolve observação e descrição detalhada.</p><p>Vamos praticar essas habilidades.</p><p>PASSOS:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>ATIVIDADES</p><p>LÚDICAS E</p><p>PRÁTICAS</p><p>ATIVIDADES TEÓRICASATIVIDADES TEÓRICAS</p><p>1) Escolha a opção que melhor completa a frase: "A escrita criativa</p><p>é uma forma de expressão que possibilita o desenvolvimento da</p><p>________."</p><p>A) Leitura</p><p>B) Imaginação</p><p>C) Memória</p><p>2) Escolha a alternativa correta: "A escrita criativa pode ser</p><p>aplicada em diversas áreas, EXCETO:"</p><p>A) Comunicação pessoal e profissional</p><p>B) Educação</p><p>C) Competição de esportes</p><p>3) Escolha a alternativa que NÃO é um benefício da escrita</p><p>criativa:</p><p>A) Melhora as habilidades de escrita e gramática</p><p>B) Ajuda a perder peso</p><p>C) Desenvolve a imaginação e a criatividade</p><p>4) Complete a frase: "A escrita criativa permite a ________ de</p><p>sentimentos e pensamentos complexos de maneira única."</p><p>ATIVIDADES TEÓRICASATIVIDADES TEÓRICAS</p><p>Comunicação pessoal e profissional</p><p>Educação</p><p>Autoexpressão</p><p>5) Relacione a aplicação da escrita criativa (1, 2, 3) com sua</p><p>respectiva descrição (A, B, C):</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>A) Fornece uma saída para expressar sentimentos, pensamentos e</p><p>experiências pessoais</p><p>B) Pode tornar e-mails, cartas, relatórios e apresentações mais</p><p>atraentes e persuasivos</p><p>C) Ajuda os estudantes a entender e reter informações,</p><p>desenvolver habilidades de pensamento crítico e se expressar de</p><p>maneira mais eficaz</p><p>6) Assinale a alternativa correta: "A escrita criativa é usada apenas</p><p>por escritores profissionais."</p><p>A) Verdadeiro</p><p>B) Falso</p><p>7) Complete a lacuna: "A escrita criativa é uma forma de</p><p>________ muito pessoal que possibilita o desenvolvimento da</p><p>imaginação, criatividade e habilidades linguísticas."</p><p>ATIVIDADES TEÓRICASATIVIDADES TEÓRICAS</p><p>Exploração de sentimentos e pensamentos complexos</p><p>Desenvolvimento da imaginação e criatividade</p><p>Melhoria das habilidades de escrita e gramática</p><p>8)Ligue as características da escrita criativa (1, 2, 3) aos seus</p><p>exemplos correspondentes (A, B, C):</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>A) Criar uma história original com personagens inventados</p><p>B) Escrever um diário expressando os sentimentos e pensamentos</p><p>do dia</p><p>C) Redigir uma carta de recomendação com uso correto de</p><p>pontuação e gramática</p><p>9) Assinale a alternativa correta: "A escrita criativa não ajuda a</p><p>desenvolver a imaginação e a criatividade."</p><p>A) Verdadeiro</p><p>B) Falso</p><p>10) Complete a lacuna: "A escrita criativa pode ajudar a tornar as</p><p>histórias mais ________ e ________."</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>Atividade 1: A escrita criativa é uma forma de expressão que</p><p>possibilita o desenvolvimento da B) Imaginação.</p><p>Atividade 2: A escrita criativa pode ser aplicada em diversas</p><p>áreas, EXCETO: C) Competição de esportes.</p><p>Atividade 3: NÃO é um benefício da escrita criativa: B) Ajuda a</p><p>perder peso.</p><p>Atividade 4: A escrita criativa permite a exploração de</p><p>sentimentos e pensamentos complexos de maneira única.</p><p>Atividade 5:</p><p>Comunicação pessoal e profissional - B) Pode tornar e-mails,</p><p>cartas, relatórios e apresentações mais atraentes e persuasivos</p><p>Educação - C) Ajuda os estudantes a entender e reter</p><p>informações, desenvolver habilidades de pensamento crítico e se</p><p>expressar de maneira mais eficaz</p><p>Autoexpressão - A) Fornece uma saída para expressar</p><p>sentimentos, pensamentos e experiências pessoais</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>Atividade 6: A escrita criativa é usada apenas por escritores</p><p>profissionais: B) Falso.</p><p>Atividade 7: A escrita criativa é uma forma de expressão muito</p><p>pessoal que possibilita o desenvolvimento da imaginação,</p><p>criatividade e habilidades linguísticas.</p><p>Atividade 8:</p><p>Exploração de sentimentos e pensamentos complexos -</p><p>B) Escrever um diário expressando os sentimentos e pensamentos</p><p>do dia</p><p>Desenvolvimento da imaginação e criatividade -</p><p>A) Criar uma história original com personagens inventados</p><p>Melhoria das habilidades de escrita e gramática -</p><p>C) Redigir uma carta de recomendação com uso correto de</p><p>pontuação e gramática</p><p>Atividade 9: A escrita criativa não ajuda a desenvolver a</p><p>imaginação e a criatividade: B) Falso.</p><p>Atividade 10: A escrita criativa pode ajudar a tornar as histórias</p><p>mais interessantes e cativantes.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A literatura é uma forma de arte</p><p>que utiliza a palavra escrita ou</p><p>falada para criar uma obra que</p><p>tem um significado profundo,</p><p>seja para contar uma história,</p><p>expressar um sentimento,</p><p>descrever uma cena, entre outras</p><p>coisas. Ela pode assumir muitas</p><p>formas, incluindo romances,</p><p>contos, poesia, peças de teatro e</p><p>canções.</p><p>MÓDULO 2</p><p>O QUE É CONSIDERADO LITERATURA</p><p>Ficção: Inclui histórias</p><p>criadas pela imaginação do</p><p>autor, como romances,</p><p>contos, fábulas, entre outros.</p><p>Não ficção: Inclui trabalhos</p><p>baseados em fatos reais,</p><p>como biografias,</p><p>autobiografias, ensaios, entre</p><p>outros.</p><p>Poesia: Usa linguagem</p><p>figurativa para expressar</p><p>sentimentos e ideias.</p><p>Drama: Escrito para ser</p><p>encenado em um teatro,</p><p>inclui peças de teatro,</p><p>monólogos, entre outros.</p><p>Canção: Músicas com letras</p><p>que contam uma história ou</p><p>expressam um sentimento.</p><p>TIPOS DE LITERATURA</p><p>Existem muitos tipos diferentes</p><p>de literatura, incluindo:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>5.</p><p>A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA</p><p>A literatura desempenha um papel</p><p>crucial em nossa sociedade. Ela nos</p><p>permite explorar novas ideias,</p><p>aprender sobre diferentes culturas, e</p><p>até mesmo desenvolver nossa empatia</p><p>e compreensão dos outros. Além disso,</p><p>a literatura pode ser uma forma de</p><p>entretenimento e uma maneira de</p><p>expressar pensamentos e sentimentos</p><p>de maneira criativa.</p><p>GÊNERO LITERÁRIO</p><p>Escolha um gênero literário</p><p>(ficção, não ficção, poesia, drama</p><p>ou canção) e escreva um breve</p><p>texto (uma página) neste gênero.</p><p>Questão 1</p><p>ATIVIDADES PRÁTICAS</p><p>Questão 2</p><p>A LITERATURA MINEIRA</p><p>Pesquise sobre um autor ou</p><p>autora da literatura mineira.</p><p>Escreva uma breve biografia</p><p>sobre o autor ou autora e analise</p><p>uma de suas obras literárias.</p><p>A IMPORTÂNCIA DA</p><p>LITERATURA</p><p>Escreva um pequeno ensaio (duas</p><p>páginas) sobre a importância da</p><p>literatura na sociedade e em sua</p><p>vida pessoal.</p><p>Questão 3</p><p>O QUE É</p><p>CONSIDERADO</p><p>LITERATURA</p><p>A LITERATURA MINEIRA</p><p>A literatura mineira é reconhecida nacional e</p><p>internacionalmente pelo seu rico acervo de obras</p><p>literárias, produzidas por escritores e escritoras que</p><p>souberam, e ainda sabem, traduzir em palavras a</p><p>diversidade cultural, os sentimentos e a maneira de</p><p>ser do povo mineiro.</p><p>Vamos explorar alguns exemplos notáveis:</p><p>CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE</p><p>Nascido em Itabira, Minas Gerais, Carlos Drummond</p><p>de Andrade é um dos maiores poetas do Brasil. Sua</p><p>obra se caracteriza pela linguagem simples e</p><p>coloquial, abordando temas como o amor, a morte, a</p><p>solidão e o cotidiano. Um de seus poemas mais</p><p>conhecidos é "No meio do caminho", publicado em</p><p>sua obra "Alguma Poesia" (1930).</p><p>GUIMARÃES ROSA</p><p>Autor de "Grande Sertão: Veredas", considerado uma</p><p>das maiores obras da literatura brasileira. Guimarães</p><p>Rosa nasceu em Cordisburgo, Minas Gerais, e sua</p><p>obra se destaca pelo uso inovador da linguagem e</p><p>pela profunda exploração do universo do sertão</p><p>brasileiro.</p><p>Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Ad%C3%A9lia_Prado</p><p>O QUE É</p><p>CONSIDERADO</p><p>LITERATURA</p><p>ADÉLIA PRADO</p><p>Nascida em Divinópolis, Minas Gerais, Adélia Prado</p><p>é uma poeta e escritora que se destaca pela maneira</p><p>como mescla o sagrado e o profano em suas obras.</p><p>Seu livro de estreia, "Bagagem", foi publicado em</p><p>1976 e recebeu elogios de críticos literários como</p><p>Carlos Drummond de Andrade.</p><p>FERNANDO BRANT</p><p>Natural de Caldas, Minas Gerais, Fernando Brant foi</p><p>um dos grandes letristas do Clube da Esquina,</p><p>movimento musical que se originou em Belo</p><p>Horizonte na década de 1960 e teve grande impacto</p><p>na música brasileira. Entre suas canções mais</p><p>conhecidas, destaca-se "Travessia", composta em</p><p>parceria com Milton Nascimento.</p><p>Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Ad%C3%A9lia_Prado Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Ad%C3%A9lia_Prado</p><p>https://br.images.search.yahoo.com/search/images?p=Fernando+Brant&fr=mcafee&type=E211BR826G0&imgurl=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3DFernando%2BBrant#id=-1&iurl=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3DFernando%2BBrant&action=click</p><p>Escolha um dos autores ou autoras mencionados acima e leia uma de</p><p>suas obras. Depois, escreva uma análise de duas páginas sobre a</p><p>obra, destacando o estilo do autor ou autora, os temas abordados e</p><p>sua reação à leitura.</p><p>A T I V I D A D E P R Á T I C A 4 : A L I T E R A T U R A M I N E I R A</p><p>3</p><p>Título da obra: No meio do caminho Autor: Carlos Drummond de</p><p>Andrade</p><p>Estilo do autor: Carlos Drummond de Andrade é conhecido por seu</p><p>estilo simples e direto, que captura a complexidade da experiência</p><p>humana. Ele utiliza uma linguagem coloquial para explorar temas</p><p>como a morte, o amor, a solidão e o cotidiano.</p><p>Temas abordados: "No meio do caminho" é um poema sobre a</p><p>inescapabilidade da morte e da inevitabilidade do envelhecimento. A</p><p>pedra no meio do caminho pode ser interpretada como um obstáculo</p><p>intransponível que o falante lírico enfrenta em sua jornada através da</p><p>vida.</p><p>Reação à leitura: A leitura deste poema provoca um sentimento de</p><p>melancolia, mas também de aceitação. Drummond usa palavras</p><p>simples, mas consegue transmitir um profundo senso de realidade que</p><p>é ao mesmo tempo desolador e tranquilizador.</p><p>E X E M P L O D E C</p><p>O M O U M A R E S P O S T A P O D E S E R</p><p>E S T R U T U R A D A , U S A N D O C A R L O S D R U M M O N D D E</p><p>A N D R A D E E S E U P O E M A " N O M E I O D O C A M I N H O "</p><p>C O M O E X E M P L O :</p><p>Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Ad%C3%A9lia_Prado</p><p>https://www.planocritico.com/critica-no-meio-do-caminho-de-carlos-drummond-de-andrade/</p><p>https://www.planocritico.com/critica-no-meio-do-caminho-de-carlos-drummond-de-andrade/</p><p>Atividades teóricas</p><p>1) A literatura é uma forma de arte que utiliza:</p><p>a) Pinturas e desenhos</p><p>b) Sons e melodias</p><p>c) Palavra escrita ou falada</p><p>d) Esculturas e gravuras</p><p>2) Complete as lacunas com o tipo de literatura</p><p>correto: Ficção, Não ficção, Poesia, Drama, Canção</p><p>a) A biografia é um exemplo de _____________.</p><p>b) Um romance é um exemplo de _____________.</p><p>c) Um soneto é um exemplo de _____________.</p><p>d) Uma peça de teatro é um exemplo de</p><p>_____________.</p><p>e) Uma letra de música é um exemplo de</p><p>_____________.</p><p>3) Associe as colunas corretamente:</p><p>a) Explora novas ideias ( ) Entretenimento</p><p>b) Aprender sobre culturas ( ) Expressar sentimentos</p><p>c) Desenvolver empatia ( ) Aprender novos conceitos</p><p>d) Forma de lazer ( ) Compreensão dos outros</p><p>4) Qual destes autores é conhecido como um dos</p><p>grandes letristas do Clube da Esquina?</p><p>a) Carlos Drummond de Andrade</p><p>b) Guimarães Rosa</p><p>c) Adélia Prado</p><p>d) Fernando Brant</p><p>6) Associe as colunas corretamente:</p><p>a) Poesia ( ) Artes visuais, usa cores e formas para expressar ideias e emoções</p><p>b) Escultura ( ) Artes performáticas, envolve a atuação de um texto ou história</p><p>c) Música ( ) Artes literárias, envolve a escrita rítmica para expressar</p><p>sentimentos</p><p>d) Teatro ( ) Artes sonoras, usa sons e ritmos para expressar ideias e emoções</p><p>5) O que é considerado literatura?</p><p>a) Qualquer tipo de escrita</p><p>b) Apenas obras que seguem rígidas regras de estilo</p><p>e estrutura</p><p>c) Apenas os "clássicos" escritos por autores famosos</p><p>d) Todas as formas de escrita que se propõem a</p><p>expressar experiências humanas através da</p><p>linguagem</p><p>7) Complete as lacunas com os nomes corretos dos</p><p>autores:</p><p>a) ________ é o autor de "Grande Sertão: Veredas".</p><p>b) ________ é um poeta conhecido por seu estilo</p><p>simples e direto. c) ________ é uma escritora que se</p><p>destaca pela maneira como mescla o sagrado e o</p><p>profano em suas obras. d) ________ foi um dos</p><p>grandes letristas do Clube da Esquina.</p><p>Um resumo da obra (sem spoilers!)</p><p>Uma descrição do estilo do autor</p><p>Os temas que o autor explora</p><p>Sua opinião sobre a obra</p><p>8) Imagine que você é um crítico literário e precisa</p><p>escrever uma crítica sobre uma obra de sua escolha</p><p>de um dos autores mineiros que estudamos. Inclua na</p><p>sua crítica:</p><p>Gabarito</p><p>1) A literatura é uma forma de arte que utiliza: c) Palavra</p><p>escrita ou falada</p><p>2) Complete as lacunas com o tipo de literatura correto:</p><p>Ficção, Não ficção, Poesia, Drama, Canção</p><p>a) A biografia é um exemplo de Não ficção.</p><p>b) Um romance é um exemplo de Ficção.</p><p>c) Um soneto é um exemplo de Poesia.</p><p>d) Uma peça de teatro é um exemplo de Drama.</p><p>e) Uma letra de música é um exemplo de Canção.</p><p>3) Associe as colunas corretamente:</p><p>a) Explora novas ideias ( ) Aprender novos conceitos</p><p>b) Aprender sobre culturas ( ) Compreensão dos outros</p><p>c) Desenvolver empatia ( ) Compreensão dos outros</p><p>d) Forma de lazer ( ) Entretenimento</p><p>4) Qual destes autores é conhecido como um dos</p><p>grandes letristas do Clube da Esquina?</p><p>d) Fernando Brant</p><p>5) O que é considerado literatura?</p><p>d) Todas as formas de escrita que se propõem a</p><p>expressar experiências humanas através da linguagem</p><p>6) Associe as colunas corretamente:</p><p>a) Poesia ( ) Artes literárias, envolve a escrita rítmica</p><p>para expressar sentimentos b) Escultura ( ) Artes visuais,</p><p>usa cores e formas para expressar ideias e emoções c)</p><p>Música ( ) Artes sonoras, usa sons e ritmos para</p><p>expressar ideias e emoções d) Teatro ( ) Artes</p><p>performáticas, envolve a atuação de um texto ou</p><p>história</p><p>Gabarito</p><p>7) Complete as lacunas com os nomes corretos dos</p><p>autores:</p><p>a) Guimarães Rosa é o autor de "Grande Sertão:</p><p>Veredas".</p><p>b) Carlos Drummond de Andrade é um poeta conhecido</p><p>por seu estilo simples e direto.</p><p>c) Adélia Prado é uma escritora que se destaca pela</p><p>maneira como mescla o sagrado e o profano em suas</p><p>obras.</p><p>d) Fernando Brant foi um dos grandes letristas do Clube</p><p>da Esquina.</p><p>8) Essa atividade depende da interpretação individual</p><p>do aluno para uma obra literária específica, por isso,</p><p>não há um "gabarito" específico. O importante aqui é o</p><p>aluno demonstrar que compreendeu a obra, o estilo do</p><p>autor, os temas abordados e que é capaz de expressar</p><p>a sua opinião sobre a obra de maneira clara e coerente.</p><p>A CANÇÃO COMO FORMA DE LITERATURA</p><p>A canção é uma forma de literatura porque utiliza a linguagem para</p><p>transmitir significado e expressar emoções, assim como a poesia, a prosa e</p><p>o drama. No entanto, a canção tem algumas características distintas que a</p><p>diferenciam de outras formas literárias. A mais óbvia é a incorporação de</p><p>música. Além disso, as canções muitas vezes têm uma estrutura repetitiva,</p><p>com versos e refrões que se repetem, e elas precisam ser concisas, pois a</p><p>duração da canção é limitada pela melodia.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Neste módulo, exploraremos a canção como um</p><p>gênero que une a produção literária à música. A</p><p>canção é uma forma de expressão artística que</p><p>combina a poesia e a melodia para transmitir</p><p>uma mensagem, expressar emoções ou contar</p><p>uma história. Ao contrário de outras formas de</p><p>literatura, a canção também incorpora</p><p>elementos sonoros e rítmicos que aprimoram</p><p>seu significado e impacto.</p><p>EXEMPLOS DE CANÇÕES NA CULTURA</p><p>MINEIRA</p><p>A cultura mineira é rica em canções que</p><p>expressam a identidade e as experiências de</p><p>seu povo. Um exemplo notável é o Clube da</p><p>Esquina, um movimento musical que surgiu</p><p>em Minas Gerais na década de 1960 e</p><p>reuniu artistas como Milton Nascimento, Lô</p><p>Borges e Beto Guedes. Suas canções</p><p>misturam influências de jazz, bossa nova e</p><p>música popular brasileira, com letras</p><p>poéticas que retratam a vida em Minas</p><p>Gerais, a saudade, o amor e a resistência</p><p>política.</p><p>Outro exemplo é o trabalho da dupla Pena</p><p>Branca e Xavantinho, que se dedicaram a</p><p>manter viva a tradição da música caipira,</p><p>com letras que retratam o modo de vida</p><p>rural de Minas Gerais.</p><p>A CANÇÃO COMO GÊNERO QUE INTEGRA</p><p>PRODUÇÃO LITERÁRIA E MÚSICA</p><p>Módulo 3</p><p>Quais são os temas principais da canção?</p><p>Como a letra e a melodia trabalham juntas</p><p>para transmitir a mensagem da canção?</p><p>Qual é o impacto emocional da canção?</p><p>Como ela te faz sentir?</p><p>Como a canção reflete a cultura mineira?</p><p>Para esta atividade, escolha uma canção da</p><p>cultura mineira para analisar. Pode ser uma</p><p>canção do Clube da Esquina, de Pena Branca e</p><p>Xavantinho, ou de qualquer outro artista mineiro</p><p>de sua escolha. Na sua análise, tente responder</p><p>às seguintes perguntas:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>Escreva suas respostas em um documento</p><p>separado e envie para a avaliação.</p><p>ATIVIDADE PRÁTICA 5:</p><p>ANÁLISE DE UMA CANÇÃO</p><p>ATIVIDADE</p><p>ATIVIDADE LÚDICA: JOGO DE</p><p>ASSOCIAÇÃO DE LETRAS E MELODIAS</p><p>Escolha uma lista de canções mineiras famosas (por exemplo,</p><p>canções do Clube da Esquina, Pena Branca e Xavantinho etc.).</p><p>Escreva em pedaços de papel separados a letra de uma parte da</p><p>canção (pode ser um verso ou o refrão) e o título da canção. Faça o</p><p>mesmo para a melodia - você pode usar um aplicativo de música ou</p><p>vídeos online para reproduzir as melodias.</p><p>Coloque todos os pedaços de papel em uma bolsa ou caixa.</p><p>Os alunos devem sortear um pedaço de papel com a letra e um com a</p><p>melodia, e tentar identificar a canção. Se acertarem, ganham um</p><p>ponto.</p><p>O aluno com mais pontos no final do jogo vence.</p><p>Esta é uma atividade para incentivar os alunos a pensarem sobre como</p><p>as letras e as melodias se encaixam em uma canção.</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>5.</p><p>ATIVIDADE CRIATIVA: CRIAÇÃO DE UMA</p><p>CANÇÃO</p><p>Comece pensando em um tema para a sua canção. Pode ser algo</p><p>relacionado à cultura mineira, como a paisagem, a história, o modo de</p><p>vida, a culinária,</p><p>etc.</p><p>Depois, escreva a letra da sua canção. Lembre-se de que as canções</p><p>geralmente têm uma estrutura de versos e refrões, então tente seguir</p><p>essa estrutura em sua letra.</p><p>Agora, pense em uma melodia para a sua canção. Você não precisa</p><p>ser um músico para fazer isso - apenas tente imaginar em sua cabeça</p><p>como a sua canção soaria.</p><p>Finalmente, apresente a sua canção para a classe. Você pode cantar a</p><p>sua canção, ou apenas recitar a letra e descrever a melodia. Se</p><p>possível, você também pode gravar a sua canção e compartilhá-la</p><p>com a classe.</p><p>Esta atividade desafia os alunos a criarem suas próprias canções,</p><p>inspiradas na cultura mineira. Aqui está o passo a passo:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1</p><p>O que é uma canção?1.</p><p>a) Uma peça de música instrumental.</p><p>b) Uma forma de poesia que não inclui música.</p><p>c) Uma forma de expressão artística que combina</p><p>poesia e melodia.</p><p>d) Uma peça de literatura que não inclui melodia.</p><p>QUESTÃO 2</p><p>Qual destes artistas é associado ao movimento</p><p>musical Clube da Esquina, de Minas Gerais?</p><p>a) Caetano Veloso</p><p>b) Gilberto Gil</p><p>c) Tom Jobim</p><p>d) Milton Nascimento</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Complete as seguintes lacunas:</p><p>a) A canção é uma forma de __________ porque utiliza a</p><p>linguagem para transmitir significado e expressar emoções.</p><p>b) O __________ é um movimento musical que surgiu em</p><p>Minas Gerais na década de 1960 e reuniu artistas como</p><p>Milton Nascimento, Lô Borges e Beto Guedes.</p><p>TEÓRICASTEÓRICAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Explique em suas próprias palavras por que a</p><p>canção é considerada uma forma de literatura.</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Como a canção pode refletir a cultura e as</p><p>experiências de um povo? Dê um exemplo de uma</p><p>canção da cultura mineira que você acha que faz isso</p><p>bem.</p><p>TEÓRICASTEÓRICAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÕES 1-2</p><p>O que é uma canção? Resposta correta: c)</p><p>Uma forma de expressão artística que combina</p><p>poesia e melodia.</p><p>Qual destes artistas é associado ao movimento</p><p>musical Clube da Esquina, de Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: d) Milton Nascimento</p><p>1.</p><p>2.</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>QUESTÕES 3</p><p>Complete as seguintes lacunas:</p><p>a) A canção é uma forma de literatura porque</p><p>utiliza a linguagem para transmitir significado e</p><p>expressar emoções.</p><p>b) O Clube da Esquina é um movimento musical</p><p>que surgiu em Minas Gerais na década de 1960 e</p><p>reuniu artistas como Milton Nascimento, Lô Borges</p><p>e Beto Guedes.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÕES 4-5</p><p>4) Explique em suas próprias palavras por que a canção é</p><p>considerada uma forma de literatura.</p><p>Resposta: A canção é considerada uma forma de literatura</p><p>porque ela usa a linguagem de forma poética e estruturada para</p><p>transmitir emoções, ideias e histórias. Assim como outras formas</p><p>de literatura, a canção pode expressar uma ampla gama de</p><p>experiências humanas e refletir a cultura de um povo. Além</p><p>disso, a canção adiciona uma dimensão adicional à literatura ao</p><p>incorporar música, o que pode intensificar as emoções e a</p><p>mensagem da obra.</p><p>5) Como a canção pode refletir a cultura e as experiências de</p><p>um povo? Dê um exemplo de uma canção da cultura mineira</p><p>que você acha que faz isso bem.</p><p>Resposta: A canção pode refletir a cultura e as experiências de</p><p>um povo ao usar a linguagem, a música e a narrativa para</p><p>capturar aspectos específicos de sua identidade, história e</p><p>modo de vida. Por exemplo, a canção "Travessia" de Milton</p><p>Nascimento e Fernando Brant, parte do movimento Clube da</p><p>Esquina, é uma expressão da cultura mineira, com suas letras</p><p>poéticas e melodia nostálgica retratando a vida em Minas</p><p>Gerais, a saudade e a resistência.</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>MÓDULO 4</p><p>A canção como gêneroA canção como gênero</p><p>que integra produçãoque integra produção</p><p>literária e músicaliterária e música</p><p>A canção como gênero que integra</p><p>produção literária e música</p><p>A ESTRUTURA DE UMA CANÇÃO</p><p>Toda canção é formada por duas partes principais: a</p><p>letra e a melodia. A letra é a parte escrita da canção, a</p><p>poesia que é cantada. A melodia, por outro lado, é a</p><p>parte musical da canção. Juntas, a letra e a melodia</p><p>criam a canção completa.</p><p>A maioria das canções segue uma estrutura padrão,</p><p>que geralmente inclui versos, refrões e pontes. O</p><p>verso é onde a maior parte da narrativa da canção</p><p>acontece, enquanto o refrão é uma seção repetida</p><p>que contém o tema principal ou a mensagem da</p><p>canção. A ponte é uma seção que proporciona</p><p>contraste e interessa à canção.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A canção é uma forma única de expressão que integra tanto a</p><p>produção literária quanto a música. Neste módulo, exploraremos</p><p>como a canção faz isso e por que essa integração é tão</p><p>significativa. Discutiremos a estrutura das canções, a relação</p><p>entre letras e melodias, e o impacto cultural das canções na</p><p>sociedade mineira.</p><p>A RELAÇÃO ENTRE LETRAS E MELODIAS</p><p>As letras e as melodias de uma canção têm</p><p>uma relação íntima. A melodia pode realçar as</p><p>emoções expressas nas letras, enquanto as</p><p>letras podem dar sentido e contexto à melodia.</p><p>A forma como as letras e as melodias se</p><p>encaixam pode fazer uma grande diferença na</p><p>maneira como percebemos e interpretamos</p><p>uma canção.</p><p>As canções não são apenas formas de arte; elas também são</p><p>ferramentas culturais poderosas. Elas podem refletir e moldar</p><p>a cultura de um povo, transmitir histórias e experiências, e</p><p>provocar emoções profundas. Em Minas Gerais, canções como</p><p>as produzidas pelo movimento Clube da Esquina tiveram um</p><p>impacto significativo na cultura mineira e brasileira.</p><p>O IMPACTO CULTURAL DAS CANÇÕES</p><p>ATIVIDADE PRÁTICA: ANALISANDO UMA CANÇÃO</p><p>Escolha uma canção popular mineira. Anote a letra e ouça a</p><p>melodia com atenção. Tente identificar os versos, o refrão e a</p><p>ponte. Em seguida, pense em como a letra e a melodia se</p><p>relacionam. Como a melodia realça as emoções das letras? Como</p><p>as letras dão contexto à melodia? Finalmente, pense no impacto</p><p>cultural dessa canção. Como ela reflete a cultura mineira? Como</p><p>ela pode ter moldado a cultura mineira?</p><p>-6-</p><p>AT IV IDADE LÚD ICA 1 :</p><p>JOGO DE ASSOC IAÇÃO</p><p>Forme um grupo com seus</p><p>colegas. Cada pessoa deve</p><p>escolher uma canção popular</p><p>de Minas Gerais e escrever a</p><p>letra completa em um</p><p>pedaço de papel. Em</p><p>seguida, todos os papéis</p><p>devem ser misturados em</p><p>uma caixa.</p><p>Um por um, cada</p><p>participante deve retirar um</p><p>papel da caixa e ler a letra em</p><p>voz alta (sem cantar). O</p><p>objetivo do jogo é tentar</p><p>adivinhar qual é a canção</p><p>apenas pela letra. Quem</p><p>adivinhar corretamente</p><p>ganha um ponto.</p><p>UMA CANÇÃO MUITO POPULAR DE M INAS</p><p>GERA IS É "TRAVESSIA" , DE M ILTON</p><p>NASC IMENTO . AQU I ESTÁ A LETRA</p><p>COMPLETA :</p><p>-6-</p><p>AT IV IDADE LÚD ICA 2 :</p><p>CANÇÃO RE INVENTADA</p><p>Escolha uma canção popular</p><p>de Minas Gerais e reescreva a</p><p>letra para contar uma história</p><p>diferente. Use a mesma</p><p>estrutura (versos, refrão,</p><p>ponte), mas mude as palavras</p><p>para criar uma nova narrativa.</p><p>Depois, apresente a nova</p><p>letra para a turma e veja se</p><p>eles conseguem identificar a</p><p>canção original.</p><p>AT IV IDADE LÚD ICA 3 :</p><p>INTERPRETAÇÃO CR IAT IVA</p><p>Selecione uma canção</p><p>popular de Minas Gerais e</p><p>crie uma apresentação</p><p>interpretativa da canção.</p><p>Você pode usar dança, teatro,</p><p>arte visual, poesia ou</p><p>qualquer outra forma de</p><p>expressão artística para</p><p>representar a canção. Pense</p><p>em como a letra e a melodia</p><p>se relacionam e como você</p><p>pode representar isso em sua</p><p>apresentação.</p><p>ATIVIDADES TEÓRICASATIVIDADES TEÓRICAS</p><p>1) Qual é a definição de uma canção?</p><p>a) Apenas a letra de um poema.</p><p>b) Apenas a melodia de uma composição musical.</p><p>c) A junção da letra (parte escrita) e da melodia (parte musical).</p><p>d) Uma forma de arte visual.</p><p>3) Como as letras e as melodias de uma canção se relacionam?</p><p>a) A melodia realça as emoções das letras e as letras dão contexto</p><p>à melodia.</p><p>b) As letras e as melodias são independentes e não têm relação</p><p>entre si.</p><p>c) A melodia é sempre mais importante que a letra.</p><p>d) A letra é sempre mais importante que a melodia.</p><p>4) Qual é o impacto cultural das canções?</p><p>a) As canções não têm impacto cultural.</p><p>b) As canções podem refletir e moldar a cultura de um povo,</p><p>transmitir histórias e experiências, e provocar emoções profundas.</p><p>c) As canções são usadas apenas para entretenimento e diversão.</p><p>d) As canções têm</p><p>impacto apenas na economia, através da</p><p>indústria da música.</p><p>2) Qual é a estrutura padrão de uma canção?</p><p>a) Refrão, Ponte, Verso.</p><p>b) Refrão, Verso, Ponte.</p><p>c) Verso, Refrão, Ponte.</p><p>d) Ponte, Refrão, Verso.</p><p>ATIVIDADES TEÓRICASATIVIDADES TEÓRICAS</p><p>5) Qual canção é um exemplo popular de Minas Gerais?</p><p>a) "Evidências" de Chitãozinho & Xororó.</p><p>b) "Travessia" de Milton Nascimento.</p><p>c) "Garota de Ipanema" de Tom Jobim e Vinicius de Moraes.</p><p>d) "Dona Maria" de Thiago Brava ft. Jorge.</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>1) Qual é a definição de uma canção?</p><p>Resposta correta: c) A junção da letra (parte escrita) e da melodia</p><p>(parte musical).</p><p>2) Qual é a estrutura padrão de uma canção?</p><p>Resposta correta: c) Verso, Refrão, Ponte.</p><p>3) Como as letras e as melodias de uma canção se relacionam?</p><p>Resposta correta: a) A melodia realça as emoções das letras e as</p><p>letras dão contexto à melodia.</p><p>4) Qual é o impacto cultural das canções?</p><p>Resposta correta: b) As canções podem refletir e moldar a cultura</p><p>de um povo, transmitir histórias e experiências, e provocar</p><p>emoções profundas.</p><p>5) Qual canção é um exemplo popular de Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: b) "Travessia" de Milton Nascimento.</p><p>A MÚSICA E O COTIDIANO</p><p>EM MINAS GERAIS</p><p>No último módulo da nossa jornada, vamos explorar como a</p><p>música popular de Minas Gerais se reflete no cotidiano da</p><p>população local. Veremos como as canções estão entrelaçadas</p><p>com a história, a cultura e a vida diária das pessoas em Minas</p><p>Gerais.</p><p>Módulo 5</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A MÚSICA COMO ESPELHO DA CULTURA</p><p>A música é uma expressão poderosa da cultura de um lugar. As canções</p><p>populares de Minas Gerais muitas vezes refletem a história, as tradições, os</p><p>costumes e o dia a dia das pessoas. Elas contam histórias sobre a luta, a</p><p>alegria, o amor e a perda, o trabalho, as festividades e a fé do povo mineiro.</p><p>Vamos ouvir algumas dessas canções e analisar como elas retratam a vida em</p><p>Minas Gerais.</p><p>CANÇÕES COMO NARRATIVAS DA HISTÓRIA</p><p>Muitas canções populares de Minas Gerais contam histórias da história local.</p><p>Elas são como cápsulas do tempo que capturam momentos específicos ou</p><p>períodos da história de Minas. Elas oferecem uma perspectiva única sobre</p><p>eventos passados e presentes.</p><p>Para entender melhor esse conceito, vamos analisar a canção "Travessia" de</p><p>Milton Nascimento e como ela se relaciona com a história de Minas Gerais.</p><p>CANÇÕES NO COTIDIANO</p><p>A música está profundamente enraizada no cotidiano das pessoas em Minas</p><p>Gerais. Ela é parte integral de festividades, celebrações, rituais religiosos e até</p><p>mesmo atividades diárias como cozinhar, trabalhar e se divertir. A canção</p><p>como forma de literatura e música é uma forma de comunicação, expressão e</p><p>conexão.</p><p>Para ilustrar isso, vamos explorar exemplos de como as canções são usadas no</p><p>cotidiano em Minas Gerais.</p><p>HISTÓRIAS CANTADAS</p><p>ATIVIDADE I</p><p>ETAPAS</p><p>Para esta atividade, peça para os alunos escolherem uma canção</p><p>popular de Minas Gerais que narra um evento ou um período da</p><p>história local. Peça que eles pesquisem sobre a canção e a</p><p>história que ela conta, e depois apresentem para a classe.</p><p>A MÚSICA NO MEU DIA</p><p>ATIVIDADE II</p><p>ETAPAS</p><p>Nesta atividade, os alunos devem escolher uma canção que se</p><p>relaciona com uma parte específica do seu dia a dia (por</p><p>exemplo, acordar, ir para a escola, almoçar, brincar, estudar,</p><p>dormir). Eles devem explicar por que escolheram essa canção e</p><p>como ela se relaciona com a atividade diária que escolheram.</p><p>MINHA CANÇÃO, MINHA</p><p>CULTURA</p><p>ATIVIDADE III</p><p>ETAPAS</p><p>Peça aos alunos que criem uma canção que represente algo da</p><p>cultura de Minas Gerais que eles apreciam ou acham</p><p>interessante. Pode ser uma história, uma tradição, um costume,</p><p>uma paisagem, etc. Eles devem apresentar a letra da canção</p><p>para a classe e explicar o que ela representa sobre a cultura</p><p>mineira.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Como a música popular de Minas Gerais é</p><p>refletida no cotidiano da população local?</p><p>a) A música popular é estritamente usada para</p><p>entretenimento.</p><p>b) A música popular não tem relação com a vida</p><p>cotidiana.</p><p>c) As canções populares refletem a história,</p><p>tradições, costumes e vida cotidiana das pessoas</p><p>em Minas Gerais.</p><p>QUESTÃO 2</p><p>Qual é o papel das canções populares na história</p><p>de Minas Gerais?</p><p>a) As canções não têm qualquer conexão com a</p><p>história.</p><p>b) As canções capturam momentos específicos ou</p><p>períodos da história de Minas, oferecendo uma</p><p>perspectiva única sobre eventos passados e</p><p>presentes.</p><p>c) As canções são apenas para celebração e</p><p>diversão, não contam histórias.</p><p>TEÓRICAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 3</p><p>CComo a música é incorporada no cotidiano em</p><p>Minas Gerais?</p><p>a) A música é somente para eventos especiais,</p><p>como festas e celebrações.</p><p>b) A música é uma parte integral de atividades</p><p>diárias, festividades, celebrações, rituais religiosos,</p><p>etc.</p><p>c) A música não tem lugar no cotidiano em Minas</p><p>Gerais.</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Quais são algumas formas pelas quais a música e</p><p>as canções podem se conectar com as pessoas</p><p>em seu dia a dia?</p><p>a) A música e as canções podem apenas entreter</p><p>as pessoas.</p><p>b) A música e as canções podem oferecer uma</p><p>forma de escape da realidade.</p><p>c) A música e as canções podem oferecer uma</p><p>forma de comunicação, expressão e conexão.</p><p>TEÓRICAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Por que a canção é uma forma importante de</p><p>literatura e música, especialmente no contexto de</p><p>Minas Gerais?</p><p>a) A canção não tem importância especial em</p><p>Minas Gerais.</p><p>b) A canção é uma forma importante de literatura e</p><p>música em Minas Gerais porque reflete e molda a</p><p>cultura, a história e a vida cotidiana das pessoas.</p><p>c) A canção é importante apenas porque é</p><p>divertida de cantar.</p><p>TEÓRICAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Por que a canção é uma forma importante de</p><p>literatura e música, especialmente no contexto de</p><p>Minas Gerais?</p><p>a) A canção não tem importância especial em</p><p>Minas Gerais.</p><p>b) A canção é uma forma importante de literatura e</p><p>música em Minas Gerais porque reflete e molda a</p><p>cultura, a história e a vida cotidiana das pessoas.</p><p>c) A canção é importante apenas porque é</p><p>divertida de cantar.</p><p>GABARITO</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1-5</p><p>1) Como a música popular de Minas Gerais é refletida no</p><p>cotidiano da população local?</p><p>Resposta correta: c) As canções populares refletem a</p><p>história, tradições, costumes e vida cotidiana das pessoas</p><p>em Minas Gerais.</p><p>2) Qual é o papel das canções populares na história de</p><p>Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: b) As canções capturam momentos</p><p>específicos ou períodos da história de Minas, oferecendo</p><p>uma perspectiva única sobre eventos passados e</p><p>presentes.</p><p>3) Como a música é incorporada no cotidiano em Minas</p><p>Gerais?</p><p>Resposta correta: b) A música é uma parte integral de</p><p>atividades diárias, festividades, celebrações, rituais</p><p>religiosos, etc.</p><p>4) Quais são algumas formas pelas quais a música e as</p><p>canções podem se conectar com as pessoas em seu dia a</p><p>dia?</p><p>Resposta correta: c) A música e as canções podem</p><p>oferecer uma forma de comunicação, expressão e conexão.</p><p>GABARITO</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1-5</p><p>5) Por que a canção é uma forma importante de literatura e</p><p>música, especialmente no contexto de Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: b) A canção é uma forma importante de</p><p>literatura e música em Minas Gerais porque reflete e molda</p><p>a cultura, a história e a vida cotidiana das pessoas.</p><p>GABARITO</p><p>MÓDULO 6</p><p>COMUNICAÇÃO ECOMUNICAÇÃO E</p><p>LINGUAGENS NALINGUAGENS NA</p><p>CANÇÃO POPULARCANÇÃO POPULAR</p><p>MINEIRAMINEIRA</p><p>COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS</p><p>A LÍNGUA</p><p>COMO MEIO DE</p><p>COMUNICAÇÃO</p><p>Este módulo irá</p><p>explorar como a</p><p>música popular</p><p>de Minas Gerais é</p><p>usada como um</p><p>meio de</p><p>comunicação e</p><p>como diferentes</p><p>linguagens são</p><p>incorporadas nas</p><p>canções.</p><p>Examinaremos</p><p>como as canções</p><p>populares</p><p>utilizam a língua,</p><p>o ritmo, a melodia</p><p>e até mesmo o</p><p>silêncio para</p><p>transmitir</p><p>mensagens e</p><p>sentimentos.</p><p>A língua é a base de qualquer forma</p><p>de comunicação e a música não é</p><p>exceção. Na música popular de Minas</p><p>Gerais, a língua é usada de formas</p><p>variadas, com destaque para o uso de</p><p>dialetos locais, metáforas e figuras de</p><p>linguagem. Examinaremos exemplos</p><p>de canções populares que utilizam a</p><p>linguagem de formas únicas.</p><p>Escolha uma canção popular de</p><p>Minas Gerais e</p><p>analise a letra. Identifique o uso de dialetos,</p><p>metáforas ou figuras de linguagem. Explique o</p><p>significado e o impacto dessas escolhas linguísticas</p><p>na canção.</p><p>ATIVIDADE I</p><p>RITMO E</p><p>MELODIA COMO</p><p>LINGUAGENS</p><p>A música é uma forma de linguagem</p><p>em si, e o ritmo e a melodia são</p><p>componentes essenciais. O ritmo pode</p><p>transmitir emoções, enquanto a</p><p>melodia pode contar uma história.</p><p>Analisaremos como o ritmo e a</p><p>melodia são usados nas canções</p><p>populares de Minas Gerais.</p><p>ATIVIDADE II</p><p>Escolha uma canção popular de Minas</p><p>Gerais e analise como o ritmo e a</p><p>melodia influenciam a mensagem da</p><p>canção. Como o ritmo e a melodia</p><p>reforçam ou contrastam com a letra?</p><p>O SILÊNCIO</p><p>COMO</p><p>LINGUAGEM</p><p>O silêncio também é uma parte</p><p>importante da música, criando tensão,</p><p>destacando partes da canção ou</p><p>oferecendo um momento de reflexão.</p><p>Discutiremos o papel do silêncio na</p><p>música popular de Minas Gerais.</p><p>ATIVIDADE III</p><p>Escolha uma canção popular de Minas</p><p>Gerais que faça uso do silêncio. Como</p><p>o silêncio é usado na canção? Como</p><p>ele contribui para a mensagem geral</p><p>da canção?</p><p>COMO A MÚSICA</p><p>SE COMUNICA</p><p>COM VOCÊ</p><p>Para concluir, os alunos irão refletir</p><p>sobre como a música se comunica</p><p>com eles em um nível pessoal.</p><p>ATIVIDADE IV</p><p>Escolha uma canção popular de Minas</p><p>Gerais que tenha um significado</p><p>especial para você. Explique como a</p><p>canção se comunica com você e por</p><p>que ela tem esse significado.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Como a língua é usada na música popular de Minas Gerais?</p><p>a) A língua é usada estritamente para transmitir a letra da</p><p>música.</p><p>b) A língua é usada de formas variadas, incluindo o uso de</p><p>dialetos locais, metáforas e figuras de linguagem.</p><p>c) A língua não tem um papel importante na música popular de</p><p>Minas Gerais.</p><p>TEÓRICASTEÓRICAS</p><p>QUESTÃO 2</p><p>Como o ritmo e a melodia podem ser usados na música?</p><p>a) O ritmo e a melodia não influenciam a mensagem da música.</p><p>b) O ritmo e a melodia podem transmitir emoções e contar uma</p><p>história, reforçando ou contrastando com a letra.</p><p>c) O ritmo e a melodia são usados apenas para tornar a música</p><p>agradável ao ouvido.</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Qual é o papel do silêncio na música?</p><p>a) O silêncio é usado para criar tensão, destacar partes da</p><p>música ou oferecer um momento de reflexão.</p><p>b) O silêncio não tem um papel na música.</p><p>c) O silêncio é usado apenas quando o músico precisa de uma</p><p>pausa.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Como a música se comunica com as pessoas?</p><p>a) A música não se comunica com as pessoas, é apenas para</p><p>entretenimento.</p><p>b) A música pode se comunicar com as pessoas em um nível</p><p>pessoal, transmitindo emoções e mensagens através da língua,</p><p>do ritmo e da melodia.</p><p>c) A música se comunica apenas através das letras.</p><p>TEÓRICASTEÓRICAS</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Por que a música é considerada uma forma de linguagem?</p><p>a) A música não é uma forma de linguagem.</p><p>b) A música é uma forma de linguagem porque usa a língua, o</p><p>ritmo, a melodia e o silêncio para transmitir emoções e</p><p>mensagens.</p><p>c) A música é uma forma de linguagem apenas porque tem</p><p>letras.</p><p>ATIVIDADES</p><p>QUESTÃO 1-5</p><p>1) Como a língua é usada na música popular de Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: b) A língua é usada de formas variadas,</p><p>incluindo o uso de dialetos locais, metáforas e figuras de</p><p>linguagem.</p><p>2) Como o ritmo e a melodia podem ser usados na música?</p><p>Resposta correta: b) O ritmo e a melodia podem transmitir</p><p>emoções e contar uma história, reforçando ou contrastando</p><p>com a letra.</p><p>3) Qual é o papel do silêncio na música?</p><p>Resposta correta: a) O silêncio é usado para criar tensão,</p><p>destacar partes da música ou oferecer um momento de</p><p>reflexão.</p><p>4) Como a música se comunica com as pessoas?</p><p>Resposta correta: b) A música pode se comunicar com as</p><p>pessoas em um nível pessoal, transmitindo emoções e</p><p>mensagens através da língua, do ritmo e da melodia.</p><p>5) Por que a música é considerada uma forma de linguagem?</p><p>Resposta correta: b) A música é uma forma de linguagem</p><p>porque usa a língua, o ritmo, a melodia e o silêncio para</p><p>transmitir emoções e mensagens.</p><p>GABARITOGABARITO</p><p>SUGESTÃO DE</p><p>AVALIAÇÃO BIMESTRAL</p><p>AVALIAÇÃO BIMESTRAL</p><p>Leia atentamente cada questão antes de responder.</p><p>Responda as questões de forma clara e organizada.</p><p>Utilize caneta azul ou preta para responder.</p><p>A prova vale 10 pontos no total.</p><p>Instruções:</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>NOME:</p><p>TURMA:</p><p>PROF:</p><p>PARTE I: MÚLTIPLA ESCOLHA</p><p>1) Quais são as principais características da canção popular de Minas Gerais?</p><p>a) Uso de gírias e referências culturais locais, ritmos acelerados e refrões</p><p>repetitivos.</p><p>b) Uso de dialetos locais, metáforas e figuras de linguagem, além de ritmos</p><p>marcados pela cultura mineira.</p><p>c) Uso de jargões musicais, ritmos baseados no funk e letras que se concentram em</p><p>temas globais.</p><p>A música popular de Minas Gerais não tem impacto na identidade cultural do</p><p>estado.</p><p>A literatura e a música são campos separados e não têm conexão entre si.</p><p>A música é uma forma de linguagem porque usa a língua, o ritmo, a melodia e o</p><p>silêncio para transmitir emoções e mensagens.</p><p>PARTE II: VERDADEIRO OU FALSO</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>PARTE III: ASSOCIAÇÃO ATRAVÉS DE TABELAS</p><p>Associe as colunas:</p><p>A) Ritmo 1) Serve para criar tensão, destacar partes da música ou oferecer um</p><p>momento de reflexão.</p><p>B) Silêncio 2) Um recurso usado para transmitir emoções e contar uma história,</p><p>reforçando ou contrastando com a letra.</p><p>C) Língua 3) Usada de formas variadas na música, incluindo o uso de dialetos locais,</p><p>metáforas e figuras de linguagem.</p><p>PARTE IV: QUESTÃO ABERTA</p><p>Como a escrita criativa pode ser aplicada na criação de uma canção? Por favor,</p><p>explique e dê um exemplo baseado no que você aprendeu neste bimestre.</p><p>BOA SORTE!</p><p>AVALIAÇÃO BIMESTRAL</p><p>PARTE I: MÚLTIPLA ESCOLHA</p><p>Quais são as principais características da canção popular de Minas Gerais?</p><p>Resposta correta: b) Uso de dialetos locais, metáforas e figuras de linguagem, além</p><p>de ritmos marcados pela cultura mineira.</p><p>GABARITO</p><p>A música popular de Minas Gerais não tem impacto na identidade cultural do</p><p>estado.</p><p>Resposta correta: Falso. A música popular de Minas Gerais desempenha um</p><p>papel importante na identidade cultural do estado.</p><p>A literatura e a música são campos separados e não têm conexão entre si.</p><p>Resposta correta: Falso. A literatura e a música muitas vezes se intersectam,</p><p>especialmente quando se trata de canções, que combinam elementos literários</p><p>(como a poesia) e musicais.</p><p>A música é uma forma de linguagem porque usa a língua, o ritmo, a melodia e o</p><p>silêncio para transmitir emoções e mensagens.</p><p>Resposta correta: Verdadeiro.</p><p>PARTE II: VERDADEIRO OU FALSO</p><p>1.</p><p>2.</p><p>3.</p><p>4.</p><p>5.</p><p>6.</p><p>PARTE III: ASSOCIAÇÃO ATRAVÉS DE TABELAS</p><p>Associe as colunas:</p><p>Respostas corretas:</p><p>A) Ritmo -> 2) Um recurso usado para transmitir emoções e contar uma história,</p><p>reforçando ou contrastando com a letra.</p><p>B) Silêncio -> 1) Serve para criar tensão, destacar partes da música ou oferecer um</p><p>momento de reflexão.</p><p>C) Língua -> 3) Usada de formas variadas na música, incluindo o uso de dialetos</p><p>locais, metáforas e figuras de linguagem.</p><p>AVALIAÇÃO BIMESTRAL</p><p>PARTE IV: QUESTÃO ABERTA</p><p>Como a escrita criativa pode ser aplicada na criação de uma canção? Por favor,</p><p>explique e dê um exemplo baseado no que você aprendeu neste bimestre.</p><p>Resposta: Esta pergunta é aberta, portanto, as respostas podem variar. A resposta</p><p>deve incluir a ideia de que a escrita criativa pode ser usada para elaborar letras de</p><p>música que sejam significativas, originais e expressivas, usando metáforas, figuras de</p><p>linguagem, rimas e outras técnicas literárias. A parte do exemplo deve mencionar um</p><p>conceito aprendido no bimestre e aplicá-lo na criação de uma canção.</p><p>GABARITO</p><p>ARAÚJO, Samuel. Música e cultura popular: novos encontros. Revista USP,</p><p>São Paulo, n. 68, p. 206-213, 2006.</p><p>BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix,</p><p>2015.</p><p>CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos.</p><p>São Paulo: Martins, 2007.</p><p>COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico de política cultural. São Paulo:</p><p>Iluminuras, 1997.</p><p>FRANÇA, J. L. de. Veríssimo: sua vida e sua obra. Rio de Janeiro: José</p><p>Olympio, 1981.</p><p>MIGUEL-PEREIRA, Lúcia. Prosa de</p><p>Ficção (de 1870 a 1920). Rio de Janeiro:</p><p>José Olympio, 1957.</p><p>NAPOLITANO, Marcos. Seguindo a canção: engajamento político e indústria</p><p>cultural na MPB (1959-69). São Paulo: Annablume; Fapesp, 2001.</p><p>SCHWARZ, Roberto. Ao vencedor as batatas: forma literária e processo</p><p>social nos inícios do romance brasileiro. São Paulo: Duas Cidades, 1977.</p><p>SODRÉ, Nelson Werneck. História da literatura brasileira. Rio de Janeiro:</p><p>Civilização Brasileira, 1964.</p><p>Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Currículo de</p><p>Referência de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2018. Disponível em:</p><p>http://www2.educacao.mg.gov.br/component/gmg/story/10619-</p><p>curriculo-referencia-minas-gerais. Acesso em: 28 de julho de 2023.</p><p>R E F E R Ê NC I A S</p><p>B I B L I OGRÁ F I C A S</p><p>http://www2.educacao.mg.gov.br/component/gmg/story/10619-curriculo-referencia-minas-gerais</p>